BAB 1 : PENGENALAN KEMAHIRAN BELAJAR

DEFINISI :

1. KEMAHIRAN – KECEKAPAN DAN KEPANDAIAN SESEORANG DALAM MELAKUKAN SESUATU

PERKARA

BELAJAR – USAHA UNTUK MENDAPATKAN ILMU PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN MELALUI

PERUBAHAN TINGKAH LAKU

KEMAHIRAN BELAJAR – KEUPAYAAN , KECEKAPAN ATAU KEBOLEHAN SESEORANG MEMPEROLEH

PENGETAHUAN DAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU HASIL DARIPADA PENGALAMAN INDIVIDU ITU
BERINTERAKSI DENGAN PERSEKITARAN

KEPENTINGAN KEMAHIRAN BELAJAR :

a. MEMUDAHKAN PELAJAR MENDAPAT ILMU SECARA SISTEMATIK

b. MEMUPUK MINAT AMALAN SUKA BELAJAR
c. MENGAPLIKASI KEMAHIRAN BELAJAR DALAM PELBAGAI SITUASI
d. MEMUPUK DISIPLIN KENDIRI PELAJAR
e. MELATIH PELAJAR MEMBACA DENGAN CEPAT DAN TEPAT
f. MELATIH PELAJAR MEMPROSES MAKLUMAT DENGAN BERKESAN
g. MENINGKATKAN DAYA INGATAN PELAJAR
h. MENCUNGKIL DAN MENGASAH BAKAT PELAJAR
i. MEMBANTU PELAJAR MEMPEROLEH KEMAHIRAN MEMBUAT RUJUKAN DARIPADA
PELBAGAI SUMBER
j. MELATIH INDIVIDU MENGHADAPI CABARAN PEMBELAJARAN
k. MELATIH PELAJAR MENGURUSKAN MASA SEBAIKNYA

KOMPONEN KEMAHIRAN BELAJAR :

a. PENGURUSAN PEMBELAJARAN
b. PENGURUSAN MASA
c. GAYA BELAJAR
- PELAJAR GAYA KINESTETIK
- PELAJAR GAYA VISUAL
- PELAJAR GAYA AUDITORI
d. MEMBACA DAN BERFIKIR
e. PENYERTAAN AKTIF DI DALAM KELAS
f. MENGAMBIL NOTA
g. REFLEKSI
h. KEMAHIRAN ABAD KE-21
- KEMAHIRAN 4C’S (CRITICAL THINKING,CREATIVITY
INNOVATICE,COLLABORATION,COMMUNICATION)
- KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL
- KEMAHIRAN KERJAYA DAN KEHIDUPAN

CIRI-CIRI PEMBELAJARAN DI IPG :

a. PERSEKITARAN YANG TERBUKA

b. PENDIDIKAN BERPUSATKAN PELAJAR
c. KERJA KURSUS (PROJEK,AMALI,KURSUS)
 d. KULIAH
e. TUTORIAL
f. KAJIAN TINDAKAN
g. KERJA BERKUMPULAN
h. PEMIKIRAN KRITIKAL
i. PEMBELAJARAN DALAM TALIAN

PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI :

SEBAB-SEBAB PELAJAR PERLU SLR ADALAH UNTUK TUJUAN :

a. MENINGKATKAN PENCAPAIAN AKADEMIK

b. MENGGALAKKAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT
c. MEMBERI PENGHARGAAN INTRINSIK
d. MENINGKATKAN PEMAHAMAN
e. MENGISI MASA LAPANG DENGAN AKTIVITI BERFAEDAH
f. MENILAI HALANGAN YANG MUNGKIN WUJUD DAN MELAKUKAN TINDAKAN YANG
DIPERLUKAN
g. MEMUPUK SUKAP BERDIKARI

3 FASA PROSES PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI :

MENENTUKAN MATLAMAT/MENYUSUN STRATEGI

FASA PEMIKIRAN
MENDORONG MATLAMAT

FASA PELAKSANAAN MEMANTAU DAN MENGAWAL DIRI

FASA REFLEKSI KENDIRI PENILAIAN DALAM DIRI SENDIRI

7 ELEMEN DALAM PROSES PEMBELAJARAN REGULASI KENDIRI :

a. MOTIVASI KENDIRI
b. MERANCANG
c. PENGAWALAN TUMPUAN
d. APLIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN
e. MENETAPKAN MATLAMAT
f. PEMANTAUAN KENDIRI
g. PENILAIAN KENDIRI
 BAB 2 : PENGURUSAN PEMBELAJARAN

MANFAAT PENGURUSAN PEMBELAJARAN :

a. MEMILIH GAYA PEMBELAJARAN YANG SESUAI DENGAN DIRI

b. MENGKAJI DAN MENILAI PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN HASIL USAHA ANDA UNTUK
MENDAPATKAN PEMAHAMAN
c. MENGUASAI TEKNIK PEMBELAJARAN DAN CARA MENGULANGKAJI YANG SESUAI
d. MENETAPKAN MATLAMAT PEMBELAJARAN YANG PERLU DICAPAI

CIRI-CIRI MATLAMAT DIRI DAN AKADEMIK YANG BERKESAN :

a. MATLAMAT YANG DITETAPKAN ADALAH PILIHAN SENDIRI

b. MATLAMAT HARUS SPESIFIK DAN BERKAIT DENGAN MISI PELAJAR
c. MATLAMAT MESTI REALISTIK , MENCABAR DAN BOLEH DICAPAI
d. MATLAMAT YANG BOLEH DIUKUR MERUJUK SESUATU YANG MENUNJUKKAN KEPUTUSAN
PENCAPAIAN AKHIR PELAJAR YANG DICAPAI SEPANJANG MASA MEMENUHI MATLAMAT
e. MATLAMAT HARUS RELEVAN
f. MATLAMAT HARUS MEMPUNYAI TEMPOH MASA

UNTUK PENCAPAIAN MATLAMAT DIRI DAN AKADEMIK YANG BERKESAN,PELAJAR BOLEH

MENGINGAT MNEMONIK BERIKUT :

S
(SPESIFIC)

T
M
(TIME-BOUNDED -
(MEASURABLE -
MEMPUNYAI
BOLEH DIUKUR)
TEMPOH MASA)

R
(RELEVANT TO A
PERSONAL (ATTAINABLE -
MISSION - BOLEH DICAPAI)
RELEVAN)

CONTOH MATLAMAT AKADEMIK BERSIFAT JANGKA PENDEK :

a. SAYA AKAN MEMULAKAN KERJA KURSUS SAYA MINGGU INI DAN MENYIAPKANNYA PADA
RABU DEPAN

CONTOH MATLAMAT AKADEMIK BERSIFAT JANGKA PANJANG :

b. SAYA MESTI MENAMATKAN KURSUS PENGAJIAN DALAM TEMPOH 4 TAHUN DENGAN

MENCAPAI PANGKAT CEMERLANG KELAS PERTAMA
UNTUK PENGURUSAN MASA YANG BERKESAN , PELAJAR PERLU MENGAMBIL KIRA DALAM
MERANCANG PEMBELAJARAN :

i. TULIS SEMUA TARIKH AKHIR UNTUK MEMBUAT PEMBELAJARAN , PEPERIKSAAN , KERJA

LAPANGAN DAN LAIN-LAIN
ii. TULIS TEMPAT DAN NAMA PENSYARAH BAGI SEMUA KULIAH YANG PERLU DIHADIRI
iii. MASUKKAN TUGASAN SPESIFIK YANG PERLU DIBUAT , MISAL “BACA BAB …. “
iv. MEMBERI KELONGGARAN DARI SEGI MASA UNTUK MENGISI PERKARA YANG TIDAK SEMPAT
DILAKUKAN ATAU TERTINGGAL

MANFAAT PENGURUSAN MASA YANG BAIK :

i. MERANCANG KE DEPAN
ii. MENILAI KEMAJUAN ANDA
iii. MENGAWAL AKTIVITI YANG ANDA INGIN LAKUKAN
iv. MENGUTAMAKAN PERKARA YANG PERLU DILAKUKAN DAHULU
v. MENGELAK KONFLIK MASA

GAYA PEMBELAJARAN DUNN & DUNN :

PERSEKITARAN : EMOSI : SOSIOLOGI :

- BUNYI - MOTIVASI - DIRI SENDIRI
- CAHAYA - KEAZAMAN - PASANGAN
- SUHU - TANGGUNGJAWAB - RAKAN SEBAYA
- SUSUN ATUR - STRUKTUR - KUMPULAN

FISIOLOGI : PRIKOLOGI :
- PERSEPSI - GLOBAL
- PEMAKANAN - ANALATIK
- MASA - HEMISFERA OTAK
- PERGERAKAN - GERAK HATI

GAYA PEMBELAJARAN VAK :

i. VISUAL (V)
- MENGGUNAKAN PENGLIHATAN SEBAGAI SENSORI UTAMA
- SUKA MEMBACA DAN MENULIS
- LEBIH SUKA MELIHAT SESUATU PROSES YANG BERLAKU
- SUKA MENGGUNAKAN KOMPUTER UNTUK MENAIP
- SUKA MENONTON TELEVISYEN , YOUTUBE UNTUK MEMBANTU PEMAHAMAN MEREKA
- MUDAH MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PENGAJARAN BERPUSATKAN GURU
ii. AUDITORI (A)
- BERGANTUNG PADA PENDENGARAN
- CENDERUNG MENDENGAR CERITA DAN MENCERITAKAN SEMULA
 - MUDAH DAN SELESA DENGAN ARAHAN BERBENTUK LISAN
- MENDAPAT MANFAAT DARIPADA MENDENGAR BUKU AUDIO
- MUDAH MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PENGAJARAN BERPUSATKAN GURU
iii. KINESTETIK (K)
- CENDERUNG MENGGUNAKAN TANGAN DALAM PEMBELAJARAN
- UNTUK MENAIP ATAU MENULIS NOTA
- SUKA MENGILUSTRASIKAN ATAU MENCONTENG BAHAN PEMBELAJARAN MELALUI
PENULISAN
- SUKA MELIBATKAN DIRI SECARA AKTIF DALAM PEMBELAJARAN
- TIDAK SESUAI DENGAN PEMBELAJARAN BERPUSATKAN GURU

PEMPROSESAN MAKLUMAT MELALUI OTAK KIRI DAN OTAK KANAN :

OTAK KIRI :

HEMISFERA OTAK KIRI - MENGAWAL TINDAKAN MANUSIA DARI ASPEK

BAHASA,NOMBOR,PENGIRAAN,LOGIK,SEKUEN DAN PENAAKULAN

HEMISFERA OTAK KANAN – MENGAWAL ASPEK BENTUK,RUANG,LUKISAN,CORAK,MELIHAT KEPADA

KESELURUHAN,INTUISI,IMAGINASI,RENTAK DAN IRAMA

STRATEGI MENINGKATKAN DAYA INGATAN :

MENURUT LENGEFELD (1994) :

a. MENJARAKKAN PROSES INGATAN KEPADA BEBERAPA SESI YANG BERLAINAN

- MELAKUKAN ULANGKAJI SELEPAS PEMBACAAN UNTUK MEMPERKUKUH
INGATAN JANGKA PENDEK
- MEMBUAT ULANGKAJI SELEPAS SATU JAM BELAJAR
- ULANGKAJI PENDEK DILAKUKAN SELEPAS TIDUR SEMALAMAN
- DIIKUTI DENGAN ULANGKAJI SELEPAS SEMINGGU
- AKHIR SEKALI,ULANGKAJI SELEPAS SATU BULAN

DENGAN MEMBUAT JARAK SESI YANG BERLAINAN,PELAJAR BERUPAYA MENGINGAT 88% DARIPADA
BAHAN ULANGKAJI DALAM TEMPOH PANJANG

b. MELAFAZ BAHAN BACAAN

c. MENGAMBIL KEPUTUSAN UNTUK MENGINGAT
d. MENGORGANISASIKAN BAHAN BACAAN
e. UJI DAN UJI SEMULA DIRI
f. BELAJAR BERULANG-ULANG KALI
g. MENGINGAT SEMULA

PENGGUNAAN PEMPROSESAN MAKLUMAT OTAK KIRI DAN OTAK KANAN UNTUK MENINGKATKAN
INGATAN :

HEMISFERA KANAN :

a. MELUKIS RAJAH/GAMBAR YANG MENUNJUKKAN RANGKAIAN MAKLUMAT

b. MENJADIKAN MAKLUMAT YANG PERLU DIINGAT ITU DIKAITKAN DENGAN SESUATU YANG
RELEVAN DENGAN PENGALAMAN HIDUP
 c. GUNA BENTUK/WARNA YANG BERLAINAN UNTUK MENGORGANISASIKAN BAHAN
BACAAN/MAKLUMAT
d. GUNA WARNA YANG BERBEZA BAGI TOPIK YANG BERLAINAN
e. BELAJAR SAMBIL BERGERAK

HEMISFERA KIRI :

a. MENULIS SEMUA MAKLUMAT DENGAN TANGAN

b. MENGGABUNGKAN SEMUA MAKLUMAT DAN DIJADIKAN SATU SENARAI
c. MEMBERIKAN PENOMBORAN ITEM SUPAYA MEMPUNYAI URUTAN YANG SISTEMATIK
d. MENGGUNAKAN TAJUK YANG BERLAINAN UNTUK MEMECAHKAN MAKLUMAT KEPADA
KATEGORI YANG BERBEZA
e. MAKLUMAT YANG DIPELAJARI DIBUAT DALAM KAEDAH CARTA ALIRAN SUPAYA PENGALIRAN
MAKLUMAT BOLEH DILIHAT DENGAN JELAS
f. MENCARI SEMUA MAKLUMAT SEHINGGA MENDAPAT GAMBARAN YANG MENYELURUH

PENGGUNAAN GAYA PEMBELAJARAN VAK UNTUK MENINGKATKAN DAYA INGATAN :

a. PENGGUNAAN INGATAN VISUAL

- MENJADIKAN BAHAN BACAAN ITU MENARIK DAN JELAS
- MENJADIKAN BAHAN BACAAN SEBUAH FILEM YANG MEMPUNYAI TURUTAN
YANG BOLEH DIMAINKAN DI DALAM MINDA ANDA
- KAITKAN SEBUAH TOPIK DENGAN SESUATU OBJEK DAN LABELKAN OBJEK
TERSEBUT DENGAN BAHAGIAN-BAHAGIAN KECIL TOPIK BERKENAAN
b. PENGGUNAAN INGATAN AUDITORI
- RAKAMKAN IDEA ANDA DALAM PITA RAKAMAN DAN DENGAN SEMULA APABILA
PERLU
- NYANYIKAN SATU SOALAN PEPERIKSAAN ESEI KEPADA SEBUAH NADA LAGU
YANG ANDA SUKA
- LAFAZKAN 1 TOPIK PEMBELAJARAN BERSAMA SEORANG RAKAN ATAU SEEKOR
KUCING KESAYANGAN ANDA
- BACAKAN NOTA BACAAN ANDA DENGAN INTONASI SUARA YANG UNIK UNTUK
MENJADIKAN NOTA BACAAN SENANG DIINGATI
c. PENGGUNAAN INGATAN KINESTETIK
- MENGGUNAKAN SETIAP PERGERAKAN SENAMAN UNTUK MENGINGATI
SESUATU BAHAN BACAAN
- MENULIS,MELUKIS DAN MENGUCAP MENGGERAKKAN INGATAKN
KINESTETIK,IAITU PERGERAKAN MOTOR HALUS YANG BERURUTAN YANG AKAN
DIREKODKAN DI DALAM OTAK

PENGGUNAAN PETA MINDA DAN TEKNIK LOKUS UNTUK MENINGKATKAN INGATAN :

PETA MINDA :

- MENURUT BUZAN,T. (2007),MINDA MANUSIA BERUPAYA MEMBUAT PERKAITAN

KEPADA MAKLUMAT YANG DITERIMA DENGAN BERKESAN SECARA “SLOT IN”
SEBERAPA MUDAH YANG MUNGKIN
- OTAK BERFUNGSI UNTUK MENGAITKAN KONSEP UTAMA DENGAN CARA
MENGINTEGRASI ANTARA SATU SAMA LAIN
- PETA MINDA IALAH PERKAITAN DARI PUSAT (IDEA UTAMA) DAN BERCABANG
KELUAR MENERUSI IDEA DAN TEMA YANG DIBUAT
PENGGUNAAN TEKNIK LOKUS :

- BERMAKSUD TEMPAT
- KAEDAH LOKUS MENGAITKAN BAHAN BELAJAR DENGAN SUATU TEMPAT YANG
DIKENALI

KELEBIHAN MEMILIKI JADUAL BELAJAR :

a. MENGURANGKAN PEMBAZIRAN WAKTU

b. FOKUS TERHADAP PELAJARAN YANG HENDAK DIPELAJARI
c. ADA PERANCANGAN YANG TERATUR DAN SISTEMATIK
d. AMBIL KIRA SEMUA MATA PELAJARAN YANG MEMERLUKAN ULANGKAJI
e. BERI KEUTAMAAN KEPADA MATA PELAJARAN PENTING
f. LATIH DIRI JANGAN MENANGGUH KERJA

CARA MENGHASILKAN JADUAL BELAJAR KENDIRI YANG BERKESAN :

a. TENTUKAN MASA UNTUK SESUATU PELAJARAN YANG HENDAK DIULANGKAJI

b. BUAT PILIHAN YANG MENJADI KEUTAMAAN DALAM MATA PELAJARAN BERKENAAN
c. MEMBERI TUMPUAN PADA TOPIK YANG LEBIH SUKAR
d. PEMBAHAGIAN MASA YANG SAMA RATA HARI KE HARI
e. BUAT PILIHAN MASA BELAJAR YANG PALING SESUAI DENGAN CORAK HIDUP ANDA
f. BUAT PERUNTUKAN MASA UNTUK AKTIVITI-AKTIVITI LAIN SEPERTI BERIADAH

BAB 3 : KEMAHIRAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN MAKLUMAT

CIRI-CIRI MAKLUMAT :

a. RELEVAN
b. SAHIH
c. DIFAHAMI
d. LENGKAP
e. TEPAT

PENCARI MAKLUMAT YANG MAHIR DAN AKTIF :

a. SEBAB MENCARI MAKLUMAT

b. MEMAHAMI SIKAP MANUSIA APABILA BERDEPAN DENGAN MAKLUMAT

PROSES MENCARI MAKLUMAT :

1. MENGENAL PASTI KEPERLUAN MAKLUMAT - MENDEFINISIKAN ATAU MENGENAL PASTI

KEPERLUAN MAKLUMAT
- MEMUTUSKAN UNTUK BERBUAT SESUATU
BAGI MENCARI MAKLUMAT
- MENYATAKAN DAN MENDEFINISIKAN
KEPERLUAN MAKLUMAT
MEMULAKAN PROSES PENCARIAN
2. PENGESAHAN MAKLUMAT - MENGENAL PASTI DAN MENILAI SUMBER
MAKLUMAT YANG DIJANGKAKAN BERKAITAN
DENGAN PERKARA YANG DICARI
- MENGHASILKAN STRATEGI PENCARIAN
KEBOLEHAN UNTUK MENGAKSES SUMBER
MAKLUMAT TERPILIH

3. PENTAKSIRAN MAKLUMAT
4. PENYUSUNAN MAKLUMAT
5. PENGGUNAAN MAKLUMAT
- MEMILIH DAN MENDAPATKAN SEMULA
MAKLUMAT YANG DIKESAN
- MENGANALISIS,MEMERIKSAN DAN
MENGEKSTRAK MAKLUMAT
- MEMBUAT TANGGAPAN UMUM DAN
MENTAFSIR MAKLUMAT
- MEMILIH DAN MENSISTESISKAN MAKLUMAT
- MENILAI KETEPATAN DAN KERELEVANAN
MAKLUMAT YANG DIDAPATKAN SEMULA
- MENYUSUN DAN MENGKATEGORIKAN
MAKLUMAT
- MENGELOMPOKKAN DAN MENYUSUN
MAKLUMAT YANG TELAH DIPEROLEH
- MENENTUKAN MAKLUMAT YANG TERBAIK
DAN PALING BERGUNA
- MENCARI CARA-CARA BAHARU UNTUK
BERKOMUNIKASI,MEMPERSEMBAHKAN DAN
MENGGUNAKAN MAKLUMAT
- MENGGUNAKAN MAKLUMAT YANG TELAH
DIPEROLEH
- MEMPERSEMBAHKAN PRODUK MAKLUMAT

PEROLEHAN MAKLUMAT :

FORMAL – ARAHAN,MEMO,PEKELILING,LAPORAN

TIDAK FORMAL – DIARI,BAHAN CETAKAN TIDAK RASMI,MEDIA SOSIAL,BLOG

MEDIA CETAK
- BUKU,KAMUS
- JURNAL,MAJALAH,ARTIKEL
- LAPORAN,MEMO,SURAT,SURAT KHABAR

MEDIA 3 DIMENSI MANUSIA

- MODEL,BONEKA,TERARIUM,AKUARIUM,DIORAMA - TEMUBUAL

MEDIA ELEKTRONIK SUMBER PERSEKITARAN

- AUDIO VISUAL - BUNYI,CAHAYA,WARNA
- KOMPUTER ,BAU,
- PERPUSTAKAAN PERGERAKAN

PENGURUSAN MAKLUMAT :

a. BAHAN CETAKAN (HARD COPY) – BUKU,JURNAL,SURAT KHABAR

b. SALINAN LEMBUT (SOFT COPY) – EBUKU,EJURNAL,FOLDER
STRATEGI CARIAN OPAC :

4 JENIS CARIAN DALAM PROSES PENCARIAN MAKLUMAT MELALUI OPAC IALAH :

a. PENGARANG
b. TAJUK
c. SUBJEK
d. KATA KUNCI

PANGKALAN DATA ELEKTRONIK :

a. PANGKALAN DATA BIBLIOGRAFI

- MENGANDUNGI PETIKAN ITEM SEPERTI PENGARANG,TAJUK,TAHUN PENERBITAN,TARIKH
PENERBITAN DAN PENERBIT
b. PANGKALAN DATA BERTEKS PENUH
- MENYEDIAKAN REKOD BIBLIOGRAFI BUKU,ARTIKEL JURNAL,LAPORAN,ULASAN
BUKU,KERTAS PERSIDANGAN
c. BUKU DIGITAL (E-BOOK)
d. JURNAL DIGITAL (R-JOURNAL)

SUMBER PRIMER DAN SUMBER SEKUNDER :

SUMBER PRIMER :

- MAKLUMAT ASAS YANG DIPEROLEH SENDIRI OLEH PENYELIDIK MELALUI TEMU

BUAL,PEMERHATIAN,ANALISIS DOKUMEN,SOAL SELIDIK

- SUMBER ASAS LAIN DALAM KATEGORI PRIMER IALAH :

a. SUMBER LISAN (KETERANGAN SUATU PERISTIWA)

b. SUMBER TULISAN (DOKUMEN,NASKAH)
c. SUMBER BENDA (FOSIL)

SUMBER SEKUNDER :

- SUMBER MAKLUMAT YANG DIPEROLEH HASIL TAFSIRAN DAN RUMUSAN SUMBER PRIMER

- MISAL RUMUSAN DAN TAFSIRAN KEPADA HASIL DAPATAN TEMU BUAL

- TUJUAN UNTUK MEMENUHI KEHENDAK TOPIK YANG DIBINCANGKAN

- CONTOH : BUKU TEKS,MAJALAH,LAMAN WEB,AKHBAR

BAB 4 : TEKNIK MEMBACA

DEFINISI MEMBACA :

- PROSES BERFIKIR MELIBATKAN PEMIKIRAN TERSURAT DAN TERSIRAT,HUBUNGKAIT IDEA,MENYOAL

DAN BERTINDAK BALAS DENGAN MEMBERIKAN IDEA DAN MENGAPLIKASI MAKLUMAT BAHARU KE
DALAM SITUASI

2 KOMPETENSI UTAMA :

a. PEMAHAMAN BAHASA
b. PENDEKATAN SIMBOL
5 TUJUAN ASAS MEMBACA :

a. DAPAT KERANGKA AWAL - MENDAPAT IDEA UMUM

- MEMBUAT KEPUTUSAN DARI SEGI
KESESUAIAN BAHAN ATAU TINDAKAN YANG
PERLU DIAMBIL SETERUSNYA
b. CARI MAKLUMAT KHUSUS - MENGETAHUI MAKLUMAT TEPAT
- HANYA MEMBACA BAHAGIAN BERKAITAN
c. APLIKASI MAKLUMAT YANG DIBACA - CONTOH : MEMBACA MANUAL PENGGUNA
- INGIN MENGETAHUI CIRI-CIRI KHUSUS GAJET
- APLIKASI APA YANG DIBACA UNTUK
MENGENDALIKAN FITUR-FITUR DALAM
TELEFON BIMBIT
d. ANALISIS,INTERPRETASI,GUNA - TERLIBAT SECARA AKTIF DENGAN
MAKLUMAT TEKS,BERFIKIR SECARA KRITIS,MENEROKA
MELALUI SOALAN DAN PERSOALAN
- DAPAT MEMAHAMI,BANDING
BEZA,MENILAI,INTERPRETASI,PERKAITAN
e. HIBURAN - BACA SECARA SANTAI
- FIKSYEN DAN BUKA FIKSYEN
- HOBI

PEMBACAAN PERLAHAN :

a. KADAR KELAJUAN DI BAWAH 200 PATAH PERKATAAN PER MINIT

b. MEMBACA PERKATAAN DEMI PERKATAAN
c. TIDAK CEKAP DAN SUKAR MEMAHAMI TEKS

FAKTOR YANG MELAMBATKAN PEMBACAAN DAN CARA MENGATASI :

1. KESUKARAN MENGECAM PERKATAAN - BACA FRASA SECARA KESELURUHAN

2. BACAAN IMBAS BALIK
3. BACAAN BERSUARA
4. KELAJUAN PEMBACAAN TIDAK SEJAJAR
(TAHAP KESUKARAN TEKS)
5. TIDAK MENGAMALKAN KEMAHIRAN - GUNA TEKNIK PENYOALAN UNTUK BACAAN
MEMBACA SECARA KRITIS
6. DAYA INGATAN KERJA SINGKAT
- KURANGKAN BACAAN IMBAS BALIK
- BACAAN BERSUARA BOLEH MEMBANTU
MENINGKATKAN INGATAN
- APLIKASI TEKNIK SKIMMING & SCANNING)
LEBIH AKTIF
- PEMBACA YANG BAIK DAPAT
MENGEMBANGKAN INGATAN KERJA UNTUK
MENGEKALKAN LEBIH BANYAK MAKLUMAT

PEMBACAAN CEPAT :

a. 600 PATAH PERKATAAN PER MINIT JIKA TEKS MUDAH

b. 400 PATAH PERKATAAN PER MINIT JIKA TEKS SUKAR

SKIMMING (LUNCURAN)

- MATA MEMBERI FOKUS PADA BAHAGIAN TEKS UNTUK MENDAPATKAN GAMBARAN UMUM
SCANNING (IMBASAN)

- MATA MENGIMBAS TEKS UNTUK MENCARI MAKLUMAT KHUSUS

TEKNIK MEMBACA SECARA SKIMMING :

i. LIHAT SECARA PINTAS CIRI UTAMA BAHAN

ii. SEMAK JADUAL,GAMBAR RAJAH,ILUSTRASI GRAFIK
iii. TUMPUAN KEPADA BAHAGIAN TERTENTU SAHAJA (AYAT PERTAMA & TERAKHIR DALAM
SATU PERENGGAN)
iv. MATA BERGERAK SECARA ZIG ZAG,KENAL PASTI KATA KUNCI
v. TERUS MEMIKIRKAN MAKSUD DAN KERELEVANAN BAHAN

TEKNIK MEMBACA SECARA SCANNING ;

i. MENENTUKAN MAKLUMAT KHUSUS YANG DICARI TEPAT DAN EFISIEN

ii. BACA TEKS YANG PERLU SAHAJA
iii. GUNA SENARAI ISI KANDUNGAN,INDEKS,GLOSARI,KERANGKA AWAL
iv. BERI PERHATIAN PADA PERSEMBAHAN TEKS (HURUF TEBAL,HURUF CONDONG,AYAT
BERGARIS,SAIZ FONT LEBIH BESAR)

PEMBACAAN KRITIS SQ3R :

S : SURVEY (MENINJAU) - JUDUL,TAJUK,SUBTAJUK

Q : QUESTION (MENYOAL)
R : READ (MEMBACA)
R : RECITE (MENYATAKAN SEMULA)
R : REVIEW (MENYEMAK)
- JADUAL,GAMBAR RAJAH,ILUSTRASI
GRAFIK,PENERANGAN DI BAWAHNYA
- SEMAK SOALAN/PANDUAN PEMBACAAN (JIKA
ADA)
- PERENGGAN PERTAMA & TERAKHIR (UNTUK
DAPAT IDEA KANDUNGAN)
- RUMUSAN
- MENYENARAIKAN BEBERAPA SOALAN
- TOPIK/ISU DALAM TEKS
- MENUKAR TAJUK/SUBTAJUK KEPADA BENTUK
SOALAN
- CONTOH : APAKAH KERELEVANAN BACAAN
INI?
- BERTUJUAN UNTUK MENDAPATKAN
JAWAPAN KEPADA SOALAN-SOALAN YANG
DISENARAIKAN
- PEMPROSESAN MAKLUMAT SECARA KRITIS &
ANATIKAL BERLAKU
- TEKNIK SKIMMING & SCANNING
DIAPLIKASIKAN
- MENYATAKAN SEMULA APA YANG DIFAHAMI
- IMAGINASI
- TULIS DENGAN AYAT SENDIRI
- BACA BAHAGIAN TEKS YANG RELEVAN SEKALI
LAGI DAN RUJUK NOTA
- RUJUK SOALAN SEBELAH KIRI TEKS (TUTUP
JAWAPAN SEBELAH KANAN) DAN CUBA
MENJAWABNYA
- BERKESAN UNTUK INGATAN JANGKA
 PANJANG

BAB 5 : KEMAHIRAN MENGAMBIL DAN MEMBUAT NOTA

CARA-CARA MEMBUAT NOTA :

- RUJUKAN

- RINGKAS & PADAT

- SENANG FAHAM & INGAT

- SISTEMATIK

KEMAHIRAN MEMBUAT NOTA :

1. ANOTASI - BACA DAHULU SEBELUM MEMBUAT ANOTASI

(BACA TEKS SEPINTAS LALU & GUNA
HIGHLIGHTER UNTUK MAKLUMAT PENTING)
- GUNA PERKATAAN SENDIRI (KUPAS IDEA
PENTING DALAM TEKS,JEJAK PERKEMBANGAN
IDEA,BUAT PERKAITAN ANTARA KONSEP)
- INTERAKSI MINDA DAN REKOD VISUAL (GUNA
SUSUNAN ANOTASI,REAKSI PERIBADI &
PERWAKILAN SIMBOL) BERTUJUAN UNTUK
MEMUDAHKAN KEFAHAMAN
2. NOTA RINGKASAN - CARA MENGORGANISASI IDEA/MAKLUMAT
- MEMBOLEHKAN SESEORANG MEMBUAT SATU
PEMETAAN
- MENGASINGKAN KANDUNGAN TEKS
MENGIKUT TURUTAN UNTUK MENGENAL PASTI
IDEA UTAMA,BUTIRAN
MAKLUMAT,FAKTA,PENJELASAN,IDEA
SOKONGAN
- SIMBOL SEPERTI ABJAD
ARAB,NOMBOR,ANGKA ROMAN DIGUNAKAN
UNTUK MEMBEZAKAN ARAS OUTLINE
3. NOTA LAJUR - DITULIS DALAN 2 LAJUR (KIRI & KANAN)
- KIRI (IDEA UTAMA) , KANAN (PENERANGAN)
4. NOTA RUMUSAN - PADAT & RINGKAS
- BOLEH DIBUAT DALAM PERENGGAN
CIRI-CIRI RUMUSAN YANG BERKESAN :
- MEMUDAHKAN PEMBACA MENGENAL PASTI
MAKLUMAT
- BOLEH BERDIRI SENDIRI KERANA INTI PATI
DARIPADA SUMBER DOKUMEN ASAL
- RUMUSAN KEKAL DENGAN MAKNA YANG
ASAL
- ELAK DARIPADA MENAMBAH KOMEN SENDIRI

ALAT-ALAT BERFIKIR UNTUK MEMBUAT NOTA :

1. PENGURUSAN GRAFIK - MERANCANG & MENYUSUN IDEA
- MEMAHAMI PROSES PEMIKIRAN
- MENINGKATKAN DAYA INGATAN
- MELAHIRKAN SESUATU YANG TERSIRAT KEPADA
BENTUK TERSURAT

PEMIKIRAN ANALITIS :
- BANDING BEZA
- MENELITI BAHAGIAN DAN KESELURUHAN
- MENGKELAS DAN MENGKATEGORI
- BUAT URUTAN
- MENERANGKAN SEBAB
- MENGUSUL PERIKSA ANDAIAN
PEMIKIRAN KRITIS :
- NILAI KETEPATAN PEMERHATIAN
- BUAT INFERENS
- BUAT RAMALAN
- BUAT DEDUKSI
- BUAT GENERALISASI
PEMIKIRAN KREATIF :
- JANA IDEA BAHARU
- KEPELBAGAIAN IDEA
- PERTAMBAHAN IDEA
- PERINCI IDEA
- CIPTA ANALOGI
-CIPTA METAFORA

MENGGABUNG PROSES BERFIKIR SECARA

KRITIS,ANALITIS,KREATIF UNTUK :
- MENYELESAIKAN MASALAH
- BUAT KEPUTUSAN

FAEDAH :
- RANCANG DAN MENYUSUN IDEA UNTUK
PERSEMBAHAN AKTIVITI PEMBELAJARAN
- TERJEMAH PEMIKIRAN DI DALAM MINDA KEPADA
BENTUK NYATA/KONKRIT
- MEMAHAMI PROSES PEMIKIRAN KENDIRI
2. PETA MINDA - MENYAMPAIKAN MAKLUMAT
- MENGENAL PASTI PELUANG BAHAN SUMBANG SARAN
- OTAK LEBIH MUDAH MENERIMA RANGSANGAN
BERBENTUK POLA
- DIBINA DENGAN MELETAKKAN TAJUK/IDEA UTAMA DI
TENGAH HELAIAN KERTAS DAN MENGEMBANGKANNYA
DENGAN MENGGUNAKAN GARISAN,ANAK
PANAH,SIMBOL,WARNA,KATA KUNCI,LUKISAN 3D
UNTUK MEMBERI MAKLUMAT

KEGUNAAN :
- CATAT NOTA
- PERANCANGAN KERANGKA PENULISAN
 - SEDIA SINOPSIS
- KERANGKA AWAL SESUATU PERSEMBAHAN DALAM
BENTUK LEBIH MENARIK/PADAT
- PANDUAN UNTUK MENGINGAT SESUATU TANPA
MERUJUK SEMULA BAHAN ASAL

GARIS PANDUAN MEMBINA PETA MINDA :

- MULA DARI TENGAH HALAMAN DENGAN MENULIS
IDEA UTAMA
- KEMBANGKAN GARISAN DARI IMEJ TENGAH
- GUNA IMEJ,SIMBO,KOD,WARNA SUPAYA KELIHATAN
MENARIK
- TULIS KATA KUNCI
- GUNA KREATIVITI

3. PEMETAAN I-THINK - BERMAKSUD PEMIKIRAN INOVATIF

- TUJUAN UNTUK MEMBUDAYAKAN KEMAHIRAN
BERFIKIR DALAM KALANGAN PELAJAR BAGI
MENGHASILKAN MODAL INSAN BERINOVATIF

JENIS & FUNGSI :

- PETA BULATAN (MENDEFINISI IKUT KONTEKS)
- PETA BUIH (MEMBERI PENERANGAN)
- PETA BUIH BERGANDA (BANDING BEZA)
- PETA POKOK (PENGELASAN)
- PETA DAKAP (HUNGAN BAHAGIAN SELURUH)
- PETA ALIR (URUTAN)
- PETA PELBAGAI ALIR (SEBAB DAN AKIBAT)
- PETA TITI (ANALOGI)
4. TEKNIK MENYOAL ARAS -
TINGGI REMEMBERING,UNDERSTANDING,APPLYING,ANALYZING,
EVALUATING,CREATING
- SOALAN ARAS TINGGI
- KBAT
- PENYOALAN SOKRATIK
- SOALAN BERTUMPU (TERTUTUP,ADA DALAM TEKS
BACAAN,FAKTA)
- SOALAN BERCAPAH (TERBUKA,TIADA DALAM
TEKS,MEMBAWA KEPADA KEUPAYAAN
MENGAPLIKASI,MENGHUBUNG KAIT,MERAMAL DAN
MENILAI,CELIK AKAL)
- LINGKARAN SOALAN
PERKARA (P) – IDEA,KONSEP,ISU
INDIVIDU (I) – KENYATAAN PERIBADI INDIVIDU YANG
TERLIBAT
LUAR INDIVIDU (LI) – MASYARAKAT,KAWASAN,DAERAH
5. ALAT CORT I & IV CIRI PEMIKIRAN LATERAL :
- GENERATIF
- BERKAIT DENGAN PEMIKIRAN PERSEPTUAL
- MENCIPTA PERALIHAN,UBAH KONSEP LAMA KE
BAHARU
 - MENCARI ALTERNATIF BAHARU
- BUKAN BERFOKUS MENCARI YANG BETUL TETAPI APA
YANG BERLAINAN

CORT I : MELUASKAN PERSEPSI

CORT IV : PEMIKIRAN KREATIF

CORT I :
- PMI (KEBAIKAN,KEBURUKAN,MENARIK)
- CAF (MENGAMBIL KIRA SEMUA FAKTOR)
- C&S (KESAN MENGIKUT JANGKA MASA)
- OPV (PANDANGAN ORANG LAIN)
- FIP (KEUTAMAAN MENGIKUT KEPENTINGAN)
- AGO ( TUJUAN,MATLAMAT,OBJEKTIF)
- APC (ALTERNATIF,KEMUNGKINAN,PILIHAN)

CORT IV :
- JANA IDEA & PENDEKATAN BAHARU
- BEBAS DIRI DARIPADA KONSEP KONVENSIONAL
- BUKA MINDA KREATIF
- MEMECAHKAN POLA KEBIASAAN YANG DITETAPKAN
- BEBAS DARIPADA KETEGARAN
- GEAR BELAKANG

- YA,TIDAK & PO
- BATU LONCATAN
- INPUT RAWAK
- MENCABAR KONSEP
- IDEA DOMINAN
- MENDEFINISIKAN MASALAH
- MENGASINGKAN KELEMAHAN
- KOMBINASI
- KEPERLUAN
- PENILAIAN

PO : DIGUNAKAN SEBAGAI INPUT RAWAK UNTUK

MENCETUSKAN IDEA BAHARU

BAB 6 : KEMAHIRAN MEMPROSES MAKLUMAT DAN PENYEDIAAN BAHAN BERTULIS

MAKLUMAT KUANTITATIF :

- DATA BENTUK BERNOMBOR

- JADUAL,GRAF LENGKUNG,BAR,PAI,PIKTOGRAF

- KEKERAPAN,SKOR UJIAN,HASIL KAJIAN

MAKLUMAT KUALITATIF :

- DATA BUKAN BERANGKA

- PENJELASAN & TAFSIRAN

- TEMU BUAL RESPONDEN

- KADANGKALA BOLEH DIUBAH MENJADI NOMBOR (MENGIRA BILANGAN KALI BAGI PERKARA
TERTENTU)

SESEORANG YANG BERFIKIRAN KRITIS :

- MEMAHAMI HUBUNGAN ANTARA IDEA

- MENENTUKAN KEPENTINGAN DAN KAITAN HUJAH

- MENGIKTIRAF,MEMBINA DAN MENILAI HUJAH

- MENGENAL PASTI SITUASI TIDAK KONSISTEN DAN KESILAPAN PEMIKIRAN

- PENDEKATAN MASALAH DENGAN SISTEMATIK

- MENGGAMBARKAN JUSTIFIKASI ANGGAPAN,KEPERCAYAAN,NILAI

1. MENGENAL PASTI KANDUNGAN PENTING

2. MENILAI KANDUNGAN PENTING SECARA KRITIS
3. MENGENAL PASTI AGENDA TERSEMBUNYI
4. MENILAI BUKTI DALAM TEKS
5. MENCARI BIAS
6. MENGENAL PASTI KESIMPULAN PENULIS
7. KEMAHIRAN KRITIKAL SEMASA MENULIS

LANGKAH-LANGKAH MENGANALISIS MAKLUMAT :

1. MENETAPKAN MATLAMAT
2. MENETAPKAN KEUTAMAAN UNTUK PENGUKURAN
3. MENGUMPUL DATA
4. MEMBERSIHKAN DATA
5. MENGANALISIS DATA
6. TAFSIRAN KEPUTUSAN

TUJUAN MENTAFSIR MAKLUMAT :

a. MENGESAN POLA/CORAK BERDASARKAN MAKLUMAT YANG DIPEROLEH

b. MENYATAKAN HUBUNGAN ANTARA MAKLUMAT YANG DIKUMPUL
c. MEMBUAT KESIMPULAN
d. MENCARI MAKSUD TERSURAT & TERSIRAT

PRINSIP ASAS DALAM PENTAFSIRAN MALUMAT :

a. MEMASTIKAN MAKLUMAT SEIMBANG DALAM MEMBERI PENDAPAT

b. PENTAKSIRAN YANG TIDAK MENGETEPIKAN HUMANISTIK
c. ADA DATA YANG HOLISTIK

CIRI-CIRI PENTAFSIRAN MAKLUMAT :

a. HOLISTIK
b. BERASASKAN ELEMEN
c. MERUJUK KRITERIA
d. PANCA INSTRUMEN
 e. BERPUSAT BAHAN & TUGASAN
f. PELBAGAI BENTUK
g. DALAM TALIAN
h. BERTERUSAN

CIRI-CIRI MAKLUMAT YANG BAIK :

a. MUDAH DIAKSES
b. KETEPATAN
c. KEBOLEHPERCAYAAN
d. RELEVAN
e. KESEMPURNAAN
f. KESIMPULAN
g. PERSEMBAHAN
h. MASA
i. NILAI MAKLUMAT
j. KOS MAKLUMAT

LANGKAH-LANGKAH MENSINTESISKAN MAKLUMAT :

a. SUMBANG SARAN
b. BACA SEMUA BAHAN BERKAITAN
c. BUAT NOTA
d. RINGKASKAN MAKLUMAT
e. MENGENAL PASTI IDEA BIASA
f. SINTESIS

3 FAKTOR UTAMA SKOP & GAYA LAPORAN :

- KUMPULAN SASARAN

- TUJUAN LAPORAN

- JENIS MAKLUMAT YANG HENDAK DISAMPAIKAN

TUJUAN LAPORAN :

i. BUAT CADANGAN PENYELESAIAN

ii. KENAL PASTI MASALAH
iii. PENILAIAN TERHADAP PENYELIDIKAN
iv. CADANG TINDAKAN BAGI MENGATASI MASALAH
v. BERI MAKLUMAT/FAKTA
vi. BUAT KESIMPULAN/RUMUSAN
vii. HURAI PERISTIWA,PROSEDUR & TINDAKAN
viii. BUAT REKOD SESUATU PERISTIWA
ix. ANALISIS AKTIVITI PERNIAGAAN
x. SINTESIS PELAN TINDAKAN

PRINSIP MENULIS LAPORAN :

a. TULIS UNTUK KUMPULAN SASARAN

b. LAPORAN BERSTRUKTUR
c. SOKONGAN DATA
 d. FAKTA BERASINGAN DARIPADA PENDAPAT

CARA PENYEDIAAN LAPORAN :

1. TENTUKAN TERMA RUJUKAN

2. TENTUKAN PROSEDUR
3. CARI MAKLUMAT
4. TENTUKAN STRUKTUR
5. RANCANG BAHAGIAN PERTAMA
6. ANALISIS PENEMUAN & BUAT KESIMPULAN
7. BUAT CADANGAN
8. RANCANG RINGKASAN EKSEKUTIF & JADUAL KANDUNGAN

LAPORAN BERKUALITI :

- MAKLUMAT BETUL DAN TEPAT

- PENERANGAN JELAS

- ISI BERNAS DAN LENGKAP

- BERTUJUAN UNTUK MEMBERI KEYAKINAN KEPADA PEMBACA MENERIMA KEPUTUSAN

BAB 7 : APLIKASI PENGGUNAAN PERISIAN KOMPUTER

KEGUNAAN PERISIAN UTILITI :

- MEMBANTU DALAM
MENGANALIS,MENGKONFIGURASI,MENGOPTIMUMKAN/MENYELENGGARAKAN KOMPUTER

- MENYOKONG INFRASTRUKTUR KOMPUTER

PERISIAN UTILITI ATAU SOKONGAN (OS) :

a. FILE MANAGER
b. DISK CLEANUP
c. DISK DEFRAGMENTER

PERISIAN UTILITI (STAND-ALONE) :

a. CLEANING TOOL
b. BACK UP SOFTWARE
c. DIACNOSTIC UTILITY
d. DATA COMPRESSION
e. ANTI VIRUS

BAB 8 : SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN

PLATFORM SPP :

- PENTADBIR

- GURU

- PELAJAR

CIRI-CIRI SPP :
 a. PAPAN DISKUSI
b. ALAT KOMUNIKASI LAIN
c. MUDAH ALIH SOKONGAN
d. MEMUSATKAN STRATEGI PDP

KEGUNAAN SPP :

a. MENYERAGAMKAN USAHA PENTADBIRAN

b. MENINGKATKAN TAHAP KOMUNIKASI PELAJAR DENGAN PENSYARAH
c. MENGGABUNGKAN SEMUA MAKLUMAT LATIHAN KE DALAM SATU SISTEM
d. MEMUDAHKAN PENYAMPAIAN KURSUS SECARA TALIAN

KEPENTINGAN :

a. DAPAT MENJALANKAN TUGAS DENGAN CEKAP

b. PENYAMPAIAN DATA LEBIH SELAMAT
c. BOLEH DIGUNA BERKALI-KALI SEPANJANG MASA
d. PENJIMATAN MASA & TENAGA

BAB 9 : SIKAP TERHADAP PENTAKSIRAN

TUJUAN PENTAKSIRAN :

- PENTAKSIRAN UNTUK PEMBELAJARAN

- PENTAKSIRAN SEBAGAI PEMBELAJARAN

- PENTAKSIRAN TENTANG PEMBELAJARAN

KERJA KURSUS :

CIRI-CIRI :

i. AUTENTIK
ii. PROSES PEMBINAAN ILMU YANG BERMAKNA
iii. MENCABAR MINDA DAN MELIBATKAN PEMBELAJARAN MENDALAM
iv. MENGAMALKAN KEMAHIRAN BELAJAR

CONTOH TUGASAN KERJA KURSUS :

i. PENGHASILAN PRODUK
ii. KAJIAN/LAPORAN
iii. ULASAN KRITIS
iv. UJIAN/KUIZ
v. PENULISAN
vi. KERJA AMALI
vii. PERSEMBAHAN
viii. PENGANJURAN

PEPERIKSAAN :

- BAHAGIAN SOALAN PENDEK

- BAHAGIAN SOALAN STRUKTUR

- BAHAGIAN ESEI
UJIAN AMALI :

- DILAKSANAKAN SECARA BERTERUSAN BAGI KURSUS BERTERASKAN KEMAHIRAN

- BERTUJUAN UNTUK MENGUKUR KEBOLEHAN PELAJAR DALAM MENGAPLIKASIKAN ILMU YANG

DIPEROLEH KE DALAM BENTUK PENGUASAAN KEMAHIRAN
PSIKOMOTOR,INSANIAH,KREATIVITI,DAYA INOVASI

PERSEDIAAN UNTUK PENTAKSIRAN :

i. BERI DIRI ANDA MASA YANG CUKUP UNTUK BELAJAR

ii. PASTIKAN RUANG BELAJAR ANDA TERSUSUN
iii. GUNA PELBAGAI JENIS PENGURUSAN GRAFIK,PETA MINDA
iv. BUAT LATIHAN BERDASARKAN SOALAN-SOALAN LEPAS
v. JELASKAN JAWAPAN ANDA KEPADA ORANG LAIN
vi. AMBIL MASA REHAT ANTARA WAKTU PEMBELAJARAN
vii. BANYAKKAN MINUM AIR
viii. RANCANG HARI PEPERIKSAAN ANDA

BAB 10 : PENYESUAIAN SOSIAL

KEMAHIRAN INTERPERSONAL :

- KEMAHIRAN YANG DIGUNAKAN SETIAP HARI UNTUK BERKOMUNIKASI DAN BERINTERAKSI DENGAN
ORANG LAIN SAMA ADA INDIVIDU ATAU BERKUMPULAN

ELEMEN KEMAHIRAN INTERPERSONAL :

a. KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI (LISAN,BUKAN LISAN,MENDENGAR)

b. KEMAHIRAN LISAN
c. KEMAHIRAN BUKAN LISAN (GAYA BADAN,NADA SUARA,GERAK ISYARAT,KONTAK MATA)
d. KEMAHIRAN MENDENGAR
e. KECERDASAN EMOSI

4 KONSTRUK UTAMA :

KOMPETENSI PERSONAL TERDIRI DARIPADA 2 KONSTRUK IAITU :

- KESEDARAN KENDIRI

- PENGURUSAN KENDIRI

KOMPETENSI SOSIAL TERDIRI DARIPADA 2 KONSTRUK IAITU :

- KESEDARAN SOSIAL

- KEMAHIRAN SOSIAL

f. KEBOLEHAN BEKERJASAMA DALAM PASUKAN

g. KEMAHIRAN MEMPENGARUHI,MENGURUS BICARA & PEMUJUKAN
h. KETABAHAN MENYELESAIKAN KONFLIK DAN PENGANTARAAN
i. PENYELESAIAN MASALAH & MEMBUAT KEPUTUSAN

CARA-CARA UNTUK MEMBANGUNKAN KEMAHIRAN INTERPERSONAL :

 a. MENGENAL PASTI ASPEK DIRI YANG BOLEH DIMAJUKAN
b. FOKUS KEPADA KEMAHIRAN KOMUNIKASI YANG ASAS
c. MEMPERTINGKATKAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI KE TAHAP YANG LEBIH TINGGI
(MENGENALI HALANGAN & BATASAN KOMUNIKASI YANG WUJUD)
- HALANGAN FIZIKAL
- HALANGAN EMOSI
- HALANGAN JANGKAAN/PRASANGKA
d. MERENUNG KE DALAM DIRI ANDA (LOOK INWARDS)
e. BERLATIH & APLIKASI KEMAHIRAN INTERPERSONAL DALAM PELBAGAI SITUASI
f. MEMBUAT REFLEKSI KE ATAS PENGALAMAN YANG DILALUI & MEMBUAT
PENAMBAHBAIKAN

KEMAHIRAN INTRAPERSONAL :

- KEMAHIRAN BERKOMUNIKASI YANG BERLAKU DALAM MINDA SESEORANG

KEMAHIRAN :

a. KESEDARAN EMOSI KENDIRI (SEDAR & FAHAM PERASAAN SENDIRI & ORANG LAIN)
b. BERSIFAT ASERTIF (DAPAT MENGEKSPRESI PEMIKIRAN,PERASAAN,PENDIRIAN DALAM CARA
KONSTRUKTIF)
c. BERDIKARI (BOLEH MENGARAH DAN MENGAWAL TINGKAH LAKU DIRI & TIDAK
BERGANTUNG DENGAN ORANG LAIN)
d. PENERIMAAN KENDIRI (HORMAT & MENERIMA DIRI ANDA SENDIRI – TAHU KELEMAHAN &
KEKUATAN DIRI)
e. PENYEMPURNAAN KENDIRI (MENETAPKAN MATLAMAT – BERSESUAIAN DENGAN
UMUR,MAMPU MEMENUHI & MENGEMBANGKAN POTENSI DIRI)

KEPENTINGAN KEMAHIRAN INTRAPERSONAL :

a. MENINGKATKAN KEYAKINAN DIRI

b. MENINGKATKAN PRODUKTIVITI KERJA
c. DAPAT MEMAHAMI ORANG LAIN & MUDAH UNTUK MENGHADAPI KONFLIK
d. DAPAT MEMULAKAN & MENGHADAPI SITUASI YANG BAHARU DENGAN MUDAH DAN CEPAT
e. MEMPUNYAI KECERGASAN YANG TINGGI & KETABAHAN DALAM MENGHADAPI TINGKAH
LAKU NEGATIF

CIRI-CIRI KOMUNITI PEMBELAJARAN :

i. MENAWARKAN SEMANGAT KEKITAAN,KESELAMATAN,PENGLIBATAN ANTARA AHLI

ii. MEMPUNYAI LOKASI & KEMUDAHAN,MATLAMAT & HALA TUJU PEMBELAJARAN
iii. MEMPUNYAI PERASAAN KEPUNYAAN
iv. MEMPUNYAI KEUPAYAAN UNTUK MEMPENGARUHI AHLI LAIN
v. MEMPUNYAI PENGLIBATAN MENYELURUH TANPA MENGIRA
BANGSA,AGAMA,JANTINA,UMUR
vi. MENGGALAKKAN INTEGRASI DARI PELBAGAI DISIPLIN ANTARA KURIKULUM
vii. MEMPERKEMBANGKAN KEMAHIRAN BERFIKIR SEPERTI PEMIKIRAN DIVERGEN
viii. MEMBAWA FAKULTI BERSAMA DALAM BENTUK PEMBELAJARAN YANG LEBIH BERMAKNA

CABARAN MEMBENTUK KOMUNITI PEMBELAJARAN :

 i. PENGLIBATAN
ii. PENGARUH
iii. PELABURAN
iv. IDENTITI

JENIS PLAGIARISME :

i. VERBATIM (PERKATAAN DEMI PERKATAAN)

ii. POTONG DAN TAMPAL (CUTTING AND PASTING)
iii. MEMPARAFRASA (MENUKAR BEBERAPA TURUTAN AYAT)
iv. MEMBUAT PETIKAN (QUOTATION) YANG TIDAK TEPAT
v. TIDAK MENGIKTIRAF SUMBER BANTUAN DAN SOKONGAN

KARYA YANG LAYAK MENDAPAT HAK CIPTA :

- KARYA SASTERA

- KARYA MUZIK

- KARYA SENI

- FILEM

- RAKAMAN BUNYI

TEMPOH PERLINDUNGAN HAK CIPTA :

a. KARYA SASTERA,MUZIK,SENI (WUJUD SEMASA HAYAT PENCIPTA DAN HENDAKLAH TERUS

WUJUD SEHINGGA HABIS TEMPOH 50 TAHUN SELEPAS KEMATIANNYA)
b. FILEM,RAKAMAN BUNYI,PELAKU (HENDAKLAH WUJUD SELAMA 50 TAHUN DARIPADA KARYA
ITU DITERBITKAN,DIBUAT PENETAPAN UNTUK KARYA FILEM DAN RAKAMAN BUNYI. BAGI
PELAKU,HAK CIPTA HENDAKLAH WUJUD DARIPADA PERSEMBAHAN
DILAKUKAN/PENETAPAN DALAM RAKAMAN BUNYI
c. SIARAN (PERLINDUNGAN BERLAKU DALAM CARA TRANSMISI SAMA ADA MELALUI CARA
WAYAR/TANPA WAYAR. TEMPOH SELAMA 50 TAHUN DIKIRA DARI MANA-MANA SIARAN
PERTAMA KALI DIBUAT

HAK EKSLUSIF PEMILIK HAK CIPTA :

a. HAK PERUNDANGAN
b. HAK EKONOMI
c. HAK MORAL (HAK PATERNITI & HAK INTEGRITI)

PERLAKUAN MELANGGAR HAK CIPTA :

a. PENGELUARAN SEMULA APA-APA KARYA BERHAK CIPTA KE DALAM APA-APA BENTUK

BAHAN MELALUI TAYANGAN
b. PENJUALAN,PENYEWAAN DAN PENGEDARAN DENGAN CARA
PERDAGANGAN,MENDEDAHKAN DAN MENAWARKAN UNTUK JUALAN ATAU SEWAAN
c. MEMBUAT PAMERAN SALINAN LANGGANAN KARYA BERHAK CIPTA UNTUK TUJUAN
PERDAGANGAN KEPADA ORANG AWAM

ANCAMAN KESELAMATAN PENYIMPANAN DATA :

 a. VIRUS KOMPUTER
b. CACING (WORM)
c. PENGGODAM (HACKERS)

PENJAGAAN DARI ASPEK KESELAMATAN :

a. ASPEK PENGGUNA
b. KATA LALUAN
c. PERISIAN KOMPUTER DAN CAPAIAN INTERNET
d. PERISIAN PENCEGAH VIRUS
e. SALINAN SANDARAN (BACKUP DATA)
f. PEMINDAHAN MAKLUMAT
g. KRIPTOGRAFI (TULISAN RAHSIA)