MATERI WORKSHOP

PENYUSUNAN
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
ERA MERDEKA
BELAJAR- KAMPUS
Putu Budi Adnyana MERDEKA
 LANDASAN PEMIKIRAN PENYUSUNAN PERANGKAT
PEMBELAJARAN

SDM
§ MEGAKOPETISI
KOMPETEN,
§
§
PERKEBANGAN IPTEK
REVOLUSI INDUSTRI 4.0
KOMPETITIF
DAN
SKL CPL
§ MASYARAKAT 5.0
ADAPTIF

Permendikbud
TRANSFORMASI
No. 3 Tn 2020 ttg SN-DIKTI
PEMBELAJARAN
pasal 5(1), SKL merupakan
kriteria minimal tentang
kualifikasi CAPAIAN
kemampuan lulusan yang PEMBELAJARAN
mencakup sikap, (CMPMK & Sub
pengetahuan, dan CPMK)
keterampilan
PERANGKAT
yang dinyatakan dalam
PEMBELAJARAN
rumusan CPL. (SILABUS, RPS,
KONTRAK P, RTM)
 TEACHING AND LEARNING AS SYSTEM
(IPO APPROACH)

INPUT PROCESS OUTPUT

MAIN INPUT
LEARNING ENVIRONMENT
a. Students LEARNING
b. Lecture OUTCOMES
c. Learning
resources 1. ATTIUDE
SUPPORTING INPUT LECTURE LEANER 2. KNOWLEDGE
a. Curriculum 3. SKILLS
b. Facilities a.General
ENVIRONMENT Skill
INPUT B. Specifics
a. Physical LEARNING Skill
b. Social RESOURCHES
c. Politic
d. Culture
LEARNING ENVIRONMENT

FEEDBACK
 CAPAIAN PEMBELAJARAN
CP Prodi Pengertian Keterangan
Sikap Merupakan perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil Rumusan sesuai
dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang SN-DIKTI
tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui
proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa,
penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat
yang terkait pembelajaran.
Pengetahuan Merupakan penguasaan konsep, teori, metode, Rumusan sesuai
dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara sistematis kesepakatanPordi
yang diperoleh melalui penalaran dalam proses sejenis
pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian
dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait
pembelajaran.
Keterampilan Kemampuan kerja umum yang wajib dimiliki oleh setiap Rumusan sesuai
Umum lulusan dalam rangka menjamin kesetaraan SN-DIKTI
kemampuan lulusan sesuai tingkat program dan jenis
pendidikan tinggi.
Keterampilan Keterampilan khusus sebagai kemampuan kerja khusus Rumusan sesuai
Khusus yang wajib kesepakatan Pordi
sejenis
 Perubahan Paradigma Pembelajaran
Dari Ke
Desiminator pengetahuan Fasilitatator belajar
Memberi tahu Mencari tahu
Seting kaku Seting fleksibel
Sumber belajar terbatas Multi sumber belajar
Buku cetak Buku Digital
Buku Augmented Reality

Pembelajaram tradisonal Pembelajaran inovatif

Penilaian Tradisional Penilaian Otentik

The TPACK Model
 1.Silabus
2.RPS
Materi
Workshop
3.KP
Perangkat
Perkuliahan 4.RTM
Putu Budi Adnyana
Silabus
Putu Budi Adnyana
 § A syllabus is a written statement
about the content, procedures, and
requirements of particular course
(Burden & Byrd, 1999)

§ Silabus merupakan seperangkat

rencana dan pelaksanaan
pembelajaran beserta penilaian
(Puskur,2002)

Pengertian § Silabus adalah seperangkat rencana

Silabus tentang materi, kegiatan, dan
pengelolaan pembelajaran serta
penilaian hasil pembelajaran setiap
mata kuliah (Undiksha, 2016)
 A. Identitas Mata Kuliah
B. Deskripsi Singkat
Mata Kuliah
C. Capaian
Pembelajaran (CP
yang dibebankan
pada MK dan CPMK)
D. SUB-CPMK dan
Komponen Bahan kajian/Materi
Silabus Pokok
 Kaedah Penulisan CP-MK
• CP dinyatakan dengan kalimat sederhana dan menggunakan
kata kerja tindakan (action verb)
• CP menggunakan satu kata kerja
• CP disesuaikan dengan kebutuhan belajar mahasiswa
(sesuai dengan level deskripsi KKNI),
• CP menyatakan kemampuan mahasiswa yang dapat diases
• CP harus SMART
• CPMK (course learning outcome) sesuaikan dengan CPL-
Prodi
• Sub CPMK (lesson learning outcome) sebagai kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk
memenuhi CPL.
 Capaian belajar harus jelas, menggunakan istilah yang
spesifik menggambarkan kemampuan; pengetahuan, nilai,
sikap dan kinerja yang diinginkan. Gunakan kata-kata
tindakan atau kata kerja nyata (concrete verbs).
S
pesific

M
Capaian belajar harus mempunyai target yang dapat
diatur dan hasil yang dapat diukur, sehingga kita
dapat menentukan kapan hal tersebut dapat dicapai easurable
oleh mahasiswa

A
Pastikan bahwa kemampuan
yang diinginkan adalah sesuatu
dimana mahasiswa dapat chievable
CAPAIAN PEMBELJARAN mencapainya.

CP Pastikan bahwa kemampuan

yang realistis dapat dicapai
oleh mahasiswa R
ealistic

T
Pastikan bahwa kemampuan
yang dapat dicapai dalam ime-bond
waktu yang cukup dan wajar
 CP-Sikap (Dosesuaiakan dg SN DIKTI)
1. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan
agama, moral, dan etika;
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta tanggungjawab pada negara dan bangsa;
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain;
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri; dan
10.Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11.Menunjukkan sikap berlandaskan nilai Tri Hita Karana
 CP-Keterampilan Umum Level 6-Sarjana (SN DIKITI)
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi,
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan menggugahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan menggugahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise
dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
TINGKAT KEDALAMAN & KELUASAN MATERI
Dimensi Proses Berpikir
 Rencana

RPS Pembelajaran
Semester
Putu Budi Adnyana
 Rencana proses pembelajaran
yang disusun untuk kegiatan
pembelajaran selama satu
semester guna memenuhi capaian
pembelajaran lulusan
yang dibebankan pada mata
kuliah.

RPS ditetapkan dan

dikembangkan oleh dosen secara
Pengertian mandiri atau bersama dalam
kelompok keahlian suatu bidang
RPS ilmu pengetahuan dan/atau
teknologi dalam program studi.
 A. Identitas Mata Kuliah
B. Capaian Pembelajaran (CP
yang dibebankan pada MK
dan CPMK)
C. Deskripsi Singkat Mata Kuliah;
Materi Pembelajaran/ Pokok
Bahasan/Tema; Pustaka;
Media Pembelajaran; Team
Teaching; dan MK Prasyarat
D. Pertemuan; SUB-CPMK;
Komponen Bahan kajian/Materi Pokok;
Metode Pembelajaran;
RPS Pengalaman belajar; dan
Alokasi waktu
E. Penilaian
KP Kontrak
Perkuliahan
Putu Budi Adnyana
 § Rancangan perkuliahan
yang disepakati bersama
oleh mahasiswa dan
dosen.
§ Dilaksanakan awal
semester, yakni pada
pertemuan atau
perkuliahan pertama.
Pengertian § Kesepakatan itu mencakup
seluruh aspek
Kontrak pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan
Perkuliahan diberlakukan selama satu
semester
 A. Identitas Mata Kuliah
B. Capaian Pembelajaran (CP
yang dibebankan pada MK
dan CPMK)
C. Deskripsi Singkat Mata Kuliah;
Materi Pembelajaran/ Pokok
Bahasan/Tema; Pustaka;
Media Pembelajaran; Team
Komponen Teaching; dan MK Prasyarat
Kontrak D. Jadwal dan Materi
Pembelajaran
Perkuliahan E. Penilaian
 Rencana

RTM TUGAS
MAHASISWA
Putu Budi Adnyana
 FORMAT RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH : ...............................................................................

SEMESTER : ................................... sks : ..............
TUGAS KE : ................................... MINGGU KE : ...............

1.TUJUAN TUGAS : ..................................

2. URAIAN TUGAS
a. Obyek garapan : .................................
b. Yang harus dikerjakan dan batasan- : .................................
batasan
c. Metode/cara mengerjakan, acuan yang : .................................
digunakan
d. Deskripsi luaran tugas yang dikerjakan : ................................

3. KRITERIA PENILAIAN
a. ................................................................ : ................ %

b. ................................................................ : ................ %

Dst.
 DIMENSI PROSES KOGNITIF
C6
C5 MENCIPTA

C4 MENGEVALUASI Merancang,
Menyusun,
C3 MENGANALISIS Memperbandingkan,
Menyimpulkan,
Menciptakan,
Mendesain,
Mengkombinasikan
C2 MENG-
APLIKASIKAN
Memisahkan,
Mengkritik,
Mengevaluasi
Mengatur
Merencanakan,

C1
Menerima, Memberikan
..............
Menyisihkan, argumentasi,
MEMAHAMI Mendemonstrasikan,
Menghubung-kan, Menafsirkan,
Menghitung,
Memilih, Membahas,
MENGINGAT Menghubungkan,
Menjelaskan, Membandingkan Menyimpulkan,
Memperhitungkan
Menguraikan, Mempertentangkan Memilih antara,
Membuktikan,
Merumuskan, Membagi, Membuat Menguraikan,
Mengidentifikasikan Menghasilkan,
Merangkum, diagram/skema, Membedakan,
Menyebutkan Menunjukkan,
Mengubah, Menunjukkan Melukiskan,
Menunjukkan Melengkapi,
Memberikan contoh hubungan antara, Mendukung,
Memberi nama Menyediakan,
tentang, Membagi,..... Menyokong,
Menyusun daftar Menyesuaikan,
Menyadur, Menolak,.......
Menggarisbawahi Menemukan,....
Meramalkan,
Menjodohkan Menyimpulkan,
Memperkirakan,
Menerangkan,
Menggantikan,
Menarik kesimpulan,
Meringkas,
Mengembangkan,
Membuktikan,....
Satu-satunya
cara untuk
melakukan
pekerjaan
hebat adalah
dengan
mencintai apa
yang Anda
lakukan