I.

Format Rancangan Penugasan Mahasiswa (1)

Nama Mata Kuliah : Startegi Pembelajaran

Semester :3
Dikumpulkan Minggu Ke- :8

i. Tujuan Tugas
i. Melalui tugas ini mahasiswa diharapkan dapat menerapkan model startegi pembelajaran di sekolah dasar yang sesuai dengan kondisi di
lingkungan sekolah. Dengan cara demikian apabila mereka menjadi seorang guru akan menjadi lebih baik untuk mendidik siswa-siswinya.
B. URAIAN TUGAS
i. Mahasiswa mencari salah strategi model pembelajaran yang menurut mereka menarik untuk dikaji berupa makalah.
ii. Sesuai dengan tema startegi model pembelajaran
iii. Membagi beberapa kelompok
iv. Mahasiswa mempresentasikan tugas yang telah di buat dg power poin
v. Melakukan persentasi setiap kelompok dan mengumpulkan hardcopy dan softcopy
C. KRITERIA PENILAIAN
i. Tema menarik, menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, cara penerapannya, kekurangan dan kelebihannya
D. INDIKATOR KINERJA
GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA
Sangat kurang < 25 Tema tidak menarik, menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, cara penerapannya, kekurangan dan
kelebihannya, mengumpulkan hardcopy dan softcopy
Kurang 26-45 Tema menarik, tidak menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, cara penerapannya, kekurangan dan
kelebihannya, mengumpulkan hardcopy dan softcopy
Cukup 46-65 Tema menarik, menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, tidak tau cara penerapannya, kekurangan dan
kelebihannya, mengumpulkan hardcopy dan softcopy
Baik 68-85 Tema menarik, menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, cara penerapannya, tidak tau kekurangan dan
kelebihannya, mengumpulkan hardcopy dan softcopy
Sangat baik > 85 Tema menarik, menjelasakan langkah – langkahnya dan sintaknya, cara penerapannya, kekurangan dan
kelebihannya, mengumpulkan hardcopy dan softcopy
 II. FORMAT RANCANGAN PENUGASAN MAHASISWA

Nama Mata Kuliah : Startegi Pembelajaran

Semester :3
Dikumpulkan Minggu Ke- : 10

A. Tujuan Tugas
Menganalisis dan mengevaluasi startegi pembelajaran
B. B. URAIAN TUGAS
1. Mahasiswa membuat makalah/meresume tentang strategi pembelajaran
2. Mahasiswa mempresentasikan tugas yang telah di buat dg power poin
C. KRITERIA PENILAIAN
Kedalaman bahasan dan kekuatan argumentasi
D. INDIKATOR KINERJA

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

Sangat kurang < 25 Pemahaman tidak logis, argumentative, jelas, runtut
Kurang 26-45 Pemahaman logis, argumentative, tidak lengkap, jelas, runtut
Cukup 46-65 Pemahaman logis, argumentative namun tidak jelas dan runtut
Baik 68-85 Pemahaman logis, argumentative, jelas, namun tidak runtut
Sangat baik > 85 Pemahaman logis, argumentative, jelas, dan runtut
III. RANCANGAN TUGAS UAS

A. RANCANGAN TUGAS : PROJECT LAPANGAN

NO KOMPONEN TUGAS RINCIAN
1 Tujuan Tugas : Mahasiswa dapat memahami dan menerapkan model pembelajaran di sekolah
2 Uraian Tugas, Bentuk, dan Format Luaran
A Obyek Garapan : Konsep laporan penerapan model pembelajaran
B Batasan yang harus dikerjakan : Membuat laporan model pembelajaran yang sudah diterapkan di sekolah
Membuat laporan penerapan model pembelajaran (pilih salah satu):
1. Pembelajaran mencari dan bermakna
2. Pembelajaran terpadu
3. Pembelajaran kooperatif
4. Pembelajaran Picture and Picture
5. Pembelajaran cooperative integrated Reading and composition (CIRC)
6. Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah
C Metode dan Cara Pengerjaan :
7. Model Penemuan Terbimbing
8. Model Pembelajaran Langsung
9. Model Missouri Mathematics Project (MMP)
10. Model Pmbelajarn Problem solving
11. Model Pmbelajarn Problem posing
12. Pembelajaran kontekstual.
Mencantumkan sumber acuan dengan jelas dan lengkap
D Acuan yang Digunakan : Semua sumber yang ada
E Deskripsi Luaran Tugas : Mengumpulan hardcopy dan softcopy
3 Waktu : 1 (satu) Semester
: Bobot Penilaian :
- Merupakan tugas pengganti UAS
- Merupakan nilai presentasi Tugas
4 Kriteria Penilaian Indikator Penilaian Tugas Perorangan
- Ketepatan waktu penyelesaian tugas
- Kejelasan dalam presentasi makalah
- Tersampaikannya pesan yang ingin sicapai.

B. RUBRIK PENILAIAN
1. Rubrik Penilaian Individu
Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Sangat Baik A 80 ≥ 100 4 Tugas tidak terlambat, hasil baik dan benar
Baik B 68 ≥ 79 3 Tugas tidak terlambat, hasil jelek, rapi
Cukup C 56 ≥ 67 2 Tugas tidak terlambat, hasil jelek, tidak rapi
 Kurang D 45 ≥ 55 1 Tugas terlambat
Tidak Lulus E ≤ 44 0 Tidak mengumpulkan tugas

2. Rubrik Penilaian Kerjasama Kelompok

Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Sangat Baik A 80 ≥ 100 4 Tugas tidak terlambat, hasil bagus, pembagian tugas jelas
Baik B 68 ≥ 79 3 Tugas tidak terlambat, hasil jelek, pembagian tugas jelas
Tugas tidak terlambat, hasil jelek, pembagain tugas tidak
Cukup C 56 ≥ 67 2
jelas
Kurang D 45 ≥ 55 1 Tugas terlambat
Tidak Lulus E ≤ 44 0 Tidak mengumpulkan tugas

3. Rubrik Penilaian Presentasi

Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Isi jelas, “to the poin” dan menarik, Menyampaikan isi
Sangat Baik A 80 ≥ 100 4
dengan jelas dan menarik
Komposisi tulisan dan gambar bagus, terstruktur,
Baik B 68 ≥ 79 3 mempresentasikan dengan baik tetapi kurang menguasai
materi
Tidak terstruktur, terlalu banyak tulisan, baca
Cukup C 56 ≥ 67 2
presentasi/catatan, kurang menguasai materi
Kurang D 45 ≥ 55 1 Presentasi asal-asalan, tidak menguasai materi
Tidak Lulus E ≤ 44 0 Tidak presentasi

4. Rubrik Penilaian Diskusi

Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
Mahasiswa mengerti materi, mampu menyampaikan ide
Sangat Baik A 80 ≥ 100 4
sendiri, mendengarkan ide orang lain
Baik B 68 ≥ 79 3 Mampu mengikuti diskusi secara baik
Mampu mengikuti diskusi tetapi dengan kekurangan (suka
Cukup C 56 ≥ 67 2 mendominasi, tidak mendengarkan pendapat orang lain,
dll)
Kurang D 45 ≥ 55 1 Tidak mengikuti diskusi, ribut dalam kelas.
Tidak Lulus E ≤ 44 0 Tidak hadir

5. Rubrik Penilaian Program

Huruf Bobot Angka
Kriteria Deskripsi Penilaian
Mutu Nilai Mutu
 Sangat Baik A 80 ≥ 100 4 Program berjalan benar
Baik B 68 ≥ 79 3 Program berjalan tetapi ada sedikit bug
Cukup C 56 ≥ 67 2 Program berjalan dan banyak error
Kurang D 45 ≥ 55 1 Program tidak berjalan, ada source code
Tidak Lulus E ≤ 44 0 Tidak mengumpulkan

PENENTUAN NILAI AKHIR MATA KULIAH

Indeks penilaian akhir :
PREDIKA Bobot Angka
INDEKS Deskripsi Penilaian
T Nilai Mutu
Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian dan menyelesaikan tugas
Lulus,
A 80 ≥ 100 4 dengan sangat baik serta mampu menganalisis materi dan tugas sesuai dengan
Sangat Baik
topik yang telah ditentukan dengan sangat baik
Mahasiswa memenuhi semua komponen penilaian dan menyelesaikan tugas
Lulus,
B 68 ≥ 79 3 dengan baik serta mampu menganalisis materi dan tugas sesuai dengan topik
Baik
yang telah ditentukan dengan baik
Mahasiswa memenuhi beberapa komponen penilaian dan menyelesaikan tugas
Lulus,
C 56 ≥ 67 2 serta mampu menganalisis materi dan tugas sesuai dengan topik yang telah
Cukup
ditentukan dengan cukup baik
Mahasiswa tidak memenuhi beberapa komponen penilaian dan tidak
Lulus,
D 45 ≥ 55 1 menyelesaikan tugas dengan cukup baik serta tidak dapat menganalisis materi
Kurang
dan tugas sesuai dengan topik yang telah ditentukan.
Mahasiswa tidak memenuhi semua komponen penilaian tidak dapat
Tidak Lulus E ≤ 44 0
menganalisis materi dan tugas sesuai dengan topik yang telah ditentukan.

Penilaian akhir dalam mata kuliah mengikuti ketentuan sebagaimana yang telah diatur dalam Buku Pedoman Akademik , yang menjelaskan mengenai bobot penilaian dari serangkaian
kegiatan yang harus dilakukan/ditempuh oleh mahasiswa, yaitu sebagai berikut :

Bobot/ Persentase
Komponen Penilaian
Penilaian
Tugas/Quis 30%
Nilai UTS 30%
Nilai UAS 40%