UNIVERSITAS BHINNEKA PGRI

PRODI PENDIDIKAN VOKASIONAL TEKNOLOGI OTOMOTIF

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
TERMODINAMIKA TEKNIK VTO61219 Matakuliah Kejuruan 2 1 Januari 2017
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

Tanda tangan Tanda Tangan Tanda tangan

Capaian CPL Prodi

Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang otomotif secara mandiri.
(CP) P3 Menguasai kajian ilmu profesional teknologi otomotif dan menerapkannya sesuai dengan perkembangan IPTEKS ,
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang otomotif
KU1
serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang teknologi otomotif.
Mampu melakukan perawatan, perbaikan, dan modifikasi kendaraan bermotor dengan menerapkan prinsip-prinsip dan teknik bidang
KK3
otomotif.
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep termodinamika ke dalam permasalahan teknologi otomotif (P3)
M2 Mahasiswa mampu memecahkan masalah dengan konsep termodinamika secara logis dan sistematis (KU1)
M3 Mahasiswa mampu memodifikasi kendaraan dengan konsep termodinamika (KK3)
M4 Mahasiswa mampu mengembangkan sikap bertanggungjawab dalam pekerjaan menggunakan konsep termodinamika (S9)
M5 Mahasiswa mampu mengembangkan sikap bertanggungjawab dalam pekerjaan menggunakan konsep termodinamika (S9)

Matriks Kegiatan Pembelajaran

Kemampuan akhir yang Media Bobot
Bentuk Indikator Penilaian
Pert. direncanakan untuk tiap Bahan Kajian Pembelajaran Waktu Penilai
Pembelajaran (Kriteria)
tahapan an
1 Mahasiswa mampu Menjelaskan  Pengertian konsep Ceramah, Laptop, 150 menit  Telah dijelaskannya konsep 5%
konsep, sifat, dan keadaan termodinamika diskusi proyektor, termodinamika
sistem thermodinamika  Sistem, sifat, dan presentasi, dan akses internet  Telah dijelaskannya sistem,
keadaan sistem tugas mandiri Video tutorial sifat, dan keadaan sistem
termodinamika, dan termodinamika
proses perubahan  Telah dijelaskannya konsep
keadaan sistem kesimbangan sistem
 Dimensi dan satuan
  Kesimbangan sistem
Mahasiswa mampu Menjelaskan  Volume jenis zat, Ceramah, Laptop, 150 menit  Telah dijelaskannya konsep 5%
hubungan antara volume jenis,  Volume jenis molar zat diskusi proyektor, hubungan antara volume
volume jenis molar, berat  Hubungan Volume jenis presentasi, dan akses internet jenis, volume jenis molar,
molukul, dan kerapatan suatu zat dan Volume jenis molar tugas mandiri Video tutorial berat molukul, dan kerapatan
fluida  Kerapatan suatu zat suatu zat fluida kerja
2
fluida kerja  Telah mampu menetukan
volume jenis, volume jenis
molar, berat molukul, dan
kerapatan suatu zat fluida
kerja
Mahasiswa mampu Menjelaskan  Tekanan dan Ceramah, Laptop, 150 menit  Telah dapat menjelaskan 5%
perubahan tekanan dan  Temperatur diskusi proyektor, perubahan tekanan
3 temperatur presentasi, dan akses internet  Dapat menentukan
tugas mandiri Video tutorial perubahan tekanan dan
temperatur
Mahasiswa mampu menjelaskan  Persamaan keadaan Ceramah, Laptop, 2 x 150  Telah dijelaskannya konsep 10%
persamaan keadaan gas gas ideal diskusi proyektor, menit persamaan keadaan gas
 Persamaan keadaan presentasi, dan akses internet ideal
gas Van Der Waals tugas mandiri Video tutorial  Dipahaminya konsep
4–5  Konsep kompresibilitas persamaan keadaan gas Van
pengembangan Der Waals
 Dipahaminya konsep
kompresibilitas
pengembangan
Mahasiswa mampu menjelaskan  Hukum pertama Ceramah, Laptop, 150 menit  Dipahaminya prinsip Hukum 5%
penerapan Hukum Pertama Thermodinamika diskusi proyektor, Pertama Termodinamika
6
Termodinamika  Panas jenis presentasi, dan akses internet  Dapat menentukan Panas
 Entalpi tugas mandiri Video tutorial Jenis, dan perubahan Entalpi
Mengerjakan 150 menit 20%
7 Ujian Tengah Semester
soal
Mahasiswa mampu menjelaskan  Perubahan fase Ceramah, Laptop, 150 menit  Dipahaminya konsep 5%
perubahan fase, dan dapat  Kualitas gas diskusi proyektor, perubahan fase dan kualitas
8
menentukan kualitas gas presentasi, dan akses internet gas
tugas mandiri Video tutorial
Mahasiswa mampu  Proses non alir pada Ceramah, Laptop, 2 x 150  Dapat menentukan sifat-sifat 10%
 Menentukan sifat-sifat gas dan temperatur tetap, diskusi proyektor, menit gas dan energi pada proses
energi pada proses non alir tekakan tetap, volume presentasi, dan akses internet non alir
9 – 10  Menentukan energi dalam tetap, adiabatis, dan tugas mandiri Video tutorial  Dapat menentukan energi
proses alir politripic dalam proses alir
 Energi dalam proses
alir
11 Mahasiswa mampu menjelaskan  Konsep entropi dan Ceramah, Laptop, 150 menit  Dipahaminya konsep entropi 5%
penerapan konsep entropi dan Hukum Termodinamika diskusi proyektor, dan Hukum Termodinamika
Hukum Termodinamika II II, serta dapat presentasi, dan akses internet II, serta dapat menetukan
 menetukan perubahan tugas mandiri Video tutorial perubahan enropi
enropi
Mahasiswa mampu menetukan  Siklus motor bakar diskusi Laptop, 2 x 150  Dapat menentukan 15%
perubahan sifat, dan energi pada presentasi, proyektor, menit perubahan sifat, dan energi
12 – siklus siklus motor bakar simulasi, tugas akses internet pada siklus motor bakar
13 mandiri, dan Video tutorial
problem
solving
Mahasiswa mampu Menetukan  Siklus-siklus pada Ceramah, Laptop, 2 x 150  Dipahaminya konsep 10%
perubahan sifat, dan energi pada sistem pendingin diskusi proyektor, menit perubahan sifat dan energi
siklus siklus pendingin presentasi, akses internet pada siklus sistem pendingin
14 –
simulasi, tugas Video tutorial
15
mandiri, dan
problem
solving
Mengerjakan 20%
16 Ujian Akhir Semester
soal

Rubrik Penilaian
Penilaian Pengamatan
Kriteria
Demensi skor
Sangat baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang
Setiap diskusi terlibat Sering terlibat Diskusi Beberapa kali terlibat Sesekali terlibat diskusi Tidak pernah terlibat
aktif dengan dengan diskusi dengan dengan diskusi dengan
Keaktifan diskusi
bertanya/menyampaika bertanya/menyampaiaka bertanya/menyampaikan bertanya/menyampaikan bertanya/menyampaika
n gagasan dan atau ide n gagasan dan atau ide argumen dan atau ide argumen dan atau ide n argumen dan atau ide
Argumentasi yang Argumentasi yang Argumentasi yang Argumentasi yang Tidak ada ide dan
Kualitas dipresentasikan sangat dipresentasikan rasional, dipresentasikan cukup dipresentasikan kurang gagasan, maupun
argumen/ide/gagasa rasional, penuh inovatif, inovatif dan kreatifitas rasional rasional dan kurang argumen
n sistematis dan penuh penuh kreatifitas
kreatifitas
Nilai akhir (total skor dibagi 2 menjadi nilai akhir partisipasi)

Rubrik Penialaian Tes subjektif

Komponen Indikator setiap jawaban Skor
yang dinilai
dalam setiap Skor 80 – 100 Skor 60 – 79 Skor 40 – 60 Skor kurang dari 40
soal
Menjawab dengan benar sesuai dengan yang Jawaban kurang tepat, Jawaban kurang sesuai dengan Memberikan jawaban,
Ketepatan
dimaksud dalam soal dan mudah diterima namun masih mudah maksud dalam soal dan namun tidak tepat dan
jawaban dan
dengan logika dipahami dengan jawaban sulit dipahami secara kurang bisa diterima
logika
logika logika secara logika
Skor akhir dari tes Subjektif untuk proporsi setiap soal sama (Jumlah skor total dari masing-masing soal dibagi jumlah
 soal)
Jika proporsi nilai masing-masing soal tidak sama, maka akan mensesuaikan

Nilai akhir Mahasisiswa

Komponen:
Kehadiran mahasiswa dalam proses pembelajaran : N1
Partisipasi dalam proses pembelajaran : N2
Produk dari penugasan : N3
Hasil ujian tengah semester dan : N4
Hasil ujian akhir semester : N5

Nilai Akhir:
(N1x20%)+(N2x25%)+(N3x25%)+(N4x10%)+(N5x20%)

Sumber Bacaan
- Sonntag, E.S., Borgnakke, C., Van Wylen, G., 2002, Fundamentals of Thermodynamics, New York, John Wiley & Sons, Inc.
- Lavenda, Bernard H. 2010. A New Perspective on Thermodynamics. New York: Springer
- Müller, Ingo. 2007. A History of Thermodynamics: The Doctrine of Energy and Entropy. Berlin: Springer
- Potter, Merle C & Somerton, Craig W. 2011. Schaum’s Outlines: Termodinamika Teknik Edisi 2. Jakarta: Erlangga