UNIVERSITAS RIAU

Jurasan: Fakultas:
Program Sarjana

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Tanggal
(MK) Penyusunan
Literasi UNR- Mata Kuliah T=1 1 17-08-2021
Digital 1001 Wajib Universitas
CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
S8 CPL-1 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
KU9 CPL-2 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KK4 CPL-3 mampu menggunakan teknologi mutakhir yang tersedia dalam
melaksanakan pekerjaan di bidang keahliannya (dpt disesuaikan dg prodi masing2)
P CPL-4 Menguasai aplikasi yang memanfaatkan teknologi komputer dan sistem
informasi untuk meningkatkan ketrampilan dalam belajar secara efektif dan efisien.
Capaian Setelah menyelesaikan pembelajaran mata kuliah Literasi Digital, mahasiswa
Pembelajaran mampu:
Mata Kuliah CPMK-1 Mendefinisikan konsep dan menjelaskan manfaat literasi digital
(CPMK) CPMK-2 Menggunakan media dan aplikasi online dalam membuat presentasi,
survey dan video yang digunakan untuk komunikasi dan pembelajaran.
CPMK-3 Menerapkan nilai, norma dan etika akademik dalam pemanfaatan literasi
digital
Deskripsi Matakuliah ini disajikan sebagai matakuliah wajib bagi mahasiswa tahun pertama
singkat Mata di Universitas Riau agar dapat menggunakan informasi secara digital dengan tepat
Kuliah dan aman sesuai kaidah nilai, norma dan etika akademik. Matakuliah ini disajikan
secara daring dengan penilaian diberikan dosen jika kehadiran perkuliahan
mahasiswa minimal 80%. Mahasiswa dianggap berhasil jika telah mendapatkan
nilai sekurang-kurangnya B. Penilaian terdiri dari 50% projek dan partisipasi aktif,
30% tugas, 10 UTS dan 10% UAS.

Bahan 1. Pengertian dan karakteristik literasi digital

Kajian/Materi 2. Edukasi penggunaan teknologi secara aman sesuai aturan perundangan ITE
Pembelajaran 3. Menangani masalah umum dalam penggunaan Komputer
4. Google Classroom, Google Meet dan Portal UNRI
5. Searching engine Google dan Searching Academic Information (google
scholar, Researchgate), Mendeley
6. Penggunaan PPT untuk Presentasi
7. Struktur Penyajian Presentasi menggunakan power point
8. UTS
9. Etika dalam Komunikasi online dan Cek Kemiripan Teks (Similariry check)
10. Google App (Drive, Doc, Slide, )
11. Google App ( Google form, Sheet)
12. Kolaborasi Online
13. Membuat konten video
14. Editing Video
15. Publish Video
 16. UAS

Metode CPMK
Penilaian dan Komponen Penilaian Persentase
1 2 3
Kaitan Tugas Mandiri 1: Menelaah Video 10 √
dengan Tugas Mandiri 2: Menelaah Video 10  √
CPMK Tugas Mandiri 3: Menelaah Video 10 √
Tugas Kelompok 1 (partisipasi aktif) 10 √ √
UTS (Online) 10 √ √ √
Project 1: 10 %, membuat presentasi 10 √ √
Tugas Kelompok 2: Membuat survey 10 √
online (Partisipasi aktif)
Projek 2: Membuat Video /Youtube 20 √
UAS (Online) 10 v √ √
Referensi [1]. Video BBC (terlampir)
[2]. https://m.mediaindonesia.com/read/detail/320430-literasi-digital-harus-
terintegrasi-dengan-mata-pelajaran
[3]. Hands-out
[4]. E-learning methodologies A guide for designing and developing e-learning
courses. Food and Agriculture Organization of the United Nations Rome, 2011

Nama Dosen Dosen 1

Pengampu Dosen 2
(Team
Teaching)
Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator Program
Studi
Nama dan
Tandatangan
Dosen 1: ……………………. Koord Prodi :

Dosen 2 :………………………. ………………………..

Minggu Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria & Bobot Referensi
Ke- [Estimasi Waktu] Bentuk Penilaian
Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Memahami Ketepatan mendefinisikan Pengertian dan Menelaah video. Menonton video dan Video 1
Pengeritian Literasi pengertian Digital Literasi karakteristik Literasi (1x 50 menit) menelaah serta Video 2
Digital Digital menyimpulkan penjelasan Diskusi -
Ketepatan menjelaskan yang diberikan
manfaat dan cara
menggunakan literasi digital
secara aman

2 Memahami Ketepatan menjelaskan cara Edukasi penggunaan Menelaah video Menonton video dan Video 3
penggunaan menggunakan teknologi teknologi secara aman (1x 50 menit) menelaah serta Tugas Video 4
Literasi digital secara aman sesuai aturan sesuai aturan menyimpulkan penjelasan Mandiri 1 5
secara Aman perundangan ITE perundangan ITE yang diberikan

3 Memahami cara Dapat menjelaskan cara Masalah umum dalam Menelaah video Menonton video dan Video 5
mengatasi mengatasi 5 permasalahan penggunaan Komputer (1x 50 menit) menelaah serta Tugas Video 6
permasalahan sederhana pada komputer. menyimpulkan penjelasan Mandiri 2 5
dalam yang diberikan
menggunakan
komputer
4 Menggunakan Ketepatan menggunakan Google Classroom, Menelaah Video Menonton video dan Tugas 5 Video 7
Virtual Classroom media pembelajaran virtual Google Meet dan Portal (1x 50 menit) menelaah serta Mandiri 3 Video 8
dan Portal classroom dan Portal UNRI menyimpulkan penjelasan Video 9
Akademik UNRI Akademik UNRI yang diberikan
5 Mencari Informasi Ketepatan mencari informasi Searching Engine Menelaah Video Menonton video dan Tugas 5 Video 10
Secara Onling yang dibutuhkan secara Google dan (1x 50 menit) menelaah serta Mandiri 4 Video 11
online Searching Academic menyimpulkan penjelasan Video 12
Information (google yang diberikan
scholar, Researchgate)
6 Membuat Slide PPT Dapat membuat slide Penggunaan Slide PPT Menelaah Video Menonton video dan Tugas 5 Video 16
untuk presentasi presentasi untuk presentasi (1x 50 menit) menelaah serta Mandiri 5 Video 37
menyimpulkan penjelasan
yang diberikan
Minggu Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria & Bobot Referensi
Ke- [Estimasi Waktu] Bentuk Penilaian
Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
7 Menyusun struktur Dapat menyusun struktur Struktur Penyajian Menelaah Video Menonton video dan Tugas 5 Video 18
penyajian penyajian presentasi Presentasi (1x 50 menit) menelaah serta Mandiri 4
presentasi menggunakan power point menggunakan power menyimpulkan penjelasan
menggunakan dengan benar point yang diberikan
power point
8 UTS Dapat menggunakan Materi 1 sd 7 Pemberian tugas UTS 10
teknologi untuk merancang (1x 50 menit)
dan menyusun slide
presentasi dengan baik
menggunakan power point
9 Melakukan Dapat berkomunikasi secara Etika dalam Komunikasi Menelaah Video Mengamati, Menonton video Diskusi 5 Video 17
Komunikasi Online online untuk kebutuhan sosial online dan Cek (1x 50 menit) dan menelaah serta Video 21
dan memahami ataupun akademik dengan Kemiripan Teks menyimpulkan penjelasan Video 22
bahaya plagiasi santun dan beretika (Similariry check) yang diberikan
dalam karya tulis
ilmiah
10 Menggunakan Dapat menyimpan data di Google App Menelaah Video Mengamati, Menonton video Diskusi - Video 35
Aplikasi Google dalam google drive dan (Classroom, Drive, Doc, (1x 50 menit) dan menelaah serta Video 36
dalam menyimpan menampilkan data dalam Slide, ) menyimpulkan penjelasan
data pembelajaran google document dan google yang diberikan
Slide
11 Menggunakan Dapat membuat formulir Google App ( Google Menelaah Video Mengamati, Menonton video Tugas 5 Video 21
Aplikasi Google survey menggunakan Google form, Sheet) (1x 50 menit) dan menelaah serta Mandiri 4 Video 26
dalam membuat Form dan menampilkannya menyimpulkan penjelasan
survey dalam sheet google. yang diberikan
pembelajaran
12 Melakukan Dapat melakukan kerjsama Kolaborasi Online Praktek melakukan Mengamati, Menonton video Tugas 10 Video 34
kerjasama tim tim secara online dalam presentasi dan menelaah serta Kelompok
secara online membuat dan mengedit file menyimpulkan penjelasan
pembelajaran yang diberikan
13 Merancang dan Dapat membuat video sesuai Membuat konten video Menelaah Video Mengamati, Menonton video Diskusi 10 Video 20
membuat tema yang telah ditentukan (1x 50 menit) dan menelaah serta Video 31
video/youtube menyimpulkan penjelasan
yang diberikan
Minggu Sub CP-MK Indikator Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Kriteria & Bobot Referensi
Ke- [Estimasi Waktu] Bentuk Penilaian
Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
14 Mengedit video Dapat mengedit video sesuai Editing Menelaah Video Mengamati, Menonton video Tugas 5 Video 32
singkat tema yang telah ditentukan (1x 50 menit) dan menelaah serta Mandiri 5 Video 33
menyimpulkan penjelasan
yang diberikan
15 Mengunggah video Dapat mengunggah video Publish Video Menelaah Video Mengamati, Menonton video Diskusi 5 Video 27
ke website atau yang telah diedit ke media (1x 50 menit) dan menelaah serta Video 28
Youtube internet menyimpulkan penjelasan Video 29
yang diberikan Video 30
16 UAS Menggumpulkan tugas Ahir Materi 9-15
20
List Video references:
1. Digital Literacy – What is digital literacy? ( https://youtu.be/_LElWqXi7Ag)
2. What is digital literacy? (https://youtu.be/U4wLvLQ5AFI)
3. Digital Literacy – Staying safe online ( https://youtu.be/EyQeUwqCDWg)
4. Penjelasan Lengkap Mengenai UU ITE - NET 24 (https://youtu.be/RLEDG6r0huA)
5. Kalian Harus Tau! 10 Masalah Umum Komputer dan Cara Mengatasinya https://youtu.be/oie5t6Hgk9A
6. Cara Membuat Hardisk Kembali Berlari Kencang (Desktop & Laptop) || 7 PERAWATAN WAJIB KOMPUTER 2021
(https://www.youtube.com/watch?v=pi3DDelFvdA)
7. Digital Literacy – The virtual classroom (https://youtu.be/vYgzcEJmkEs)
8. How to use Google Meet (https://youtu.be/O8Y1vlfpbEU)
9. Tutorial penggunaan Portal Akademik untuk Mahasiswa Baru Universitas Riau (https://youtu.be/oA1WbdXLv1w)
10. Digital Literacy – Searching for information online (https://youtu.be/ZugGDmneVJ4)
11. Google Scholar - Cara Mencari Referensi dan Sitasi Artikel, Buku, dan Jurnal by Aridhotul Haqiyah (https://youtu.be/q8N-zjlbUEc)
12. Tutorial : Cara Mudah Menghubungkan Researchgate dengan Google Scholar (https://youtu.be/Arr0qdKmDPQ)
13. Digital Literacy – Online collaboration https://youtu.be/e49iiu5hxZE
14. What is Mendeley? (https://youtu.be/3sMfeS0uAjQ)
15. How to use Mendeley Desktop, Web Importer & MS Word Plugin (Full Tutorial) (https://youtu.be/XTfVCiksapk)
16. How to Design Effective Scientific Presentation || Dr. Dhika Prita Hapsari, SP, M.Si (2021)
(https://www.youtube.com/watch?v=5NPEt02XdkE)
17. Plagiarism: Lesson One (https://youtu.be/Ly_AeHl4t5M)
18. Digital literacy – Presentations (https://youtu.be/y8uQslMcxIY)
19. Digital Literacy – Troubleshooting (https://youtu.be/bS0Zqpk7hfw)
20. How to Make YouTube Videos on Your Phone START to FINISH! (https://youtu.be/ek53TQ9U35o)
21. Google Forms Full Tutorial From Start To Finish - How To Use Google Forms (https://youtu.be/LxlfPLPI0wM)
22. Digital Literacy – Post-study (https://youtu.be/eVOoF0Z-9Sw)
23. 1/2. Langkah mudah Pengecekan Plagiat Karya Ilmiah dengan Turnitin (Instructor) | Oktober 2020
(https://www.youtube.com/watch?v=pKfvRSMbttw)
 24. 2/2. Langkah Mudah Pengecekan Plagiat Karya Ilmiah dengan Turnitin (Akun Student) | Okotober 2020
https://www.youtube.com/watch?v=3gXIFvbGXCw
25. Ragam Penyimpangan Karya Ilmiah di Indonesia oleh Dr. Lukman (Agustus 2020) || Dosen Wajib Tahu!
https://www.youtube.com/watch?v=i77BZ9Ul064
26. 18/22. How to make an impactful online questionnaire for a research. (https://www.youtube.com/watch?v=6KUwKDeer_U )
27. Kiat-Kiat Menjadi seorang Youtuber Cerdas (https://www.youtube.com/watch?v=3RQ-ZBnKZtY )
28. Create Custom Youtube URL refer to your name [Youtuber has to know!!!] New 2020 (https://www.youtube.com/watch?v=y0-
9eoR3IKc&list=PLQc6oLE5Q5IoSH8YsOW0vmjemXGyPOgRt )
29. Create Youtube video chapter [Youtuber must know!!!] Latest July 2020
(https://www.youtube.com/watch?v=sd0c_XXcO18&list=PLQc6oLE5Q5IoSH8YsOW0vmjemXGyPOgRt&index=3 )
30. Kiat-Kiat Menjadi seorang Youtuber Cerdas (https://www.youtube.com/watch?v=3RQ-
ZBnKZtY&list=PLQc6oLE5Q5IoSH8YsOW0vmjemXGyPOgRt&index=7)
31. Belajar Bikin Video dari Nol (https://www.youtube.com/watch?v=yWbumBMxZGM )
32. 1/2. Video Editing dengan Kinemaster untuk tingkat pemula (https://www.youtube.com/watch?v=iNe2KhCfq6Q )
33. 2/2. Video Editing dengan Kinemaster untuk tingkat pemula (https://www.youtube.com/watch?v=BC_DoZkq65o )
34. Digital Literacy – Online collaboration (https://www.youtube.com/watch?v=e49iiu5hxZE )
35. 1/2. Intermediate G-Suites Workshop for Riau University Lecturer 2020 | Session 1 (https://www.youtube.com/watch?v=tmP7sLlPw7U )
36. 2/2. Workshop G-Suites Intermediate Dosen-Dosen Universitas Riau 2020 || Sesi 2 (https://www.youtube.com/watch?v=5LQyuVA2hS4
)
37. Cara Membuat Slide Isi Presentasi PowerPoint yang Cantik Menawan (https://www.youtube.com/watch?v=3TacnK4MD30 )
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 1

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Literasi Digital
Indikator 1. Ketepatan mendefinisikan pengertian Literasi Digital
2. Ketepatan menjelaskan manfaat dan cara menggunakan literasi digital secara aman
Materi Pengertian dan karakteristik Literasi Digital

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative

Metode Case-based Method

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi tentang manfaat Literasi Digital dalam kehidupan sehari hari 1. Video 1 Digital
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai Literacy – What is
3. Mahasiswa diberikan penjelasan mengenai tahap pembelajaran yang akan dilalui
digital literacy?
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan terhadap digitalisasi di lingkungan sekitarnya dan serta
video yang sudah diberikan
https://youtu.be/_LEl
2. Mahasiswa secara individu dapat menyebutkan manfaat digitalisasi dalam berbagai hal WqXi7Ag
3. Mahasiswa diminta memberikan pendapat bagaimana menggunakan literasi digital secara aman 2. Video 2 What is
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan pengertian literasi digital dan penerapannya dalam masyarakat digital literacy?
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya https://youtu.be/U4w
LvLQ5AFI

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 2

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu memahami penggunaan Literasi digital secara aman
Indikator : Ketepatan menjelaskan cara menggunakan teknologi secara aman sesuai aturan perundangan ITE
Materi Edukasi penggunaan teknologi secara aman sesuai aturan perundangan ITE
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Case-based Method

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran penggunaan teknologi secara aman sesuai aturan 1. Video 3:
perundangan ITE Digital Literacy –
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai Staying safe online (
3. Mahasiswa diberikan penjelasan mengenai tahap pembelajaran yang akan dilalui https://youtu.be/EyQe
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang penggunaan teknologi secara aman sesuai aturan
UwqCDWg
perundangan ITE di lingkungan nya dan melalui video yang diberikan
2. Video 4:
2. Mahasiswa mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi akibat kesalahan dalam penggunaan
teknologi sesuai aturan perundangan ITE
Penjelasan Lengkap
3. Mahasiswa mengidentifikasi potensi solusi untuk permasalahan yang mereka temukan Mengenai UU ITE -
4. Mahasiswa menyusun solusi yang paling tepat NET 24
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan penyalahgunaan (https://youtu.be/RLE
teknologi sesuai aturan perundangan ITE DG6r0huA)
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 3

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa memahami cara dan mengatasi permasalahan dalam menggunakan komputer
Indikator : Ketepatan memilih solusi dan mengatasi permasalahan sederhana pada komputer
Materi Penangan masalah umum dalam penggunaan Komputer

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning

Metode Case-based Method

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran banyaknya permasalahan yang dihadapi dalam 1. Video 5:
menggunakan computer yang menggangu kelancaran kerja. Kalian Harus Tau! 10
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai yaitu cara mengatasi permasalahan dalam Masalah Umum
menggunakan komputer secara cepat dan tepat Komputer dan Cara
3. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahapan pembelajaran yang akan dilalui Mengatasinya
Penyajian 1. Mahasiswa diminta untuk mengidentifikasi tentang permasalahan yang pernah dihadapinya dalam
https://youtu.be/oie5t
menggunakan computer dan menuliskan solusi yang sudah dilakukan
2. Mahasiswa diminta untuk menelaah video yang diberikan
6Hgk9A
3. Mahasiswa menganalisis kembali solusi yang sudah mereka lakukan dalam mengatasi permasalahan 2. Video 6:
terjadi dan menuliskan solusi yang akan mereka lakukan setelah mereka melihat video dan memberikan Cara Membuat
perbandingan dari kedua solusi yang ada. Hardisk Kembali
4. Mahasiswa menjelaskan hasil analisis solusi mereka didepan kelas untuk diberikan masukan oleh anggota Berlari Kencang
kelas. (https://www.youtube
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan permasalahan yang umum dihadapi dalam menggunakan komputer .com/watch?v=pi3DD
dan solusinya elFvdA)
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya
Rubrik Penilaian; terlampir
Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 4

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menggunakan Virtual Classroom dan Portal Akademik UNRI
Indikator : Ketepatan menggunakan media pembelajaran virtual classroom dan Portal Akademik UNRI
Materi Google Classroom, Google Meet dan Portal UNRI
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Praktek menggunakan Classroom dan Portal UNRI

KegiatanPembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran Virtual Classroom dan Portal Akademik UNRI saat 1. Video 7:
ini (https://youtu.be/vYg
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai
3. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui zcEJmkEs)
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang video yang sudah diberikan 2. Video 8:
2. Mahasiswa diminta mencoba menggunakan Virtual Classroom dan Portal Akademik UNRI (https://youtu.be/O8Y
3. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas cara menggunakan Virttual Classroom dan Portal Akademik 1vlfpbEU)
UNRI
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan cara penggunaan Virtual Classroom dan Portal Akademik UNRI 3. Video 9:
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya (https://youtu.be/oA1
WbdXLv1w)

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 5

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu mencari Informasi Secara Online
Indikator : Ketepatan mencari informasi yang dibutuhkan secara online
Materi Searching Engine Google dan Searching Academic Information (google scholar, Researchgate)

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning

Metode Case Based Method- Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran pencarian informasi melalui online 1. Searching for
2. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang target yang akan dicapai
information online
3. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang cara mencari informasi secara online (https://youtu.be/Zug
2. Mahasiswa menyebutkan tahapan mencari informasi melalui Google dan pencarian akademik lainnya GDmneVJ4)
(GS dan RG) 2. Google Scholar
3. Mahasiswa diminta untuk melakukan tahapan mencari informasi melalui GS dan RS
4. Mahasiswa diberi tugas mandiri dalam pencarian informasi referensi akademik (https://youtu.be/q8N-
5. Mahasiswa mempresentasikan hasil pencarian informasi secara online zjlbUEc)
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan tahapan yang dilakukan untuk mencari informasi 3. Researchgate dengan
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya
Google Scholar
(https://youtu.be/Arr0
qdKmDPQ)

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 6

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu membuat Slide PPT untuk presentasi
Indikator : Dapat membuat slide presentasi
Materi Penggunaan Slide PPT untuk presentasi
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Case Based Learning - Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran cara membuat slide presentasi 1. Video 16:
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai (https://www.youtube
3. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang cara membuat slide presentasi melalui video yang
.com/watch?v=5NPEt
sudah diberikan 02XdkE)
2. Mahasiswa mengidentifikasi permasalahan yang mungkin timbul saat membuat slide presentasi 2. Video 37:
3. Mahasiswa mencari potensial solusi untuk permasalahan yang mereka temukan (https://www.youtube
4. Mahasiswa membuat slide presentasi yang menarik
5. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas kerja mereka
.com/watch?v=3Tacn
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan cara membuat K4MD30 )
slide presentasi PPT
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 7

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menyusun struktur penyajian presentasi menggunakan power point
Indikator : Ketepatan dalam menyusun struktur penyajian presentasi menggunakan power point
Materi Struktur Penyajian Presentasi menggunakan power point

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Leaerning

Metode Case-based Learning -Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran menyusun struktur penyajian presentasi menggunakan 1. Video 27:
power point saat ini Digital literacy –
2. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai
3. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahapan pembelajaran yang akan dilalui Presentations
Penyajian 1. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan mengenai cara mengunggah video yang sudah diberikan (https://youtu.be/y8uQsl
2. Mahasiswa mengidentifikasi permasalahan yang mungkin dalam menyusun struktur penyajian presentasi McxIY)
menggunakan PPT
3. Mahasiswa menemukan solusi untuk permasalahan yang mereka temukan
4. Mahasiswa menyusun presentasi terstruktur dengan tepat menurut mereka
5. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil kerja mereka
Penutup 1. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan cara menyusun presentasi yang terstruktur dengan baik
2. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 8

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : UTS
Indikator : Mengumpulkan tugas tentang penggunaan teknologi untuk merancang dan menyusun slide presentasi dengan baik
menggunakan power point

Materi Materi 1-7

Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model .............................................................................................................
Metode

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 1. Mahasiswa ........................................................................................................ 1.
2. Mahasiswa ........................................................................................................ 2.
3. Mahasiswa ........................................................................................................ 3.
4. dst dst
Penyajian 1. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
2. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
3. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
4. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
5. dst
Penutup 1. Mahasiswa ........................................................................................................
2. Mahasiswa .........................................................................................................
3. dst

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 9

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu melakukan komunikasi online dan memahami bahaya plagiasi dalam karya tulis ilmiah
Indikator : Ketepatan berkomunikasi secara online untuk kebutuhan sosial ataupun akademik dengan santun dan beretika
Materi 1. Etika dalam komunikasi Online
2. Cek kemiripan teks (Similarity check)
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Case-based Learning- Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 4. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran komunikasi online saat ini 1. Video 17: Plagiarism: Lesson
5. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai One
6. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui (https://youtu.be/Ly_AeHl4t5M)
Penyajian 4. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang komunikasi online dilikungannya serta video yang 2. Video 21: Google Form Full
sudah diberikan Tutorial From Start to Finish –
5. Mahasiswa dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi dari pola How To Use Google Form
komunikasi yang mereka temukan (https://youtu.be/LxlfPLPI0wM)
6. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan potensial solusi untuk permasalahan yang mereka temukan 3. Video 22: Digital Literacy--
7. Mahasiswa dalam kelompok menyusun solusi yang paling tepat menurut mereka Post-study
8. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil diskusi mereka (https://youtu.be/eVOoF0Z-
Penutup 3. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan komunikasi 9Sw)
online serta solusi yang dapat dilakukan
4. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 10

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menggunakan aplikasi google dalam menyimpan data pembelajaran
Indikator : Ketepatan menyimpan data di dalam google drive dan menampilkan data dalam google document dan google slide
Materi Google App (Classroom, Drive, Doc, Slide)
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Case-based Learning -Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 4. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran penggunaan aplikasi google dalam menyimpan data 1. Video 35: 1/2
saat ini Intermediate G-Suites
5. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai Workshop for Riau
6. Mahasiswa diberikan penjelasan mengenai tahap pembelajaran yang akan dilalui University Lecturer 2020 |
Penyajian 5. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang penggunaan aplikasi google dalam menyimpan data Session 1
di lingkungannya serta video yang sudah diberikan (https://www.youtube.com/
6. Mahasiswa dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi dari penggunaan watch?v=tmP7sLlPw7U)
aplikasi yang mereka temukan 2. Video 36: 2/2 Workshop
7. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan potensial solusi untuk permasalahan yang mereka temukan G-Suites Intermediate
8. Mahasiswa dalam kelompok menyusun solusi yang paling tepat menurut mereka Dosen-Dosen Universitas
9. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil diskusi mereka Riau 2020 | Sesi 2
Penutup 3. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan penggunaan (https://www.youtube.com/
aplikasi google dalam menyimpan data serta solusi yang dapat dilakukan watch?v=5LQyuVA2hS4)
4. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 11

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu menggunakan aplikasi google dalam membuat survey pembelajaraan
Indikator : Ketepatan membuat formulir survey menggunakan google form dan menampilkannya dalam sheet google
Materi Google App (Google Form, Sheet)
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Case-based Learning -Menelaah Video

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 4. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran penggunaan aplikasi google dalam membuat survey 1. Video 21: Google Form
saat ini Full Tutorial From Start to
5. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai Finish – How To Use
6. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahapan pembelajaran yang akan dilalui Google Form
Penyajian 5. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang penggunaan aplikasi google dalam membuat survey (https://youtu.be/LxlfPLPI0
serta video yang sudah diberikan wM)
6. Mahasiswa dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi dari penggunaan 2. Video 26: Belajar Bikin
aplikasi yang mereka temukan Video dari Nol
7. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan potensial solusi untuk permasalahan yang mereka temukan (https://www.youtube.com/
8. Mahasiswa dalam kelompok menyusun solusi yang paling tepat menurut mereka watch?v=yWbumBMxZGM
9. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil diskusi mereka )
Penutup 3. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan penggunaan
aplikasi google dalam membuat survey serta solusi yang dapat dilakukan
4. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 12

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu melakukan kerjasama tim secara online
Indikator : Ketepatan melakukan kerjasama tim secara online dalam membuat dan mengedit file pembelajaran
Materi Kolaborasi Online
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Praktek melakukan presentasi

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 4. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran kolaborasi online saat ini 1. Video 34: Digital
5. Mahasiswa diberi penjelasan tentang target yang akan dicapai Literacy- Online
6. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui Collaboration
Penyajian 4. Mahasiswa diminta melakukan pengamatan tentang kolaborasi online dilingkungannya serta video yang (https://www.youtube.com/
sudah diberikan watch?v=e49iiu5hxZE)
5. Mahasiswa dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi dari kolaborasi online
yang mereka temukan
6. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan potensial solusi untuk permasalahan yang mereka temukan
7. Mahasiswa dalam kelompok menyusun solusi yang paling tepat menurut mereka
8. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil diskusi mereka
Penutup 3. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang mungkin terjadi sehubungan dengan kolaborasi online
serta solusi yang daoat dilakukan
4. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 13, 14,15

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : Mahasiswa mampu merancang dan membuat content video
: Mahasiswa mampu mengedit video singkat
: Mahasiswa mampu mengunggah video ke website atau youtube
Indikator : Ketepatan membuat video sesuai tema yang telah ditentukan
Materi Membuat konten, Editing dan Publish Video
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model Cooperative Learning
Metode Team Project-Based

Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar

Kegiatan 4. Mahasiswa mendapatkan motivasi melalui gambaran kondisi pengunaan video saat ini 10 1. Video : How to Make
Pendahulua 5. Mahasiswa diberikan penjelasan target yang akan dicapai yaitu membuat, mengedit dan publish video Youtube Videos on Your
n 6. Mahasiswa diberikan penjelasan tentang tahap pembelajaran yang akan dilalui Phone START to FINISH
Kegiatan 6. Mahasiswa ditantang untuk memberikan sumbangsih terhadap pengurangan laju penyebaran Covid-19 75 (https://youtu.be/ek53TQ9U35
Utama melalui video edukasi yang akan mereka buat o)
7. Mahasiswa dikondisikan dalam kelompok 3 orang 2. Video 31: Belajar Bikin
8. Mahasiswa diminta menelaah video tentang merancang dan membuat konten video, mengedit video Video dari Nol
serta mempulikasikan video dari video yang sudah diberikan (https://www.youtube.com/wa
9. Mahasiswa dalam kelompok diminta untuk menentukan tema dari video yang akan mereka buat tch?v=yWbumBMxZGM)
10. Mahasiswa dalam kelompok menyusun rencana dan penjadwalan kerja project 3.Video :Video Editing
11. Mahasiswa dalam kelompok mengidentifikasi permasalahan yang mungkin terjadi dari proses dengan Kinemaster untuk
merancang dan membuat dan mempulikasi video yang mereka rencanakan tingkat pemula
12. Mahasiswa dalam kelompok mendiskusikan potensial solusi dan solusi yang paling tepat untuk (https://www.youtube.com/wa
permasalahan yang mereka temukan tch?v=iNe2KhCfq6Q)
13. Setiap minggu mahasiswa melaporkan progress kegiatan yang dilakukan (rancangan dan content) 4. Video: Create Youtube
14. Mahasiswa mempresentasikan kepada kelas hasil project mereka untuk diskusi bersama video chapter
Kegiatan 3. Mahasiswa dan dosen menyimpulkan kasus yang terjadi sehubungan dengan cara merancang, membuat 15 (https://bit.ly/3ilWArj)
Penutup konten video dan publikasi serta solusi yang digunakan
4. Mahasiswa diberikan informasi tentang materi pada pertemuan selanjutnya
 UNIVERSITAS RIAU
UPTMKU

RENCANA PEMBELAJARAN (RP)

Pertemuan 16

Mata Kuliah Kode Sks Semester

Literasi Digital UNR-1001 1 Sks ...................
Sub Capaian Pembelajaran Matakuliah : UAS
Indikator : Mengumpulkan tugas akhir
Materi Materi 9-15
Metode Pembelajaran: Pendekatan/Model .............................................................................................................
Metode

KegiatanPembelajaran
Tahap KegiatanPembelajaran Waktu Media/SumberBelajar
Pendahuluan 5. Mahasiswa ........................................................................................................ 1.
6. Mahasiswa ........................................................................................................ 2.
7. Mahasiswa ........................................................................................................ 3.
8. dst dst
Penyajian 6. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
7. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
8. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
9. Mahasiswa…………………………………………………………………………………
10. dst
Penutup 4. Mahasiswa ........................................................................................................
5. Mahasiswa .........................................................................................................
6. dst

Rubrik Penilaian; terlampir

Pekanbaru,
Dosen PJ Mata Kuliah

(....................................)
(NIP..............................)
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS: TEKNIK
JURUSAN : TEKNIK SIPIL
PROGRAM STUDI: S1 TEKNIK SIPIL

Mata Kuliah LITERASI DIGITAL

Kode Mata Kuliah LD SKS 1 Semester 1/2
Dosen Pengampu Hendra Taufik, ST, M.Sc.
Minggu ke 13
Tujuan Tugas Membuat Video Tempat Wisata / Review Wisata Kuliner guna memajukan
Tempat wisata Lokal/kuliner daerah sebagai local wisdom.
Uraian Tugas
Objek Garapan Tempat Wisata / Wisata Kuliner (pilih salah satu)
Batasan-batasan Objek Wisata/ Kuliner ciri Khas daerah masing-masing
Metode Pengerjaan Tugas dibuat secara perorangan dalam format Video yang dapat di launching
Tugas ke Youtube.
Bentuk dan Format 1. Video tempat WISATA yang ada di daerah anda / atau video Review
Luaran tentang KULINER khas daerah di tempat anda berada. Silahkan pilih salah
satu atau kedua2nya.

2. Durasi video minimal 20 menit. Dilengkapi dengan soundtrack lagu

sebagai pengiring videonya.

3. Video mempunyai opening/intro marker yang innovatif dan kreative.

4. Video wajib dimasukkan dalam YOUTUBE dan thumbnail/link URL video

wajib dimasukkan dalam profil blog DAN website yang sudah dibuat.

5. Video yang dibuat oleh setiap orang tidak boleh sama, yakni dengan cara
menambahkan "Komentar Kelas" Pada Tugas kelas dengan menyebutkan
jenis Video yang akan anda buat.

6. Jika memilih "Tempat wisata" sebutkan daerahnya, dan jika memilih

"wisata kuliner", maka sebutkan jenis kuliner dan asal daerahnya. Maka mhs
yang lain tidak boleh lagi memilih judul yang sdh di claim oleh mhs lainnya.

7. Video “Tempat Wisata” memerikan edukasi tentang keuntungan dan

fasilitas tempat wisata. Kenapa harus mengunjunginya. Hal-hal yang dapat
ditemui di tempat wisata. Cara akses, informasi pembayaran,tempat
kuliner,dan lain-lain.
 8. Jika Memilih Video Wisata kuliner, dapat menampilkan tempat wisata
kuliner, ataupun cara membuatnya. Bahan-bahan yang dipakai secara garis
besar. Kelebihan kuliner tersebut, tempat lokasi pada google maps. Jadwal
operasional kuliner. Atau boleh juga membuat video bagaimana cara
membuat kuliner khas daerah, seperti tutorial membuat kuliner, mulai dari
bahan-bahan, proses pembuatan sampai ke proses penghidangan. Juga
menyebutkan kelebihan kuliner yang sudah dibuat dari segi warna, rasa dan
kualitas.

9. Video yang dihasilkan yang memiliki kualitas Full HD (1920x1080 px).

Kualitas di bawah Full HD akan mengurangi penilaian.

10.. Video harus mengedukasi pengguna dan mengajarkan tata krama yang
baik dari Kearifan lokal setempat.

11. Kontent video harus mematuhi norma hukum yang berlaku. Dan
memberikan Edukasi kepada masyarakat. Seperti memakai masker dan
mematuhi lalu lintas dan UU ITE.

12. Judul Video tidak boleh clickbait (mengandung kontroversi negatif) dan
mengundang reaksi negatif di tengah –tengah masyarakat.

13. Video diambil dalam format landscape, bukan potrait. Agar tampilan
video penuh pada layar Laptop atau TV

Indikator, Kriteria 1. Thumbnail video (5%)

dan Bobot Penilaian 2. Opening video (10%
3. Content Video (10%)
4. Back Sound free Copyright ( 10)
5. Closing Statement video (10%)
6. Kualitas Audio dalam video (20%)
7. Kualitas video (10%)
8. Innovatif (10%)
9. Kreativitas (10%)
Lain-Lain 1. Tidak mengajarkan penonton melanggar norma hukum yang berlaku
2. Judul tidak mengandung kontroversi
3. Tidak mengandung kontent prank/zonk
4. Dilarang mengucapkan kata-kata tidak senonoh/tidak
pantas/umpatan dalam kontent video
5. Pengambilan video tidak asal-asalan/goyang.
6. Bahasa dalam video memakai tata bahasa yang baik.

Lampiran Contoh video:

KEUNIKAN TAMAN WISATA
AGRO NADIIN DAN
ENAKNYA WISATA KULINER
SATE OCU IMAN KAMPAR
https://www.youtube.com/watch?v=zwKI7cvyq5E
 RANCANGAN PENILAIAN

UNIVERSITAS RIAU
FAKULTAS:......................................................................
JURUSAN PENDIDIKAN: -----------------------------------
PROGRAM STUDI: -------------------------------------------

Mata Kuliah Literasi Digital

Kode Mata Kuliah UNR1001 SKS 1 Semester 1/2
Dosen Pengampu -----------------------------
CPMK-1 Mendefinisikan konsep dan menjelaskan manfaat literasi digital
Sub Capaian CPMK-2 Menggunakan media dan aplikasi online dalam membuat presentasi,
Pembelajaran survey dan video yang digunakan untuk komunikasi dan pembelajaran.
Matakuliah CPMK-3 Menerapkan nilai, norma dan etika akademik dalam pemanfaatan
literasi digital
Kriteria Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa
Kriteria Bobot Nilai (%) Rentang Nilai
Partisipasi Aktif 20 0-100
Tugas Mandiri 30 0-100
Projek 1 10 0-100
Projek 2 20 0-100
UTS 10 0-100
UAS 10 0-100

Jumlah 100

Kriteria, Indikator dan Bobot Nilai

Kriteria Indikator Contoh Butir Soal Bobot

Nilai
Partisipasi Keaktifan dalam berdisu dalam Butir soal ataupun bentuk tugas sesuai dengan 20
Aktif mengerjakan tugas kelompok materi yang sudah ditentukan disepakati
Tugas Melakukan Telaah Video diserahkan kepada dosen untuk membuat 30
Mandiri masing-masing sesuai kharateristik prodi
Projek 1 Merancang dan menyajikan tempat matakuliah disajikan 10
bahan presentasi.
Projek 2 Membuat Video dan Publised 20
UTS 1. Penguasaan Materi pertemuan 10
1 sd 7
UAS 1. Penguasaan Materi 10
pertemuan 9 sd 13
Jumlah 100

LAIN-LAIN Sifat ujian : essay