MODUL AJAR

DASAR-DASAR PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM

KELAS X

Bagian I: Informasi Umum

Nama Penyusun Wahyu Widia Pangestika, S.Pd
Nama Sekolah SMK Negeri 1 Jatiroto
Tahun disusun 2022
Jenjang Sekolah SMK
Fase / Kelas E / X PPLG
Jumlah Pertemuan 1-4
Moda Pembelajaran Tatap muka
Model Pembelajaran Discovery Learning
Metode Pembelajaran Diskusi, presentasi, demonstrasi, simulasi praktek
Judul Elemen Proses bisnis menyeluruh bidang pengembangan perangkat lunak
dan gim
Capaian Pembelajaran Meliputi pemahaman peserta didik terkait proses perencanaan,
analisis, desain, implementasi, integrasi, pemeliharaan , pemasaran,
dan distribusi perangkat lunak dan gim termasuk di dalamnya adalah
penerapan budaya mutu, Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta
Lingkungan Hidup (K3LH), manajemen proyek, serta pemahaman
terhadap kebutuhan pelanggan, keinginan pelanggan, dan validasi
sesuai dengan user experience (UX)
Profil Pelajar Pancasila 1) beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia
2) mandiri
3) bernalar kritis
4) kreatif
5) gotong royong
6) berkebhinekaan global.
Bentuk Penilaian Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

Sumber Pembelajaran Buku paket, modul, internet, youtube, dan sebagainya

Alat Praktik PC/laptop dengan aplikasi IDE (Integrated Development

Environment) untuk Bahasa pemrograman JAVA
 Media Pembelajaran LCD proyektor, PPT, video pembelajaran, internet

Bagian II: Komponen Inti

Tujuan  Peserta didik mampu mendeskripsikan proses perencanaan, analisis, desain
Pembelajaran perangkat lunak dan gim
 Peserta didik mampu mendeskripsikan , implementasi, integrasi,
pemeliharaan , pemasaran, dan distribusi perangkat lunak dan gim
 Peserta didik mampu memahami dasar-dasar Keselamatan dan Kesehatan
Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH)
 Peserta didik mampu memahami hukum Keselamatan dan Kesehatan Kerja
serta Lingkungan Hidup (K3LH)
 Peserta didik mampu memahami definisi managemen proyek
 Peserta didik mampu stake holder manajemen proyek dan tahapannya
 Peserta didik mampu memahami pengenalan mengenai ap aitu UX/IX
 Peserta didik mampu memahami perbedaan UX dan IX
 Peserta didik mampu memahami prinsip visual dasar dalam mendesain UX
Pemahaman  Melalui apa yang dipelajari peserta didik dapat memahami bisnis menyeluruh
Bermakna bidang pengembangan perangkat lunak dan gim. Sehingga peserta didik dapat
menentukan solusi terbaik.
Pertanyaan 1. Apa yang kalian ketahui tentang perangkat lunak dan gim?
Pemantik 2. Pernahkan kalian mendengar proses perancangan perangkat lunak?
3. Apa yang kalian bayangkan tentang perancangan perangkat lunak?
4. Apa yang dimaksud dengan keselamatan kerja?
5. Mengapa K3LH perlu diterapkan?
6. Apa yang kalian ketahui tentang managemen proyek?
7. Apa itu User Experience?
8. Ap aitu User Interface?
Persiapan  Peserta didik menggunakan seragam sekolah
Pembelajaran  Peserta didik berada di ruang kelas/ laboratorium komputer
 Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, peralatan laptop dan LCD, serta
LKPD
 Guru menyiapkan rubrik penilaian
Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN 1
Kegiatan Awal ( 20 Menit)
a. Membuka Pelajaran
1) Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa memulai pembelajaran,
kemudian memeriksa kehadiran peserta didik;
2) Guru memberikan semangat dengan cara seluruh peserta didik berdiri menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Lagu Nasional
3) Guru bersama peserta didik membahas kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran (kontrak pembelajaran)
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran
dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan perancangan perangkat lunak;
5) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari dan aktivitas belajar yang
akan dilaksanakan peserta didik pada unit 1 kegiatan pembelajaran 1.
Kegiatan Inti ( 370 Menit)
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
a) Pernahkan kalian mendengar proses perancangan perangkat lunak?
b) Apa yang kalian bayangkan tentang perancangan perangkat lunak?
2) Guru memberikan pemaparan secara umum tentang proses perencanaan, analisis, desain
perangkat lunak melalui PPT
3) Guru memberikan tayangan, video mengenai proses perencanaan, analisis, desain perangkat
lunak
4) Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis proses perancangan, analisis,
desain perangkat lunak dalam tayangan video
5) Guru memberi tugas kepada peserta didik per kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas, lalu kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan ataupun memberikan masukan.
Kegiatan Penutup ( 15 menit)
Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan akhir setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran
inti. Kegiatan yang dilakukan guru, adalah:
1) Guru meminta peserta didik menyimpulkan kembali proses perencanaan, analisis, desain
perangkat lunak
2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan
kepada peserta didik tentang proses perencanaan, analisis, desain perangkat lunak yang telah
mereka pahami.
 3) Guru melakukan tindak lanjut dengan cara memberikan tugas kepada peserta didik berupa
proses pembuatan perencanaan, analisis, desain perangkat lunak secara berkelompok
4) Guru memngucapkan salam

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1

PERTEMUAN KE 2
 Kegiatan Awal ( 10 Menit)
a. Membuka Pelajaran
1) Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa memulai pembelajaran, kemudian
memeriksa kehadiran peserta didik;
2) Guru memberikan semangat dengan cara seluruh peserta didik berdiri menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Lagu Nasional / Lagu Daerah
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan K3LH;
4) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari dan aktivitas belajar yang
akan dilaksanakan peserta didik pada unit 1 kegiatan pembelajaran 2.
Kegiatan Inti ( 155 Menit)
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
a) Apa yang dimaksud dengan keselamatan kerja?
b) Mengapa K3LH perlu diterapkan?
2) Guru memberikan pemaparan secara umum tentang dasar-dasar dan hukum K3LH melalui PPT
3) Guru memberikan tayangan, video mengenai K3LH
4) Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis mengenai dasar-dasar dan hukum
K3LH dalam tayangan video
5) Guru memberi tugas kepada peserta didik per kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas, lalu kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan ataupun memberikan masukan.
Kegiatan Penutup ( 15 menit)
Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan akhir setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran inti. Kegiatan yang dilakukan guru, adalah:
1) Guru meminta peserta didik menyimpulkan kembali dasar-dasar dan hukum K3LH
2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan kepada
peserta didik tentang dasar-dasar dan hukum K3LH yang telah mereka pahami.
3) Guru melakukan tindak lanjut dengan cara memberikan tugas kepada peserta didik berupa contoh
penerapan dasar dan hukum K3LH dalam kehidupan sehari-hari
4) Guru mengucapkan salam

MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2

Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup
K3LH singkatan dari Kesehatan Keselamatan Kerja dan Lingkungan Hidup yang berhubungan
dengan keselamatan ketika ia kerja. K3LH yaitu mengenai program kesehatan, keselamatan
kerja, dan lingkungan hidup suatu instansi atau perusahaan yang memiliki banyak kesehatan
 kerja atau karyawan. K3LH juga dapat diartikan sebagai upaya untuk melindungi karyawan atau
tenaga kerja agar selalu dalam keadaan sehat dan selamat selama bekerja di tempat kerja. Sejarah
K3LH :

Sebenarnya, undang-undang di bidang K3LH sudah ada sejak dulu tepatnya pada tahun 1970
yaitu UU No. 1 Tahun 1970 pada tanggal 12 Januari 1970. Adanya UU ini setelah Belanda hadir
di Indonesia dan adanya permasalahan keselamatan kerja di lokasi Indonesia. Sehingga mulai
terasa untuk melindungi modal yang ditanam untuk industri.

Namun kehadiran K3 ini baru dikenal banyak orang pada tahun 2000an. Selama 30 tahun lebih
K3 tidak berjalan karena kurangnya kesadaran baik dari pengusaha, pekerja dan Depnakertrans.
Kurangnya kesadaran dari berbagai pihak dikarenakan memang belum adanya insiden
kecelakaan ketika bekerja.

Ciri Ciri K3LH :

1. Memberikan fasilitas kerja seperti seragam dan sepatu keselamatan. Kedua fasilitas ini untuk
dipakai seluruh karyawan atau pekerja yang terlibat dalam produksi, bengkel dan lapangan.
2. Memasang atribut K3LH di perusahaan atau pabrik. Misalnya membuat tulisan yang berisi
peringatan pekerja agar selalu sadar tentang keselamatan, kesehatan, dan kebersihan lingkungan
perusahaan. Atau bisa juga sebelum memasuki area produksi, security memeriksa perlengkapan
yang dibawa karyawan.
Maksud dari adanya atribut K3LH bertujuan untuk menghindari bahaya atau kesalahan yang
mungkin berakibat fatal. Selain itu, kebersihan lingkungan perusahaan juga menciptakan suasana
yang lebih nyaman, bersih dan sehat.
3. Menerapkan K3LH dalam prosedur dan sistem kerja. Seorang manajemen dari perusahaan tentu
akan mengupayakan atau mengusahakan para karyawannya sesuai dengan K3LH. Yaitu dengan
memberikan petunjuk tentang K3LH agar pekerja lebih memahami pengertian K3LH dan
menerapkannya.
4. Memisahkan antara sampah organik dan sampah anorganik. Contoh sampah organik yaitu
sampah yang terbuat dari tumbuhan dan kertas. Sedangkan anorganik seperti sampah plastik.

Dasar Hukum K3LH :

Dasar Hukum K3LH telah diatur dalam Undang Undang No. 1 Tahun 1970 tentang Kesehatan
dan Keselamatan Kerja. Yang diatur dalam UU tersebut adalah segala tempat kerja baik di darat,
tanah, air, permukaan air, dan udara yang berada di wilayah kekuasaan hukum RI.
 Undang Undang K3LH :

Pemerintah telah menetapkan K3LH yang wajib dilaksanakan perusahaan, instansi dan lembaga.
Kegunaannya yaitu untuk meminimalisir kecelakaan di dalam lingkungan kerja. Undang-undang
K3LH terdapat di UU Nomor 1 Tahun 1970 tentang keselamatan kerja. UU tersebut berisi aturan
tentang kewajiban seorang pimpinan atau pemilik tempat kerja dan tenaga pekerja dalam
melaksanakan keselamatan kerja.

Undang-undang kedua yaitu UU No. 23 tahun 1992 tentang kesehatan. Undang-undang ini berisi
tentang kewajiban perusahaan dalam memeriksakan kesehatan badan, mental dan kemampuan
fisik tenaga kerja yang baru. Undang-undang yang lain yaitu UU No. 13 Tahun 2003 yang
mengatur mengenai segala hal yang berhubungan dengan ketenagakerjaan.

Tujuan K3LH :

Ada beberapa tujuan adanya K3LH yaitu melindungi karyawan atau tenaga kerja atas hak
keselamatannya, baik ketika sedang melakukan pekerjaannya maupun meningkatkan produksi
dan produktivitas nasional. Tujuan dari K3LH juga untuk menjamin keselamatan setiap orang
lain yang berada di tempat kerja. Selain itu, pemeliharaan sumber produksi pun dapat digunakan
dengan aman dan efisien.

Sasaran K3LH :

1. Mencegah ada atau terkena penyakit di tempat kerja.

2. Mencegah terjadinya kecelakaan ketika sedang bekerja.
3. Mencegah terjadinya kematian di tempat kerja.
4. Mengurangi dan mencegah terjadinya cacat tetap atau permanen.
5. Mencegah pemborosan tenaga kerja, alat, modal maupun sumber-sumber produksi.
6. Mengamankan material konstruksi pemakaian kerja.
7. Meningkatkan konsiditas kerja tanpa adanya pemerasan tenaga kerja dan menjamin kehidupan
yang lebih produktif.
8. Menjamin tempat kerja yang bersih, sehat, aman dan nyaman sehingga mampu meningkatkan
semangat ketika bekerja.

Syarat-Syarat K3LH :

Syarat-syarat K3LH sudah dituangkan dalam Undang-undang Nomor 1 Tahun 1970 tentang
keselamatan kerja. Dalam pasal tersebut terdapat 18 syarat penerapan keselamatan kerja
diantaranya sebagai berikut :
1. Mencegah dan mengurangi kecelakaan kerja.
2. Mencegah dan mengurangi bahaya peledakan.
3. Mencegah, mengurangi dan memadamkan kebakaran.
4. Memberi APD (Alat Pelindung Diri) pada tenaga kerja atau karyawan.
5. Memberi P3K kecelakaan kerja.
6. Memberi jalur evakuasi keadaan darurat.
7. Mencegah dan mengendalikan PAK (Penyakit Akibat Kerja) dan keracunan.
8. Mencegah dan mengendalikan timbulnya penyebaran suhu, debu, kotoran, kelembaban, asap,
uap, gas, radiasi, kebisingan dan getaran.
9. Suhu dan kelembapan di lingkungan kerja yang baik.
10. Penerangan yang cukup dan sesuai standar.
11. Menyediakan ventilasi yang cukup di tempat kerja.
12. Mengamankan dan memelihara segala jenis bangunan perusahaan.
13. Mengamankan dan memperlancar pengangkutan manusia, binatang, tanaman dan barang lainnya.
14. Mengamankan dan memperlancar bongkar muat, perlakuan serta penyimpanan barang.
15. Menyesuaikan dan menyempurnakan keselamatan pekerjaan yang resikonya tinggi.
16. Mencegah terkena aliran listrik yang berbahaya.
17. Keserasian peralatan, lingkungan, tenaga kerja, cara & proses kerja.
18. Memelihara kebersihan, kesehatan dan ketertiban.

PERTEMUAN KE 3
Kegiatan Awal ( 20 Menit)
a. Membuka Pelajaran
1) Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa memulai pembelajaran, kemudian
memeriksa kehadiran peserta didik;
2) Guru memberikan semangat dengan cara seluruh peserta didik berdiri menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Lagu Nasional / Lagu Daerah
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan managemen proyek;
4) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari dan aktivitas belajar yang
akan dilaksanakan peserta didik pada unit 1 kegiatan pembelajaran 3.
Kegiatan inti ( 235 menit)
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
a) Apa yang kalian ketahui tentang managemen proyek?
2) Guru memberikan pemaparan secara umum tentang managemen proyek dan tahap managemen
 proyek berupa tahap pelaksanaan, pengembangan, pengontrolan, dan penjadwalan melalui PPT
3) Guru memberikan tayangan, video mengenai tahapan managemen proyek
4) Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis mengenai tahapan managemen
proyek dalam tayangan video
5) Guru memberi tugas kepada peserta didik per kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas, lalu kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan ataupun memberikan masukan.
Kegiatan Penutup ( 15 menit)
Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan akhir setelah melaksanakan kegiatan
pembelajaran inti. Kegiatan yang dilakukan guru, adalah:
1) Guru meminta peserta didik menyimpulkan kembali tahapan managemen proyek
2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan
kepada peserta didik tentang tahapan managemen proyek
3) Guru melakukan tindak lanjut dengan cara memberikan tugas kepada peserta didik berupa
contoh tahapan managemen proyek
4) Guru mengucapkan salam
MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 3
Pengertian Manajemen Proyek

Manajemen proyek ialah sebuah disiplin keilmuan dalam hal perencanaan, pengorganisasian,
pengelolaan (menjalankan serta pengendalian), untuk dapat mencapai tujuan-tujuan proyek.
3 Fokus utama manajemen proyek perangkat lunak
Ada tiga hal yang jadi fokus utama dalam manajemen proyek perangkat lunak. Apa saja?
1. People
Persis dengan proses manajemen di mana pun, manajemen proyek di bidang teknologi juga
berfokus pada sumber daya manusia di dalamnya. Semua pihak yang terlibat menjadi fokus
utama dari proses manajerial ini.
Kenapa people menjadi salah satu fokus utamanya? Jawabannya sederhana, manusia menjadi
fokus utama karena manusialah yang menjadi perencana, pelaksana, dan pengguna dari proyek
ini. Manusia akan menjadi pihak yang menjalankan proses yang sudah ditentukan.

2. Problem
Dalam manajemen proyek ini, kita perlu tau masalah yang ada di dalamnya. Bukan hanya
masalah yang sudah tampak, tapi juga kemungkinan masalah yang mungkin muncul dan
kompleksitasnya. Dari masalah-masalah inilah akan disusun solusi serta strategi yang akan
digunakan. Tentu saja semuanya dihasilkan dari dasar keilmuan yang jelas.
Problem yang dimaksud juga mencakup masalah pemilihan sumber daya dan pengelolaannya.
Eits, bukan cuma sumber daya manusia tapi juga teknologi yang akan digunakan. Misalkan
dalam pengembangan aplikasi, memilih rekomendasi VPS Terbaik untuk menghasilkan aplikasi
yang terbaik pula juga menjadi salah satu contoh masalahnya.
3. Process 
Fokus utama berikutnya adalah proses. Proses ini menjadi salah satu hal yang diperhatikan dalam
manajemen. Mulai dari penyusunan kerangka kerja, memastikan semuanya berjalan sesuai alur
kerangka kerja tersebut, dan memaksimalkan hasil dari proses yang telah dilakukan.
PERTEMUAN KE 4

Kegiatan awal (20 menit)

a. Membuka pelajaran
1) Guru memberi salam sebagai pembuka pelajaran dan berdoa memulai pembelajaran, kemudian
memeriksa kehadiran peserta didik;
2) Guru memberikan semangat dengan cara seluruh peserta didik berdiri menyanyikan lagu
Indonesia Raya dan Lagu Nasional / Lagu Daerah
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan manfaat pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari berkaitan dengan User Experience;
4) Guru menjelaskan garis besar cakupan materi yang akan dipelajari dan aktivitas belajar yang
akan dilaksanakan peserta didik pada unit 1 kegiatan pembelajaran 4
Kegiatan Inti ( 325 Menit)
1) Guru memberikan beberapa pertanyaan pemantik kepada peserta didik:
a) Apa itu User Experience?
b) Apa itu User Interface?
2) Guru memberikan pemaparan secara umum tentang User Experience melalui PPT
3) Guru memberikan tayangan, video mengenai Visualisasi dasar dalam mendesain User Experience
4) Peserta didik secara berkelompok mengamati dan menganalisis mengenai Visualisasi dasar dalam
mendesain User Experience dalam tayangan video
5) Guru memberi tugas kepada peserta didik per kelompok untuk mempresentasikan hasil
pengamatannya di depan kelas, lalu kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan ataupun memberikan masukan.
Kegiatan Penutup ( 15 menit)
Kegiatan menutup pelajaran merupakan kegiatan akhir setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran
inti. Kegiatan yang dilakukan guru, adalah:
1) Guru meminta peserta didik menyimpulkan kembali mengenai User Experience dan Visualisasi
dasar dalam mendesain User Experience
2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dengan cara memberikan pertanyaan kepada
peserta didik tentang User Experience dan Visualisasi dasar dalam mendesain User Experience
3) Guru melakukan tindak lanjut dengan cara memberikan tugas kepada peserta didik berupa
implementasi Visualisasi dasar dalam mendesain User Experience
4) Guru memngucapkan salam
MATERI KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 4
PENILAIAN

Untuk mengukur pemahaman peserta didik dan ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik
agar mampu mengidentiikasi makna tari, maka berikut ini adalah instrumen penilaiannya.

A. Lembar observasi dan rubrik penilaian sikap percaya diri dalam kegiatan presentasi
hasil analisis

Tabel 1
Penilaian Sikap Percaya Diri oleh Guru

Petunjuk menilai:
1. Berikan nilai untuk rangkuman dengan cara memberikan tanda silang (X) pada salah satu
nilai di kolom nilai.
2. Arti nilai = 1 artinya tidak baik/tidak jelas;
2 artinya cukup baik/cukup jelas;
3 artinya baik/jelas
4 artinya sangat baik/sangat jelas.
3. Berilah kesimpulan penilaian dengan cara menjumlahkan angka setiap butir penilaian dan
dibagi 4

Nama Aspek Penilaian Jumlah Nilai

Siswa Total
Berani Berani Mengemuka Menghargai
berbicara di bertany kan Pendapat
depan umum a pendapat

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Nilai Akhir = Jumlah Nilai = ………………………

Jumlah Butir penilaian

Rubrik Penilaian Penilaian Sikap Percaya Diri oleh Guru

Deskripsi Indikator
No Aspek Penilaian
Nilai Keterangan

1 Berani berbicara di depan 1 Tidak berani di depan umum

umum
2 Kurang berani berbicara di depan umum

3 Berani berbicara di depan mum

4 Sangat berani berbicara di depan umum

2 Berani 1 Tidak berani bertanya

bertanya 2 Kurang berani bertanya
 3 Berani bertanya

4 Sangat berani bertanya

3 Mengemukakan pendapat 1 Tidak berani mengemukakan pendapat

2 Kurang berani mengemukakan pendapat

3 Berani mengemukakan pendapat

4 Sangat berani mengemukakan pendapat

4 Menghargai Pendapat 1 Tidak menghargai pendapat

2 Kurang menghargai pendapat

3 Menghargai pendapat

4 Sangat menghargai pendapat

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lembar kerja kegiatan 1
Nama :
 Kelas :
Tanggal kegiatan :

Pertanyaan :
1. Apa saja proses perancangan perangkat lunak ?
2. Mengapa K3LH perlu diterapkan dalam proses keselamatan kerja?
3. Sebutkan dasar hukum K3LH !
4. Apa yang kalian ketahui tentang stake holder managemen proyek?
5. Sebutkan tahapan dalam managemen proyek!

Lembar kerja kegiatan 2

Nama :
Kelas :
Tanggal kegiatan :
Petunjuk :
1. Amatilah sebuah tutorial video penggunaan aplikasi IDE untuk Bahasa pemrograman
JAVA. Diskusikan bersama kelompok.
2. Amati bagaimana cara penggunaan aplikasi tersebut, kemudian praktekkan untuk
membuat
Desain User Experience

BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Modul DASAR-DASAR PENGEMBANGAN PERANGKAT LUNAK DAN GIM SMK
Kelas X penulis Yustiana Amita Utama dan Esa Hergatama

GLOSARIUM
Perangkat Lunak : perangkat program, prosedur, dan dokumen yang berkaitan dengan suatu
system (misalnya system computer)
Gim/game : permainan

Mengetahui, Jatiroto, Juni 2022

Waka Kurikulum Guru Mapel
Kepala SMK Negeri 1 Jatiroto
 Wahyu Widia Pangestika, S.P
Galuh Wuri Prabaningrum, S.Pd
NIP.
Suhari, S.Pd, M.Pd NIP. 19770321 200801 2 012

NIP. 19761201 200312 1 005