latihan soal modul 1,2

1. Salah satu pandangan dlm landasan filosofis pendidikan SD adalah ....

A. Perkembangan psikologis anak SD

B. Fungsi dan peranan SD

C. Cara mengajar di SD

D. Peraturan tentang pelaksanaan pendidikan SD

E. SD sbg lembaga Enkulturasi kebudayaan

2. Landasan sosiologis lembaga pendidikan SD memandang bahwa SD sebagai tempat .....

A. Pendawasaan bermasyarakat

B. Pewarisan nilai2 budaya

C. Penerapan ilmu pendidikan

D. Tempat belajar sejarah ke SDan

E. Produk yuridis keSDan

[10.45, 18/10/2020] Tutor UT Pak Nur Chosim: . Menurut teori kongnetifisme, faktor utama yg
mempengaruhi bangunan pengetahuan adalah ...

A. Metode pembelajaran

B. Perkembangan fisik siswa

C. Latar belakang keluarga

D. Pengetahuan awal

E. Perkembangan jiwa anak.

4. Teori kognitif memandang .....

A. Proses pembelajaran

B. Arah pembelajaran

C. Pelaku pembelajaran

D. Tujuan pembelajaran

E. Dasar hukum pembelaharan

5. Dibawah ini adalah faktor-faktor yg bukan menggambarkan proses belajar menurut teori kognitif ....

A. Assimilasi

B. Akomodasi

C. Kognitifikasi konsep

D. Ekuilibrasi

E. Imajinasi

6. Perkembangan kognitif anak SD menurut Jean Piaget adalah ....

A. Praoperadional

B. Operasional konkrit

C. A dan B

D. Operasi formal
E. Sensorimotorik

7. Anak SD cara berpikirnya masih bersifat holistik, artinya ....

A. Terperinci

B. Sederhana

C. Detail

D. Metodologis

E. Sistematis

8. Pengaruh Implementasi cari berpikir anak SD yg bersifat holistik tampak pada pendekatan pembelajaran
anak SD kelas bawah yg bersifat ....

A. Terpadu

B. Terkorelasi

C. Terintegrasi/ tematik

D. Sparated/ terpisah

E. Semua jawaban benar

A. Dunia pendidikan

B. Peserta didik

C. Guru

D. Sekolah

E. Masyarakat

10. Kunci utama keberhasilan pembelajaran menurut teori konstruktifisme adalah .....

A. Sumber belajar

B. Media pembelajaran

C. Peran guru

D. Pengalaman belajar

E. Bangunan sekolah

11. Menurut teori historis kultural, pengetahuan yg terdapat pada diri peserta didik merupakan hasil
dari .....

A. Internalisasi simbol2 budaya yg terjadi sejak dini

B. Perpaduan antara pengetahuan awal dan baru

C. Interaksi guru dan siswa dlm kbm

D. Proses memanusiakan manusia

E. Korelasi antara pendidikan dan manfaatnya di masy

12. Salah satu bukti bahwa SD merupakan lembaga yg memiliki fungsi sosiologis antropologis adalah
adanya....

A. Media pembelajaran

B. Sumber belajar yg memadai

C. Tata tertib sekolah

D. Guru yg profesional

E. Kurikulum yg sesuai dg kebutuhan siswa

13. Jenis SD yg pertama kali dibangun untuk masyarakat di Indonesia menurut prespektif historis adalah ...

A. HIS

B. Bataviasche School

C. Burger School

D. Inlandsche school

E. Volks School

14. Tujuan utama pembangunan sekolah bumi putera dan HIS pada masa politik etis adalah ....

A. Mencetak tenaga terampil utk kepentingsn Belanda

B. Mencerdaskan rakyat Indonesia

C. Meningkatkan SDM bangsa Indonesia

D. Mencapai kesetaraan antara penduduk Eropa, timur asing dan pribumi

E. Meningkatkan kesejahtraan bangsa indonesia

15. Karakteristik utama pelaksanaan pendidikan SD pada masa penjajahan Belanda adalah ....

A. Pendidikan untuk semua

B. Penerapan rasialisme

C. Pemerataan pendidikan

D. Kebebasan dalam pendidikan

E. Penerapan prinsip humanistik

16. Prinsip-prinsip pembelajaran yg dikembangkan taman siswa pada hakikatnya selaras dg prinsip
pembelajaran .....

A. Konstruktifisme

B. Kognitifisme

C. Humanisme

D. Kontekstual

E. Prigresif

17. Landasan yuridis terbaru dlm pelaksanaan pendidikan di SD adalah ....

A. UU RI No. 4 tahun 1950

B. UU RI No. 22 tahun 1961

C. UU RI No. 2 tahun 1989

D. UU RI No. 20 tahun 2003

E. Pembukaan UUD 1945

18. Dibawah ini yg bukan jenjang pendidikan dasar secara formal adalah ....

A. TK/ paud

B. SD

C. Mts
D. Madrasah ibtidaiyah

E. Madrasah Diniyyah

19. SD merupakan lembaga tempat pendewasaan peserta didik sebagai anggota masy. Pernyataan itu
merupakan sudut pandang SD berdasarkan ....

A. Psikologis

B. Paedagogis

C. Antropologis

D. Sosiologis

E. Yuridis- historis

20. Pernyataan dibawah ini yg bukan tujuan strategis pelaksanaan pendidikan SD adalah ...

A. Menanamkan kemampuan calistung

B. Mengajarkan lifeskills

C. Persiapan untuk masuk ke jenjang SLTP

D. Mengajarkan pengetahuan dasar

E. Mengajarkan vocasional skills

21. Dibawah ini yg merupakan pendekatan pembelajaran di SD,kecuali .....

A. Mudah, dekat

B. Sederhana

C. Dekat

D. Kompleksitas

E. Kongrit

22. Alasan utama penetapan guru SD sebagai guru kelas, bukan guru mata pelajaran adalah ...

A. Kemampuan pemerintah

B. Perkembangan psikologi anak

C. Terbatasnya Jumlah terjaga guru S1

D. Fungsi manajerial sekolah

E. Pertimbangan sosial budaya

23. Lembaga2 dubwh ini yg memiliki keterkaitan langsung scr keorganisasian dengan lembaga pendidikan
SD adalah ....

A. Kementerian pendidikan

B. Dinas pendidikan kabupaten/ kota

C. Dinas pendidikan propinsi

D. Kementerian dalam negeri

E. Semua jawaban salah

24. Penyediaan sarana dan prasarana pendidikan di SD menjadi tanggungjawab dari .....

A. Pemerintah kabupaten

B. Satuan pendidikan
C. Dinas pendidikan kabupaten

D. Dinas pendidikan propinsi

E. Kementerian pendidikan

25. Peran utama komite sekolah dalam penyelenggaraan pendidikan SD adalah ....

A. Mengawasi jalannya pembelajaran

B. Peningkatan layanan mutu pendidikan

C. Mencarikan bantuan dana pendidikan ke pemerintah

D. Ikut membantu pelaksanaan pembelajaran

E. Membuat pelaporan pelaksanaan pendidikan

26. SD yg menyelenggarakan pendidikan anak-anak normal yg sekaligus digabungkan dg anak2

berkebutuhan khusus, maka dusebut ....

A. SD reguler

B. SD negeri

C. SDLB

D. SD inklusi

E. Paket A