UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN AKADEMIK 2019/2020

Mata Kuliah : Pengantar Pendidikan
Semester : 1 (Satu)
Program Studi : S1 PPKn
Hari, Tanggal : Sabtu, 15 Mei 2020
Waktu : 120 Menit
Dosen Penguji : DIDIN MARYADIN R, M.Pd, M.Si

Jawablah Pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan melingkari salah satu huruf A, B, C, D

atau E !
1. Perhatikan Tujuan Mata Kuliah Pengantar Pendidikan dibawah ini !
I. Fungsi, tujuan dan komponen Pendidikan.
II. Teori dan Aliran Pendidikan
III. Landasan Pendidikan
IV. Inovasi dan Demokrasi Pendidikan
V. Penerapan Pendidikan Karakter
Diantara tujuan Mata Kuliah Pengantar Pendidikan diatas yang berkaitan dengan
perubahan Kurikulum terdapat pada ….
A. I B. II C. III D. IV E. V
2. Landasan Pendidikan dalam memenuhi hak dan kewajiban peserta didik adalah landasan
….
A. Ilmiah dan Tekonolgi D. Psikologis
B. Kultural E. Sosiolgis
C. Legalistik
3. Batasan tentang pendidikan yang dibuat oleh para ahli beraneka ragam, dan kandungannya
berbeda yang satu dari yang lainnya. Perbedaan tersebut mungkin karena orientasinya,
konsep dasar yang digunakan, aspek yang menjadi tekanan, atau karena falsafah yang
melandasinya.
Konsep Pendidikan yang berorientasi pada perubahan tingkah laku maka hakekat
 Pendidikan sebagai ….
A. Proses tranformasi budaya
B. Proses Psikologi Peserta Didik
C. Proses Pembentukan Pribadi
D. Proses Penyiapan warga Negara
E. Proses Penyiapan Tenaga Kerja
4. Konsep Pendidikan memanusiakan manusia adalah konsep Pendidikan dari …
A. Kihajar Dewantara D. John Dewey
B. Kh. Ahmad Dahlan H. Kh. Hasyim Asyari
C. Prederich Probel
5. Perhatikan Sifat-sifat Pendidikan di Bawah ini :
(I) Ilmu pendidikan merumuskan kaidah-kaidah,
(II) Norma-norma atau ukuran tingkah laku perbuatan yang sebenarnya dilaksanakan oleh
manusia.
(III) Menanamkan sistem-sistem norma tingkah laku perbuatan yang didasarkan kepada
dasar-dasar filsafat yang dijunjung oleh lembaga pendidikan dan pendidik dalam suatu
masyarakat
Tujuan Pendidikan yang dilandasi oleh Ilmu Pengetahuan normative ditunjukkan oleh ….
A. I B. I dan II C. I, II, dan III D. I dan III E. II dan III
6. Landasan Pendidikan yang menelaah teori-teori Pendidikan adalah ….
A. Landasan Psikologis D. Landasan Sosiologis
B. Landasan Historis E. Landasan Filosofis
C. Landasan Politis
7. Yang tidak termasuk Aliran Filsafat Pendidikan ialah ….
A. Behaviorisme C. Humanisme E. Progresivisme
B. Esensialisme D. Pragmatisme
8. Perkembangan pribadi peserta didik, perkembangan kognitif, perkembangan moral,
 intelegensi, teori belajar adalah landasan Pendidikan ….
A. Politik D. Sosiologis
B. Ekonomis E. Psikologis
C. Historis
9. Landasan Pendidikan yang bertujuan untuk peningkatan Gross Nasional Pruduc adalah
Landas Pendidikan dilihat dari sudut ….
A. Ekonomi D. Politik
B. IPTEKS E. Sosial
C. Kultural
10. Aliran Pendidikan yang Menempatkan manusia sebagai titik tolak dan tujuan dalam
Pendidikan adalah
A. Behaviorisme D. Konstruktivisme
B. Humanisme E. Naturalisme
C. Kognitivisme
11. Pendidikan Jasmani, Kesusasteraan, Kesenian, Musik, Drama, Keindahan, Perilaku dan
Kesehatan adalah Isi Utama Pendidikan yang dipelajari oleh Aliran Pendidikan ….
A. Behaviorisme D. Konstruktivisme
B. Humanisme E. Naturalisme
C. Kognitivisme
12. Honey dan Mumford berdasarkan teori Kolh, membagi tipe siswa yaitu aktivis, refektor,
teoris dan pragmatis. Ciri-ciri iswa aktivis adalah ….
A. siswa suka melibatkan diri pada pengalaman-pengalaman baru.
B. Siswa cendrung berpikiran terbuka dan mudah diajak berdialog
C. Siswa yang cendrung sangat berhati-hati mengambil langkah, suka menimbang baik
buruk suatu keputusan.
D. Siswa yang biasanya sangat kritis, senang menganalisis,dan tidak menyukai pendapat
atau penilaian yang sifatnya subyektif, curiga dan tidak menyukai hal-hal yang bersifat
spekulatif.
 E. Siwa yan selalu menaruh perhatian besar pada aspek-aspek praktis dari segala hal.
13. Tokoh-tokoh aliran Behaviorisme adalah ….
A. Bloom dan Krathwohl, Kolh, Honey, Mumford dan Harbermas
B. Thorndike, Watson, Clark Hull, Erwin Guthrie, Skiner
C. Ausubel Jeromi Bruner
D. Jean Piaget Vygotsky
E. Bloom, Thorndike dan Erwin Guthrie
14. Aliran Pendidikan yang lebih mementingkan Proses ketimbang hasil dalam pendidikan
adalah aliran ….
A. Behaviorisme D. Konstruktivisme
B. Humanisme E. Naturalisme
C. Kognitivisme
15. Menurut Piaget proses belajar terdiri dari tiga tahap yaitu Asimilasi, Akomodasi, dan
Equilibrasi (penyeimbangan). Yang dimaksud Proses Assimilasi adalah ....
A. Proses penyatuan (pengintegrasian) informasi baru ke struktur kognitif yang sudah ada
dalam benak siswa.
B. Penyesuaian struktur kognitif ke dalam situasi yang baru.
C. Ppenyesuaian berkesinambungan antara asimilasi dan akomodasi.
D. Proses lebih penting ketimbang hasil
E. Hasil yang menjadi tujuan utama Pendidikan
16. Aliran yang berpendapat bahwa segala pengetahuan, keterampilan dan sikap manusia
dalam perkembanganya ditentukan oleh pengalaman nyata melalui alat inderanya baik
secara langsung berinteraksi dengan dunia luarnya maupun melalui proses pengolahan
dalam diri dari apa yang didapatkan secara langsung adalah ….
A. Empirisme D. Konvergensi
B. Nativisme E. Konstruktivisme
C. Naturalisme
17. “Tabularasa” (a blank sheet of paper) adalah Teori aliran ….
A. Behaviorisme D. Konvergensi
B. Behaviorisme E. Nativisme
C. Konstruktivisme
18. Landasan Pendidikan yang berorientasi pada Perkembangan pribadi peserta didik,
perkembangan kognitif, perkembangan moral, intelegensi, teori belajar adalah landasan …
A. Ekonomi D. Filosofis
B. Psikologis E. Sosiologis
C. Politik
19. Teori Pendidikan yang dikenal dengan ranah Kognitif, Afektif dan Psikomotor
dikemukakan
Oleh ….
A. Clark Hull D. Bloom
B.Guthrie E. Watson
C. Skinner
20. Semua pengetahuan harus terbukti lewat rasa kepastian (sense of certainty) pengamatan
sistematis yang terjamin secara intersubyektif (the reel). Paradigma Pendidikan ini adalah
pandangan dari paradigma Pendidikan modern ….
A. Empirisme D. Positivisme
B. Konvergensi E. Saintisme
C. Rasionalisme

Essay !
1. Jelaskan menurut pemahaman anda bagaimana hubungan antara Pendidikan dan
Kebudayaan yang menjadi salah satu Landasan Pendidikan !
2. Jelaskan menurut pemahaman anda tentang Teori Tabularasa dalam Pelaksanaan
 Pendidikan di lingkungan Keluarga, dan Lingkungan Sekolah!
3. Fungsi Keluarga adalah seperti dibawah ini :
(I) Fungsi Pendidikan 
(II) Fungsi Sosialisasi
(III) Fungsi Perlindungan
(IV) Fungsi Perasaan
(V) Fungsi Agama 
(VI) Fungsi Ekonomi 
(VII) Fungsi Rekreatif
( VIII) Fungsi Biologis
Pilihlah 5 dari 8 fungsi keluarga diatas kemudian jelaskan dan berikan contohnya !
4. Jelaskan Teori “menuju ke satu titik: dari Aliran Pendidikan Konvergensi !
5. Jelaskan menurut pemahaman anda Bagaimana mengelola Pendidikan Formal yang berada
pada lingkungan masyarakat Pesantren !