SOAL UTS PENGANTAR PENDIDIKAN

SENIN KELAS 10.30

PILIHAN GANDA

1. Pendidikan merupakan proses interaksi antara pendidik dan peserta didik baik di keluarga,
sekolah maupun di masyarakat.Pendidikan ini temasuk dalam pendidikan…
a. Pendidikan dalam arti sempit (mikro)
b. Pendidikan dalam arti luas (makro)
c. Pendidikan Alternatif
d. Ilmu Pendidikan
2. Pendidikan dalam arti sempit ditentukan oleh pihak luar individu peserta didik.Pernyataan
tersebut termasuk….pendidikan dalam arti sempit.
a. Pengertian
b. Tujuan
c. Ciri-ciri
d. Faktor
3. Dalam pengertian sempit, pendidikan hanyalah bagi mereka yang…
a. Hanya Sekolah Dasar (SD)
b. Hanya Sekolah Menengah Pertama (SMP)
c. Hanya Sekolah Menengah Atas (SMA)
d. Peserta didik (siswa/mahasiswa) dari suatu lembaga pendidikan formal (sekolah/perguruan
tinggi).
4. Berdasarkan pendekatan sosiologi, pendidikan identik dengan…
a. Enkulturasi (enculturation).
b. Sosialisasi (socialization).
c. Civilisasi (civilization).
d. Personalisasi atau individualisasi (personalization atau individualization).
5. Pendidikan merupakan proses interaksi antara manusia sebagai individu/ pribadi dan lingkungan
alam semesta, lingkungan sosial, masyarakat, sosial-ekonomi, social politik dan sosial-budaya.
Pendidikan ini temasuk dalam pendidikan…
a. Pendidikan dalam arti sempit (mikro)
b. Pendidikan dalam arti luas (makro)
c. Pendidikan Alternatif
d. Ilmu Pendidikan
6. “life long education” yang berarti…
a. Berlangsung sepanjang hayat
b. Tidak berlangsung sepanjang hayat
c. Sementara
d. Tidak sementara
7. Pendidikan adalah segala macam pendidikan yang beda dari bentuk pendidikan tradisional.
Pendidikan ini temasuk dalam pendidikan…
a. Pendidikan dalam arti sempit (mikro)
b. Pendidikan dalam arti luas (makro)
 c. Pendidikan Alternatif
d. Ilmu Pendidikan
8. Dibawah ini yang merupakan 4 bentuk pendidikan alternatif menurut Jery Mintz
a. Sekolah publik pilihan (public choice), Sekolah bertalenta, Sekolah/lembaga pendidikan
publik untuk siswa bermasalah (student at risk), Sekolah Bermusik,
b. Sekolah publik pilihan (public choice), Sekolah/lembaga pendidikan publik untuk siswa
bermasalah (student at risk), Sekolah/lembaga pendidikan swasta/independen, Pendidikan di
rumah (home-based schooling)
c. Pendidikan di rumah (home-based schooling), Sekolah bertalenta, Sekolah Ekstrakulikuler,
Sekolah publik pilihan (public choice)
d. Sekolah publik pilihan (public choice), Sekolah/lembaga pendidikan publik untuk siswa
bermasalah (student at risk), Sekolah/lembaga pendidikan swasta/independen, Pendididikan
di setiap rumah
9. “home-based schooling” yang berarti…
a. Pendidikan di sekolah
b. Pendidikan di rumah
c. Pendidikan diluar sekolah
d. Pendidikan di luar rumah
10. Pendidikan adalah Ilmu yang mempelajari serta memproses pengubahan sikap dan tata laku
seseorang atau kelompok orang di usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan
pelatihan: Proses, cara, pembuatan mendidik. Pendidikan ini temasuk dalam pendidikan…
a. Pendidikan dalam arti sempit (mikro)
b. Pendidikan dalam arti luas (makro)
c. Pendidikan Alternatif
d. Ilmu Pendidikan
11. Salah satu definisi Ilmu Pendidikan terpenting yaitu..
a. Meningkatkan pengetahuan, pengertian, kesadaran, dan toleransi
b. Meningkatkan “Questioning skills” dan kemampuan menganalisakan sesuatu termasuk
pendidikannya
c. Meningkatkan kedewasaan individu
d. Semua benar a,b,c
12. “Ilmu pendidikan merumuskan kaidah atau pedoman atau ungkapan tingkah laku manusia.”
Merupakan pengertian dari...
a. Ilmu Pendidikan Normatif
b. Ilmu Pendidikan Praktis
c. Ilmu Pendidikan Teoritis
d. Ilmu Pendidikan Atraktif
13. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut.
i.) Ilmu pengetahuan harus ada objeknya
ii.) Ilmu pengetahuan harus metodis
iii.) Ilmu pengetahuan harus sistematis
iv.) Ilmu pengetahuan harus mempunyai dinamika
Yang termasuk dalam syarat-syarat Ilmu pengetahuan adalah...
a. 1,3 dan 4
b. 1,2 dan 3
 c. 2,3 dan 4
d. 1,2,3 dan 4
14. Berikut ini yang termasuk dalam syarat-syarat pokok berdirinya ilmu pengetahuan adalah...
a. Suatu ilmu pengetahuan harus mempunyai dinamika
b. Suatu ilmu pengetahuan harus mempunyai objek tertentu
c. Suatu ilmu pengetahuan harus praktis
d. Suatu ilmu pengetahuan harus diabdikan untuk kesejahteraan umat manusia
15. Di bawah ini merupakan ilmu-ilmu bantu pendidikan, kecuali...
a. Ilmu-ilmu biologi
b. Sejarah pendidikan
c. ilmu jiwa
d. ilmu-ilmu sosial
16. Dalam ilmu pengetahuan, terdapat beberapa syarat, salah satunya ilmu pengetahuan harus
mempunyai objek. Objek-objek yang dimaksud adalah
a. Material dan formal
b. Formal dan informal
c. Teoritis dan praktis
d. Sistematis dan normatif
17. Berdasarkan sistemnya, ilmu pengetahuan dibedakan atas 2 yaitu,...
a. Ilmu normatif dan ilmu sistematis
b. Ilmu teoritis dan ilmu praktis
c. Ilmu murni dan ilmu pengalaman
d. Ilmu biologi dan ilmu sosial
18. Berikut ini yang bukan merupakan cabang-cabang ilmu pengetahuan teoritis adalah...
a. Ilmu pendidikan Metodik
b. Ilmu pendidikan sistematis
c. Sejarah pendidikan
d. Ilmu perbandingan pendidikan
19. Berikut ini yang bukan merupakan cabang-cabang ilmu pengetahuan praktis adalah...
a. Ilmu pendidikan Metodik
b. Ilmu pendidikan sistematis
c. Ilmu pendidikan keluarga
d. Ilmu pendidikan keagamaan
20. Ciri-ciri umum ilmu pengetahuan adalah sebagai berikut, kecuali...
a. Adanya aktivitas berpikir, meneliti dan menganalisa
b. Adanya metode tertentu dan sistematika tertentu
c. Adanya objek tertentu
d. Adanya aspek penelitian tertentu
21. Haryanto, mengatakan bahwa ilmu pengetahuan ialah uraian yang sistematis dan metodis tentang
suatu hal atau masalah. Adapun syarat-syaratnya menurut Haryanto adalah sebagai berikut,
kecuali...
a. Sistematis
b. Objek formal sendiri
c. Metode penelitian
d. Sistematika uraian
22. Sistem adalah kumpulan atau grup dari sub sistem/bagian/komponen atau apapun baik fisik
maupun non fisik yang saling berhubungan satu sama lain dan dapat bekerja sama untuk
mencapai satu tujuan tertentu. Pandangan tentang pendidikan tersebut, dikemukakan oleh…
a. Sutarman
b. Azhar Susanto
c. Arifin Rahman
d. Sutarbi
23. Sistem sosial yang melaksanakan kegiatan penemuan pendidikan meliputi: ukuran dan
kewilayahan, kegiatan pemeliharaan terbatas, akomodasi fisik, penggunaan waktu, tujuan yang
ingin dicapai, mekanisme yang digunakan, dan seterusnya. Dari sistem sosial diatas, pilihlah
tanggapan yang paling sesuai dengan definisi berikut “suatu sistem sosial yang secara factual
membatasi dari pelaksanaan suatu perubahan pendidikan”
a. Ukuran dan kewilayahan
b. kegiatan pemeliharaan terbatas
c. fasilitas fisik
d. prosedur yang digunakan
24. Memperluas sistem pendidikan modern, partisipasi, revisi kurikulum yang memenuhi kebutuhan
kini dan masa akan datang merupakan strategi pendidikan menurut aliran…
a. Evolusi
b. Mark
c. Modernisasi
d. Ketergantungan
25. Yang dimaksud dengan sistem tertutup adalah sistem yang…
a. Tidak berhubungan dengan lingkungannya
b. Tidak mengenal aturan-aturan
c. Sangat erat hubungannya dengan dunia luar
d. Tergantung dengan dunia luar
26. Pak Bonar adalah guru yang terkenal sangat galak, ia suka memukul siswa yang dianggap
bersalah, para siswa yang dianggap bersalah, para siswa menjadi takut tetapi tidak hormat
kepadanya. Berbeda dengan Pak Ali yang guru Agama. Ia pendiam, penyabar, sangat teliti dan
murah senyum, anak-anak menjadi segan dan hormat kepadanya. Adakah perbedaan rasa hormat
siswa kepada kedua orang guru di atas? jikalau ada apa penyebabnya?
a. Pak Bonar dihormati siswa karena kegalakannya, Pak Ali dihormati karena
pendiam
b. Pak Bonar dihormati siswa karena ia guru matematika, Pak Ali dihormati karena ia
guru agama
c. Dengan Pak Bonar anak menjadi takut melakukan kesalahan, tetapi dengan Pak Ali
anak menjadi acuh tak acuh dan masa bodoh
d. Guru yang dihormati siswa karena wibawanya adalah guru yang memperhatikan dan
menyayangi siswanya
27. Hasil dari energy yang diolah dan diklasifisikan menjadi keluaran yang berguna dari sisa
pembuangan. Definisi tersebut merupakan definisi dari salah satu karakteristik sistem, yaitu…
a. Output
b. Input
 c. Environment
d. Interface
28. Sistem yang berupa suatu konsep atau gagasan, atau sistem yang berupa suatu ide-ide atau suatu
pemikiran yang bersifat non fisik yaitu tidak terlihat secara fisik. Peryataan tersebut merupakan
definisi dari salah satu klasifikasi sistem, klasifikasi sistem yang dimaksud adalah…
a. Sistem Fisik
b. Sistem deterministic
c. Sistem tebuka
d. Sistem Abstrak
29. Perhatikan pernyataan berikut:
I. Memiliki tujuan dengan begitu proses kerja mengarah pada tujuan
II. Dapat memperkirakan hasil akhirnya atau kondisi masa depannnya secara tepat
III. Memiliki batas untuk bisa membedakan sistem yang satu dengan sistem lainnya
IV. Saling berhubungan dan ketergantungan.
Dari pernyataan diatas yang termasuk dalam ciri-ciri pokok sistem yaitu…
a. I, II, III
b. I, III, IV
c. II, III, IV
d. I, II, IV
30. Alfred adalah siswa kelas IV SD Tondano, ayahnya seorang pengusaha kaya, bila kesekolah ia
diantar oleh sopir pribadi. Hal ini membuat ia disayang oleh semua guru, padahal kecerdasannya
pas-pasan saja. Nandy juga bersekolah di sekolah yang sama, ayahnya seorang pemulung, Nandy
seringkali menunggak SPP maupun uang buku, sehingga seringkali ia mendapat skorsing dari
sekolah. Hal ini mengakibatkan Nandy menjadi pendiam dan rendah diri, padahal sebenarnya ia
adalah anak yang cerdas. Tindakan sekolah yang membeda-bedakan murid karena status
ekonominya adalah salah, karena pendidikan itu…
a. Merupakan martabat orang-perorang
b. Hanya boleh diikuti oleh orang yang punya uang
c. Hak asasi manusia
d. Pendidikan dapat membentuk kepribadian manusia menjadi baik
31. Kelakuan berpola dari manusia dalam kebudayaannya yang mengacu kepada sistem ide, nilai-
nilai, gagasan, norma-norma, peraturan, dan sebagainya. pernyataan diatas merupakan definisi
dari…
a. Pranata kebudayaan
b. Pendidikan sebagai ekulturasi
c. Hubungan kebudayaan dan pendidikan
d. kepribadian dan kepribadian bangsa
32. Pada dasarnya upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju/tersangkut dalam
bidang…
a. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar
b. Pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar
c. Cara mengatasi hambatan terhadap pelaksanaan penemuan pendidikan
d. Pendemokrasian pendidikan di Indonesia
33. Teori-teori yang terdapat dalam ilmu Pendidikan dilahirkan oleh 4 aliran yang berbeda, yaitu…
a. Aliran Rasionalisme, Nativisme, Naturalisme dan Konvergensi.
b. Aliran Empirisme, Nativisme, Naturalisme dan Kontradiksi.
c. Aliran Rasionalisme, Naturalisme, Modernisme dan Konvergensi.
d. Aliran Empirisme, Nativisme, Naturalisme dan Konvergensi.
34. Tokoh yang mengembangkan teori “Tabula Rasa” adalah…
a. Arthur Schopenhauer
b. G. Leibnitz
c. John Locke
d. JJ. Rousseau
35. Arti dari “Tabula Rasa”, yakni...
a. Didalam diri individu manusia terdapat suatu inti pribadi.
b. Anak lahir kedua bagaikan kertas putih yang lahir.
c. Yang jahat menjadi jahat, dan yang baik menjadi baik.
d. Pendidikan tergantung pada pembawaan dan lingkungan.
36. Aliran dalam ilmu Pendidikan yang dipandang berat sebelah ialah aliran…
a. Empirisme
b. Nativisme
c. Naturalisme
d. Konvergensi
37. “Seorang bayi lahir, sudah dilengkapi dengan pembawaannya baik itu pembawaan yang positif
ataupun pembawaan yang negativ”. Pendapat tersebut di kemukakan oleh seorang filsuf Jerman
yang bernama…
a. Schopenhauer
b. JJ. Rousseau
c. John Locke
d. G. Leibnitz
38. “internal frame of reference” yang berarti….
a. Jenis kebebasan yang paling penting adalah menjadi dirimu yang sebenarnya.
b. Jalan terbaik untuk memahami tingkah-laku seseorang adalah dengan memakai kerangka
pandangan itu sendiri.
c. Perbuatan dan motif manusia menentukan kedalaman dirinya.
d. Perbuatan dan motif manusia menentukan kepribadiannya.
39. Faktor perkembangan manusia dalam teori Nativisme terdiri atas…
a. Faktor Iklim, Kemampuan Anak, Pertumbuhan Anak.
b. Faktor Genetik, Kemampuan Anak, Pertumbuhan Anak.
c. Faktor Lingkungan, Didikan Sekolah, Genetik.
d. Faktor Pola Asuh Orang Tua, Pergaulan, Trauma masa lalu.
40. Aliran Naturalisme dipelopori oleh…
a. JJ. Rousseau
b. b. William Stern
c. John Locke
d. Schopenhauer
41. Siapakah perintis aliran Konvergensi…
a. JJ. Rousseau
b. William Stern
c. John Locke
 d. Schopenhauer
42. Pemikiran ilmiah tentang realitas yang disebut Pendidikan (mendidik dan dididik), merupakan
pengertian dari…
a. Prof. MJ Langeveld
b. Sutari Imam Barnadib
c. Prof. Brodjonegoro
d. Prof. Dr. N. Driyarkara
43. Dibawah ini merupakan unsur-unsur Pendidikan, kecuali…
a. Adanya Organisasi dalam Lembaga Pendidikan
b. Pendidik, pembimbing; atau penolong
c. Ada yang diDidik
d. Bimbingan yang mempunyai dasar dan tujuan
44. Dibawah ini yang tidak termasuk dalam faktor-faktor Pendidikan dalam ilmu Pendidikan ialah…
a. Faktor Tujuan
b. Faktor Pola Asuh Orang Tua
c. Faktor Anak Didik
d. Faktor Alat Pendidikan
45. Sebagai orang tua wajib pertama kali memberikan didikan kepada anaknya, selain asuhan, kasih
sayang, perhatian.Faktor pendidik tersebut merupakan pendidik menurut?
a. Faktor kodrati
b. Faktor jabatan
c. Faktor bawaan
d. Faktor tujuan
46. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan orang dewasa yaitu ….
1) Hereditas dan lingkungan
2) Kekuatan fisik dan mental
3) Motivasi untuk berkembang
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
47. Yang meliputi kondisi dan alam dunia yang dengan cara cara tertentu pempengaruhi tingka
laku,pertumbuhan,dan perkembangan manusia,faktor tersebut merupakan faktor...
a. Faktor anak didik
b. Faktor alat dan media
c. Faktor lingkungan
d. Faktor metode
48. Sebagai pendidik yang menerima tanggung jawab dari pihak orang tua,masyarakat dan
negara.faktor pendidik tersebut merupakan pendidik menurut..
a. Faktor kodrati
b. Faktor jabatan
c. Faktor bawaan
d. Faktor tujuan
49. Guru adalah sebagai pendidik yang menerima tanggung jawab dari 3 pihak yaitu,sebutkan..
a. Orang tua,Masyarakat dan Negara
 b. Orang tua,Anak dan Masyarakat
c. Kerabat,Negara dan Masyarakat
d. Masyarakat,Anak dan Kerabat
50. Upaya yang dilakukan guru dalam pembelajaran untuk menghadapi tingkat kecerdasan siswa
yang berbeda, di antaraya adalah....
a. Memperhatikan kondisi sosial anak
b. Memanfaatkan berbagai macam media pendidikan
c. Mengelompokkan anak yang berintelegensi tinggi
d. Mengelompokkan anak yang berintelegensi rendah
51. Antara remaja pria dengan remaja wanita memiliki perbedaan. Remaja pria lebih perhatian
terhadap nilai ....
a. Kejujuran
b. Kesejahteraan
c. Sosial
d. Kekeluargaan
52. Cara yang digunakan oleh pendidik dalam menyampaikan sesuatu pendidikan kepada anak
didiknya.Faktor ini termasuk dalam faktor..
a. Faktor anak didik
b. Faktor alat dan media
c. Faktor lingkungan
d. Faktor metode
53. Andi yang berusaha 8 tahun memperlihatkan gejala tidak dapat konsentrasi, kurang tidur, selera
makannya kurang, berbuat yang tidak baik di sekolah, dan selalu merasa bersalah. Kondisi Andi
dikategorikan menderita ....
a. Masalah emosional
b. Gangguan kecemasan
c. Fobia sekolah
d. Depresi masa kanak-kanak
54. Untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya.Faktor tersebut
merupakan faktor...
a. Faktor pendidik
b. Faktor tujuan
c. Faktor anak didik
d. Faktor metode
55. Pada usia 12 – 13 tahun pertumbuhan fisik wanita lebih cepat daripada pria, tetapi pada saat
pertumbuhan menjadi matang, laki-laki lebih cepat daripada wanita. Hal tersebut menunjukkan
percepatan pertumbuhan….
a. Remaja pria sama dengan remaja wanita
b. Ada perbedaan remaja pria dengan wanita
c. Tidak menunjukkan keteraturan
d. Pada awal remaja pria lebih cepat
56. Menurut Cattel dan Horn, kecerdasan yang berkaitan dengan penguasaan kecakapan-kecakapan
khusus yang dipelajari disebut dengan ….
a. Kecerdasan umum
 b. Crystalised intelegence
c. Fluid intelligence
d. Kecerdasan intelektual
57. Karakteristik pertumbuhan fisik pada siswa sekolah menengah adalah …
1). Ciri kelamin primer
2). Pertambahan berat badan
3). Pertambahan tinggi badan
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 3
d. 1, 2 dan 3
58. Anak-anak SD kadang-kadang melakukan konservasi dan kadang-kadang tidak melakukannya.
Berarti anak-anak itu sedang mengalami tahap konservasi ….
a. Tahap pra operasional
b. Tahap operasional
c. Tahap operasional konkret
d. Tahap transisional
59. Cara yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar
peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah …
a. Brainstorming
b. Wawancara
c. Angket
d. Sosiometri
60. Status pengetahuan dan keterampilan peserta didik sekarang untuk menuju ke status yang akan
datang yang diinginkan guru agar dicapai oleh peserta didik merupakan konsep dasar dari ….
a. Proses belajar
b. Kemajuan belajar
c. Bekal awal
d. Capaian belajar
61. Seorang anak memiliki gejala tidak suka bersenang-senang, tidak dapat berkonsentrasi, kurang
tidur, tidak memiliki selera makan, melakukan kejelekan di sekolah, tidak merasa bahagia, dan
selalu merasa bersalah. gejala tersebut adalah ....
a. Depresi
b. Kecemasan
c. takut sekolah
d. Menekankan
62. Salah satu faktor yang mempengaruhi difusi inovasi adalah komunikasi. Ada dua bentuk
komunikasi yang sangat mempengaruhi proses difusi inovasi yaitu komunikasi konvergen dan
komunikasi linear. Ciri utama dari komunikasi konvergen adalah ....
a. Dilakukan oleh dua individu/kelompok yang memiliki kesamaan satu sama lain
b. Saling mempengaruhi dan menyampaikan informasi sehingga diperoleh saling pengertian
c. Dimana partisipan berbagi informasi untuk mencapai pengertian satu sama lain
d. Adanya informasi, ketidakmenentuan, adanya saling pemahaman, adanya saling persetujuan,
kegiatan bersama, dan hubungan jaringan
63. Sistem sosial yang melaksanakan kegiatan inovasi pendidikan meliputi: ukuran dan kewilayahan,
kegiatan pemeliharaan terbatas, fasilitas fisik, penggunaan waktu, tujuan yang ingin dicapai,
prosedur yang digunakan, dan seterusnya. Dari sistem sosial di atas, pilihlah jawaban yang paling
sesuai dengan definisi berikut "suatu sistem sosial yang secara nyata membatasi dari pelaksanaan
suatu perubahan pendidikan"
a. Ukuran dan kewilayahan
b. Kegiatan pemeliharaan terbatas
c. Fasilitas fisik
d. Prosedur yang digunakan
64. Pada dasarnya upaya pembaharuan pendidikan tertuju pada peningkatan mutu proses dan produk
sistem pendidikan nasional. Proses dan produk tersebut terutama tertuju/tersangkut dalam
bidang ....
a. Peningkatan pemerataan kesempatan belajar
b. Pembebasan biaya pendidikan pada pendidikan dasar
c. Cara mengatasi kendala terhadap pelaksanaan inovasi pendidikan
d. Pendemokrasian pendidikan di Indonesia
65. “Tujuan merupakan misi sasaran yang ingin dicapai oleh suatu organisasi di masa yang akan
datang dan manajer bertugas mengarahkan jalannya organisasi untuk mencapai tujuan tersebut”
merupakan pengertian tujuan menurut
a. Yayasan Trisakti
b. Ken Mcelroy
c. Tommy Suprapto
d. H.R Daeeng Naja
66. Tujuan pendidikan mempunyai 2 fungsi, yaitu
a. Memberikan arah kepada segenap kegiatan pendidikan dan merupakan sesuatu yang ingin
dicapai oleh segenap kegiatan pendidikan.Tujuan pendidikan menduduki posisi penting
diantara komponen-komponen pendidikan lainya; sehubungan dengan fungsi tujuan yang
demikian penting itu, maka menjadi keharusan bagi pendidik untuk memahaminya.
b. Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah, dengan bekal keterampilan yang
diperoleh dari lembaga pendidikan seperti sekolah maka seseorang siap untuk bekerja;
mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan
masyarakat
c. Mengurangi pengendalian orang tua; sistem kelas sosial
d. Memberikan pedoman pada anggota-anggota warga, bagaimana mereka mesti bersikap atau
bertingkah laku dalam menghadapi masalah-masalah yang muncul atau berkembang di
lingkungan warga, termasuk yang menyangkut hubungan pemenuhan kebutuhan ; menjaga
keutuhan warga yang bersangkutan
67. Menurut Undang-Undang RI no. 20 tahun 2003, pada pasal 3 disebutkan bahwa
a. Tujuan pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia
yang seutuhnya yaitu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi
pekerti luhur, memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani,
kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab kemasyarakatan bangsa.
b. Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta
peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
 bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
c. Tujuan Pendidikan membentuk manusia Pancasila sejati berdasarkan ketentuan-ketentuan
seperti yang dikehendaki Pembukaan danb Isi Undang-Undang dasar 1945.
d. Tujuan pendidikan adalah untuk mendidik anak agar menjadi manusia yang sempurna
hidupnya, yaitu kehidupan dan penghidupan manusia yang selaras dengan alamnya
(kodratnya) dan masyarakatnya.
68. Perhatikan pernyataan berikut ini
- Mengoptimasi potensi kognitif, afektif, dan psikomotorik yang dimiliki oleh siswa.
- Mewariskan nilai-nilai budaya dari generasi ke generasi untuk menghindari sebisa mungkin
anak-anak tercabut dari akar budaya dan kehidupan berbangsa dan bernegara
- Mengembangkan daya adaptabilitas siswa untuk menghadapi situasi masa depan yang terus
berubah, baik intensitas maupun persyaratan yang diperlukan sejalan dengan kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi.
- Meningkatkan dan mengembangkan tanggung jawab moral siswa, berupa kemampuan untuk
membedakan mana yang benar dan mana yang salah, dengan spirit atau keyakinan untuk
memilih dan menegakannya.

Pernyataan di atas merupakan

a. Tujuan pendidikan secara luas

b. Tujuan pendidikan secara sistematis
c. Tujuan pendidikan secara akademik
d. Tujuan pendidikan secara umum
69. Terdapat berapa rumusan tujuan pendidikan di Indonsia?
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
70. Bunyi rumusan tujuan pendidkan menurut ketetapan MPRS No. 2 tahun 1960 yang benar adalah
a. Tujuan pendidikan ialah membetuk manusia pancasialis sejati berdasarkan ketentuan-
ketentuan yang dikehendaki oleh pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 dan isi Undang-
Undang Dasar 1945.
b. Tujuan pendidikan nasional kita, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta,
dari pendidikan prasekolah sampai pendidikan tinggi, supaya melahirkan warga negara
sosialis Indonesia yang susila, yang bertaggung jawab atas terselenggaranya masyarakat
sosialis Indonesia, adil dan makmur baik spiritual maupun material yang berjiwa pancasila.
c. Tujuan pendidikan ialah mendidik anak ke arah terbentuknya manusia yang berjiwa pancasila
dan bertanggung jawab atas terselenggaranya masyarakat sosialis Indonesia yang adil dan
makmur material dan spiritual.
d. Tujuan pendidikan dan pengajaran membentuk manusia susila yang cakap dan warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab tentang kesejahteraan masyarakat dan tanah air.
71. Bunyi rumusan tujuan pendidkan menurut UU No. 4 tahun 1950 yang benar adalah
 a. Tujuan pendidikan ialah membetuk manusia pancasialis sejati berdasarkan ketentuan-
ketentuan yang dikehendaki oleh pembukaan Undang-Undang Dasar 1945 dan isi Undang-
Undang Dasar 1945.
b. Tujuan pendidikan nasional kita, baik yang diselenggarakan oleh pemerintah maupun swasta,
dari pendidikan prasekolah sampai pendidikan tinggi, supaya melahirkan warga negara
sosialis Indonesia yang susila, yang bertaggung jawab atas terselenggaranya masyarakat
sosialis Indonesia, adil dan makmur baik spiritual maupun material yang berjiwa pancasila.
c. Tujuan pendidikan ialah mendidik anak ke arah terbentuknya manusia yang berjiwa pancasila
dan bertanggung jawab atas terselenggaranya masyarakat sosialis Indonesia yang adil dan
makmur material dan spiritual.
d. Tujuan pendidikan dan pengajaran membentuk manusia susila yang cakap dan warga negara
yang demokratis serta bertanggung jawab tentang kesejahteraan masyarakat dan tanah air.
72. Ada beberapa alasan dalam perumusan tujuan menurut Marger, kecuali
a. Guru tidak dapat merancang bahan pengajaran, isi, ataupun metode yang tepat untuk
dipergunakan dalam pengajaran itu.
b. Tidak adanya rumusan tujuan pengajaran yang jelas bagi guru sehingga sukar mengukur atau
menilai sampai jauh mana keberhasilan pengajaran itu.
c. Guru sukar mengorganisasikan kegiatan-kegiatan dan usaha-usaha siswa dalam pencapaian
tujuan pengajaran itu.
d. Terdapatnya suatu hal yang harus dicapai oleh para guru atau tenaga pendidik yang belum
dapat diberikan kepada peserta didik dengan baik
73. Tujuan pendidikan dan pengajaran dapat dibedakan dan disusun menurut hirarki, yaitu
a. Tujuan umum, tujuan konstitusional, tujuan pembelajaran, tujuan pencapaian
b. Tujuan umum, tujuan institusional, tujuan kurikuler, dan tujuan intruksional
c. Tujuan pembelajaran, tujuan pencapaian, tujuan pengembangan, tujuan kurikuler
d. Tujuan pemusatan, tujuan kecakapan, tujuan pendidikan, tujuan konstitusional
74. Standar kompetensi lulusan minimal satuan pendidikan dasar dan menengah, standar kompetensi
lulusan minimal kelompok mata pelajaran, dan standar kompetensi lulusan minimal mata
pelajaran. Pernyataan tersebut merupakan
a. Standar Kompetensi Pencapaian
b. Standar Kompetensi Lulusan
c. Standar Kompetensi Jabatan
d. Standar Kompetensi Guru
75. Tujuan kurikuler adalah
a. Manusia yang berjiwa pancasila
b. Tujuan pendidikan yang akan dicapai menurut jenis dan tingkatan sekolah atau lembaga
pendidikan masing-masing, biasanya tercantum dalam kurikulum sekolah atau lembaga
pendidikan yang harus dicapai setelah selesai belajar
c. Tujuan kurikulum sekolah yang telah diperinci menurut bidang studi atau mata pelajaran atau
kelompok mata pelajaran.
d. Tujuan pokok bahasan atau tujuan sub pokok bahasan yang diajarkan oleh guru.
 ESSAY 10 NOMOR

1. Tuliskan pengertian pendidikan menurut para ahli, minimal 3.

2. Tuliskan syarat-syarat berdirinya ilmu pengetahuan.

3. Apa yang dimaksud dengan teori sistem dalam pendidikan?.

4. Tuliskan contoh dari pandangan Nativisme.

5. Tuliskan karakteristik aliran pendidikan konvergensi menurut teori wiliam stern.

6. Bisa dikatakan bahwa faktor tujuan dari pendidikan adalah mencerdasarkan kehidupan bangsa dan
mengembangkan manusia indonesia seutuhnya. Apa yang menjadi ciri-ciri dari tujuan itu?

7. Dalam faktor pendidikan, pendidik memiliki 2 kategori. Sebutkan kedua kategori itu dan jelaskan!

8. Selagi peserta didik sebagai faktor pendidikan, ada yang menopang peserta didik ini yaitu pendidikan,
dan pendidikan dibagi menjadi 3 bentuk, tuliskan dan jelaskan jenis-jenis atau bentuk-bentuk dari
pendidikan itu!

9. Apa yang menjadi sumber dan dasar perumusan tujuan dalam pendidikan?

10. Jenis dan hirarki Tujuan pendidikan dan pengajaran dapat dibedakan dan disusun menurut hirarki
sebagai berikut: tujuan umum, tujuan institusional, tujuan kurikuler, dan tujuan intruksional. Jadi jelaskan
apa yang dimaksud dengan Tujuan umum, tujuan kurikuler, tujuan institusional dan tujuan nasional