Nama : Rizky AL Fatah

Nim : 0301192118
Mata Kuliah : Sosiologi Pendidikan
Dosen Pengampu : Dr. H. Ansori, M.Ag.
F/J/S : FITK / PAI / V

BUTIR SOAL

TOPIK 1

1. Sosiologi lahir sebagai ilmu yang mempelajari tentang masyarakat. Istilah sosiologi
berasal dari bahasa Yunani socius yang berarti kawan dan logos yang artinya…
a. hubungan sosial
b. ilmu atau pikiran
c. kehidupan bersama
d. hubungan antarindividu
Jawaban : A

2. Seorang sosiologi merintis upaya penelitian terhadap masyarakat yang selama

berabad-abad sebelumnya dianggap mustahil dan mulai memperkenalkan istilah
sosiologi. Istilah sosiologi pertama kali dikemukakan oleh…
a. Max Weber
b. Ibnu Kaldun
c. Ralp Lonton
d. Auguste Comte
Jawaban : D

3. Sosiologi sebagai ilmu didasarkan pada hasil observasi,tidak spekulatif dan

menggunakan akal sehat. Hal ini menunjukaan bahwa sosiologi bersifat… .
a. Teoritis
b. Empiris
c. Kumulatif
d. Nonetis
 Jawaban : B

4. Sosiologi pendidikan adalah suatu kajian yang dimana isntitusi dan kekuatan sosial
saling mempengaruhi proses pendidikan begitu pua sebaiknya. Artinya ada hubungan
timbal balik antara pendidikan dengan perkembangan sosial, sehingga terjadilah
simbiosis mutualisme, pengertian sosiologi tersebut di kemukakan oleh…
a. S. Nasution
b. Abdullah Idi
c. Abdul Syani
d. Zainudin Maliki
Jawaban : D

5. Tokoh sosiologi yang memberikan sumbangan pemikiran pada pendidikan melalui

pengamatan perilaku adalah…
a. Alfred Schutz
b. Herbert Mead
c. Durkheim
d. Talcot Parson
Jawaban : B

6. Salah satu bentuk pendidikan yang digagas dalam perencanaan anarkis dan
revolusioner adalah...
a. home schooling
b. kursus
c. sekolah jarak jauh
d. diklat
Jawaban : A

7. Secara istilah sosiologi artinya...

a. Suatu kajian atau ilmu pengetahuan mengenai hubungan antara manusia dengan
manusia lainnya
b. Suatu kajian atau ilmu pengetahuan mengenai hubungan antara manusia dengan
tuhannya
c. Suatu kajian atau ilmu pengetahuan mengenai hubungan antara sesama teman
 d. Suatu kajian atau ilmu pengetahuan mengenai hubungan antara masyarakat dan
guru.
Jawaban : A

8. Tujuan dari mempelajari sosiologi pendidikan kecuali

a. Menganalisis proses sosialisasi bagi anak, baik di rumah, disekolah atau
dimasyarakat
b. menganalisis kehidupan yang terjadi akan datang kepada masyarakat
c. Menganalisis perkembangan dan kemajuan sosial
d. Menganalisis status pendidikan dalam masyarakat
Jawaban : B

9. Manfaat dalam mempelajari sosiologi pendidikan bagi pendidik adalah..

a. Mendapatkan perhatian dalam masyarakat
b. Meramal kejadian yang akan datang dalam pendidikan
c. Memberi sumbangan yang positif terhadap perkembangan ilmu pendidikan.
d. Memberi sumbangan yang positif bagi masyarakat
Jawaban : C

10. Alasan mempelajari sosiologi pendidikan ialah Pendidikan sebagai “agent of social
change”, artinya....
a. Pendidikan menjadi jembatan untuk memajukan masyarakat agar tidak
ketinggalan dalam dinamika perubahan.
b. Pendidikan dikaitkan dengan masyarakat
c. Pendidikan sebagai penjelas mengenai berbagai masalah sosial dan sumber terjadi
d. Pendidikan sebagai penentu tujuan pendidikan
Jawaban : A

TOPIK 2
1. Pengetahuan adalah reaksi dari manusia atas rangsangannya oleh alam sekitar melalui
persentuhan melalui objek dengan indera dan pengetahuan merupakan hasil yang
terjadi setelah orang melakukan penginderaan sebuah objek tertentu…
a. Pudjawidjana
b. Notoatmodjo
 c. Archie J. Bahm
d. I.R. Poedjowijatno
Jawaban : A

2. Kata “science” berasal dari bahasa Yunani yaitu “scio”, “scire” yang artinya...
a. Informasi
b. Sumber
c. Pengetahuan
d. Makna
Jawaban : C

3. Dalam ilmu pengetahuan ada beberapa Syarat-syarat ilmu pengetahuan , kecuali....

a. Sistematis
b. Universal
c. Berobjek
d. Privasi
Jawaban : D

4. Faktor utama dari lahirnya sosiologi pendidikan adalah karena munculnya kapitalisme
pada abad ke…
a. 17
b. 19
c. 18
d. 20
Jawaban : B

5. Suatu istilah yang digunakan untuk mengatakan apabila seseorang mengenal tentang
sesuatu merupakan pengertian dari...
a. Keterampilan
b. Pengetahuan
c. Kompetensi
d. Ilmu
Jawaban : B
6. Di bawah ini yang termasuk dua objek dari ilmu adalah…
a. Objek Praktis dan Objek Teoritis
b. Objek Transparan dan Objek Tampak
c. Objek Material dan Objek Formal
d. Objek Keterampilan dan Objek Kemampuan
Jawaban : C

7. Ilmu adalah pengetahuan yang teratur tentang pekerjaan hukum kausal dalam suatu
golongan masalah yang sama tabiatnya, maupun menurut kedudukannya tampak dari
luar, maupun menurut bangunannya dari dalam merupakan pengertian Ilmu
menurut….
a. Mohammad Hatta
b. Karl Pearson
c. Sidi Gazalba
d. Ashely Montagu
Jawaban : A

8. Pembidangan ilmu pendidikan dapat dibagi 3, diantaranya...

a. Ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial, dan humaniora
b. Ilmu agama, ilmu humaniora, ilmu kejuruan
c. Ilmu pengetahuan alam, ilmu sosial, ilmu kejuruan
d. Ilmu pengetahuan sosial, ilmu agama , ilmu humanora
Jawaban : A

9. Sosiologi berkembang menjadi ilmu yang berdiri sendiri karena adanya...

a. Tuntutan dari masyarakat
b. ancaman terhadap tatanan sosial
c. ancaman terhadap masyarakat
d. tuntutan perubahan sosial
Jawaban : B

10. Objek sosiologi adalah masyarakat dengan fokus pada…..

a. Daya tahan
b. Penyesuaian diri
 c. Hubungan natar manusia
d. Subjective
Jawaban : D

TOPIK 3
1. Istilah masyarakat berasal dari bahasa Arab, yaitu syaraka yang artinya adalah…
a. Suatu kesatuan manusia
b. Serta atau berpartisipasi
c. Kawan
d. Saling berinteraksi
Jawaban : B
2. Masyarakat adalah "sekelompok orang yang mempunyai identitas sendiri, yang
membedakan dengan kelompok lain dan hidup diam dalam wilayah atau daerah
tertentu secara sendiri. pendapat tersebut dikemukakan oleh....
a. Widjaya
b. Suparlan
c. Setiady
d. Koentjaraningrat
Jawaban : A

3. Ciri-ciri masyarakat menurut soekanto adalah....

a. Adanya kesadaran
b. Bergaul selama jangka waktu yang cepat
c. Manusia yang hidup sendiri-sendiri
d. Selalu didalam rumah
Jawaban : A

4. Sosiologi bersifat kumulatif, artinya….

a. Tidak spekulatif
b. Observasi yang diabstraksikan\
c. Dibentuk berdasarkan teori yang telah ada
d. Bukan mencari baik buruknya sebuah fakta
Jawaban : C
5. Dibawah ini yang merupakan unsur-unsur budaya atau kebudayaan adalah…
a. Kebudayaan Praktis dan Teoritis
b. Kebudayaan Material dan Nonmaterial
c. Kebudayaan Internal dan Eksternal
d. Kebudayaan Umum dan Khusus
Jawaban : B

6. Berikut ini merupakan fungsi penting kebudayaan bagi masyarakat, kecuali….

a. Berfungsi sebagai komunikasi antar sesama masyarakat
b. Memberi kepuasan materil atau spiritual bagi manusia dan masyarakat
c. Mengatur tata tertib dalam pergaulan masyarakat dengan norma-norma dan nilai-
nilai sosial
d. Memanfaatkan alam dan bila perlu menguasai alam dengan teknologi yang
diciptakannya
Jawaban : A

7. Pendidikan juga bersifat progresif yang artinya adalah…

a. Pendidikan hanya dapat dilakukan oleh makhluk yang berbudaya
b. Pendidikan adalah merupakan gejala kebudayaan
c. Mengalami perubahan perkembangan sesuai tuntutan perkembangan kebudayaan
d. Ikhtiyar pembudayaan demi peradaban manusia
Jawaban : C

8. Pengertian dari kebudayaan adalah....

a. Hasil dari cipta rasa dan karsa
b. Hasil dari perkumpulan
c. Hasil dari persatuan\
d. Hasil dari pekerjaan
Jawaban : A

9. Menurut konentjaningrat kebudayaan adalah....

a. Semua hasil karya, rasa, dan cipta masyarakat
b. Keseluruhan sistem gagasan, milik diri manusia dengan belajar.
c. Bagian dari lingkungan hidup yang diciptakan oleh manusia.
 d. Suatu keseluruhan kompleks yang meliputi pengetahuan, kepercayaan, kesenian,
moral, keilmuwan, hukum, adat istiadat, dan kemampuan
Jawaban : B

10. Pendidikan bersifat progresif, maksudnya adalah...

a. Tidak mengalami perubahan dalam kebudayaan
b. Mengalami perubahan perkembangan sesuai tuntutan perkembangan kebudayaan
c. Pendidikan mengungkit masa lalu
d. Pendidikan mengalami kemunduran
Jawaban : B

TOPIK 4

1. Pada tahun berapakah sekolah pertama kali yang didirikan di Ambon oleh VOV ?
a. 1606
b. 1607
c. 1608
d. 1609
Jawaban : B

2. Pada masa jabatan siapa UU RI No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen di buat ?
a. Abdurrahman Wahid
b. Megawati
c. Susilo Bambang Yudoyono
d. Jokowi Dodo
Jawaban : C

3. Siapa nama Menteri Pendidikan pada masa kemerdekaan (1945-1950) ?

a. Mr Muhammad Yamin
b. Prof Dr Prijono
c. Prof Dr Ir Thajib
d. Sudirdjo
Jawaban : A
4. Sebutan apa saja asas-asas perjuangan Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI)
pada 25 November 1945 ?
a. mempertahankan dan menyempurnakan Republik Indonesia, mempertinggi tingkat
pendidikan dan pengajaran sesuai dengan dasardasar kerakyatan dan membela hak
serta nasib para buruh pada umumnya dan juga guru pada khususnya.
b. Meruntuhkan dan tidak menyempurnakan Republik Indonesia, mempertinggi
tingkat pendidikan dan pengajaran sesuai dengan dasardasar kerakyatan dan
membela hak serta nasib para buruh pada umumnya dan juga guru pada khususnya.
c. mempertahankan dan menyempurnakan Republik Indonesia, merendahkan tingkat
pendidikan dan pengajaran sesuai dengan dasardasar kerakyatan dan membela hak
serta nasib para buruh pada umumnya dan juga guru pada khususnya.
d. mempertahankan dan menyempurnakan Republik Indonesia, mempertinggi tingkat
pendidikan dan pengajaran sesuai dengan dasardasar kerakyatan dan tidak
membela hak serta nasib para buruh pada umumnya dan juga guru pada khususnya.
Jawaban : A

5. Kurikulum di era Orde Lama terbagi manjadi berapa kurikulum ?

a. Satu kurikulum
b. Dua kurikulum
c. Tiga kurikulum
d. Empat kurikulum
Jawaban : C

6. Apa saja tujuan pendidikan nasional yang terdapat di dalam pasal 3 dan penjelasan atas
UU RI No. 20 Tahun 2003 ?
a. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab diakhiri dengan mejadi koruptor
ketika sudah menjadi meteri.
b. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
 c. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk menciptakan penerus Negara Indonesia
agar menjadi Negara berkualitas.
d. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang semangat dalam belajar serta beribadah.
Jawaban : B
7. Kompetensi apa saja yang harus di miliki oleh seorang guru dan dosen yang terdapat
dalam UU No. 14 tahun 2005, pasal 10 ayat (1) ?
a. kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi.
b. Kompetensi kecantian, kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian dan
kompetensi sosial
c. Kompetensi kemandirian kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan
profesi
d. kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi ke agamaan.
Jawaban : A

8. Apa yang dimaksud dengan kompetensi profesi ?

a. Kompetensi Profesional adalah kemampuan seorang guru dalam menjawab
pertanyaan
b. Kompetensi Profesional adalah kemampuan seorang tenaga pendidik dalam
mengajar dengan menggunakan cara yang benar
c. Kompetensis Profesional adalah kemampuan seorang dosen dalam mendidi,
mengajar murid.
d. Kompetensi professional adalah kemampuan penguasaan materi pembelajaran
secara luas dan mendalam
Jawaban : B

9. Apa intruksi Presiden Jokowi Dodo tentang kegiatan pemerintah yang terdapat dalam
UU Nomor 4 tahun 2020 ?
a. Kegiatan tentang refocussing, relokasi anggaran, serta pengadaan barang dan jasa
dalam rangka percepatan penanganan Covid-19.
 b. Kegiatan tentang memakan hak warga dan bersikap tidak perduli dengan sesama
yang lain.
c. Kegiatan tentang harus bijak dalam melakukan sesuatu apalagi dalam pelaksanaan
penanganan Covid-19.
d. Kegiatan tentang anggaran Negara yang harus di perguanakan dengan sebaik-
bainya.
Jawaban : A

10. Bagaimana peran orang tua dalam proses pembelajaran pada masa pandemic ini ?
a. Penting
b. Sangat penting
c. Tidak penting
d. Sangat tidak di pentingkan
Jawaban : B

TOPIK 5

1. Pendidan luar sekolah sebagai substitute dari pendidikan sekolah yang artinya ?
a. Substitusi atau pengganti mengandung arti bahwa PLS sepenuhnya menggantikan
pendidikan sekolah bagi peserta didik yang karena berbagai alasan tidak bisa
menempuh pendidikan sekolah.
b. Pendidikan luar sekolah sebagai komplemen adalah pendidikan yang materinya
melengkapi apa yang diperoleh di bangku sekolah.
c. Pendidikan luar sekolah sebagai suplemen berarti kegiatan pendidikan yang
materinya memberikan tambahan terhadap materi yang dipelajari di sekolah.
d. Pendidikan luar sekolah berfungsi sebagai suplemen bagi lulusan pendidikan
sekolah untuk memasuki dunia kerja. Lepas kaitannya dengan pendidikan sekolah,
PLS berfungsi sebagai jembatan bagi seseorang memasuki dunia kerja.
Jawaban : A

2. Fungsi Pendidikan Luar Sekolah sebagai komplemen pendidikan sekolah yang

bermaknakan ?
 a. Substitusi atau pengganti mengandung arti bahwa PLS sepenuhnya menggantikan
pendidikan sekolah bagi peserta didik yang karena berbagai alasan tidak bisa
menempuh pendidikan sekolah.
b. Pendidikan luar sekolah sebagai komplemen adalah pendidikan yang materinya
melengkapi apa yang diperoleh di bangku sekolah.
c. Pendidikan luar sekolah sebagai suplemen berarti kegiatan pendidikan yang
materinya memberikan tambahan terhadap materi yang dipelajari di sekolah.
d. Pendidikan luar sekolah berfungsi sebagai suplemen bagi lulusan pendidikan
sekolah untuk memasuki dunia kerja. Lepas kaitannya dengan pendidikan sekolah,
PLS berfungsi sebagai jembatan bagi seseorang memasuki dunia kerja.
Jawaban : B

3. Pendidikan luar sekolah sebagai suplemen dari pendidikan sekolah yang artinya ?
a. Substitusi atau pengganti mengandung arti bahwa PLS sepenuhnya menggantikan
pendidikan sekolah bagi peserta didik yang karena berbagai alasan tidak bisa
menempuh pendidikan sekolah.
b. Pendidikan luar sekolah sebagai komplemen adalah pendidikan yang materinya
melengkapi apa yang diperoleh di bangku sekolah.
c. Pendidikan luar sekolah sebagai suplemen berarti kegiatan pendidikan yang
materinya memberikan tambahan terhadap materi yang dipelajari di sekolah.
d. Pendidikan luar sekolah berfungsi sebagai suplemen bagi lulusan pendidikan
sekolah untuk memasuki dunia kerja. Lepas kaitannya dengan pendidikan sekolah,
PLS berfungsi sebagai jembatan bagi seseorang memasuki dunia kerja.
Jawaban : C

4. Pendidan luar sekolah sebagai jembatan memasuki dunia kerja dari pendidikan
sekolah yang artinya ?
a. Substitusi atau pengganti mengandung arti bahwa PLS sepenuhnya menggantikan
pendidikan sekolah bagi peserta didik yang karena berbagai alasan tidak bisa
menempuh pendidikan sekolah.
b. Pendidikan luar sekolah sebagai komplemen adalah pendidikan yang materinya
melengkapi apa yang diperoleh di bangku sekolah.
c. Pendidikan luar sekolah sebagai suplemen berarti kegiatan pendidikan yang
materinya memberikan tambahan terhadap materi yang dipelajari di sekolah.
 d. Pendidikan luar sekolah berfungsi sebagai suplemen bagi lulusan pendidikan
sekolah untuk memasuki dunia kerja. Lepas kaitannya dengan pendidikan sekolah,
PLS berfungsi sebagai jembatan bagi seseorang memasuki dunia kerja.
Jawaban : D

5. Pendidikan luar sekolah secara garis besar pendidikan luar sekolah dibagi menjadi
berapa jenis ?
a. Dua jenis
b. Tiga jenis
c. Empat jenis
d. Lima jenis
Jawaban : A

6. Apa saja jenis-jenis pendidikan luar sekolah ?

a. Pendidikan formal dan pendidikan nonformal
b. Pendidikan khusus dan pendidikan formal
c. Pendidikan pesantren dan pendidikan informal
d. Pendidikan nonformal dan pendidikan informal.
Jawaban : D

7. Sebutkan contoh dari pendidian nonformal ?

a. Pendidikan sosiologi dan pendidikan keluarga
b. Pendidikan sosial dan pendidikan melalui kursus
c. Pendidian media masa dan pendidikan sosial
d. Pendidikan karate dan pendidikan keluarga
Jawaban : B

8. Sebutkan contoh dari pendidikan informal ?

a. Pendidikan sosiologi dan pendidikan keluarga
b. Pendidikan sosial dan pendidikan melalui kursus
c. Pendidian media masa dan pendidikan sosial
d. pendidikan dari keluarga, media masa, acara-acara keagamaan, pertunjukkan seni,
partisipasi dalam kelompok organisasi dll
Jawaban : D
9. Apa Landasan pendidikan agama islam ?
a. Al-Qur’an
b. Zabur
c. Injil
d. Taurat
Jawaban : A

10. Definisi pendidikan islam yang dikemukakan oleh para ahl Naquib Al-Attas yang
berisikan tentang ?
a. Naquib Al-Attas menyatakan bahwa tujuan pendidikan yang penting harus
diambil dari pandangan hidup (Philosophy of life) jika pandangan hidup itu Islam
maka tuuannya adalah membentuk manusia sempurna (insane kamil) menurut
Islam.
b. Naquib Al-Attas mengungkapkan bahwa tuuan pokok pendidikan Islam mencakup
tuuan jasmani, tuuan rohani, dan tujuan mental. Saleh Abdullah telah
mengklasifikasikan tuuan pendidikan ke dalam tiga bidang, yaitu : fisik-materil,
ruhani-spiritual, dan mental-emosional. Ketiga tiganya harus diarahkan menuu
pada kesempurnaan tiga tuuan ini tentu saja harus tetap dalam satu kesatuan
(integratif) yang tidak terpisahkan.
c. Naquib Al-Attas merumuskan tuuan pendidikan Islam secara lebih rinci dia
menyatakan bahwa tuuan pendidikan Islam adalah untuk membentuk akhlak
mulia, persiapan menghadapi kehidupan dunia akhirat, persiapan untuk mencari
rizki, menumbuhkan semnagat ilmiah, dan menyiapkan profesionalisme subjek
didik. Dari 5 rincian tuuan pendidikan tersebut, semua harus menuju pada titik
kesempurnaan yang salah satu indikatornya adalah adanya nilai tambah secara
kuantitatif dan kualitatif.
d. Naquib Al-Attas menyatakan bahwa pendidikan Islam adalah perpaduan yang
menyatu antara pendidikan jiwa, membersihkan ruh, mencerdaskan akal, dan
menguatkan jasmani. Disini, yang menjadi bidikan dan fokus dari pendidikan
Islam yang dikemukakan oleh Fu’ad Al-Ahnawi adalah soal keterpaduan. Hal
tersebut bisa dimengerti karena keterbelahan atau disentegrasi tidak menjadi
watak dari Islam.
Jawaban : A
TOPIK 6

1. Apa yang dimaksud dengan rasionalitas tradisional ?

a. Jenis nalar yang mengutamakan acuan perilaku berdasarkan dari tradisi kehidupan
masyarakat.
b. Suatu kondisi kesadaran yang menghinggapi masyarakat di mana nilai menjadi
pedoman perilaku meski tiak aktual dalam kehidupan sehari-hari.
c. Jenis rasio yang bermuara dalam hubungan khusus yang yang tiak bisa diterangkan
di luar lingkaran tersebut.
d. Bentuk rasionalitas menurut Weber yang paling tinggi dengan unsur pertimbangan
pilihan rasional sehubungan dengan tujuan dan alat yang dipilihnya.
Jawaban : A
2. Apa yang dimaksud dengan rasionalitas berorientasi ?
a. Jenis nalar yang mengutamakan acuan perilaku berdasarkan dari tradisi kehidupan
masyarakat.
b. Suatu kondisi kesadaran yang menghinggapi masyarakat di mana nilai menjadi
pedoman perilaku meski tiak aktual dalam kehidupan sehari-hari.
c. Jenis rasio yang bermuara dalam hubungan khusus yang yang tiak bisa
diterangkan di luar lingkaran tersebut.
d. Bentuk rasionalitas menurut Weber yang paling tinggi dengan unsur pertimbangan
pilihan rasional sehubungan dengan tujuan dan alat yang dipilihnya.
Jawaban : B

3. Apa yang dimaksud dengan rasionalitas afektif ?

a. Jenis nalar yang mengutamakan acuan perilaku berdasarkan dari tradisi kehidupan
masyarakat.
b. Suatu kondisi kesadaran yang menghinggapi masyarakat di mana nilai menjadi
pedoman perilaku meski tiak aktual dalam kehidupan sehari-hari.
c. Jenis rasio yang bermuara dalam hubungan khusus yang yang tiak bisa
diterangkan di luar lingkaran tersebut.
d. Bentuk rasionalitas menurut Weber yang paling tinggi dengan unsur pertimbangan
pilihan rasional sehubungan dengan tujuan dan alat yang dipilihnya.
Jawaban : C
4. Apa yang dimaksud dengan rasionalitas instrumental ?
a. Jenis nalar yang mengutamakan acuan perilaku berdasarkan dari tradisi kehidupan
masyarakat.
b. Suatu kondisi kesadaran yang menghinggapi masyarakat di mana nilai menjadi
pedoman perilaku meski tiak aktual dalam kehidupan sehari-hari.
c. Jenis rasio yang bermuara dalam hubungan khusus yang yang tiak bisa
diterangkan di luar lingkaran tersebut.
d. Bentuk rasionalitas menurut Weber yang paling tinggi dengan unsur pertimbangan
pilihan rasional sehubungan dengan tujuan dan alat yang dipilihnya.
Jawaban : D

5. Sebutkan empat unsur sistem ekonomi meurut Marx ?

a. Sistem produksi, sistem distribusi, sistem perdagangan dan sistem konsumsi
b. Sistem pabrik, sistem distribusi, sistem perdagangan dan sistem konsumsi
c. Sistem distribusi, sistem perdagangan, sistem perkebunan dan sistem konsumsi
d. Sistem distribusi, sistem perdagangan, sistem perikanan dan sistem konsumsi
Jawaban : A

6. Ada tiga model kekerabatan yang biasanya berkembang dalam masyarakat, yakni ?
a. Model Consanguineal, Affinal, Dan Fictive.
b. Model Consanguineal, Affinal, dan finish
c. Model Consanguineal, Afflanci, dan finish
d. Model Consanguinealion, Affinal, dan finish
Jawaban : A
7. Consanguineal merupakan kekerabatan yang….?
a. Consanguineal merupakan kekerabatan yang dihasilakn karena pernikahan.
b. Consanguineal merupakan kekerabatan yang dihasilakn karena keluarga.
c. Consanguineal merupakan kekerabatan yang dihasilakn karena kelahiran.
d. Consanguineal merupakan kekerabatan yang dihasilakn karena keamanan.
Jawaban : C
8. Kekerabatan fictive tercipta dari…
a. Tercipta dari proses atau praktek adopsi.
b. Tercipta dari proses atau praktek hubungan.
c. Tercipta dari proses perkelahian atau praktek adopsi.
 d. Tercipta dari proses atau praktek adopsi serta keamanan.
Jawaban : A

9. apa yang melatari adanya kekerabatan Affinal ?

a. Dilatarai oleh hubungan kekerabatan.
b. Dilatarai oleh hubungan kekeluargaan
c. Dilatarai oleh hubungan persahabatan
d. Dilatarai oleh hubungan pernikahan
Jawaban : D

10. Factor Pemuci yang paling umum terjadinya perubahan sosial diantaranya ?
a. Factor internal dan factor eksternal
b. Factor inturnul dan factor eksternal
c. Factor internal dan factor aksternal
d. Factor imigrasi dan factor internal
Jawaban : A