BAB 1 LANDASAN PENDIDIKAN

1. Berikut ini jenis-jenis landasan pendidikan kecuali...

A. Landasan religius pendidikan
B. Landasan filosofis pendidikan
C. Landasan psikologi pendidikan
D. Landasan ilmiah pendidikan
E. Landasan yuridis/hukum pendidikan
2. Apa definisi dari landasan pendidikan?
A. Dasar sebagai acuan atau tumpuan
B. Dasar sebagai acuan dan manfaat
C. Dasar sebagai acuan dan tujuan
D. Dasar sebagai acuan dan prinsip
E. Dasar sebagai acuan dan teori
3. Berikut adalah contoh landasan konseptual kecuali...
A. Landasan filosofi pendidikan
B. Pancasila
C. Undang-undang dasar 1945
D. Pembukaan UUD 1945
E. UU landasan pendidikan
4. Manusia adalah makhluk yang harus/perlu dididik dan mendidik, serta pendidikan
yang disebut dengan...
A. Sosialisasi
B. Humanisasi
C. Enkulturasi
D. Idealitas
E. Historisitas
5. Eksistensi manusia tiada lain adalah untuk menjadi manusia. Menjadi manusia yang
diharapkan, dicita-citakan, atau menjadid manusia yang seharusnya disebut juga
dengan...
A. Manusia Ideal
B. Manusia Humanis
C. Manusia Individual
D. Manusia Sosial
E. Manusia Moralitas
6. Hubungan teori dan praktik pendidikan adalah seperangkat yang bersamaan yang
bertujuan membantu pihak lain agar mengalami ... yang diharapkan.
A. Perubahan etika
B. Perubahan moral
C. Perubahan tingkah laku
D. Perubahan adat istiadat
E. Perubahan sosial
7. Praktek pendidikan merupakan kegiatan mengimplementasikan konsep, prinsip atau
teori pendidikan antara pendidik dengan terdidik, yang bersifat ...
A. Positif dan Konstruktif
B. Positif dan Destruktif
C. Positif dan Konkrit
D. Positif dan Abstrak
E. Positif dan Kualitatif
8. Apa yang dimaksud dengan Landasan yang bersifat konseptual?
9. Apa yang dimaksud dengan istilah Teaching of Science and Teaching of Art?
10. Sebutkan 3 teori dalam pelaksanaan pendidikan menurut psikologi pendidikan!
KUNCI JAWABAN :
1. C
2. A
3. E
4. B
5. A
6. C
7. A
8. Landasan yang bersifat konseptual, yaitu landasan yang mengarah pada suatu konsep,
prinsip, teori atau kontribusinya terhadap suatu teori atau ilmu yang lainnya atau suatu
praktek.
9. Teaching of Science and Teaching of Art adalah mengajar dan seni diharapkan bahwa
pendidik dapat menguasai isi materi pembelajaran dan piawai dalam menyampaikan
materi
10. Teori psikologi pendidikan
1) Psikologi kognitif
2) Psikologi behavioristik
3) Psikologi humanistik
BAB 2 MANUSIA DAN PENDIDIKAN

1. Esensi manusia semata-mata bersifat badani (tubuh/fisiknya), itu merupakan pendapat

Julien de La Mattrie dan Feuerbach yang menganut aliran filsafat...
a. Materialisme
b. Idealisme
c. Dualistik
d. Spiritualisme
e. Paralelisme

2. Keberadaan manusia pada saat ini terpaut kepada masa lalunya, ia belum selesai
mewujudkan dirinya sebagai manusia, ia mengarah ke masa depan untuk mencapai
tujuan hidupnya. Itu merupakan pengertian dari dimensi...
a. Moralitas
b. Personalitas
c. Historisitas
d. Sosialitas
e. Individualitas

3. Empat argumen yang mendukung teori kreasionisme antara lain, kecuali...

a. Argumen ontologi
b. Argumen ideologi
c. Argumen kosmologis
d. Argumen teleologis
e. Argumen moral

4. Tiga prinsip antropologis yang menjadi asumsi perlunya manusia mendapatkan

pendidikan dan perlu mendidik diri, yaitu...
a. Prinsip historisitas, prinsip sosialitas, dan prinsip posibilitas/aktualitas
b. Prinsip idealitas, prinsip potensialitas, dan prinsip dinamika
c. Prinsip historisitas, prinsip dinamika, dan prinsip posibilitas/aktualitas
d. Prinsip idealitas, prinsip sosialitas, dan prinsip historisitas
e. Prinsip historisitas, prinsip idealitas, dan prinsip posibilitas/aktualitas
 5. Identitas manusia dengan sebutan “Animal educandum” atau hewan yang perlu didik
dan mendidik diri merupakan pernyataan dari...
a. Immanuel Kant
b. Anne Rollet
c. Ernst Cassirer
d. M.J. Langeveld
e. J.D. Butler

6. Salah satu dari lima prinsip antropologis yang melandasi kemungkinan manusia akan
dapat dididik adalah prinsip individualitas, yaitu...
a. Manusia adalah individu yang memiliki ke-dirii-sendirian, bebas dan aktif
berupaya untuk menjadi dirinya sendiri
b. Manusia memiliki berbagai potensi yang diberikan oleh Tuhan YME
c. Manusia memiliki dinamika untuk menjadi manusia ideal
d. Manusia adalah makhluk sosial yang hidup bersama dengan sesamanya
e. Manusia mampu membedakan yang baik dan yang jahat

7. Pendidikan tiada lain adalah humanisasi (upaya memanusiakan manusia) yang

memiliki karakteristik yang bersifat...
a. Pengajaran
b. Normatif
c. Kualitatif
d. Sosialisasi
e. Latihan

ESAI
1. Dalam perjalanan hidupnya manusia mempertanyakan tentang asal usul alam semesta
dan asal usul keberadaan dirinya sendiri. Dua aliran filsafat memberikan jawaban
pada pernyataan tersebut yaitu Evolusionisme dan kreasionisme. Bagaimana
pandangan menurut aliran filsafat kreasionisme?
2. Mengapa manusia perlu dididik dan mendidik diri?
3. Apa peranan pendidikan sebagai humanisasi?
KUNCI JAWABAN
PG
1. A. Materialisme
2. C. Historisitas
3. B. Argumen ideologi
4. E. Prinsip historisitas, prinsip idealitas, dan prinsip posibilitas/aktualitas
5. D. J.D. Butler
6. A. Manusia adalah individu yang memiliki ke-dirii-sendirian, bebas dan aktif
berupaya untuk menjadi dirinya sendiri
7. B. Normatif
ESAI
1. Kreasionisme menyatakan bahwa asal-usul manusia sebagai mana halnya alam
semesta adalah ciptaan suatu Creative Cause atau Personality, yaitu Tuhan YME.
2. Manusia perlu dididik dan mendidik diri karena manusia belum selesai menjadi
manusia, ia dibebani keharusan untuk menjadi manusia, tetapi ia tidak dengan
sendirinya menjadi manusia, maka dari itu manusia perlu dididik dan mendidik diri.
3. Membantu dan memfasilitasi peserta didik mewujudkan dirinya dengan mengacu
kepada memberi teladan, membangkitkan semangat dan kemauan, serta membimbing
dan memimpin.
BAB 3
1. Didalam UU Sistem Pendidikan Nasional nomor……tahun….terkandung pengertian
pendidikan
a. No.21 tahun 2004
b. No.23 tahun 2002
c. No.23 tahun 2003
d. No.20 tahun 2003
e. No.20 tahun 2004
Kunci jawaban : D
2. Kegiatannya dapat berbentuk pengajaran, bimbingan atau latihan adalah jenis
pendidikan……berdasarkan ruang lingkupnya
a. Luas terbatas
b. Sempit
c. Luas
d. Terbatas
e. Sangat luas
Kunci jawaban : A
3. Ada empat ciri pendekatan ilmiah dalam pendidikan adalah sebagai berikut kecuali
a. Analisis
b. Objektif
c. Deskriptif
d. Empiris
e. Mulai dengan suatu asumsi
Kunci jawaban : B
4. Pengertian pendidikan dari sudut pandang ilmu politik adalah civilisasi yang artinya
a. Proses menjadi anggota masyarakat
b. Proses menjadi anggota sebuah agama
c. Proses pembudayaan
d. Proses menjadi warga Negara yang diharapkan
e. Proses menjadi qanggota organisasi
Kunci jawaban : D
5. Dalam sistem pendidikan terdapat bentuk transformasi. Proses pengelolaan
pendidikan oleh sekolah dan pendidikan luar sekolah adalah bentuk transformasi….
a. Administrative
 b. Manajemen
c. Fungsional
d. Fungsional silang
e. Operasional
Kunci jawaban : E
6. Pada input system pendidikan terdapat informasi. Yang termasuk informasi
operasional kecuali
a. Informasi tentang peserta didik
b. Informasi tentang penduduk
c. Barang yang digunakan dalam pendidikan
d. Pengetahuan
e. Buku yang digunakan
Kunci jawaban : A
7. Karakteristik pendidikan maha luas menurut masa pendidikan adalah
a. Berlangsung seumur hidup pada saat tertentu
b. Berlangsung di sekolah
c. Berlangsung seumur hidup selama ada pengaruh lingkungan
d. Berlangsung seumur hidup berdasarkan kurikulum
e. Berlangsung dalam batas waktu tertentu
Kunci jawaban : C

ESAI
1. Jelaskan karakteristik pendidikan sempit!
*1.Berlangsung dalam batas waktu di sekolah dan diciptakan secara khusus dikelas
2.Isi pendidikan tersusun secara terprogram berdasarkan kurikulum
3.Tujuan pendidikan terbatas pada pengembangan kemampuan dan mempersiapkan hidup
2. Menurut pandangan ekonomi, manusia adalah enimal economicus. Jelaskan artinya!
*Mmanusia dalam melakukan kegiatan ekonomi yang berhubungan dengan produksi,
konsumsi,distribusi selalu berupaya untuk memperoleh kebutuhan dirinya.
3. Apa saja hasil dari system pendidikan menurut Redja Mudyahardjo?
*1. Orang-orang terdidik yang mempunyai kemampuan kognitif, afektif dan psikomotorik
2. Orang terdidik dapat berperan : yang mau terus belajar,menjadi anggota keluarga yang
baik.anggota masyarakat yang baik,mejadi hamba Tuhan yang baik.
BAB 4 PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI
1. Apakah arti atau definisi dari ilmu pengetahuan?
A. Segala sesuatu yang dikenal atau diketahui suatu hal atau obyek
B. Segala sesuatu yang dikenal atau diketahui suatu hal atau subyek
C. Segala sesuatu yang dikenal atau diketahui suatu hal atau pendapat
D. Segala sesuatu yang dikenal atau diketahui suatu hal atau fakta
E. Segala sesuatu yang dikenal atau diketahui suatu hal atau deskriptif
2. Menurut Titus (1959), Ada empat jenis pengetahuan atau kebenaran yang diperoleh
dan dimiliki manusia kecuali ...
A. Common sense knowledge
B. Scientific knowledge
C. Philosophical knowledge
D. Law knowledge
E. Religion knowledge
3. Berdasarkan isi pengetahuan ilmu diklasifikan menjadi tiga kelompok, kecuali ...
A. Natural sciences
B. Social sciences
C. Humanities
D. Behavioral sciences
E. Law sciences
4. Ciri-ciri umum ilmu pengetahuan adalah
A. Bersifat akumulatif dan merupakan milik bersama
B. Bersifat subyektif
C. Bersifat mutlak
D. Bersifat tidak empiris
E. Bersifat fakta
5. Menurut teori Hylemorfisme bahwa suatu benda merupakan suatu kesatuan antara ....
A. Materi dan prinsip
B. Materi dan teori
C. Materi dan fungsinya
D. Materi dan bentuk
E. Materi dan subyek
6. Fungsi ilmu pengetahuan memiliki tiga fungsi yaitu, kecuali...
 A. Fungsi menjelaskan
B. Fungsi memprediksi
C. Fungsi mengontrol
D. Fungsi mengawasi
E. Fungsi mengatur
7. Dibawah ini merupakan ilmu yang penting dalam pengembangan ilmu pendidikan,
kecuali...
A. Landasan Yuridis
B. Landasan Historis
C. Landasan Sosiologis
D. Landasan Idealis
E. Landasan Psikologis
8. Sebutkan struktur pengetahuan dalam isi ilmu pendidikan!
9. Apa arti dari jasa ilmu pengetahuan?
10. Sebutkan karakteristik ilmu pendidikan!

Kunci Jawaban :
1. A
2. D
3. E
4. A
5. D
6. E
7. D
8. Struktur pengetahuan dalam isi ilmu pendidikan memuat :
1) Postulat
2) Asumsi
3) Konsep
4) Teori
5) Generalisasi
6) Hukum
7) Prinsip
 8) Model
9. Jasa ilmu pengetahuan adalah dalam merintis penelitian dan menunjukkan bahwa
perbuatan mendidik dan belajar memerlukan analisis yang selengkap-lengkapnya
10. Karakteristik ilmu pendidikan :
1) Memiliki obyek material dan obyek formal
2) Memiliki sistematika yang jelas
3) Memiliki metode yang bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah
4) Memiliki landasan keilmuan yang tepat
BAB 5 LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

1. Ada beberapa sifat berfilsafat atau berpikir filosofis. yang termasuk sifat berpikir
filsafat sebagai berikut, kecuali...
a. Kontemplatif
b. Spekulatif
c. Radikal
d. Sinoptik
e. Logika

2. Berpikir dengan pola yang bersifat merangkum keseluruhan tentang apa yang sedang
dipikirkan atau dipertanyakan. Pernyataan tersebut merupakan arti dari cara berpikir...
a. Sinoptik
b. Spekulatif
c. Analitik
d. Radikal
e. Kontemplatif

3. Hasil berfilsafat tiada lain adalah sistem teori, sistem pikiran, atau konsep, yang
bersifat...
a. Spekulatif dan Normative/prespektif
b. Individualistik-unik dan kontemplatif
c. Normative/prespektif dan individualistik-unik
d. Spekulatif dan kontemplatif
e. Normative/prespektif dan kontemplatif

4. Cabang filsafat umum terdiri dari sebagai berikut, kecuali...

a. Metafisika
b. Etika
c. Epistemologi
d. Logika
e. Aksiologi
 5. Yang merupakan cabang dari filsafat umum Aksiologi adalah...
a. Etika dan kosmologi
b. Antropologi dan teologi
c. Kosmologi dan teologi
d. Etika dan estetika
e. Estetika dan antropologi

6. Hubungan implikasi antara gagasan-gagasan dalam cabang-cabang filsafat umum

dapat divisualisasikan dengan konsep pendidikan sebagai berikut...
a. Hakikat Realitas, hakikat manusia, hakikat pengetahuan, dan hakikat nilai
b. Hakikat individu, hakikat moral, hakikat relitas, hakikat nilai
c. Hakikat manusia, hakikat pengetahuan, hakikat moral, hakikat nilai
d. Hakikat pengetahuan, hakikat nilai, hakikat moral, hakikat individu
e. Hakilkat realitas, hakikat individu, hakikat moral, hakikat manusia

7. Landasan filosofis pendidikan terdiri dari beberapa sistem gagasan atau asumsi, yaitu:
1. Idealisme 2. Pragmatisme
3. Realisme 4. Antropologi
Yang termasuk dalam landasan filosofis pendidikan adalah...
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 1, 2, dan 3
d. 1, 2, 3, dan 4
e. 4

ESAI
1. Hasil filsafat memiliki beberapa sifat yaitu normative dan individualistik-unik, apa
yang dimaksud dengan sifat filsafat individualistik-unik?
2. Apa tujuan pendidikan berdasarkan implikasi terhadap pendidikan aliran Realisme?
3. Bangsa Indonesia memiliki landasan filosofis pendidikan tersendiri dalam sistem
pendidikan nasionalnya yaitu Pancasila. Bagaimana peranan pendidik dan peserta
didik dalam implikasi terhadap pendidikan?
KUNCI JAWABAN
PG
1. E. Logika
2. A. Sinoptik
3. C. Normative/prespektif dan individualistik-unik
4. B. Etika
5. D. Etika dan estetika
6. A. Hakikat Realitas, hakikat manusia, hakikat pengetahuan, dan hakikat nilai
7. C. 1, 2, dan 3
ESAI
1. Individualistik-unik artinya sistem gagasan yang dikemukakan filsuf tertentu akan
berbeda dengan sistem gagasan filsafat yang dikemukakan filsuf lainnya.
2. Pendidikan bertujuan untuk penyesuaian diri dalam hidup dan mampu melaksanakan
tanggung jawab sosial.
3. Pendidikan harus menjadi teladan bagi peserta didiknya, pendidikan harus mampu
membangun karsa pada peserta didiknya, dan sepanjang tidak berbahaya pendidik
harus memberi kebebasan atau kesempatan pada peserta didik untuk belajar mandiri.
BAB 6
1. Prestasi,keberhasilan dan harga diri termasuk dalam jenis kebutuhan akan
a. Penghargaan
b. Fisik
c. Keamanan
d. Aktualisasi diri
e. Rasa cinta
Kunci jawaban : A
2. Periode remaja adalah periode dimana tumbuhnya kemampuan untuk
a. Berdiri sendiri
b. Mempercayai
c. Berprakarsa
d. Meyakini identitas
e. Menyelesaikan tugas
Kunci jawaban : D
3. Intimacy adalah salah satu periode pada tahap kedewasaan. Intimacy memiliki
ciri-ciri yakni
a. Mampu menjalin persahabatan,kepemimpinan dan kasih sayang
b. Mampu mengurus orang lain
c. Mampu bertanggung jawab
d. Memiliki pandangan yang objektif tentang dirinya
e. Memiliki kejiwaan yang stabil dan otentik
Kunci jawaban : A
4. Aliran teori belajar yang lebih berorientasi pada pengembangan kompetensi,
penguasaan secara tuntas atas apa yang dipelajari adalah teori
a. Kognitivisme
b. Humanistik
c. Behavioristik
d. Konseptual
e. Campuran
Kunci jawaban : C
5. Menurut Brunner, perkembangan intelektual dapat dijelaskan kedalam tiga
tahapan yakni
a. Sensori,motorik,formal
 b. Operasi awal, operasi konkrit, operasi formal
c. Operasi formal,operasi konkrit,operasi awal
d. Enactive,iconic,symbolic
e. Iconic,sensori,motorik
Kunci jawaban : D
6. Pengenalan terhadap sesuatu secara langsung yang melibatkan logika dengan
pengalaman disebut
a. Intuisi
b. Finding
c. Reinforcement
d. Mastery
e. Discovery
Kunci jawaban : E
7. Tahap operasi formal adalah tahap perkembangan anak yakni
a. mulai mengenal symbol
b. mulai membandingkan pendapat,bisa membedakan
c. sudah mampu berpikir abstrak
d. dapat memahami lingkungan
e. mampu berpikir atas dasar model dan gambar
Kunci jawaban : C
ESAI
1. Apa tujuan pendidikan menurut aliran behaviorisme?
*Berorientasi pada pengembangan kompetensi,penguasaan secara tuntasterhadap apa
yang dipelajari.
2. Jelaskan apa itu landasan psikologis pendidikan !
*kajian tentang dasar-dasar psikologis yang dapat menjadi landasan teori maupun
praktek pendidikan.
3. Jelaskan apa itu prinsip reinforcement !
*Mengutamakan akibat yang memberikan kepuasan, bersifat positif bagi individu
dfan akan memperkuat motivasi belajar yang lebih jauh sedangkan akibat yang tidak
member kepuasan cenderung dihindari.
BAB 7 LANDASAN SOSIOLOGIS DAN ANTROPOLOGIS
1. Apa yang dimaksud dengan individu?
A. Perseorangan yang memiliki karakteristik yang memiliki kemampuan
B. Perseorangan yang memiliki karakteristik yang memiliki tanggung jawab
(otonom)
C. Perseorangan yang memiliki karakteristik yang memiliki otoritas
D. Perseorangan yang memiliki karakteristik yang memiliki hak
E. Perseorangan yang memilik karakteristik yang memiliki kewajiban
2. Berikut tiga jenis wujud dari kebudayaan, kecuali...
A. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks ide-ide
B. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks aktivitas
C. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks benda-benda hasil karya manusisa
D. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks gagasan-gagasan
E. Wujud kebudayaan sebagai suatu kompleks adat istiadat
3. Berikut jenis-jenis pranata sosial, kecuali...
A. Pranata politik
B. Pranata ekonomi
C. Pranata agama
D. Pranata pendidikan
E. Pranata kebudayaan
4. Berdasarka garis keturunannya, keluarga dibedakan menjadi, kecuali...
A. Keluarga patriarhat
B. Keluarga matriarhat
C. Keluarga monogami
D. Keluarga equalitario
E. Keluarga matriarchal
5. Fungsi pendidikan sekolah terdiri dari kecuali...
A. Fungsi transmisi
B. Fungsi sosialisasi
C. Fungsi integrasi sosial
D. Fungsi mengembangkan kepribadian individu/anak
E. Fungsi kreatif
6. Keempat perbedaan yang dikemukakan Dreeben tersebut yaitu kecuali...
A. Kemandirian
 B. Prestasi
C. Universalisme
D. Specifity
E. Unique
7. Berikut tiga pola kegiatan sosial pendidikan, kecuali...
A. Pola nomotheis
B. Pola ideografis
C. Pola asumsi
D. Pola transaksional
8. Sebutkan dua fungsi utama pranata pendidikan!
9. Apakah arti dari enkulturasi?
10. Sebutkan 4 lingkup pendidikan nonformal!

KUNCI JAWABAN :
1. B
2. E
3. E
4. C
5. E
6. E
7. C
8. Dua fungsi pranata pendidikan :
Fungsi konservasi dan fungsi inovasi
9. Enkulturasi adalah suatu proses dimana individu belajar cara berpikir, cara bertindak,
dan merasa yang mencerminkan kebudayaan masyarakatnya
10. Pendidikan kecakapan, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan,
pendidikan keaksaraan
BAB 8 LANDASAN HISTORIS PENDIDIKAN

1. Faktor-faktor yang memungkinkan berkembangnya peradaban Hindu/Budha,

kecuali...
a. Faktor politis
b. Faktor agamis
c. Faktor ekonomis
d. Faktor geografis
e. Faktor kultural

2. Tujuan pendidikan saat peradaban Hindu/Budha adalah manusia hidup untuk

mencapai...
a. Moksa dan nirwana
b. Moksa dan karma
c. Nirwana dan karma
d. Nirwana dan syiwa
e. Syiwa dan moksa

3. Mengabdikan dan menyerahkan diri kepada Allah dan tidak menserikatkan-Nya

dengan apapun dan siapapun, melaksanakan sholat, mengeluarkan zakat,
melaksanakan puasa pada bulan Ramadhan, dan melakukan ibadah haji bagi mereka
yang mampu melaksanakannya, itu merupakan maksud dari pokok ajaran...
a. Iman
b. Ikhsan
c. Akhlak
d. Islam
e. Tauhid

4. Yang tidak termasuk jenis-jenis sekolah pada pendidikan zaman pendudukan asing
adalah...
a. Pendidikan formal
b. Pendidikan dasar
c. Sekolah latin
d. Seminarium Theologyca
 e. Akademi pelayaran

5. Aufklarung sebagai abad akal memiliki ciri-ciri diantaranya:

1) Percaya penuh terhadap kekuatan dan kemampuan akal
2) Manusia dengan akalnya dapat memecahkan apa saja yang dihadapinya
3) Manusia memiliki kemerdekaan dan kebebasan pribadi yang sangat besar
4) Memperjuangkan dengan gigih hak-hak azasi manusia terhadap absolutisme
negara atau pemerintah yang didominasi gereja
5) Manusia memiliki tujuan hidup
Yang tidak termasuk ciri-ciri abad akal adalah...
a. 1 b. 4, 5
c. 2, 3 d. 5
e. 3, 4, 5

6. Sekolah guru dengan lama pendidikan empat tahun, menerima lulusan sekolah dasar
lima tahun berbahasa pengantar bahasa daerah. Itu merupakan pengertian dari
pendidikan guru...
a. Kweekschool
b. Hollandsch Indlandsche Kweekschool (HIK)
c. Normaalschool
d. Ambachtsschool
e. Landbouw Onderwijs

7. Jenis-jenis sekolah pada zaman Pemerintahan Hindia Belanda, kecuali..

a. Sekolah untuk orang Eropa
b. Sekolah untuk pemerintah
c. Sekolah untuk Bumi Putra
d. Sekolah Kejuruan
e. Sekolah Pendidikan Guru

ESAI
1. Apa yang dimaksud dengan Sekolah Rendah dalam PP No. 65 tahun 1951?
2. Landasan idiil pendidikan pada zaman Jepang disebut Hakko Ichiu, apa yang
dimaksud dengan Hakko Ichiu?
 3. Mengapa pertapaan dikatakan lembaga pendidikan pada zaman Hindu/Budha?
KUNCI JAWABAN
PG
1. B. Faktor agamis
2. A. Moksa dan nirwana
3. D. Islam
4. A. Pendidikan formal
5. E. 5
6. C. Normaalschool
7. B. Sekolah untuk pemerintah
ESAI
1. Sekolah yang memberikan pelajaran umum tingkat rendah, seperti tersebut dalam
Undang Undang Republik Indonesia tahun 1950 No.4 tentang Dasar-dasar Pendidikan
dan Pengajaran, termasuk Sekolah Rendah untuk warga Negara Indonesia keturunan
Asing (Pasal 2).
2. Hakko Ichiu yaiitu bangsa Indonesia bekerjasama dengan bangsa Jepang dalam
rangka mencapai kemakmuran bersama Asia Raya.
3. Pertapaan dikatakan lembaga pendidikan, karena orang yang bertapa dianggap telah
memiliki pengetahuan kebatinan yang sangat tinggi. Karena itu para pertapa menjadi
tempat bertanya tentang segala hal terutama berkaitan dengan hal-hal yang gaib.
BAB 9

1. Menurut pasal 17 UU No.20 tahun 2003 dibawah ini yang tidak termasuk
pendidikan dasar jalur formal adalah
a. Sekolah dasar
b. Madrasah ibtidaiyah
c. SMA
d. Sekolah menengah pertama
e. Madrasah tsanawiyah
Kunci jawaban : C
2. Pendididikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan
dengan keahlian terapan tertentu maksimal setara dengan program sarjana,
menurut UU disebut pendidikan
a. Vokasi
b. Keagamaan
c. Akademik
d. Kejuruan
e. Profesi
Kunc jawaban : A
3. Standar nasional pendidikan menurut UU digunakan sebagai acuan untuk
pengembangan….kecuali
a. Kurikulum
b. Kepribadian peserta didik
c. Tenaga kependidikan
d. Sarana dan prasarana
e. Pengelolaan dan pembiayaan
Kunci jawaban : B
4. Menurut UU kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi hal berikut kecuali
a. Kompetensi pedagogic
b. Kompetensi kepribadian
c. Kompetensi professional
d. Kompetensi pembelajaran
e. Kompetensi sosial
 Kunci jawaban : D
5. Lembaga kursus, pelatihan, kelompok belajar adalah jenis pendidikan….
a. Formal
b. Nonformal
c. Informal
d. Semi formal
e. Kedinasan
Kunci jawaban : B
6. Empat kompetensi guru professional diperoleh melalui pendidikan
a. Profesi
b. Tinggi
c. Dasar
d. Menengah
e. Kedinasan
Kunci jawaban : A
7. Kewajiban Negara adalah memprioritaskan anggaran pendidikan dari APBN dan
APBD sekurang-kurangnya........
a. 25%
b. 20%
c. 50%
d. 40%
e. 30%
Kunci jawaban : B

ESAI
1. Apa definisi pendidikan nasional menurut pasal 1 ayat 2 UU RI No. 20 tahun 2003?
*Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 yang berakar pada nilai-nilai
agama,kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan
zaman.
2. Jelaskan makna pendidikan umum menurut pasal 15 UU RI No.20 tahun 2003!
*Pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan
3. Tuliskan standar penilaian pendidikan pada jenjang pendidikan dasar dan menengah!
*a. Penialian hasil belajar oleh pendidik
b. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan
c. penilaian hasil belajar oleh Pemerintah