GabunganjawabanPTEB UTS FilsafatPendidikan

Ujian Tengah Semester
MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN
Nama : Juan Sandrino Calfiano Hutabarat

NIM : 5223131029
Kelas : PTE-B
PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2022
SOAL UTS
FILSAFAT PENDIDIKAN
Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar

Waktu:120 Menit
1. Berikan analisis anda kenapa kita perllu mempelari filsafat pendidikan.
2. Pilihlah 2 Aliran Filsafat Pendidikan, uraikan dan beri contoh implikasinya
dalam Pendidikan.
3. Uraikanlah pandangan filsafat pancasila tentang :
a. Manusia
b. Masyarakat
4. Uraikanlah 4 PilarPendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam
pendidikan SD.
5. Buatlah 4 Soal Pilihan Ganda dari tugas kelompok anda.
6. Buatlah 20 soal pilihan ganda dari materi filsafat yang sudah dibahas.
Jawaban:
1.Filsafat pendidikan berupaya untuk memikirkan permasalahan pendidikan. Salah
satu yang dikritisi secara konkret adalah relasi antara pendidik dan peserta didik
dalam pembelajaran. Salah satu yang sering dibicakan dewasa ini adalah
pendidikan yang menyentuh aspek pengalaman.Dengan mempelajari filsafat ilmu
diharapkan mereka para mahasiswa memiliki pemahaman yang utuh mengenai ilmu
dan mampu menggunakan pengetahuan tersebut sebagai landasan atau acuan
dalam proses pembelajaran dan penelitian ilmia
2. 2 Aliran Filsafat Pendidikan, yaitu:

1. Idealisme
=Aliran filsafat Idealisme merupakan suatu aliran filsafat yang mengagungkan
jiwa. Pertemuan antara jiwa dan cita melahirkan suatu angan-angan, yaitu dunia idea.
Pokok pemikiran Idealisme ialah (1) menyakini adanya Tuhan sebagai ide tertinggi
dari kejadian alam semesta ini.
implikasi Aliran Idealisme dalam Pendidikan yaitu: bertujuan untuk membentuk
karakter, mengembangkan bakat atau kemampuan dasar, serta kebaikan sosial,
yang memiliki kurikulum pendidikan liberal untuk pengembangan kemampuan dan
pendidikan praktis untuk memperoleh pekerjaan.
2. Progresivisme
=Aliran Progresivisme, progress (maju) adalah sebuah fahan filsafat yang lahir
dan sangat berpengaruh dalam abad ke-20. Aliran ini berpendapat bahwa
pengetahuan yang benar pada masa kini mungkin tidak benar di masa mendatang.
Pendidikan harus terpusat pada anak bukannya memfokuskan pada guru atau
bidang muatan.
implementasi progresivisme ini dalam pendidikan ialah menekankan pendidikan
demokratis dan menghargai berbagai potensi yang dimiliki oleh anak, serta
pembelajarannya lebih berpusat pada peserta didik, sedangkan guru hanya sebagai
fasilitator, pembimbing, dan pengarah bagi perkembangan peserta didik.
3. Pandangan filsafat pancasila tentang :

A. Pandangan sifat pancasila tentang manusia.
Kodrat manusia merupakan keseluruhan sifat sifat asli, kemampuan kemampuan
atau bakat bakat alami, kekuasaan, bekal disposisi yang melekat pada
keberadaan/eksistensi manusia sebagai mahluk pribadi sekaligus mahluk sosial
yang diciptakan Tuhan YME. Harkat manusia adalah nilai manusia sebagai mahluk
Tuhan yang memiliki kemampuan kemampuan yang disebut cipta, rasa, dan karsa.
Derajat manusia adalah tingkat kedudukan atau martabat manusia sebagai mahluk
ciptaan Tuhan yang memiliki bakat, kodrat, kebebasan hak, dan kewajiban asasi.
B. Pandangan filsafat Pancasila tentang Masyarakat.

Nilai yang terkandung dalam Pancasila, Nilai-nilai itulah sebagai ciri kepribadian
masyarakat-bangsa dan negara Indonesia. Rakyat Indonesia adalah keseluruhan
jumlah semua orang, warga dalam lingkungan negara Indonesia. Hakekat rakyat
Indonesia adalah pilar negara dan yang berdaulat. Segala sesuatu yang merupakan
hak dalam hubungan hidup kemanusiaan yang mencakup hubungan antara negara
dengan warga negara, hubungan negara dengan negara, dan hubungan antar
sesama warga negara yang dinamakan adil (Surajiyo, 2008).
4. 4 Pilar Pendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam pendidikan SD, yaitu:

1. Learn to know
Belajar untuk mengetahui adalah proses belajar yang mengembangkan kemampuan
memori, imajinasi, penalaran, pemecahan masalah, dan kemampuan berpikir secara
koheren dan kritis.
Pelaksanaannya: Melakukan pengajaran didalam kelas. memberikan permasalahan
didalam masyarakat agar bisa berfikir kritis dan berimajinasi.
2. Learn to do
Maksud dari pilar ini adalah proses penerapan setelah peserta didik mendapatkan
pengetahuan dan wawasan yang cukup. Hal ini tentu akan mendorong peserta didik
untuk berinteraksi dengan lingkungan di sekitarnya.
Pelaksanaan nya : memberikan wawasan
3. Learn to live together

Wawasan dan praktik yang sudah memadai pun belum cukup jika tidak dibarengi
dengan pemahaman tentang diri sendiri dan keragaman antar umat manusia.
Karenanya muncullah sikap empati, perilaku sosial yang kooperatif, dan
menghormati orang lain.
4. Learn to be
Setelah pengetahuan, praktik, dan pribadi mulai terbentuk, maka perlu juga untuk
belajar apa itu tanggung jawab, komitmen, dan nilai-nilai kemanusiaan secara
universal. Hal ini berpusat untuk merubah perilaku negatif menjadi perilaku positif.
5.Buatlah 4 Soal Pilihan Ganda dari tugas kelompok anda.

Jawab :
1. Filsafat pendidikan pada dasarnya merupakan penerapan suatu analisis filosofis
terhadap lapangan Pendidikan. pengertian filsafat diatas dikemukakan oleh.
a. John Dewey
b. Aristoteles
c. Prof Imam Barnadib
d. Albert Einstein
E. Nikola Tesla
2. Dibawah ini Yang bukan aliran filsafat pendidikan adalah.

a. idealisme
b. realisme
c.pragmatisme
d. kolonialisme
e.esensialisme
3. pengertian aliran filsafat materialisme adalah.

a. filsafat menganggap bahwa terdapat satu dunia eksternal yang dapat dikenali.
b. suatu aliran filsafat pendidikan yang berisikan tentang ajaran kebendaan, dimana
benda merupakan sumber segala nya.
c. merupakan bahwa pengetahuan itu sudah ada dalam jiwa kita.
d. hidup bukan untuk mencari kebenaran melainkan untuk menemukan arti atau
kegunaan.
e. suatu aliran filsafat yang memandang pendidikan hendaknya dijadikan suatu
pencarian dan penanaman kembali nilai tersebut.
4. pengertian aliran filsafat progresivisme adalah
a. berpendapat bahwa tidak ada teori realita yang umum, pengalaman bersifat
dinamis dan temporal sehingga nilai pun terus berkembang.
b. paham yang memandang pendidikan sebagai rekonstruksi pengalaman yang
berlangsung terus terus dalam hidup.
c.suatu aliran filsafat yang memandang pendidikan hendaknya dijadikan suatu
pencarian dan penanaman kembali nilai tersebut.
d.hidup bukan untuk mencari kebenaran melainkan untuk menemukan arti atau
kegunaan
e.filsafat menganggap bahwa terdapat satu dunia eksternal yang dapat dikenali.
6. Soal tentang filsafat pendidikan

1. Filsafat dari bahasa Yunani berasal dari kata Philos dan Sopia yang berarti ....
a. Cinta diri sendiri atau malas
b. Cinta kebijaksanaan atau tekun
c. Cinta diri sendiri atau belajar
d. Cinta kebijaksanaan atau belajar
2. Filsafat adakah ilmu (pengetahuan) tentang alam, wujud sebagaimana

hakikat yang sebenarnya. Ini merupakan pergertian filsafat dari ....
a. Al-Faribi
b. Aristoteles
c. Immanuel Kant
d. Plato
3. Al-Kindi adalah ahli filsafat pertama dalam Islam. Ia membagi pengertian

filsafat menjadi lapangan yaitu ....
a. Ilmu kimia, ilmu fisika, dan ilmu biologi
b. Ilmu fisika, ilmu matematika, dan ilmu ketuhanan
c. Ilmu fisika, ilmu fisika, dan ilmu biologi
d. Ilmu PPKN, ilmu ketuhanan, ilmu matematika
4. Aliran filsafat pendidikan dipandang sebagai filsafat Amerika asli adalah
aliran filsafat ....
a. Idealisme
b. Materialisme
c. Pragmatisme
d. Realisme
e. Eksistensialisme
5. Filsafat adalah ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup
di dalamnya empat persoalan. Pengertian ini berasakl dari ....
a. Al-Faribi
b. Aristoteles
c. Immanuel Kant
d. Plato
e. Alexander Graham
6.Aliran filsafat pendidikan yang menyatakan bahwa kenyataan tersusun atas

gagasan-gagasan (ide-ide) atau spirit. Adalah termasuk aliran ....
a. Realisme
b. Materialisme
c. Pragmatisme
d. Idealisme
7. “Philosophia” memiliki arti ....

a. Cinta kasih
b. Cinta pengetahuan
c. Cinta sahabat
d. Cinta uang
8. Pedagogi artinya ....

a. Ilmu pendidikan
b. Pendidik
c. Pendidikan
d. Dunia pendidikan
9. Paidagogos berasal dari kata paedos (anak) dan agoge yaitu ....
a. Pemimpin
b. Yang menguasai
c. Saya membimbing
d. Saya membimbing, memimpin
10. Sebagai ilmu pengetahuan normatif, ilmu pendidikaan merumuskan

kaidah-norma, atau
a. Kepribadian
b. Sikap
c. Tingkah laku
d. Mimik
11. Paham yang menyatakan kebenaran haruslah ditentukan melalui pembuktian,

logika dan analisis yang brdasarkan fakta adalah pengertian dari ....
a. Rasionalisme
b. Positivisme
c. Empirisme
d. Kritisisme
12. Di bawah ini yang tidak termasuk tokoh filsafat rasionalisme, adalah ....
a. G.W. Leibniz
b. Rene Descartes
c. Benetictus de Spinoza
d. Robert William
13. Perbedaan antara aliran rasionalisme dan empirisme adalah terletak pada ...
a. Kebenaran rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi
oleh pengalaman
b. Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme
didominasi oleh akal
c. Kesalahan rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi
oleh pengalaman
d. Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme
14. Pada filsafat pendidikan pancasila, sila yang menekankan bahwa

pembangunan dan pelaksanaan pendidikan harus menjaga keseimbangan antara
daerah, keberadaan masyarakat dan warga negara, letak dan jarak atau geografis
sehingga dapat menjangkau rendah berdiri sama tinggi dan bahu-membahu
membangun bangsa ini adalah ....
a. Sila kemanusiaan yang adil dan beradab
b. Sila persatuan Indonesia
c. Sila keadilan bagi seluruh rakyat Indonesia
d. Sila kerakyatan yang dipimpin oleh kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
15. Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktianpembuktian

secara ....
a. Nalar
b. Nyata
c. Pemikiran
d. Indrawi
16. Salah satu peranan filsafat pendidikan menurut pandangan Kilpatnck adalah ..
..
a. Filsafat-filsafat yang bersaing di dalam proses kehidupan
b. Filsafat-filsafat menunjang kehidupan para pendidik
c. Filsafat-filsafat merubah pola pikir siswa untuk lebih baik pada guru
d. Filsafat-filsafat memberikan inspirasi untuk pendidik agar lebih keras
terhadap siswa
17. Aliran yang menganggap bahwa setiap manusia yang baru lahir mempunyai
pembawaan yang baik, namun pembawa yang baik menjadi rusak karena ulah
tangan manusia sendiri adalah aliran ....
a. Nativisme
b. Naturalisme
c. Empirisisme
d. Konvergensi
18. Fungsi kritik dalam filsafat pendidikan adalah untuk ....

a. Pendidik diharapkan mempunyai tanggung jawab terhadap formulasi tujuan
norma, atau standar, untuk mengarahkan proses pendidikan
b. Melakukan penetian secara cermat yang didasarkan atas
pemikiran-pemikiran dan praktik pendidikan
19. Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam,wujud sebagaimana hakikat

yang sebenarnya. Ini merupakan pengertian filsafat menurut......
a. Plato c. Aristoteles
b. Al faribi d. Immanuel Kant
20. Aliran filsafat pendidikan yang menyatakan bahwa kenyataan tersusun atas
gagasan – gagasan (ide – ide) atau spirit. Adalah ....
a. Realisme c. Idealisme
b. Materialisme d.pragmatisme
Nama : Akbar Maulana
Nim : 5223131007
Kelas : PTE B
Mata kuliah : FILSAFAT PRNDIDIKAN
1.alasan kita harus mempelajari filsafat pendidikan yaitu supaya kita sebagai calon
guru memiliki fondasi tanggung jawab dalam mengajar/memberikan praktikum
terhadap murid " yang hendak di ajari karena kan filsafat ini mengajarkan konsep kita
melakukan sesuatu hal yang memiliki alasan yang jelas dan juga tanggung jawab
yang kuat
2.A.Perenialisme mengambil jalan regresif karena mempunyai pandangan bahwa

tidak ada jalan lain kecuali kembali kepada prinsip umum yang telah menjadi dasar
tingkah laku dan perbuatan zaman Yunani Kuno dan Abad Pertengahan. Yang
dimaksud dengan ini adalah kepercayaan-kepercayaan aksiomatis mengenai
pengetahuan, realitas, dan nilai dari zaman tersebut.Perenialisme melihat bahwa
akibat dari kehidupan zaman modern telah menimbulkan banyak krisis di berbagai
bidang kehidupan umat manusia.
B.Esensialisme merupakan filsafat pendidikan tradisional yang memandang nilai-nilai

pendidikan hendaknya bertumpu pada nilai-nilai yang jelas dan tahan lama, sehingga
memiliki kestabilan dan arah yang jelas.Aliran esensialisme menekankan pada tujuan
pewarisan nilai-nilai kultural historis kepada peserta didik melalui pendidikan yang
akumulatif dan terbukti dapat bertahan lama serta bernilai untuk diketahui oleh semua
orang.
3.A.Pancasila sebagai dasar dan nilai yang dijunjung Tinggi oleh masyarakat Bangsa
dan negara Indonesia Memandang Bahwa manusia adalah Makhluk tertinggi ciptaan
Tuhan Yang Maha Kuasa dan Maha Mulia Yang dianugerahi kemampuan dan potensi
Untuk dapat Bertumbuh dan berkembang.Baik sebagai individu maupun sebagai
anggota masyarakat Atau sosial
B.pendidikan berlangsung di keluarga,Dirumah,disekolah,dan

dimasyarakat.Pendidikan harus berlangsung Dengan keteladanan dan
komunikasi.Orang tua adalah pendidik di keluarga(dirumah),Guru adalah pendidik
disekolah, Tokoh atau pemuka dimasyarakat,alim utama ,Pejabat ,dll adalah Teladan
bagi peserta didik.Karena itu masing masing individu atau manusia Dewasa adalah
pendidik Dan contoh bagi individu lainnya terutama bagi peserta didik yang
mengalami proses pertumbuahn dan perkembangan.
4. earning to live together Pilar terakhir artinya menanamkan kesadaran kepada para
peserta didik bahwa merekaadalahbagian dari kelompok masyarakat. jadi, mereka
harus mampu hidup bersama. Denganmakinberagamnya etnis di Indonesia, kita perlu
menanamkan sikap untuk dapat hidup bersama. Dalam Pendidikan SD para siswa
telah ditanamkan Dalam diri mereka bahwa merekamerupakan kelompok masyarakat
( makhluk sosial) sehingga mereka mampu hidup bersamadi dalam perbedaan yang
ada di Indonesia.
5. 1. apa arti mengimplementasikan menurut filsafat pendidikan
a.pelaksanaan suatu kegiatan tanpa memikirkan dampak nya
b.pelaksanaan atau penerapan sesuatu yang menimbulkan dampak atau akibat

terhadap suatu hal.
c.melaksanakan kegiatan dengan dampak pada pada akhirnya
d.Kegiatan Yang kita lakukan merupakan kegiatan yang berdampak buruk.
2. Apa pengertian nilai?
a.Nilai adalah ukuran, patokan-patokan, anggapan-anggapan keyakinankeyakinan

yang ada di dalam masyarakat. Nilai digunakan sebagai patokan seseorang
berperilaku dalam masyarakat.
b. nilai memberi tanggung jawab bagi tindakan seseorang.
c.Nilai menganut Unsur yang Tidak benar dan tidak pantas
d.nilai menguntung kan bagi individu sendiri
3.Pengertian nilai religius dalam filsafat pendidikan
a.Nilai yang mengandung tentang kepercayaan. bermasyarakat
b.Hal hal yang Mengandung tentang keutuhan dalam bernegara.
c.nilai yang berkaitan dengan keterkaitan individu dengan sesuatu yang dianggapnya
memiliki kekuatan sakral, suci, agung dan mulia.
d. Nilai yang mempercayai tentang adanya hal hal tidak baik dalam keagamaan.
4.Untuk apa Penerapan Nilai-niali Pancasila dalam kehidupan sehari- hari?

a.memperkokoh kepercayaan dalam beragama
b.agar generasi dapar menghargai dan hidup dalam damai dan bermoral serta
mampu bersaing dalam segala bidang.
c.agar masyarakat mengerti pentingnya peran nya dalam bernegara
d.membimbing pelajar tentang pentingnya penerapan Pancasila dalam kehidupan

sehari"
5. Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan Pancasila sebagai

sistemfilsafat, kecuali ...
A. sistem filsafat Pancasila kita temukan dalam nilai-nilai agama yang universal,
nilai-nilai budaya bangsa yang tercermin dalam kebhinnekaan kebudayaan
daerah-daerah di Indonesia. Kultur di tiap-tiap daerah yang pada puncaknya berada
pada satu ujung yang sama danjugamuara yang satu.
B. pancasila sebagai sistem filsafat terjabar nantinya dalam berbagai pedoman.

Seperti pedoman untuk pemersatu bangsa, pedoman untuk semangat dan jiwa
bangsa itu sendiri. Jugapedoman dari tatanan hidup dan perundang-undangan.
C. pancasila sebagai sistem filsafat memberikan arah agar kesejahteraan dan

kemakmuranitubertolak dari keyakinan manusia yang percaya pada kebesaran Tuhan,
kesejahteraanyangberlandaskan paham kemanusiaan. Kesejahteraan yang memihak
pada kesatuan dan persatuandan kebersamaan sebagai suatu satu kesatuan bangsa
yang utuh dan bulat.
D. pancasila sebagai sistem digunakan oleh penguasa sebagai alat untuk

mempertahankankekuasaan dari rongrongan baik yang dating darai luar maupun yang
dari dalam.
6. Pengaturan filsafat negara dalam kehidupan bernegara harus tercermin

dalambentukperundang-undangan negara dan segala aturan pelaksanaannya. Bagi
Pancasila hal ini sudahsedemikian rupa dan tertuang dalam undang-undang Negara,
yaitu UUD 1945. Jugadalamaturan operasionalnya ditemukan dalam berbagai
ketetapan MPR/MPRS. Lebih terjabar lagi dalam bentuk perundang-undangan yang
dibuat oleh DPR bersama pemerintah, merupakanhal yang mendasar dalam
kehidupan bernegara dan bermasyarakat untuk suatu filsafat kenegaraan, yaitu ...
A. kemampuan filsafat itu mengatur sistem politik .
B. kemampuan untuk mengatur sistem ekonomi.

C. kemampuan mengatur sistem sosial dan budaya bangsa.
D. kemampuan dengan konsep dan ide-ide dan nilai-nilai yang dipedomani untuk
kebersamaandalam kehidupan bernegara.
7. Sebagai sistem filsafat Pancasila terjabar nantinya dalam berbagai pedoman

seperti, kecuali ...
A. pedoman untuk pemersatu bangsa.
B. pedoman untuk semangat dan jiwa bangsa itu sendiri.
C. pedoman dari tatanan hidup dan perundang-undangan .
D. pedoman bagi penguasa untuk mempertahankan kekuasaannya.
8. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dapat disimpulkan, yaitu ...
A. membedakan orang Indonesia dengan orang bukan Indonesia.
B. tidak hanya sebagai pedoman hidup, tetapi memberikan aturan tertulis tentang
pandanganhidup orang Indonesia.
C. memberikan arah dan pedoman tentang bagaimana orang Indonesia itu

bersikapdalamhubungan sosialnya yang bersumber dari ciri-ciri kepribadian tiap suku
bangsa di Indonesia.
D. aturan tertulis yang diberikan sebagai satu-satunya pedoman dalam kehidupan

social.
9.Wujud pengamalan “ Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia” adalah

sebagai berikut, kecuali...
A. Berani membela kebenaran dan keadilan
B. Menjaga keseimbangan antara hak dan kewajiban serta menghormati hak-hak

oranglain
C.Suka memberi pertolongan kepada orang lain
D. Mengembangkan perbuatan-perbuatan yang luhur dan mencerminkan sikap dan

suasanakekeluargaan dan kegotong-royongan Soal
10.Pandangan Pancasila tentang kehidupan manusia dalam masyarakat adalah...
A. Manusia harus hidup secara teratur
B. Setiap individu mempunyai kebebasan mutlak
C. Kehidupan manusia harus berada dalam keserasian, keselarasan &

keseimbanganantarapribadi dan masyarakat Kehidupan manusia harus setaraf dan
seimbang. Soal
11.Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa berarti...
A.Pancasila sebagai alat pemersatu bangsa
B.Sebagai konsep dasar kehidupan yang dicita-citakan suatu bangsa
C.Kehidupan yang dicita-citakan suatu bangsa ke depan
D.Pancasila sebagai ajaran bangsa Soal
12.Pancasila menempatkan manusia dalam keluhuran harkat dan martabatnya

sebagai...
A. Makhluk Sosial
B. Semua salah
C. Makhluk Individu
D. Makhluk Tuhan
13.Contoh penerapan nilai2 pancasila dibawah, kecuali...
A. taqwa
B. Toleransi
C. hormat
D. Memaksa agama orang lain
14.sikap menghargai dan menghormati perbedaan antarsesama manusia adalah

pengertiandari.....
A. Taqwa
B. idealisme
C. Toleransi
D. Sopan
15.Nilai Pancasila tidak hanya kita pahami, tetapi juga kita ... dalam kehidupan
sehari-hari.
A. hindari
B. terapkan
C. jauhi
D. tinggalkan
16.Perilaku yang sesuai dengan nilai Kemanusiaan yang adil dan beradab yaitu ....
A. melaksanakan ajaran agama yang dianut
B. menghormati orang yang lebih tua
C. bekerja sama melakukan penghijauan
D. mengikuti kegiatan musyawarah
17.Perbedaan antara aliran rasionalisme dan empirisme adalah terletak pada?
A.Kebenaran rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi

olehpengalaman
B.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme

didominasi olehakal
C.Kesalahan rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi

olehpengalaman
D.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme

didominasi olehakal.
18. Empirisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktian² secara?

A. Nalar
B. Nyata
C. Pemikiran
D. Indrawi
19. Aliran yang menganggap bahwa setiap manusia yg lahir mempunyai pembawaan
yangbaik, namun pembawaan yang baik menjadi rusak karena ulah tangan manusia
itu sendiri adalahaliran?
A. Nativisme
B. Natualisme
C. Empirisme
D. Konvergensi

logikadananalis yang berdasarkan fakta adalah pengertian dari?
A. Rasionalisme
B. Positivisme
C. Empirisme
D. Kritisme
Nama: Judika Manalu
NIM :5223331012
Kelas: PTE B 2022
UTS FILSAFAT PENDIDIKAN
1.berikan analisis anda kenapa kita perlu mempelari filsafat pendidikan
Jawaban
Filsafat pendidikan memberikan fondasi tanggung jawab kepada calon-calon guru tentang
hakikat setiap praktik pembelajaran di sekolah. Kajian filsafat melatih mereka untuk memikirkan
setiap apa yang harus dilakukan dan alasan- alasannya.
2.Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan beri contoh implikasinyadalamPendidikan
Jawaban
Aliran Filsafat progresivisme merupakan aliran yang berorientasi terhadap progres

kemajuan yang tujuan nya ialah ingin merubah praktik pendidikan yang selama ini
tertekan otoriter menjadi demokratis dan lebih menghargai potensi dan kemampuan
peserta didik serta mendorong untuk dilaksanakannya pembelajaran yang lebih aktif.
Contoh nya adalah Contoh konkret filsafat progresivisme yaitu memberi kebebasan pada
anak untuk memilih cara belajar yang ia sukai karena dengan begini akan
mengembangakan progres belajar anak tersebut ( progres kemajuan.
Aliran filsafat idealisme dalam artian umum seperti paham atau kengininan yang sesuai
dengan ide adalah dunia utama yang dituju dalam pemikiran manusia . contoh nya
Dalam sebuah mata pelajaran ketika kita tidak menyukai pelajaran itu dan akhirnya
memilih mundur karena tidak sesuai dengan idealisme kita tetapi kita berfikir bahwasan
nya semua mata pelajaran wajib di pelajari .
3.Uraikanlah pandangan filsafat pancasila tentang :
a.Manusia
b.Masyarakat
Jawaban
Masyarakat : Nilai yang terkandung dalam Pancasila nilai-nilai Itulah sebagai ciri
kepribadian masyarakat bangsa dan negara Indonesia. Rakyat Indonesia adalah
keseluruhan Jumlah semua orang warga dalam lingkungan negara Indonesia.
Hakikat rakyat Indonesia adalah pilar negara dan yang berdaulat segala sesuatu
yang merupakan hak dalam hubungan hidup kemanusiaan yang mencakup
hubungan antara negara dengan warga negara, hubungan negara dengan negara,
dan hubungan antar sesama warga negara yang dinamakan adil
Manusia : Kodrat manusia merupakan keseluruhan sifat-sifat asli

kemampuan-kemampuan atau bakat-bakat alami kekuasaan bekal disposisi yang
melekat pada keberadaan atau eksistensi manusia sebagai makhluk pribadi
sekaligus makhluk sosial ciptaan tuhan yang maha esa. Harkat manusia adalah
nilai manusia sebagai makhluk Tuhan yang memiliki kemampuan-kemampuan
yang disebut Cipta Rasa dan Karsa. Derajat manusia adalah tingkat kedudukan
atau martabat manusia sebagai makhluk ciptaan tuhan yang memiliki bakat
kodrat kebebasan hak dan kewajiban asasi.
4.Uraikanlah 4 PilarPendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam pendidikan SD
Jawaban
1. learning to know (Belajar Mengetahui), : Pilar pertama ini memeliki arti bahwa para
peserta didik dianjurkan untuk mencari dan mendapatkan pengetahuan
sebanyak-banyaknya, melalui pengalaman-pengalaman. Hal ini akan dapat
memicu munculnya sikap kritis dan semangat belajar peserta didik meningkat .
contohnya Di sekolah anak akan belajar apa yang ada di dalam kehidupan, dengan
kata lain sekolah harus mencerminkan kehidupan sekelilingnya. Oleh karena itu,
sekolah tidak boleh dipisahkan dari kehidupan dan kebutuhan masyarakat sesuai
dengan perkembangan budayanya.
2. learning to do (Belajar Melakukan Sesuatu), : Pilar kedua menekankan pentingnya
interaksi dan bertindak. “ di sini para peserta didik diajak untuk ikut serta dalam
memecahkan permasalahan yang ada di sekitarnya melalui sebuah tindakan nyata”
. Belajar untuk menerapkan ilmu yang didapat, bekerja sama dalam sebuah tim
guna untuk memecahkan masalah dalam berbagai situasi dan kondisi.
3. learning to live together (Belajar Hidup Bersama), : Pilar ketiga artinya
menanamkan kesadaran kepada para peserta didik bahwa mereka adalah bagian
dari kelompok masyarakat. jadi, mereka harus mampu hidup bersama. Dengan
makin beragamnya etnis di Indonesia, kita perlu menanamkan sikap untuk dapat
hidup bersama. Contoh nya Pemahaman tentang peran diri dan orang lain dalam
kelompok belajar merupakan bekal dalam bersosialisasi di masyarakat (learning
to live together).
4. learning to be (Belajar Menjadi Sesuatu) : Pilar keterakhir artinya bahwa
pentingnya mendidik dan melatih peserta didik agar menjadi pribadi yang mandiri
dan dapat mewujudkan apa yang peserta didik impikan dan cita-citakan. Misal :
bagi siswa yang agresif, akan menemukan jati dirinya bila diberi kesempatan
cukup luas untuk berkreasi. Dan sebaliknya bagi siswa yang pasif, peran guru
sebagai fasilitator bertugas sebagai penunjuk arah sekaligus menjadi mediator
bagi peserta didik.
5. Buatlah soal pilihan ganda 20 soal
Jawaban
1.Filsafat dari bahasa Yunani berasal dari kata Philosdan Sopia yang berarti ....
a.Cinta diri sendiri atau mala dis
c.Cinta diri sendiri atau belajar
d.Cinta kebijaksanaan atau belajar
2.Filsafat adakah ilmu (pengetahuan) tentang alam, wujud sebagaimana hakikat

yangsebenarnya. Ini merupakan pergertian filsafat dari ....
a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato
3.Al-Kindi adalah ahli filsafat pertama dalam Islam. Ia membagi pengertian filsafat
menjadilapangan yaitu ....
a.Ilmu kimia, ilmu fisika, dan ilmu biologi
b. MaIlmu fisika, ilmu matematika, danilmu ketuhanan
c.Ilmu fisika, ilmu fisika, dan ilmu biologi
d.Ilmu PPKN, ilmu ketuhanan, ilmumatematika
4.Aliran filsafat pendidikan dipandang sebagai filsafat Amerika asli adalah aliran filsafat ..
..
a.Idealisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Realismee
.Eksistensialisme
5.Filsafat adalah ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup di
dalamnyaempat persoalan. Pengertian ini berasakl dari ....
a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato
e.Alexander Graham

gagasan-gagasan(ide-ide) atau spirit. Adalah termasuk aliran ....
a.Realisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Idealisme
7. Filsafat pendidikan Pancasila dapat ditinjau dari aspek....
A. Nasional
B. perenungan jiwa
C. Ilmiah
D. Ilmu-ilmu lain
E. Ontologi, epistemologi dan aksiologi
8. Arti dari kata Sophia adalah
A. Kebijaksanaan
B. Kepintaran
C. Cinta
D. Kesengajaan
E. Kebodohan
9. Filsafat Pancasila memberi pengetahuan dan pengertian ilmiah yaitu.....
A. Perenungan jiwa
B. Hakikat dan Pancasila
C. Akar budaya bangsa
D. Budaya bangsa
E. Berwarganegara
10. Bidang filsafat yang menyelidiki nilai-nilai Pancasila sebagai pandangan hidup dan
dasar negara adalah bidang....
A. Ontologi
B. Mitologi
C. Aksiologi
D. Epistemologi
E. Ilmiah
11.Paham yang menyatakan kebenaran haruslah ditentukan melalui pembuktian, logika

dananalisis yang brdasarkan fakta adalah pengertian dari ....
a.Rasionalisme
b.Positivisme
c.Empirisme
d.Kritisisme
12.Di bawah ini yang tidak termasuk tokoh filsafat rasionalisme, adalah ....
a.G.W. Leibniz
b.Rene Descartes
c.Benetictus de Spinoza
d.Robert William
13.Perbedaan antara aliran rasionalisme dan empirisme adalah terletak pada ...
a.Kebenaran rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi oleh

pengalaman
b.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme didominasi

olehakal
c.Kesalahan rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi oleh

pengalaman
d.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme didominasi
olehakal
14. Pada filsafat pendidikan pancasila, sila yang menekankan bahwa pembangunan dan
pelaksanaan pendidikan harus menjaga keseimbangan antara daerah, keberadaan
masyarakatdan warga negara, letak dan jarak atau geografis sehingga dapat menjangkau
rendah berdirisama tinggi dan bahu-membahu membangun bangsa ini adalah ....
a.Sila kemanusiaan yang adil dan beradab
b.Sila persatuan Indonesia
c.Sila keadilan bagi seluruh rakyatIndonesia
d.Sila kerakyatan yang dipimpinoleh kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
15.Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktianpembuktian secara ....
a. Nalar
b. Nyata
c.Pemikiran
d.Indrawi
16.Salah satu peranan filsafat pendidikan menurut pandangan Kilpatnck adalah ....
a.Filsafat-filsafat yang bersaing di dalam proses kehidupan
b.Filsafat-filsafat menunjang kehidupan para pendidik
c.Filsafat-filsafat merubah pola pikir siswa untuk lebih baik pada guru
d.Filsafat-filsafat memberikan inspirasi untuk pendidik agar lebih keras terhadap siswa
17.Aliran yang menganggap bahwa setiap manusia yang baru lahir mempunyai
pembawaanyang baik, namun pembawa yang baik menjadi rusak karena ulah tangan
manusia sendiriadalah aliran ....
a. Nativisme
b. Naturalisme
c.Empirisisme
d.Konvergensi
18.Fungsi kritik dalam filsafat pendidikan adalah untuk ....
a.Pendidik diharapkan mempunyai tanggung jawab terhadap formulasi tujuan norma,

ataustandar, untuk mengarahkan proses pendidikan
b.Melakukan penetian secara cermat yang didasarkan atas pemikiran-pemikiran dan

praktik pendidikan
c.Memahami persoalan pendidik secara keseluruhan
d.Menarik kesimpulan atau merangkum berbagai persoalan pendidikan
19.Dalam tujuan hidup manusia mengalami proses perkembangan dimana kebutuhan

manusiameningkat dan jumblah variasinya bertambah dan ....
a.Tujuan hidup tidak jelas
b.Tujuan hidup berada diambang
c.Tujuan hidup sulit
d.Tujuan hidup mereka bertambah jelas
20.Salah satu tujuan pendidikan sudah dituang dalam Undang-Undang RI Nomor ....
a.20 tahun 2000
b.20 tahun 2001
c.20 tahun 2002
d.20 tahun 2003

Nama:Tarsan pardomuan Situmorang
Nim :5223131035
SOAL UTS FILSAFAT PENDIDIKAN
Petunjuk ;Jawablah Pertanyaan ini dengan benar
Waktu:120 Menit
1. berikan analisis anda kenapa kita perllu mempelari filsafat pendidikan
2. Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan berikan contoh
implikasinyadalamPendidikan
a. Manusia
b. Masyarakat
4. Uraikanlah 4 PilarPendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam pendidikan SD
5. Buatlah 4 Soal Pilihan Gandadari tugas kelompok anda.
JAWABAN:
1. mempelajari filsafat pendidikan diperlukan karna bagi seorang pendidik filsafat
akan mempengaruhi bagaiman cara mengajar serta mendidik seorang siswa
melalui filsafat pendidikan yang dianut nya ,karna filsafat juga dapat berpengaruh
besar terhadap kepribadian dalam kehidupan seseorang .Filsafat dapat
memperluas wawasan mengenai pendidiksn serta membantu dalam memahami

siswa dan mengembangkan gaya belajar yang tepat serta dapat menyadarkan
mengenai makna dari berbagai aspek kehiduapam manusia,
2. Aliran filsafat idealisme dalam artian umum seperti paham atau kengininan
yang sesuai dengan ide adalah dunia utama yang dituju dalam pemikiran manusia .
contoh nya Dalam sebuah mata pelajaran ketika kita tidak menyukai pelajaran itu
dan akhirnya memilih mundur karena tidak sesuai dengan idealisme kita tetapi kita
berfikir bahwasan nya semua mata pelajaran wajib di pelajari .Sedangkan Filsafat
progresivisme merupakan aliran yang berorientasi terhadap progres kemajuan
yang tujuan nya ialah ingin merubah praktik pendidikan yang selama ini tertekan
otoriter menjadi demokratis dan lebih menghargai potensi dan kemampuan
peserta didik serta mendorong untuk dilaksanakannya pembelajaran yang lebih
aktif. Contoh nya adalah Contoh konkret filsafat progresivisme yaitu memberi
kebebasan pada anak untuk memilih cara belajar yang ia sukai karena dengan
begini akan mengembangakan progres belajar anak tersebut ( progres kemajuan).
3. Masyarakat : Nilai yang terkandung dalam Pancasila nilai-nilai Itulah sebagai ciri

4. (1) learning to know (Belajar Mengetahui), : Pilar pertama ini memeliki arti
bahwa para peserta didik dianjurkan untuk mencari dan mendapatkan
pengetahuan sebanyak-banyaknya, melalui pengalaman-pengalaman. Hal ini akan
dapat memicu munculnya sikap kritis dan semangat belajar peserta didik
meningkat .contohnya Di sekolah anak akan belajar apa yang ada di dalam
kehidupan, dengan kata lain sekolah harus mencerminkan kehidupan sekelilingnya.
Oleh karena itu, sekolah tidak boleh dipisahkan dari kehidupan dan kebutuhan
masyarakat sesuai dengan perkembangan budayanya.
(2) learning to do (Belajar Melakukan Sesuatu), : Pilar kedua menekankan
pentingnya interaksi dan bertindak. “ di sini para peserta didik diajak untuk ikut
serta dalam memecahkan permasalahan yang ada di sekitarnya melalui sebuah
tindakan nyata” . Belajar untuk menerapkan ilmu yang didapat, bekerja sama
dalam sebuah tim guna untuk memecahkan masalah dalam berbagai situasi dan
kondisi.
(3) learning to live together (Belajar Hidup Bersama), : Pilar ketiga artinya
to live together).
(4) learning to be (Belajar Menjadi Sesuatu) : Pilar keterakhir artinya bahwa
bagi peserta didik.
5.Pilihan bberganda
1.Pendagogik diambil dari kata bahas Yunani kuno paedos yg berarti anak dan agogos
yg berarti...
A.Membimbing
B.Mencaci
C.Menghina
B.Memperbaiki
2.dapaun manfaat Pendagogik menurut Kurniasih (2017 hlm 20)adalah sebagai
berikut,kecuali..
A.Manusiakan manusia
B.Mampu menghidupi diri mereka sendiri atau anak tersebut
C.Membantu murid dan mempertanyakan dominasi
D.Memberikan petunjuk
3.macam macam perkembangan manusia bisa dilihat dari..

A.kuantitas dan kulitatif
B.Badan yg besar
C.Pemikiran yg matang
D.Banyak Bicara
4.uraian yg benar dibawah ini dalam indikator kompetensi pedagogik
A.Memahami karakteristik perkembangan peserta didik
B.Memanusikan manusia
C.Mengenali diri sendiri dan koreksi
Mengembangkan kepribadian siswa
A. Nasional
B. perenungan jiwa
C. Ilmiah
D. Ilmu-ilmu lain
A. Kebijaksanaan
B. Kepintaran
C. Cinta
D. Kesengajaan
E. Kebodohan
7.Filsafat Pancasila memberi pengetahuan dan pengertian ilmiah yaitu.....

A. Perenungan jiwa
D. Budaya bangsa
E. Berwarganegara
A. Ontologi
B. Mitologi
C. Aksiologi
D. Epistemologi
E. Ilmiah

a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato
12.Aliran filsafat pendidikan dipandang sebagai filsafat Amerika asli adalah aliran
filsafat ....
a.Idealisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Realismee
13..Filsafat adalah ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup di
a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato

a.Realisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Idealisme
A. Nasional
B. perenungan jiwa
C. Ilmiah
D. Ilmu-ilmu
A. Kebijaksanaan
B. Kepintaran
C. Cinta
D. Kesengajaan
A. Perenungan jiwa
D. Budaya bangsa
A. Ontologi
B. Mitologi
C. Aksiologi
D. Epistemologi

a.Rasionalisme
b.Positivisme
c.Empirisme
d.Kritisisme
a.G.W. Leibniz
b.Rene Descartes
d.Robert William
NAMA : IRENE TATUBEKET
PRODI : PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
KELAS : B
Waktu:120 Menit
2. Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan beri contoh
a. Manusia
b. Masyarakat
Jawab
Nama: IRENE TATUBEKET
Nim: 5223331008
Kelas: PTE B
Matakuliah: filsafat pendidikan

UTS filsafat pendidikan
1) Pendapat saya kenapa kita perlu mempelajari filsafat pendidikan karena
Kegunaan filsafat di lingkup mahasiswa yaitu mampu memikirkan suatu masalah
secara mendalam dan kritis, dapat membentuk argumen dalam bentuk lisan
maupun tulisan secara sistematis dan kritis, serta mengkomunikasikan ide secara
efektif. Dan juga Filsafat pendidikan memberikan fondasi tanggung jawab kepada
calon-calon guru tentang hakikat setiap praktik pembelajaran di sekolah. Kajian
filsafat melatih mereka untuk memikirkan setiap apa yang harus dilakukan dan
alasan- alasannya.
2) Aliran filsafat yang saya pilih yaitu aliran idealisme dan rasionalisme,
Kita tahu aliran idealisme yaitu suatu aliran filsafat yang mengagungkan jiwa.
Pertemuan antara jiwa dan cita melahirkan suatu angan-angan, yaitu dunia idea.
Pokok pemikiran Idealisme ialah
menyakini adanya Tuhan sebagai ide tertinggi dari kejadian alam semesta ini.
Dan aliran rasionalisme yaitu aliran filsafat ilmu yang berpandangan bahwa
otoritas rasio (akal) adalah sumber dari segala pengetahuan. Dengan demikian,
kriteria kebenaran berbasis pada intelektualitas.
Untuk contoh implikasi
Aliran Idealisme dalam Pendidikan yaitu: bertujuan untuk membentuk karakter,
mengembangkan bakat atau kemampuan dasar, serta kebaikan sosial, yang
memiliki kurikulum pendidikan liberal untuk pengembangan kemampuan dan
pendidikan praktis untuk memperoleh pekerjaan, metode yang diutamakan
metode dialektika (saling mengaitkan ilmu yang satu dengan yang lain), tetapi
metode lain yang efektif dapat dimanfaatkan, peserta didik bebas untuk
mengembangkan kepribadian, bakat dan kemampuan dasarnya, pendidik
bertanggungjawab dalam menciptakan lingkungan pendidikan melalui kerja
sama dengan alam.
Sedangkan contoh implikasi aliran rasionalisme dalam kehidupan dapat dilihat di
bawah ini, yakni: Seorang penjahat akan dipenjara dan dihakimi secara hukum.
3) Pandangan filsafat Pancasila tentang:
Manusia,
Salah satu pandangan Pancasila tentang kehidupan manusia dalam masyarakat
adalah harus berada dalam keselarasan, keserasian, dan keseimbangan antara
pribadi dan masyarakat. Pancasila mengajarkan masyarakat agar tidak hanya
peduli terhadap urusan diri sendiri, melainkan juga harus memperhatikan
lingkungan di sekitarnya. Dan hakikat manusia dalam Pancasila artinya bahwa apa-
apa yang mutlak daripada manusia itu ialah terdirinya manusia atas tubuh dan
jiwa, serta sifat kodrat merupakan diri pribadi yang harus hidup bersama , manusia
memiliki sifat kodrat sebagai perseorangan dan sebagai warga hidup bersama.
.masyarakat, Falsafah Pancasila tentang Masyarakat meliputi nilai untuk hidup
saling tolong menolong atau semangat gotong royong, rukun, saling menjaga
keamanan dan pertahan serta saling menghargai dan memberi kebebasan
beragama, dalam konteks kehidupan bermasyarakat dan bernegara yaitu:
Ketuhanan Yang Maha Esa.

4) 4 pilar pendidikan yaitu:
Learn to know
Belajar untuk mengetahui adalah proses belajar yang mengembangkan
kemampuan memori, imajinasi, penalaran, pemecahan masalah, dan kemampuan
berpikir secara koheren dan kritis.
. Learn to do
Maksud dari pilar ini adalah proses penerapan setelah peserta didik mendapatkan
pengetahuan dan wawasan yang cukup. Hal ini tentu akan mendorong peserta
didik untuk berinteraksi dengan lingkungan di sekitarnya.
. Learn to live together
Wawasan dan praktik yang sudah memadai pun belum cukup jika tidak dibarengi
dengan pemahaman tentang diri sendiri dan keragaman antar umat manusia.
Karenanya muncullah sikap empati, perilaku sosial yang kooperatif, dan
menghormati orang lain.
Learn to be
Setelah pengetahuan, praktik, dan pribadi mulai terbentuk, maka perlu juga untuk
belajar apa itu tanggung jawab, komitmen, dan nilai-nilai kemanusiaan secara
universal. Hal ini berpusat untuk merubah perilaku negatif menjadi perilaku positif.
Sehingga akan tercipta kurikulum yang baik di tengah-tengah perkembangan
zaman yang semakin pesat.
pilar pendidikan berperan penopang atau penyangga sebuah ssistem pendidikan
agar dapat kuat dan berdiri teap untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiiri .
pilar pendidikan adalah hal yang sangat berperan penting dalam menopang
pendidikan untuk menjadi satu kesatuan yang utuh.

Pilihan ganda
1. Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam,wujud sebagaimana

hakikat yang sebenarnya. Ini merupakan pengertian filsafat menurut......
a. Plato c. Aristoteles
b. Al faribi d. Immanuel Kant
2. Aliran filsafat pendidikan yang menyatakan bahwa kenyataan tersusun

atas gagasan – gagasan (ide – ide) atau spirit. Adalah ....
3. Aliran filsafat pendidikan yang dipandang sebagai filsafat amerika asli

adalaha aliran filsafat ......
4. Dalam pengertian etimologis filasafat “ Philos “ memiliki arti ...
a. Cinta c. Kerinduan
b. Kasih Sayang d. Keajaiban

5. Dibawah ini yang termasuk arti dari “ Sophia “ adalah, Kecuali ...
a. Kebajikan c. Kebenaran
b. Kebaikan d. Kemaksiatan
6. Dalam pengertian etimologis filsafat “Philoshopia” memiliki arti ...
a. Cinta Kasih c. Cinta Pengetahuan
b. Cinta Sahabat d. Cinta Orang tua
7. Didalam filsafat ilmu muncul beberapa aliran yaitu ...
a. Kognitivisme,Behaviorisme, Konstruktivisme,dan Humanisme.
b. Rasionalisme,emprisme, kritisisme dan positivisme.
c. Dinamisme, anemisme dan atheisme
d. A, B, dan C benar semua
8. Paham yang menyatakan kebenaran haruslah ditentukan melalui

pembuktian, logika, dan dan analisis yang berdasarkan fakta adalah
pengertian dari ...
a. Rasionalisme c. Kritisisme
b. Emprisme d. Positivisme.
9. Para tokoh yang termasuk dalam filsafat Rasionalisme berikut ini,

Kecuali ...
a. Rene Descartes c. G.W. Leibniz
b. Benedictus de Spinoza d. Robert William
10. Perbedaan antara aliran Rasionalisme dan Empirisisme adalah terletak

pada ...
a. Kebenaran rasionalisme didominasi akal sementara empirisisme

didominasi oleh pengalaman.
b. Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman sementara

empirisisme didominasi oleh akal.
c. Kesalahan rasionalisme didominasi akal sementara empirisisme

didominasi oleh pengalaman.
d. Kesalahan rasionalisme didominasi pengalaman sementara

empirisisme didominasi oleh akal.
11. Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui

pembuktian-pembukitan secara ...
a. Nalar c. Pemikiran
b. Indrawi ` d. Nyata
12. Pada filsafat pendidikan pancasila, sila yang menekankan bahwa

pembangunan dan pelaksanaan pendidikan harus menjaga keseimbangan
antara daerah, keberadaan masyarakat dan warga negara, letak dan jarak
atau geografis sehingga dapat menjangkau rendah berdiri sama tinggi dan
bahu membahu membangun bangsa ini adalah ....
a. Sila Ketuhanan yang Maha Esa
b. Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
c. Sila Persatuan Indonesia
d. Sila Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia
13. Paedagogie atau ilmu pendidikan berasal dari bahasa ..........
a. Amerika c. Yunani
b. Inggris d. Indonesia
14. UNESCO mengemukakan bahwa pendidikan disokong empat pilar. Pilar

yang merupakan aktualisasi pengetahuan,kemampuan dan aktualisasi diri
yang dinyatakan dalam perbuatan dalam hidup dan kehidupannya, adalah
pilar....
a. Learning to Do c. Learning to Know
b. Learning to Be d. Learning to Live Together
15. Tri pusat pendidikan di kemukakan oleh ...................
a. Bung Karno c. Bung Tomo
b. Ki Hajar Dewantara d. Moh.yamin

16. Manusia yang memiliki, menghayati, dan melakukan nilai – nilai
kemanusiaan merupakan eksistensi manusia sebagai makhluk......
a. Manusia Sebagai Makhluk Individu c. Manusia Sebagai Makhluk

Susila
b. Manusia Sebagai Makhluk Sosial d. Manusia Sebagai Makhluk

Religius
17. Berikut ini yang tidak termasuk kedalam hakekat guru atau pendidik
adalah.....
a. Guru Merupakan Agen Pembaharuan
b. Guru Berperan Sebagai Pemimpin dan Pendukung Nilai – nilai

Masyarakat
c. Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran
d. Guru Sebagai Musuh Peserta Didik
18. Berikut ini yang bukan termasuk kedalam pendekatan scientific adalah
a. Observing c. Afektif
b. Questioning d. Associating
19. Landasan yang berkenaan dengan sistem nilai, yaitu pandangan
seseorang tentang sesuatu terutama berkenaan dengan arti kehidupan,
merupakan landasan – landasan pendidikan ....
a. Landasan Filsafat c. Landasan Hukum
b. Landasan sosiologi d. Landasan Agama
20. Asas – asas pendidikan yang berkaitan dengan mutu hasil pendidikan
yang akan dicapai. Merupakan tujuan dari asas ....
a. Asas Kualitas c. Asas Tanggungjawab
b. Asas Demokrasi d. Asas Kasih Sayang
Jawaban PG
1.B
2.C
3.D
4.A
5.D
6.C
7.B
8.D
9.C
10.B
11. B
12.B
13.C
14.A
15.A
16.C
17.D
18.C
19.A
20.A
Nama: Greace Angelica Siregar
NIM :5223131027
Kelas: PTE B 2022
UTS FILSAFAT PENDIDIKAN
1.berikan analisis anda kenapa kita perlu mempelari filsafat pendidikan
Jawaban
Filsafat pendidikan memberikan fondasi tanggung jawab kepada calon-calon guru tentang
hakikat setiap praktik pembelajaran di sekolah. Kajian filsafat melatih mereka untuk memikirkan
setiap apa yang harus dilakukan dan alasan- alasannya.
2.Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan beri contoh implikasinyadalamPendidikan
Jawaban
Aliran Filsafat progresivisme merupakan aliran yang berorientasi terhadap progres

kemajuan yang tujuan nya ialah ingin merubah praktik pendidikan yang selama ini
tertekan otoriter menjadi demokratis dan lebih menghargai potensi dan kemampuan
peserta didik serta mendorong untuk dilaksanakannya pembelajaran yang lebih aktif.
Contoh nya adalah Contoh konkret filsafat progresivisme yaitu memberi kebebasan pada
anak untuk memilih cara belajar yang ia sukai karena dengan begini akan
mengembangakan progres belajar anak tersebut ( progres kemajuan.
Aliran filsafat idealisme dalam artian umum seperti paham atau kengininan yang sesuai
dengan ide adalah dunia utama yang dituju dalam pemikiran manusia . contoh nya
Dalam sebuah mata pelajaran ketika kita tidak menyukai pelajaran itu dan akhirnya
memilih mundur karena tidak sesuai dengan idealisme kita tetapi kita berfikir bahwasan
nya semua mata pelajaran wajib di pelajari .
3.Uraikanlah pandangan filsafat pancasila tentang :
a.Manusia
b.Masyarakat
Jawaban
Masyarakat : Nilai yang terkandung dalam Pancasila nilai-nilai Itulah sebagai ciri

4.Uraikanlah 4 PilarPendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam pendidikan SD
Jawaban
1. learning to know (Belajar Mengetahui), : Pilar pertama ini memeliki arti bahwa para
peserta didik dianjurkan untuk mencari dan mendapatkan pengetahuan
sebanyak-banyaknya, melalui pengalaman-pengalaman. Hal ini akan dapat
memicu munculnya sikap kritis dan semangat belajar peserta didik meningkat .
contohnya Di sekolah anak akan belajar apa yang ada di dalam kehidupan, dengan
kata lain sekolah harus mencerminkan kehidupan sekelilingnya. Oleh karena itu,
sekolah tidak boleh dipisahkan dari kehidupan dan kebutuhan masyarakat sesuai
dengan perkembangan budayanya.
2. learning to do (Belajar Melakukan Sesuatu), : Pilar kedua menekankan pentingnya
interaksi dan bertindak. “ di sini para peserta didik diajak untuk ikut serta dalam
memecahkan permasalahan yang ada di sekitarnya melalui sebuah tindakan nyata”
. Belajar untuk menerapkan ilmu yang didapat, bekerja sama dalam sebuah tim
guna untuk memecahkan masalah dalam berbagai situasi dan kondisi.
3. learning to live together (Belajar Hidup Bersama), : Pilar ketiga artinya
to live together).
4. learning to be (Belajar Menjadi Sesuatu) : Pilar keterakhir artinya bahwa
bagi peserta didik.
5. Buatlah soal pilihan ganda 20 soal
Jawaban

a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato
4.Aliran filsafat pendidikan dipandang sebagai filsafat Amerika asli adalah aliran filsafat ..
..
a.Idealisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Realismee
.Eksistensialisme
5.Filsafat adalah ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup di
a.Al-Faribi
b.Aristoteles
c.Immanuel Kant
d.Plato
e.Alexander Graham

a.Realisme
b.Materialisme
c.Pragmatisme
d.Idealisme
A. Nasional
B. perenungan jiwa
C. Ilmiah
D. Ilmu-ilmu lain
A. Kebijaksanaan
B. Kepintaran
C. Cinta
D. Kesengajaan
E. Kebodohan
A. Perenungan jiwa
D. Budaya bangsa
E. Berwarganegara
A. Ontologi
B. Mitologi
C. Aksiologi
D. Epistemologi
E. Ilmiah

a.Rasionalisme
b.Positivisme
c.Empirisme
d.Kritisisme
a.G.W. Leibniz
b.Rene Descartes
d.Robert William
13.Perbedaan antara aliran rasionalisme dan empirisme adalah terletak pada ...
a.Kebenaran rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi oleh

pengalaman
b.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme didominasi

olehakal
c.Kesalahan rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme didominasi oleh

pengalaman
d.Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme didominasi
olehakal
masyarakatdan warga negara, letak dan jarak atau geografis sehingga dapat menjangkau
rendah berdirisama tinggi dan bahu-membahu membangun bangsa ini adalah ....
a.Sila kemanusiaan yang adil dan beradab
b.Sila persatuan Indonesia
c.Sila keadilan bagi seluruh rakyatIndonesia
d.Sila kerakyatan yang dipimpinoleh kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
15.Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktianpembuktian secara ....
a. Nalar
b. Nyata
c.Pemikiran
d.Indrawi
16.Salah satu peranan filsafat pendidikan menurut pandangan Kilpatnck adalah ....
a.Filsafat-filsafat yang bersaing di dalam proses kehidupan
b.Filsafat-filsafat menunjang kehidupan para pendidik
c.Filsafat-filsafat merubah pola pikir siswa untuk lebih baik pada guru
d.Filsafat-filsafat memberikan inspirasi untuk pendidik agar lebih keras terhadap siswa
17.Aliran yang menganggap bahwa setiap manusia yang baru lahir mempunyai
pembawaanyang baik, namun pembawa yang baik menjadi rusak karena ulah tangan
manusia sendiriadalah aliran ....
a. Nativisme
b. Naturalisme
c.Empirisisme
d.Konvergensi
18.Fungsi kritik dalam filsafat pendidikan adalah untuk ....
a.Pendidik diharapkan mempunyai tanggung jawab terhadap formulasi tujuan norma,

ataustandar, untuk mengarahkan proses pendidikan
b.Melakukan penetian secara cermat yang didasarkan atas pemikiran-pemikiran dan

praktik pendidikan
c.Memahami persoalan pendidik secara keseluruhan
d.Menarik kesimpulan atau merangkum berbagai persoalan pendidikan
19.Dalam tujuan hidup manusia mengalami proses perkembangan dimana kebutuhan

manusiameningkat dan jumblah variasinya bertambah dan ....
a.Tujuan hidup tidak jelas
b.Tujuan hidup berada diambang
c.Tujuan hidup sulit
d.Tujuan hidup mereka bertambah jelas
20.Salah satu tujuan pendidikan sudah dituang dalam Undang-Undang RI Nomor ....
a.20 tahun 2000
b.20 tahun 2001
c.20 tahun 2002
d.20 tahun 2003

NAMA : GabrielBonarSihombing
NIM : 5223131005
KELAS :PTE-B
MATKUL: UTSFILSAFATPENDIDIKAN
SOALUTS FILSAFATPENDIDIKAN
1.)berikan analisis anda kenapa kita perllu mempelari filsafat pendidikan

Jawab:
Karena Filsafat pendidikan memberikan fondasi tanggung jawab kepada calon-calon
guru tentang hakikat setiap praktik pembelajaran di sekolah. Kajian filsafat melatih
mereka untuk memikirkan setiap apa yang harusdilakukan danalasan- alasannya.
2.)Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan beri contoh

Jawab:
● AliranProgresivisme
Adapun tujuan dari aliran progresivisme dalam pendidikan ialah ingin merubah
praktik pendidikan yang selama ini terkesan otiriter menjadi demokratis dan lebih
menghargai potensi dan kemampuan anak, serta mendorong untuk
dilaksanakannya pembelajaranyang lebih banyak melibatkan pesertadidik.
● AliranPerenialisme
tujuan utama pendidikan adalah untuk membantu siswa dalam memperoleh dan
merealisasikan kebenaran abadi. Aliran ini menilai bahwa kebenaran itu bersifat
universal dan konstan. Maka jalan untuk mencapainya adalah melatih intelektual
dan disiplin mental.
3.)Uraikanlah pandangan filsafat pancasila tentang :

Jawab:
a.)Manusia
Manusia Pancasila adalah manusia yang bebas dan bertanggung jawab terhadap
perkembangan dirinya sebagai individu dan perkembangan masyarakat (sosial)
Indonesia. Manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa dianugerahi kemampuan atau
potensi untuk bertumbuh danberkembang sepanjang hayat.
b.)masyarakat
Pancasila dikatakan sebagai sistem filsafat karena Pancasila mengandung pemikiran
pendiri negara yang dituangkan dalam suatu sistem yang merupakan cerminan dari
nilai-nilai Pancasila yang saling berhubungan dan digunakan sebagai pedoman ataupun
pandangan hidup bangsa dalam berbangsa dan bernegara maupun dalam
bermasyarakat
4.)Uraikanlah 4 PilarPendidikan dan bagaimana pelaksaaannyadalampendidikan SD

Jawab:
● Pilar learning to know

Pilar pertama ini memeliki arti bahwa para peserta didik dianjurkan untuk
mencari dan mendapatkan pengetahuan sebanyak-banyaknya, melalui
pengalaman-pengalaman. Hal ini akan dapat memicu munculnya sikap kritis dan
semangat belajar peserta didik meningkat. Learning to know selalu mengajarkan
tentang arti pentingnya sebuah pengetahuan, karena didalam learning to know
terdapat learning how to learn, artinya peserta didik belajar untuk memahami apa
yang ada di sekitarnya, karena itu adlahprosesbelajar
● Pilar learning to do
Pilar kedua menekankan pentingnya interaksi dan bertindak. “ di sini para
peserta didik diajak untuk ikut serta dalam memecahkan permasalahan yang ada
di sekitarnya melalui sebuah tindakan nyata” . Belajar untuk menerapkan ilmu
yang didapat, bekerja sama dalam sebuah tim guna untuk memecahkan masalah
dalam berbagai situasi dan kondisi. Learning to do berkaitan dengan kemampuan
hard skill dan soft skill.
● Pilar Learning To Be
Pilar ketiga artinya bahwa pentingnya mendidik dan melatih peserta didik agar
menjadi pribadi yang mandiri dan dapat mewujudkan apa yang peserta didik
impikan dan cita-citakan.Learning to be sangat erat kaitannya dengan bakat,
minat, perkembangan fisik, kejiwaananak serta kondisi lingkungannya
● Pilar Learning to live together
Pilar terakhir artinya menanamkan kesadarankepada para peserta didikbahwa
mereka adalah bagian dari kelompok masyarakat. jadi, mereka harus mampu
hidup bersama. Dengan makin beragamnya etnis di Indonesia, kita perlu
menanamkansikap untuk dapat hidup bersama.Pada pilar keempat ini, kebiasaan
hidup bersama, saling menghargai, terbuka, memberi dan menerima perlu
dikembangkan disekolah
5.)Buatlah 20 Soal Pilihan Gandadari tugas kelompok anda.

Jawab:
1. Dalam kedudukannya sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia, pancasila
merupakan…
a. Cita-cita dan tujuan hidup bangsa
b. Dasarnegara mengaturpemerintahan negara
c. Gambaransikap dan perilaku manusia Indonesia
d. Pegangan dan pedoman hidup bangsa Indonesia
e. Perjanjian luhur bangsa Indonesia
2. Salah satu usaha pemerintah Indonesia dalam meningkatkan pengamalan Pancasila

untuk
meningkatkan persatuan bangsa yaitu … .
a. Menjadikanpancasila sebagai kepribadian bangsa Indonesia
b. Menetapkan pancasila sebagai satu-satunyaasas
c. MenyusunRPJMN setiap 5 tahun sekali
d. Melafalkan pancasila dalam setiap pertemuan resmi
e. Melaksanakan pembangunan nasional yang menyeluruh dan terpadu
3. Pancasila sebagai kristalisasi nilai-nilai budaya bangsa yang mulai tumbuh dan
berkembang serta
terbina sejak lama. Dalam hubungannya dengan UUD 1945, Pancasila berkedudukan
sebagai… .
a. Budaya bangsa
b. Pandangan hidup bangsa
c. Tujuan bangsa
d. Kepribadian bangsa
e. UUD 1945
4. Bangsa Indonesia bangga mempunyai ideologi berupa Pancasiladengan alasan…

a sesuai dengan perkembangan dan pertumbuhan masyarakat
b. Mampu mempersatukan bangsaIndonesia yang majemuk
c. Setiap rencana perebutan kekuasaan dapat di gagalkan
d. Dapat menyelesaikan segala masalah di tanah air
e. Karenadirumuskan oleh banyakpemimpinbangsa Indonesia
5. Nilai-nilai yang terkandung pada pancasila dapat bersifat imperative jika kedudukan
sebagai…
a. Perjanjian luhur
b. Pandangan hidup
c. DasarNegara
d. Jiwa dan kepribadian bangsa
e. Tujuan yang hendakdicapai
6.Aliran ini bertolak dari pemikiran bahwa rasio adalah tenaga yang menggerakkan
sesuatu. Kemampuan pemikiran manusia itulah yang menentukan nilai tentang buruk
dan baik. Rasio mempunyai kemampuan untuk menentukan dan menerangkan sesuatu
berdasarkan hukum sebab akibat. Oleh karena rasio yang mengolah dan menentukan
segala sesuatunya maka nilai-nilai religi yang universal dan sakral itu tidak relevan untuk
dikaji dan dipatuhi. Kepatuhan manusia itu adalah berdasar keputusan akal, bukan
imajinasi mengawang-awang tentang sesuatu yang gaib, merupakan pandangan aliran ... .
A. naturalisme
B. idealisme
C. historisme
D. rasionalisme
7.Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan Pancasila sebagai sistem
filsafat, kecuali ... .
A. sistem filsafat Pancasila kita temukan dalamnilai-nilai agama yang universal, nilai-nilai
budaya bangsa yang tercermin dalam kebhinnekaan kebudayaan daerah-daerah di
Indonesia. Kultur di tiap-tiap daerah yang pada puncaknya berada pada satu ujung yang
samadan juga muara yang satu
B. pancasila sebagai sistem filsafat terjabar nantinya dalam berbagai pedoman. Seperti
pedoman untuk pemersatu bangsa, pedoman untuk semangat dan jiwabangsa itu sendiri.
Juga pedoman dari tatanan hidup dan perundang-undangan
C. pancasila sebagai sistem filsafat memberikan arah agar kesejahteraan dan

kemakmuran itu bertolak dari keyakinan manusia yang percaya pada kebesaran Tuhan,
kesejahteraan yang berlandaskan paham kemanusiaan. Kesejahteraan yang memihak
pada kesatuan dan persatuan dan kebersamaan sebagai suatu satu kesatuan bangsa
yang utuh dan bulat
D. pancasila sebagai sistem digunakan oleh penguasa sebagai alat untuk

mempertahankan kekuasaan dari rongrongan baik yang dating darai luar maupun yang
dari dalam
IDevice Question Icon 23

Pengaturan filsafat negara dalam kehidupan bernegara harus tercermin dalam bentuk
perundang-undangan negara dan segala aturan pelaksanaannya. Bagi Pancasila hal ini
sudah sedemikian rupa dan tertuang dalam undang-undang Negara, yaitu UUD 1945.
Juga dalam aturan operasionalnya ditemukan dalam berbagai ketetapan MPR/MPRS.
Lebih terjabar lagi dalam bentuk perundang-undangan yang dibuat oleh DPR bersama
pemerintah, merupakan hal yang mendasar dalam kehidupan bernegara dan
bermasyarakat untuk suatu filsafat kenegaraan, yaitu ... .
A. kemampuanfilsafat itu mengatur sistempolitik
B. kemampuan untuk mengatur sistemekonomi
C. kemampuanmengatursistem sosial dan budaya bangsa
D. kemampuan dengan konsep dan ide-ide dan nilai-nilai yang dipedomani untuk
kebersamaandalamkehidupan bernegara
8. Sebagai sistem filsafat Pancasila terjabar nantinya dalam berbagai pedoman seperti,
kecuali ... .
A. pedoman untuk pemersatubangsa
B. pedoman untuk semangat dan jiwa bangsa itusendiri
C. pedoman dari tatananhidup dan perundang-undangan
D. pedoman bagi penguasa untuk mempertahankankekuasaannya
9. Fungsi Pancasila sebagai filsafat dalam kehidupan bernegara, adalah sebagai berikut,
kecuali ... .
A. memberikan jawaban yang mendasar tentang hakikat kehidupan bernegara. Hal yang
fundamental dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, susunan politik atau sistem
politik dari negara, bentuk negara, susunan perekonomian, dan dasar-dasar
pengembangan ilmu pengetahuan
B. memberikan arah tentang dasar negara. Dasar negara kita adalah lima dasar di mana
setiap silanya berkaitan dengan sila yang lain. Kelima sila itu merupakan kesatuan yang
utuh, dan tidak terbagi dan tidak terpisahkan
C. memberikan Kerangka dan Pemersatu dari Berbagi Ilmu yang Dikembangkan di

Indonesia
D. memberikankekuatan bagi kokohnyasuatu kekuasaan dalam pemerintahan
IDevice Question Icon 26

Pancasila sebagai pandanganhidup bangsa dapat disimpulkan, yaitu ... .
A. membedakanorang Indonesia dengan orang bukan Indonesia
B. tidak hanya sebagai pedoman hidup, tetapi memberikan aturan tertulis tentang
pandangan hidup orang Indonesia
C. memberikan arah dan pedoman tentang bagaimana orang Indonesia itu bersikap
dalam hubungan sosialnya yang bersumber dari ciri-ciri kepribadian tiap suku bangsa di
Indonesia
D. aturan tertulisyang diberikan sebagai satu-satunya pedoman dalamkehidupan social
10.Berikut ini merupakan pernyataan yang mendukung pancasila sebagai pemersatu

bangsa, kecuali ... .
A. bahwalahirnyabangsa Indonesia ituberdasarkan kesadaran dari semua unsurbangsa,

seperti suku-suku bangsa untuk hidup dalam satu wadah bangsa dan tanah air yang
sama, yaitu Indonesia
B. dalam hal ini peranan Pancasila pada sila kesatuan atau persatuan Indonesia adalah
menyatukan semua suku atau etnis bangsa Indonesia. Pancasila menjadi tumpuan
kuatnyabangsa
C. bangsa Indonesia terbentuk dari unsur-unsur kebersamaan, seperti bersamaan

penderitaannya, kesamaan nasib, adanya kesatuan tujuan, dan keinginan untuk hidup
secarabersamadalamsatu wilayah tertentu
D. bangsa Indonesia mempunyai sifat etnosenrtis, sehingga menumbuhkan cinta

kedaerahan masing-masing yang berlebihan, terutama berkaitan dalam penentuan
pimpinan nasional
11.Berikut ini merupakan pernyataan yang mendukung Pancasila sebagai perjanjian

luhurbangsa Indonesia, kecuali ... .
A. dari lembaga BPUPKI ini para pemimpin kita secara sadar dan demi tanggung jawab
untuk bangsa di masa depan secara tulus dan semangat yang tinggi untuk
memerdekakan bangsa telah mencapai suatu hasil gemilang. Hasil itu ialah lahirnya
konsep dasar negara yang diputuskan atau ditetapkan oleh BPUPKI tersebut, yaitu yang
kita kenal sekarang dengan istilah Pancasila
B. lahirnya Pancasila di tengah-tengah suasana Perang Dunia II dan perang Asia Timur
Raya yang begitu kuat dampaknya terhadap bangsa-bangsa yang terjajah, seperti
Indonesia maka dalam suasana itulah para pemimpin kita mencetuskan suatu ikrar dan
kesepakatan bersama untuk meletakkan dasar negara bagi Indonesia yang akan
merdeka
C. kesepakatan dari semua pihak dan unsur yang terlibat membicarakan kemerdekaan
Indonesia. Dalam mengambil kesepakatan yang disebut sebagai perjanjian luhur itu,
antara lain dari kelompok atau golongan nasionalisme, agama (Islam), Kaum Republikan,
utusankelompokbangsawan, danutusan-utusan lainnya
D. merupakan perjanjian para tokoh masyarakat Indonesia yang mengatasnamakan

pribadi sebagai pimpinan dengan Jepang guna membentuk dasar negara
12. Berikut ini merupakan pernyataan yang mendukung Pancasila sebagai ketahanan
bangsa, kecuali ... .
A. kuat ataulemahnya suatubangsa sangat bergantung kepada anggota atau pendukung

bangsa itu sendiri. Kalau pendukung bangsa itu meyakini bahwa eksistensi bangsa itu
mutlak harus ada untuk tercapainya cita-cita bersama maka bangsa itu akan kuat
berdirinya, tetapi kalau pendukung bangsa kurang meyakini manfaat dan eksistensi
bangsa itu makabangsa itu akan rapuh tidak punya daya tahan
B. suatu bangsa akan kuat kalau bangsa itu diikat oleh satu keyakinan yang sama, yaitu
filsafat dari bangsa dan negara itu sendiri
C. daya tahan satu bangsa tidak terletak pada teknologi dankekuatan militer dari bangsa
itu, tetapi lebih ditentukan oleh tingkat kesadaran dari bangsa itu terhadap filsafat
negaranya yang sekaligus merupakan daya tahanbangsa tersebut
D. kekuatan sesungguhnya bagi ketahanan bangsa ada di besarnya kekuatan militer dan
kokohnya kekuatan ekonomi
13. Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan Pancasila sebagai dasar
Negara, kecuali ... .
A. akibat hukum dari disahkannya Pancasila sebagai dasar negara maka seluruh
kehidupan bernegara dan bermasyarakat haruslah diatur olehPancasila
B. keputusan sidang PPKI pada tanggal 18 Agustus 1945 menetapkan undang-undang

dasar bagi negara Republik Indonesia yang telah diproklamasikan pada tanggal 17
Agustus 1945. Undang-undang dasar tersebut ialah UUD 1945. Dalam kata
pembukaannya kita temukan dasar negara Pancasila. Oleh karena itu, secara yuridis
Pancasila itu ialah sah menjadi dasarnegara dari RepublikIndonesia ini
C. landasan hukum Pancasila sebagai dasar negara memberi akibat hukum dan filosofis,
yaitu kehidupan negaradan bangsaini haruslah berpedoman kepada Pancasilaitu
D. kuat ataulemahnya suatubangsa sangat bergantung kepada anggota atau pendukung

bangsa itu sendiri. Kalau pendukung bangsa itu meyakini bahwa eksistensi bangsa itu
mutlak harus ada untuk tercapainya cita-cita bersama maka bangsa itu akan kuat
berdirinya, tetapi kalau pendukung bangsa kurang meyakini manfaat dan eksistensi
bangsa itu makabangsa itu akan rapuh tidak punya daya tahan
14. Pancasila adalah sarana yang ampuh dalam mempersatukan bangsa Indonesia
karena kedudukan pancasila sebagai…
a. Falsafah hidup bangsa
b. Jiwa dan kepribadian bangsa
c. Format ketahanan bnagsa
d. Perjanjian luhur bangsa
e. Pedoman hidup bangsa
15. Berkut ini yang termasuk contoh tindakan bijaksana yang sesuai dengan Pancasila
dalam kehiudpanmasyarakat yaitu …
a. Usul ataupendapat orang lainperlu di pertimbangkan
b. Bermusyawarahdengan pertimbangan baik buruk
c. Menerima bahwa perbendaan pendapat memang ada
d. Mempertimbangankan pendalapat orang yang lebihtua
e. Hasil keputusan diambil secara musyawarah mufakat
16. Pancasila juga disebut sebagai way of life, hal ini berarti pancasila mempunyai fungsi
sebagai … .
a. Jiwabangsa Indonesia
b. Dasarnegara Indonesia
c. Falsafah hidup bangsa Indonesia
d. Ideologi negara
e. Pandangan hidup bangsa Indonesia
17. Berikut ini contoh negara yang menggunakan sistem pemerintahan presidensial
yaitu ....
a. Thailand
b. Malaysia
c. Singapura
d. Amerika Serikat
e. Inggris
18. Suatu pemerintahan yang hanya melaksanakan tugas eksekutif saja dinamakan
pemerintahan dalamarti ....
a. sempit
b. fungsi
c. lugs
d. organ
e. klasik
19. Paham yang memberikan penyangkalan dari negara dan pemerintah serta semua
tujuan dan fungsi negaradinamakan....
a. fascisme
b. anarkisme
c. sindikalisme
d. komunisme
e. sosialisme
20. Ketentuan di dalam UUD RI 1945 yang bisa dijadikan sebagai dasar pelaksanaan
sistempemerintahan presidensial, yaitupasal 4 dan pasal ....
a. 17 UUD RI 1945
b. 13 UUD RI 1945
c. 15 UUD RI 1945
d. 14 UUD RI 1945
e. 16 UUD RI 1945
NAMA:MIKAEL GUNJALES MANURUNG
NIM:5223131040
KELAS:PTE-B
MK: FILSAFAT PENDIDIKAN

Waktu:120 Menit
2. Pilihlah 2 Aliran FilsafatPendidikan, uraikan dan beri contoh
a. Manusia
b. Masyarakat
SELAMAT BEKERJA
JAWABAN
1. Filsafat pendidikan memberikan fondasi tanggung jawab kepada calon-calon
guru tentang hakikat setiap praktik pembelajaran di sekolah.
Kajian filsafat melatih mereka untuk memikirkan setiap apa yang harus
dilakukan dan alasan- alasannya.
2. Aliran Filsafat Idealisme

Idealisme merupakan filsafat tertua dengan tokoh aliran ini adalah Plato (427-
347 SM) yang dianggap sebagai Bapak Idealisme di dunia Barat. Sejarah
idealisme berawal dari pemikiran Plato tentang kebenaran empiris yang dilihat
dan dirasakan dalam alam ideal (esensi) atau ide. Aliran filsafat Idealisme
menekankan moral dan realitas spiritual sebagai sumber-sumber utama di alam
ini. Idealis adalah doktrin yang mengajarkan bahwa hakikat dunia fisik hanya
dapat dipahami dalam ketergantungan pada jiwa dan roh. Idealis diambil dari
“idea” yaitu sesuatu yang hadir dalam jiwa. Idealis mempunyai argumen
efistimologis tersendiri dan aliran ini memandang dan menganggap yang nyata
hanya idea. Idea tersebut selalu tetap atau tidak mengalami perubahan dan
pergeseran. Sedangkan implikasi Aliran Idealisme dalam Pendidikan yaitu:
bertujuan untuk membentuk karakter, mengembangkan bakat atau kemampuan
dasar, serta kebaikan sosial, yang memiliki kurikulum pendidikan liberal untuk
pengembangan kemampuan dan pendidikan praktis untuk memperoleh
pekerjaan.
Aliran Filsafat Perenialisme.

Perennialisme berasal dari kata perennial yang dapat diartikan abadi, kekal
atau fana (tiada akhir). Perenialisme berarti segala sesuatu yang ada
sepanjang sejarah. Aliran filsafat Perennial berpegang pada nilai-nilai atau
norma-norma yang bersifat abadi, dengan demikian perenialisme dianggap
suatu aliran yang ingin kembali atau mundur kepada nilai-nilai masa lampau
dengan maksud mengembalikan keyakinan akan nilai-nilai asasi manusia masa
silam untuk menghadapi problem kehidupan manusia saat sekarang dan
bahkan sampai kapanpun dan dimanapun
Dalam hal pendidikan, perenialisme memandang bahwa tujuan
utama pendidikan adalah untuk membantu siswa dalam memperoleh dan
merealisasikan kebenaran abadi. Aliran ini menilai bahwa kebenaran itu
bersifat universal dan konstan. Maka jalan untuk mencapainya adalah melatih
intelek dandisiplin mental.
3. A. Manusia Pancasila adalah manusia yang bebas dan bertanggung jawab

terhadap perkembangan dirinya sebagai individu dan perkembangan
masyarakat (sosial) Indonesia. Manusia ciptaan Tuhan Yang Maha Kuasa
dianugerahi kemampuan atau potensi untuk bertumbuh dan berkembang
sepanjang hayat.
B. Masyarakat Pancasila adalah masyarakat yang memiliki hak dan
bertanggung jawab terhadap perkembangan dirinya sebagai individu dan
perkembangan masyarakat (sosial) Indonesia.
4. 1.learning to know
a. Guru berperan sebagai sumber belajar
Peran ini berkaitan penting dengan penguasaan materi pembelajaran. Dikatakan guru
yang baik apabila ia dapat menguasai materi pembelajaran dengan baik, sehingga benar-
benar berperan sebagi sumber belajar bagi anak didiknya.
b. Guru sebagai Fasilitator
Guru berperan memberikan pelayanan memudahkan siswa dalam kegiatan proses
pembelajaran.
c. Guru sebagai pengelola

Guru berperan menciptakan iklim blajar yang memungkinkan siswa dapat belajar secara
nyaman. Prinsip-prinsip belajar yang harus diperhatikan guru dalam pengelolaan
pembelajaran, yaitu:
a) Sesuatu yang dipelajari siswa, maka siswa harus mempelajarinya sendiri.
b) Setiap siswa yang belajar memiliki kecepatan masing-masing.
c) Siswa akan belajar lebih banyak, apabila setiap selesai melaksanakan tahapan
kegiatan diberikan reinforcement.
d) Penguasaan secara penuh.
e) Siswa yang diberi tanggung jawab, maka ia akan lebih termotivasi untuk belajar.
d. Guru sebagai demonstrator
Guru berperan untuk menunjukkan kepada siswa segala sesuatu yang dapat membuat
siswa lebih mengerti dan memahami setiap pesan yang disampaikan.
e. Guru sebagai pembimbing
Siswa adalah individu yang unik. Keunikan itu bisa dilihat dari adanya setiap perbedaan.
Perbedaan inilah yang menuntut guru harus berperan sebagai pembimbing.
f. Guru sebagai mediator
Guru selain dituntut untuk memiliki pengetahuan tentang Media pendidikan juga arus
memiliki keterampilan memilih dan menggunakan media dengan baik.
g. Guru sebagai Evaluator
Yakni sebagai penilai hasil pembelajaran siswa. Dengan penilaian tersebut, guru dapat
mengetahui keberhasilan pencapaian tujuan, penguasaan siswa terhadap pelajaran, serta
ketepatan/ keefektifan metode mengajar (Fakhruddin, 2010:49-61).
Kiat-kiat Agar Menjadi Guru Favorit menurut Fakhruddin (2010:97) yaitu:

a) Sabar
b) Bisa menjadi sahabat
1. c) Konsisten dan komitmen dalam bersikap
d) Bisa menjadi pendengar dan penengah
e) Visioner dan misioner
f) Rendah hati
g) Menyenangi kegiatan mengajar
h) Memaknai mengajar sebagai pelayanan
i) Bahasa cinta dan kasih sayang
j) Menghargai proses
2. learning to do
1) Lingkungan social
Yang termasuk dalam lingkungan social siswa adalah masyarakat dan tetangga juga
teman-teman sepermainan di sekitar perkampungan siswa tersebut. Lingkungan social
yang lebih banyak mempengaruhi kegiatan belajar ialah orangtua dan keluarga siswa itu
sendiri.
2) Lingkungan nonsosial
Factor-faktor yang termasuk lingkungan nonsosial ialah gedung sekolah dan letaknya,
rumah tempat tinggal keluarga siswa dan letaknya, alat-alat belajar, dan keadaan
cuaca. Faktor-faktor ini dipandang turut menentukan tingkat keberhasilan belajar
siswa (Muhibbin Syah, 2004:138).
3. learning to be
memfasilitasi siswanya untuk mengaktualisasikan keterampilan yang dimiliki, serta
bakat dan minatnya agar “Learning to do” (belajar untuk melakukan sesuatu) dapat
terrealisasi. Walau sesungguhnya bakat dan minat anak dipengaruhi faktor
keturunan namun tumbuh dan berkembangnya bakat dan minat juga bergantung
pada lingkungan.
4. learning to live together
Dengan melakukan manajemen konflik dan dengan demikian akan juga diikuti oleh
tumbuhnya kebudayaan nasional yang tidak melupakan kebudayaan daerah, tumbuhnya
bahasa nasuonal dengan tidak melupakan bahasa daerah, tumbuhnya sistem politik
nasional dengan tanpa mengabaikan sistem politik daerah, (pemerintahan daerah).
1. 5. Filsafat dari bahasa Yunani berasal dari kata Philos dan Sopia yang berarti ....
a. Cinta diri sendiri atau malas c. Cinta diri sendiri atau belajar
b. Cinta kebijaksanaan atau d. Cinta kebijaksanaan atau belajar
tekun
2. Filsafat adakah ilmu (pengetahuan) tentang alam, wujud sebagaimana
hakikat yang sebenarnya. Ini merupakan pergertian filsafat dari ....
a. Al-Faribi c. Immanuel Kant
b. Aristotele d. Plato
s
3. Al-Kindi adalah ahli filsafat pertama dalam Islam. Ia membagi pengertian filsafat
menjadi lapangan yaitu ....
a. Ilmu kimia, ilmu fisika, dan c. Ilmu fisika, ilmu fisika, dan
ilmu biologi ilmu biologi
b. Ilmu fisika, ilmu matematika, d. Ilmu PPKN, ilmu ketuhanan,
dan ilmu ketuhanan ilmu matematika
4. Aliran filsafat pendidikan dipandang sebagai filsafat Amerika asli adalah aliran filsafat
....
a. Idealisme d. Realisme
b. Materialism e. Eksistensialisme
e
c. Pragmatism
e
5. Filsafat adalah ilmu pokok dan pangkal segala pengetahuan yang mencakup di
dalamnya empat persoalan. Pengertian ini berasakl dari ....
a. Al-Faribi d. Plato
b. Aristoteles e. Alexander Graham
c. Immanuel
Kant
6. Aliran filsafat pendidikan yang menyatakan bahwa kenyataan tersusun atas
gagasan-gagasan (ide-ide) atau spirit. Adalah termasuk aliran ....
a. Realisme c. Pragmatisme
b. Materialisme d. Idealisme
7. “Philosophia” memiliki arti
.... c. Cinta sahabat
a. Cinta kasih d. Cinta uang
b. Cinta pengetahuan
c. Pendidikan
8. Pedagogi artinya ....
d. Dunia pendidikan
a. Ilmu pendidikan
b. Pendidik
9. Paidagogos berasal dari kata paedos (anak) dan agoge yaitu ....
a. Pemimpin menguasai
b. Yang
c. Saya d. Saya membimbing, memimpin
membimbing
10. Sebagai ilmu pengetahuan normatif, ilmu pendidikaan merumuskan kaidah-
norma, atau ukuran yang dilaksanakan oleh manusia.
a. Kepribadian
b. Sikap
c.Tingkah laku
d.Mimik
logika dan analisis yang brdasarkan fakta adalah pengertian dari ....
a. Rasionalism c. Empirisme
e d. Kritisisme
b. Positivisme
12. Di bawah ini yang tidak termasuk tokoh filsafat rasionalisme, adalah ....
a. G.W. Leibniz c. Benetictus de Spinoza
b. Rene d. Robert William
Descartes
13. Perbedaan antara aliran rasionalisme dan empirisme adalah terletak pada ...
a. Kebenaran rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme
didominasi oleh pengalaman
b. Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme
c. Kesalahan rasionalisme didominasi akal, sementara empirisisme
didominasi oleh pengalaman
d. Kebenaran rasionalisme didominasi pengalaman, sementara empirisisme
masyarakat dan warga negara, letak dan jarak atau geografis sehingga dapat
menjangkau rendah berdiri sama tinggi dan bahu-membahu membangun bangsa
ini adalah ....
a. Sila kemanusiaan yang adil d. Sila kerakyatan yang
dan beradab dipimpin oleh
b. Sila persatuan Indonesia kebijaksanaan dalam
c. Sila keadilan bagi seluruh permusyawaratan/perwakil
rakyat Indonesia an
15. Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktianpembuktian secara ....
a. Nalar c. Pemikiran
b. Nyat d. Indrawi
a
16. Salah satu peranan filsafat pendidikan menurut pandangan Kilpatnck adalah ....
a. Filsafat-filsafat yang bersaing di dalam proses kehidupan
b. Filsafat-filsafat menunjang kehidupan para pendidik
c. Filsafat-filsafat merubah pola pikir siswa untuk lebih baik pada guru
d. Filsafat-filsafat memberikan inspirasi untuk pendidik agar lebih keras terhadap
siswa
17. Aliran yang menganggap bahwa setiap manusia yang baru lahir mempunyai
pembawaan yang baik, namun pembawa yang baik menjadi rusak karena ulah
tangan manusia sendiri adalah aliran ....
a. Nativisme
b. Naturalisme
c. Empirisisme
d. Konvergensi
18. Fungsi kritik dalam filsafat pendidikan adalah untuk ....
a. Pendidik diharapkan mempunyai tanggung jawab terhadap formulasi tujuan
norma, atau standar, untuk mengarahkan proses pendidikan
b. Melakukan penetian secara cermat yang didasarkan atas pemikiran-pemikiran
dan praktik pendidikan
c. Memahami persoalan pendidik secara keseluruhan
d. Menarik kesimpulan atau merangkum berbagai persoalan pendidikan
19. Dalam tujuan hidup manusia mengalami proses perkembangan dimana
kebutuhan manusia meningkat dan jumblah variasinya bertambah dan ....
a. Tujuan hidup tidak jelas d. Tujuan hidup mereka
b. Tujuan hidup berada bertambah jelas
diambang
c. Tujuan hidup sulit
20. Salah satu tujuan pendidikan sudah dituang dalam Undang-Undang RI Nomor ....
a. 20 tahun 2000
b. 20 tahun 2001
c. 20 tahun 2002
d. 20 tahun 2003

GabunganjawabanPTEB UTS FilsafatPendidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

GabunganjawabanPTEB UTS FilsafatPendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Ujian Tengah Semester

MATA KULIAH FILSAFAT PENDIDIKAN

Nama : Juan Sandrino Calfiano Hutabarat

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

Petunjuk: Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar

2. 2 Aliran Filsafat Pendidikan, yaitu:

3. Pandangan filsafat pancasila tentang :

B. Pandangan filsafat Pancasila tentang Masyarakat.

4. 4 Pilar Pendidikan dan bagaimana pelaksaaannya dalam pendidikan SD, yaitu:

3. Learn to live together

5.Buatlah 4 Soal Pilihan Ganda dari tugas kelompok anda.

2. Dibawah ini Yang bukan aliran filsafat pendidikan adalah.

3. pengertian aliran filsafat materialisme adalah.

4. pengertian aliran filsafat progresivisme adalah

6. Soal tentang filsafat pendidikan

2. Filsafat adakah ilmu (pengetahuan) tentang alam, wujud sebagaimana

3. Al-Kindi adalah ahli filsafat pertama dalam Islam. Ia membagi pengertian

6.Aliran filsafat pendidikan yang menyatakan bahwa kenyataan tersusun atas

7. “Philosophia” memiliki arti ....

8. Pedagogi artinya ....

10. Sebagai ilmu pengetahuan normatif, ilmu pendidikaan merumuskan

11. Paham yang menyatakan kebenaran haruslah ditentukan melalui pembuktian,

14. Pada filsafat pendidikan pancasila, sila yang menekankan bahwa

15. Empirisisme adalah pencarian kebenaran melalui pembuktianpembuktian

18. Fungsi kritik dalam filsafat pendidikan adalah untuk ....

19. Filsafat adalah ilmu (pengetahuan) tentang alam,wujud sebagaimana hakikat

Mata kuliah : FILSAFAT PRNDIDIKAN

2.A.Perenialisme mengambil jalan regresif karena mempunyai pandangan bahwa

B.Esensialisme merupakan filsafat pendidikan tradisional yang memandang nilai-nilai

B.pendidikan berlangsung di keluarga,Dirumah,disekolah,dan

5. 1. apa arti mengimplementasikan menurut filsafat pendidikan

a.pelaksanaan suatu kegiatan tanpa memikirkan dampak nya

b.pelaksanaan atau penerapan sesuatu yang menimbulkan dampak atau akibat

c.melaksanakan kegiatan dengan dampak pada pada akhirnya

d.Kegiatan Yang kita lakukan merupakan kegiatan yang berdampak buruk.

2. Apa pengertian nilai?

a.Nilai adalah ukuran, patokan-patokan, anggapan-anggapan keyakinankeyakinan

b. nilai memberi tanggung jawab bagi tindakan seseorang.

c.Nilai menganut Unsur yang Tidak benar dan tidak pantas

d.nilai menguntung kan bagi individu sendiri

3.Pengertian nilai religius dalam filsafat pendidikan

a.Nilai yang mengandung tentang kepercayaan. bermasyarakat

b.Hal hal yang Mengandung tentang keutuhan dalam bernegara.

4.Untuk apa Penerapan Nilai-niali Pancasila dalam kehidupan sehari- hari?

c.agar masyarakat mengerti pentingnya peran nya dalam bernegara

d.membimbing pelajar tentang pentingnya penerapan Pancasila dalam kehidupan

5. Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan Pancasila sebagai

B. pancasila sebagai sistem filsafat terjabar nantinya dalam berbagai pedoman.

C. pancasila sebagai sistem filsafat memberikan arah agar kesejahteraan dan

D. pancasila sebagai sistem digunakan oleh penguasa sebagai alat untuk

6. Pengaturan filsafat negara dalam kehidupan bernegara harus tercermin

A. kemampuan filsafat itu mengatur sistem politik .

B. kemampuan untuk mengatur sistem ekonomi.

7. Sebagai sistem filsafat Pancasila terjabar nantinya dalam berbagai pedoman

A. pedoman untuk pemersatu bangsa.

B. pedoman untuk semangat dan jiwa bangsa itu sendiri.

C. pedoman dari tatanan hidup dan perundang-undangan .

D. pedoman bagi penguasa untuk mempertahankan kekuasaannya.

8. Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa dapat disimpulkan, yaitu ...

A. membedakan orang Indonesia dengan orang bukan Indonesia.

C. memberikan arah dan pedoman tentang bagaimana orang Indonesia itu

D. aturan tertulis yang diberikan sebagai satu-satunya pedoman dalam kehidupan

9.Wujud pengamalan “ Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia” adalah

A. Berani membela kebenaran dan keadilan