BAB I

LANDASAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Langsung atau tidak langsung memberikan kontribusi pada pola pikir dan pola
kerja calon pendidik secara terpadu tentang bagaimana seharusnya
melaksanakan studi dan praktek pendidikan, adalah...
a. Tujuan pendidikan
b. Arti pendidikan
c. Pendidikan sebagai ilmu dan seni
d. Manfaat pendidikan
e. Pengertian landasan pendidikan
2. Asumsi – asumsi yang menjadi dasar pijakan atau titik tolak dalam rangka
praktek pendidikan dan atau studi pendidikan, adalah...
a. Jenis – jenis landasan pendidikan
b. Contoh landasan pendidikan
c. Manfaat pendidikan
d. Definisi landasan pendidikan
e. Pengertian landasan pendidikan
3. A. Manusia dan pendidikan
B. Pendidikan sebagai ilmu dan seni
C. Landasan filosofis pndidikan
D. Pengertian pendidikan
E. Landasan filosofis pendidikan
F. Landasan sosiologis dan antropologi pendidikan
G. Landasan historis pendidikan
H. Landasan yuridis pendidikan
Daftar di atas termasuk...
a. Jenis – jenis landasan pendidikan
b. Contoh landasan pendidikan ilmiah
 c. Contoh landasan pendidikan filosofis
d. Manfaat landasan pendidikan
e. Jenis – jenis definisi pendidikan
4. Landasan yang mengarah pada pada wujud fisik adalah landasan yang
bersifat...
a. Konseptual
b. Filosofis
c. Fisik
d. Hukum
e. Prinsip
5. Landasan yang mengarah pada suatu konsep, prisip, teori atau kontribusinya
terhadap suatu teori atau ilmu yang lainnya atau suatu praktek, seperti landasan
filosofis pendidikan, dsb adalah landasan yang bersifat...
a. Konseptual
b. Filosofis
c. Fisik
d. Hukum
e. Prinsip
6. Kegiatan yang mengimplementasikan konsep, prinsip atau teori pendidikan
antara pendidik dengan terdidik, yang berlangsung dalam suasana saling
mempengaruhi atau terjadinya saling interaksi yang bersifat positif dan
konstruktif selama tujuannya terdidik menjadi manusia yang diharapkan atau
dewasa adalah...
a. Definisi pendidikan
b. Tujuan pendidikan
c. Praktek pendidikan
d. Konsep pendidikan
e. Prinsip pendidikan
7. Landasan yang bersumber dari UU sistem pendidikan nasioal adalah...
a. Landasan sosiologi
b. Landasan antropologi
 c. Landasan psikologi
d. Landasan filosofis
e. Landasan yuridis

B. ESAI
1. Sebutkan (5) jenis – jenis landasan pendidikan!
2. Teori apa saja yang ada dalam landasan psikologis pendidikan?
3. Apa itu praktek pendidikan?
 BAB II
MANUSIA DAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Asal usul manusia – sebagaimana hanya alam semesta – ciptaan suatu Creative
Cause atau Tuhan YME. Filsafat yang menyatakan teori tersebut adalah...
a. Pararelisme
b. Evolusionisme
c. Spiritualisme
d. Kreasionisme
e. Ephiphenomenalisme
2. Argumen yang menyatakan bahwa segala sesuatu memiliki tujuan sebab
realitas tidak terjadi dengan sendirinya, melainkan diciptakan oleh Pengatur
tujuan itu sendiri adalah...
a. Argumen Ontologis
b. Argumen Teleologis
c. Argumen Kosmologis
d. Argumen Moral
e. Argumen Spiritual
3. Tokoh yang menegaskan “meski manusia merupakan perpaduan dua unsur
yang berbeda, ruh dan badan, namun ia merupakan pribadi yang integral”
yaitu...
a. Schumacher
b. Plato
c. Rene Descartes
d. Julien de La Mettrie dan Feuerbach
e. Abdurahman Sholih Abdullah
4. Kebudayaan memiliki sifat...
a. Dinamis
b. Apologi
c. Statis
 d. Apriori
e. Senosentris
5. Prinsip-prinsip antropologis yang melandasi kemungkinan manusia akan dapat
dididik yaitu...
a. Pontensialitas, dinamika. idealitas, aktualitas, sosialitas
b. Potensialitas, dinamika, individualitas, moralitas, sosialitas
c. Historisitas, idealitas, aktualitas, individualitas, potensialitas
d. Moralitas, historisitas, dinamika, aktualitas, sosialitas
e. Dinamika, individualitas, sosialitas, moralitas, idealitas
6. M.J. Langeveld memberikan identitas kepada manusia sebagai “Animal
Educandum” yang memiliki arti...
a. Hewan yang dapat dididik
b. Hewan yang perlu dididik
c. Hewan yang harus mendidik diri
d. Hewan yang dapat dididik dan mendidik diri
e. Hewan yang perlu dididik dan mendidik diri
7. Pendidikan diarahkan menuju terwujudnya manusia ideal, maka dari itu
pendidikan bersifat...
a. Idealis
b. Realis
c. Normatif
d. Integratif
e. Adaptif

B. ESAI
1. Apa maksud dari pernyataan “manusia adalah individu/pribadi”?
2. Sebutkan tiga jenis wujud kebudayaan!
3. Apa yang dimaksud dengan pendidikan sebagai humanisasi?
 BAB III
PENGERTIAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Undang-undang yang mengatur mengenai Sistem Pendidikan Nasional
adalah…
a. Undang-Undang Nomor 28 Tahun 2009
b. Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014
c. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
d. Undang-Undang Nomor 9 Tahun 2015
e. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004
2. Pendidikan yang berlangsung dalam segala lingkungan hidup, baik yang
diciptakan maupun dengan sendirinya adalah salah satu karakteristik
pendidkan…
a. Maha Luas dan Luas Terbatas
b. Maha Luas dan Sempit
c. Luas Terbatas dan Sempit
d. Luas Terbatas
e. Maha Luas
3. Pendidikan berdasarkan pendekatan sistem meliputi…
a. Sistem terbuka, sistem tertutup, output
b. Sistem fisik, sistem biologik, sistem sosial
c. Sistem alamiah, proses, output
d. Raw input, proses, output
e. Sistem fisik, sistem buatan manusia, sistem terbuka
4. Ahli yang menyebutkan bahwa ada dua pendekatan dalam pendidikan, yaitu
pendekatan filsafat dan pendekatan ilmiah yang keduanya digunakan dalam
pendidikan adalah…
a. Henderson (1960:13)
b. Redja Mudyahardjo ( 2001:20)
 c. M.I. Soelaiman (1985)
d. Soegarda Poerbakawatja (1982:257)
e. Umar Tirtaraharja (1994:62)
5. (1) analisis
(2) nomotheis
(3) deskriptif
(4) empiris
(5) hipotesa/asumsi
(6) naratif
Yang termasuk ke dalam ciri-ciri pendekatan ilmiah dalam pendidikan
adalah…
a. (1), (2), (3). (4)
b. (2), (3), (4), (5), (6)
c. (1), (3), (4), (5)
d. (3), (4), (5), (6)
e. (1), (2), (4), (5), (6)
6. Tujuan dari pendidikan sempit adalah…
a. Tujuan pendidikan terkandung dalam setiap pengalaman belajar, tujuannya
tidak terbatas. manusia.
b. Tujuan pendidikan mencakup tujuan-tujuan dari setiap bentuk pendidikan.
c. Tujuan pendidikan sama dengan tujuan hidup.
d. Tujuan pendidikan adalah sebagian dari tujuan hidup yang bersifat
menunjang terhadap pencapaian tujuan hidup.
e. Tujuan pendidikan ditentukan pihak luar, terbatas pada pengembangan
kemampuan tertentu, serta untuk mempersiapkan hidup.
7. Mendengarkan radio termasuk ke dalam pendidikan…
a. Maha luas
b. Sempit
c. Maha luas dan luas terbatas
d. Luas terbatas
e. Sempit dan luas terbatas
B. ESAI
1. Apa yang dimaksud dengan pendidikan yang bersifat pola nomotheis (The
nomothetic style)?
2. Sebutkan lima disiplin ilmu yang mempunyai hubungan dengan pendidikan!
3. Sebutkan pengertian dari pendidikan luas terbatas!
 BAB IV
PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI

A. PILIHAN GANDA
1. Menurut Titus (1959) ada empat jenis kebenaran atau pengetahuan, kecuali :
a. Pengetahuan biasa atau awam
b. Pengetahuan sosial
c. Pengetahuan religi
d. Pengetahuan ilmiah
e. Pengetahuan filsafat
2. Ciri – ciri ilmu menurut Ralgh Ross dan Ernest van den Haag (Harsojo, 1977),
kecuali :
a. Bersifat Rasional
b. Bersifat akumulatif
c. Besrsifat empiris
d. Bersifat ilmiah
e. Besifat umum
3. Krasifikasi ilmu pengetahuan dibagi tiga kelompok berdasarkan isi
pengetahuannya, yaitu :
a. Ilmu – ilmu kealaman, sosial, umum
b. Ilmu – ilmu sosial, umum, kemanusiaan
c. Ilmu – ilmu kemanusiaan, sosial, hukum
d. Ilmu – ilmu kealaman, sosial, kemanusian
e. Ilmu – ilmu sosial, hukum, kealaman
4. Apa itu definisi ilmu?
a. Lembaga pelatihan yang termasuk ke dalam jenis pendidikan nonformal.
b. Satu sistem evaluasi untuk tiap-tiap individu untuk meraih pengetahuan
serta pemahaman yang lebih tinggi tentang object spesifik serta khusus.
c. Pengetahuan tentang suatu bidang yang disusun secara bersistem menurut
metode tertentu, yang dapat digunakan untuk menerangkan gejala tertentu
 di bidang (pengetahuan) itu atau pengetahuan atau kepandaian tentang soal
duniawi, akhirat, lahir, batin, dsb.
d. sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran siswa / murid di bawah
pengawasan guru. Sebagian besar negara memiliki sistem pendidikan
formal, yang umumnya wajib.
e. pelajar yang duduk dimeja belajar setrata sekolah dasar maupun menengah
pertama (SMP), sekolah menengah keatas (SMA). Siswa-siswa tersebut
belajar untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dan untuk mencapai
pemahaman ilmu yang telah didapat dunia pendidikan.
5. Kriteria khas suatu ilmu menurut paradigma baru (Pasca Thomas Khun)
a. Ada sosok jaringan substantif pengetahuan yang dihasilkan secara
sistematis
b. Memiliki sistematika yang jelas
c. Memiliki landasan keilman yang tepat
d. Memiliki metode yang bias dipertanggungjawabkan
e. Menjesalakan fenomena yang terjadi
6. Fungsi ilmu adalah…
a. Mengontrol, memprediksi, menyusun
b. Mengontrol, mengubah, menjelaskan
c. Menjelaskan, memprediksi, dan mengontrol
d. Menjelaskan, empiris, dan substantive
e. Memprediksi, menyusun, deskriptif
7. Menurut Wilhem Windelband, ilmu tergolong menjadi…
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5
e. 6
B. ESAI
1. Sebutkan karakteristik ilmu pendidikan!
2. Ada apa saja dalam isi ilmu pendidikan?
3. Apa itu pengetahuan?
 BAB V
LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Secara leksikal, filsafat berarti...
a. Cinta kepada kebijaksanaan
b. Pandangan hidup
c. Proses
d. Sistem teori
e. Pemikiran
2. Suatu sistem gagasan filsafat adalah benar bagi filsuf yang bersangkutan atau
bagi para penganutnya. Sebab itu kebenaran filsafat bersifat...
a. Normatif
b. Subjektif-prespektif
c. Individualistik-unik
d. Subjektif-paralelistik
e. Individualistik-pararelistik
3. Manusia adalah hasil evolusi evolusi biologis, psikologis dan sosial. Setiap
orang lahir tidak dewasa, tidak berdaya, tanpa dibekali dengan bahasa,
keyakinan-keyakinan, gagasan-gagasan atau norma-norma sosia.
Pernyataan di atas adalah hakikat manusia dari filsafat pendidikan...
a. Idealisme
b. Realisme
c. Pragmatisme
d. Eksistensialisme
e. Tradisionalisme
4. Metode hendaknya bersifat logis dan psikologi. Pembiasaan merupakan
metode utama bagi penganut...
a. Idealisme
b. Realisme
c. Pragmatisme
 d. Pancasila
e. Eksistensialisme
5. Pancasila mengajarkan bahwa eksistensi mausia bersifat mono-pluralis tetapi
bersifat integral. Sebab itu pancasila menganut azas mono-pluralisme yang
artinya...
a. Manusia Indonesia tidak meniadakan eksistensi manusia lain baik sebagai
pribadi, kelompok, atau bangsa lain.
b. Dalam merealisasikan diri manusia harus senantiasa menjunjung tinggi
tujuan kepentingan bersama dalam membagi hasil pembudayaannya.
c. Manusia adalah kesatuan badani-rohani. Ia adalah pribadi atau individual
tetapi sekaligus insan sosial.
d. Dalam eksistensinya manusia terikat oleh ruang dan waktu, maka ia
mempunyai relasi dengan daerah, zaman, dan sejarahnya yang diungkapkan
dengan sikapnya mencintai tanah air.
e. Meyakini keberagaman manusia, baik suku bangsa, budaya, dsb., tetapi
adalah satu kesatuan sebagai bangsa Indonesia (Bhineka Tunggal Ika)
6. Pendidikan bertujuan untuk pembentukan karakter, pengembangan bakat
insani, dan kebijakan sosial.
Pernyataan tersebut adalah tujuan pendidikan dari filsafat...
a. Idealisme
b. Realisme
c. Pragmatisme
d. Pancasila
e. Eksistensialisme
7. Kebenaran pengetahuan mengenai ajaran agama/wahyu Tuhan bersifat...
a. Relatif
b. Mutlak
c. Rasional
d. Universal
e. Empiris
B. ESAI
1. Jelaskan apa yang dimaksud hakikat nilai dalam landasan filsafat pendidikan
nasional?
2. Apa penyebab Landasan Pendidikan besifat normatif?
3. Jelaskan mengenai peran pendidik dalam sudut pandang pragmatisme!
 BAB VI
LANDASAN PSIKOLOGIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Dalam proses kegiatan pendidikan melibatkan proses interaksi…
a. Antropologis-filosofis
b. Filosofis-normatif
c. Psikho-fisik
d. Antropologis-fisik
e. Psikho-normatif
2. Landasan psikologis pendidikan adalah kajian tentang dasar-dasar psikologis
yang dapat menjadi landasan…
a. Teori lainnya
b. Teori maupun praktek pendidikan
c. Sistem pendidikan
d. Teori pendidikan
e. Praktek pendidikan
3. Tokoh pendidik dari Belanda yang mengadakan pembedaan antara berbagai
lapisan prilaku pada berbagai jenis makhluk yang disebut “nevous van
gedringen” adalah…
a. Maslow
b. Kreck dkk
c. Erickson
d. J.J. Rousseau
e. Prof. Dr. Kohnstamm
4. Tahap dimana anak mengahadapi tugas untuk mempertegas kehadirannya
sebagai manusia yang mempunyai kesadaran dan kemauan sendiri serta dapat
berdiri sendiri, walaupun masih memerlukan bimbingan adalah tahap…
a. The sense of initiative
b. The sense of authonomy
c. The sense of accomplishment
 d. The sense of trust
e. The sense of identity
5. Tokoh yang membagi tahap-tahap perkembangan kognisi menjadi empat tahap
adalah…
a. M.I. Soelaeman
b. Kurt Lewin
c. Jean Piaget
d. John Dewey
e. Kohler
6. Menurut Carl R. Rogers dalam Dasar-Dasar Kependidikan (1988, 332)
mengemukakan prinsip-prinsip belajar, yaitu…kecuali…
a. Manusia mempunyai dorongan untuk belajar
b. Belajar akan bermakna bila sesuai dengan kebutuhan
c. Belajar diperkuat dengan mengurangi ancaman eksternal
d. Belajar dengan paksaan dari lingkungan sekitar
e. Belajar dengan berdiri sendiri, kreativitas, dan percaya diri
7. Tujuan pendidikan menurut aliran behaviorisme adalah…
a. Berorientsi pada perkembangan kompetensi, penguasaan secara tuntas
terhadap apa-apa yang dipelajari
b. Individu mencapai kesadaran akan dirinya sendiri, lingkungan, dan sistem
nilai
c. Mengukur pengetahuan yang telah dimiliki peserta didik
d. Individu merasa bebas karena mampu hidup dalam keberagaman
e. Mengetahui orientasi perkembangan peserta didik

B. ESAI
1. Proses kegiatan pendidikan melibatkan proses interaksi psikho-fisik dalam
sosio-kultural yang antropologis-fisiologis-normatif, yang artinya bahwa…
2. Salah satu aspek tujuan pendidikan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa,
yang artinya bahwa…
3. Sebutkan tahap-tahap perkembangan menurut Ericson yang diadopsi oleh
Sikun Pribadi (1984;156-159)!
 BAB VII
LANDASAN SOSIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. A. Pola nomotheis
B. Pola ideografis
C. Pola konvensional
D. Pola transaksional
Tiga pola kegiatan sosial pendidikan adalah...
a. A, B dan C
b. A, B dan D
c. B, C dan D
d. C, D dan A
e. C, D dan B
2. 1. Lion tamer
2.Entertament
3. Guru romantic (romantis)
4. Guru sebagai pemotivasi
Tiga tipe guru berdasarkan pola sikapnya terhadap siswa menurut David
Hargreaves adalah…
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 1
e. 4, 2 dan 1
3. 1. Pendidikan sebagai transimisi dan pelestarian budaya
2. pendidikan membuat orang menjadi warga negara yang baik
3. sebagai peletak dasar pendidikan anak
4. pendidikan berfungsi sebagai seleksi dan alokasi tenaga kerja
5. sebagai persiapan kearah kehidupan anak dalam masyarakat
Dua fungsi pendidikan dalam keluarga…
 a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 3 dan 4
d. 4 dan 5
e. 5 dan 1
4. Jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan
dasar, pendidikan menengah dan pendidikan tinggi, adalah pengertian dari...
a. Pendidikan seumur hidup
b. Pendidikan luas
c. Pendidikan informal
d. Pendidikan nonformal
e. Pendidikan formal
5. Pendidikan yang dapat berlangsung melalui adat kebiasaan, pergaulan anak
sebaya, upacara adat, pergaulan di lingkungan kerja, permainan, pagelaran
kesenian dan bahkan melalui percakapan dalam kehidupan sehari – hari, adalah
pengertian...
a. Pendidikan formal
b. Pendidikan informal dalam masyarakat
c. Pendidikan informal dalam keluarga
d. Pendidikan dalam sekolah
e. Pendidikan nonformal
6. 1. Adanya keterbatasan pendidikan sekolah
2. Keragaman serta kelugasan dalam pendidikan
3. terjadinya perubahan masyarakat dan peranan sosial
4. pendayagunaan pendidikan yang belum optimal
Faktor yang mendorong perlunya pendidikan seumur hidup adalah...
a. 1, 2 dan 3
b. 1, 2 dan 4
c. 2, 3 dan 4
d. 3, 4 dan 1
e. 1 dan 3
7. Perilaku terpola yang digunakan oleh suatu masyarakat untuk memenuhi
berbagai kebutuhan dasarnya, adalah pengertian dari...
a. Pranata pendidikan
b. Pranata sosial
c. Jenis pranata sosial
d. Pendidikan formal
e. Pendidikan informal

B. ESAI
1. Sebutkan tiga tipe guru berdasarkan pola sikapnya terhadap siswa menurut
David Hargreaves!
2. Sebutkan fungsi pranata pendidikan!
3. Jelaskan pendidikan informal!
 BAB VIII
LANDASAN HISTORIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Menurut ajaran Budha, manusia dalam hiduo ini bersusaha untuk mengusir
penderitaan, mencari kebahagiaan yang abadi yaitu nirwana. Untuk mencapai
nirwana, manusia harus berperilaku benar, yaitu...
a. Mengambi keputusan yang benar
b. Berkehidupan yang benar
c. Melakukan meditasi yang benar
d. A dan B benar
e. Semua benar
2. Pendidikan formal pada zaman Hindu sudah berkembang di kerajaan...
a. Tarumanegara
b. Mataram Kuno
c. Kediri
d. Singosari
e. Majapahit
3. Salah satu tujuan pendidikan pada zaman Islam adalah...
a. Pendidikan bertujuan agar warga masyarakat memiliki keterampilan yang
dibutuhkan dalam hidup, sesuai dengan pekerjaan yang secara turun-
temurun
b. Menjadi manusia yang menjalankan ajaran Islam, manusia yang
mengabdikan diri sepenuhnya kepada Allah
c. Menafsirkan ajaran-ajaran Islam secara modern
d. Membentuk warga menjadi manusia-manusia yang bertaqwa dan beriman
kepada Tuhan YME
e. Menjadikan manusia menjadi manusia sempurna
4.
1) Sekolah Latin 4) Hoofdenschool
2) Sekolah Rakyat 5) Sekolah Teknik
3) Seminarium Theologica 6) Akademi Pelayaran
Yang termasuk jenis sekolah pada zaman VOC adalah...
a. 1, 2, 5
b. 1, 3, 4
c. 1, 3, 6
d. 2, 4, 6
e. 3, 5, 6
5. Kelompok bidang studi atau wardhana perkembangan emosional dalam
kurikulum SD 1964 mecakup...
a. Pendidikan Kemasyarakatan dan Budi Pekerti
b. Bahasa Indonesia, berhitung, dan Pengetahuan Ilmiah
c. Pendidikan Kesenian
d. Pendidikan Keprigelan
e. Pendidikan Jasmani/Kesehatan
6. Karakteristik Kurikulum Sekolah Kejuruan 1968 adalah sebagai berikut,
kecuali...
a. Titik berat ditekankan pada materi pelajaran
b. Kurikulum sekolah kejuruan menggunakan istilah jurusan
c. Pada umumnya komunikasi pengajaran hanya satu arah
d. Memberikan dasar keahlian umum kepada anak didik sesuai dengan bakat
dan minat masing-masing dalam berbagai lapangan
e. Tujuan pendidikan adalah agar siswa melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi sekaligus dipersiapkan untuk memasuki dunia kerja
7.
1) Pengibaran “Sang Merah Putih” setiap hari di halaman sekolah
2) Menyanyikan lagu kebangsaan Indonesia Raya
3) Menghentikan pengibaran bendera Jepang dan menghapuskan nyanyian
Kimigayo
 4) Menghapuskan pelajaran bahasa Jepang, serta segala upacara yang berasal
dari pemerintah Balatentara Jepang
5) memberi semangat kebangsaan kepada semua murid
Yang merupakan “Intruksi Umum” yang diberikan Ki Hajar Dewantara
beberapa bulan setelah Proklamasi Kemerdekaan adalah...
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 5
c. 2, 4
d. 5
e. 1, 2, 3, 4, 5

B. ESAI
1. Sebutkan (minimal) 3 keuntungan pendidikan yang Indonesia dapat pada masa
kedudukan Jepang!
2. Sebutkan macam-macam sekolah untuk Bumi Putera pada masa pemerintahan
Hindia-Belanda!
3. Apa tujuan pendidikan dari didirikannya Taman Siswa?
 BAB IX
LANDASAN YURIDIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. Sistem pendidikan nasional yaitu keseluruhan komponen pendidikan yang
saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional yang
diatur di dalam undang-undang...
a. Pasal 2 ayat 4 UU RI No. 20 Tahun 2004
b. Pasal 1 ayat 3 UU RI No. 20 Tahun 2003
c. Pasal 31 ayat (3) UUD 1945
d. Pasal 2 UU RI No. 20 Tahun 2003
e. Pasal 1 ayat 1 UU RI No. 20 Tahun 2003
2. Hak warga Negara yang diatur dalam Pasal 31 ayat (1) UUD 1945 adalah…
a. Tiap-tiap warga Negara berhak mendapat pendidikan
b. Setiap warga Negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh
pendidikan yang bermutu
c. Warga Negara di daerah terpencil atau terbelakang serta masyarakat adat
yang terpencil berhak memperoleh pendidikan layanan khusus
d. Warga Negara yang memiliki potensi kecerdasan dan bakat istimewa
berhak memperoleh pendidikan khusus
e. Setiap warga Negara berhak mendapatkan kesempatan meningkatkan
pendidikan sepanjang hayat
3. Setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan
prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan dan disesuaikan dengan…,
kecuali…
a. Pertumbuhan dan perkembangan potensi fisik
b. Kecerdasan intelektual
c. Sosial
d. Kejiwaan peserta didik
e. Efisiensi
4. Menurut Pasal 49 mengenai Pendanaan Pendidikan, dana yang dialokasikan
dari Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sebesar…
a. 50%
b. 15%
c. 20%
d. 18%
e. 25%
5. Di dalam Pasal 57 UU RI No. 20 Tahun 2003 mengenai Evaluasi pada butir
kedua, evaluasi dilakukan kepada…kecuali…
a. Peserta didik
b. Lembaga formal
c. Lembaga nonformal
d. Program pendidikan
e. Kurikulum
6. Akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh…
a. Pemerintah
b. Lembaga masyarakat
c. Organisasi masyarakat
d. Persatuan orang tua murid
e. Lingkungan sekitar sekolah berada
7. Kurikulum untuk pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah terdiri atas…kecuali…
a. Kelompok mata pelajaran estetika
b. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
c. Kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan
d. Kelompok mata pelajaran minat khusus
e. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

B. ESAI
1. Sebutkan visi dari sistem pendidikan nasional Indonesia menurut penjelasan
UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional!
2. Di dalam Pasal 14 UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang Jenjang Pendidikan,
bahwa “Jenjang Pendidikan formal terdiri dari…”, sebutkan!
3. Standar nasional pendidikan Indonesia digunakan sebagai acuan dalam
menentukan apa?
 JAWABAN
BAB I
LANDASAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. D
2. D
3. A
4. C
5. A
6. C
7. E

B. ESAI
1. 1) Manusia dan pendidikan
2) Pendidikan sebagai ilmu dan seni
3) Landasan filosofis pndidikan
4) Pengertian pendidikan
5) Landasan filosofis pendidikan
6) Landasan sosiologis dan antropologi pendidikan
7) Landasan historis pendidikan
8) Landasan yuridis pendidikan
2. Teori psikologi, kognitif dan behavioristik
3. Kegiatan yang mengimplementasikan konsep, prinsip atau teori pendidikan
antara pendidik dengan terdidik, yang berlangsung dalam suasana saling
mempengaruhi atau terjadinya saling interaksi yang bersifat positif dan
konstruktif selama tujuannya terdidik menjadi manusia yang diharapkan atau
dewasa
 JAWABAN
BAB II
MANUSIA DAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. D
2. B
3. E
4. A
5. B
6. E
7. C

B. ESAI
1. Manusia adalah satu kesatuan yang tak dapat dibagi, memiliki perbedaan
dengan yang lainnya sehingga bersifat unik, dan merupakan subjek yang
otonom.
2. (1) Sebagai kompleks dari ide-ide, ilmu pengetahuan, nilai-nilai, norma-
norma, peraturan-peraturan, dsb. (2) Sebagai kompleks aktivitas kelakuan
berpola dari manusia dalam masyarakat (3) Sebagai benda-benda hasil karya
manusia.
3. Upaya mendidik manusia untuk menjadi manusia (memanusiakan manusia
dengan cara yang mansiawi)
 JAWABAN
BAB III
PENGERTIAN PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. C
2. E
3. D
4. A
5. C
6. E
7. D

B. ESAI
1. Pendidikan adalah proses sosialisasi individu (socialization of personality) atau
dengan kata lain proses menjadikan anggota masyarakat yang diharapkan
(sosialisasi).
2. Psikologi, Sosiologi, Antropologi, Politik, dan Ekonomi
3. Pengertian pendidikan dalam arti luas terbatas adalah usaha sadar yang
dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah melalui kegiatan
bimbingan, pengajaran, atau latihan, yang berlangsung di sekolah dan di luar
sekolah sepanjang hayat untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat
memainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tepat dimasa
yang akan datang (Redja Mudyahardjo, 2001:11).
 JAWABAN
BAB IV
PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU DAN SENI

A. PILIHAN GANDA
1. B
2. D
3. D
4. C
5. A
6. C
7. A

B. ESAI
1. 1. Memiliki objek material dan objek formal
2. memiliki sistematika yang jelas
3. memiliki metode yang bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah
4. memiliki landasan keilmuan yang tepat
2. 1) Postulat
2) Asumsi
3) Konsep
4) Teori
5) Generalisasi
6) Hukum
7) Prinsip
8) Model
3. Informasi yang telah diproses dan diorganisasikan untuk memperoleh
pemahaman, pembelajaran dan pengalaman yang terakumulasi sehingga bisa
diaplikasikan ke dalam masalah/proses bisnis tertentu
 JAWABAN
BAB V
LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. B
2. D
3. C
4. B
5. E
6. A
7. B

B. ESAI
1. Sumber pertama segalai nilai hakikatnya adalah Tuhan YME. Karena manusia
adalah makhluk Tuhan YME, pribadi/individual dan sekaligus insan sosial,
maka hakikat nilai diturunkan dari Tuhan YME, masyarakat dan individu.
2. Landasan filosofis pendidikan tidak berisi konsep-konsep tentang pendidikan
apa adanya (faktual), melainkan berisi tentang konsep-konsep pendidikan yang
seharusnya/dicita-citakan (ideal).
3. Peranan pendidik adalah memimpin dan membimbing peserta didik belajar
tanpa ikut campur atas minat dan kebutuhan siswa.
 JAWABAN
BAB VI
LANDASAN PSIKOLOGIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. C
2. B
3. E
4. B
5. C
6. D
7. A

B. ESAI
1. Bahwa pendidikan adalah suatu kegiatan yang menyangkut interaksi kejiwaan
antara pendidik dan peserta didik dalam suasana nilai-nilai budaya suatu
masyarakat (sebagai lingkungan pendidikan) yang didasarkan pada nilai-nilai
kemanusiaan.
2. Artinya bahwa bukan hanya individu atau sekelompok siswa saja yang
dicerdaskan, tetapi seluruh bangsa, yaitu Bangsa Indonesia.
3. The sense of trust (kemampuan mempercayai), the sense of authonomy
(kemampuan berdiri sendiri), the sense of initiative (kemampuan berprakarsa),
the sense of accomplishment (kemampuan menyelesaikan tugas), the sense of
identity (kemampuan meyakini identitasnya), tahap kedewasaan.
 JAWABAN
BAB VII
LANDASAN SOSIOLOGIS DAN PSIKOLOGIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. B
2. A
3. C
4. E
5. B
6. D
7. B

B. ESAI
1. A. Lion tamer
B. Entertainer
C. Guru romantic
2. Fungsi konservasi, mentransmisikan/mewariskan atau melestarikan nilai –
nilai budaya masyarakat dan/atau mempertahankan kelangsungan eksistensi
masyarakat.
Fungsi inovasi/kreatif/transformasi, melakukan perubahan dan pembaruan
masyarakat besert nilai – nilai budayanya.
3. Pendidikan yang berlangsung atau terselenggara secara wajar (alamiah) di
dalam lingkungan hidup sehari – hari.
 JAWABAN
BAB VIII
LANDASAN HISTORIS PENDIDIKAN

A. PILIHAN GANDA
1. E
2. A
3. B
4. C
5. C
6. D
7. E

B. ESAI
1. (1) Bahasa Indosia berkembang secara luas (2) Buku-buku bahasa asing
diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia (3) seni bela diri dan perang dimiliki
para pemuda Indonesia (4) Diskriminasi menurut golongan penduduk,
keturunan, dan agama ditiadakan (5) Sekolah-sekolah diseragamkan dan
dinegerikan (6) Perasaan rindu kepada kebudayaan dan kemerdekaan
berkembang dan bergejolak luar biasa (7) Bangsa Indonesia dididik untuk
memegang jabatan pimpinan.
2. (1) Sekolah Rakyat (2) Sekolah Raja (3) Sekolah Kejuruan
3. Taman Siswa bertujuan untuk mendidik anak agar percaya kepada kekuatan
sendiri, tidak menggantungkan diri kepada kekuatan orang lain, dan atas dasar
budaya bangsa sendiri.