NAMA : ANTON PUJI PRIYANTO

NIM : 824439604
KELAS : 7B
POKJAR : KUDUS
UPBJJ UT : SEMARANG

1. Tahap pengalaman konkret merupakan tahap awal dalam peristiwa belajar,

yakni ketika seseorang dapat mengalami peristiwa atau kejadian sebagaimana
adanya. Pernyataan tersebut merupakan tahapan belajar sesuai dengan Teori
Humanistik yang dikemukakan oleh....
A. Mumford
B. Habermas
C. Honey
D. Kolb

2. Pak Joko mengajar di kelas III SD. Pak Joko menugaskan anak untuk
menuliskan jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan melalui pengamatan.
Dari kegiatan tersebut pembelajaran yang dilakukan merupakan contoh....
A. membimbing anak belajar aktif
B. menentukan materi pembelajaran
C. mengidentifikasi kemampuan peserta didik
D. mengevaluasi proses dan hasil belajar

3. Pendidikan merupakan proses sosial bagi anak untuk menjadi bagian yang
aktif dan partisipatif dalam masyarakat. Pernyataan tersebut sesuai dengan teori
pembelajaran yang dikemukakan oleh....
A. Honey
B. John Dewey
C. Mumford
D. Ausbel

4. Dalam cara pandang pendidikan tradisional, guru memegang kendali dalam

pembelajaran. Sedangkan pada cara pandang progresif guru bertindak sebagai
berikut, kecuali....
A. fasilitator
B. pengayom
C. teman berdiskusi
D. pemberi hukuman

5. Pandangan sosiokultural konstruktivisme Teori Vygotsky yang menekankan

kemandirian adalah siswa belajar....
A. untuk menyelesaikan tugas yang kompleks dengan menggunakan media
B. berdasarkan konsep
C. melalui pemecahan masalah
D. dengan orang dewasa dan teman sebaya

6. Evaluasi belajar yang mengacu pada Teori Vygotsky menganjurkan

pengetesan lapisan bawah dan lapisan atas zona perkembangan untuk....
A. mengetahui tingkat status dan kemampuan belajar siswa saat ini
B. menilai pemahaman anak yang lalu
C. mengukur kemampuan anak yang akan datang
D. menilai keterampilan dan pemahaman yang dimiliki anak
7. Pada kegiatan pembelajaran IPA kelas III SD, anak-anak ditugaskan untuk
mengamati dan menggolongkan binatang yang menyusui dan memakan daging.
Dalam kegiatan tersebut guru berperan sebagai....
A. konselor
B. penyuluh
C. fasilitator
D. pemimpin

8. Ki Hajar Dewantara berpendapat bahwa pendidikan mempunyai arah dan

tujuan. Artinya, pendidikan bertujuan untuk memenuhi....
A. kepentingan pemerintah
B. kepentingan golongan
C. menghilangkan kemiskinan
D. menanggulangi kebodohan dan kemiskinan

9. Peran guru dalam proses belajar sistem pondok yang dikemukakan oleh Ki
Hajar Dewantara adalah sebagai berikut, kecuali....
A. mencetak pemimpin yang digugu
B. menghasilkan seorang intelektual
C. mengembangkan kondisi dan suasana pondok
D. mentransfer ilmu pengetahuan pada peserta didik

10. Tokoh yang mengungkapkan bahwa kebudayaan merupakan satu kesatuan

dan bukan jumlah dari bagian-bagian adalah....
A. E.B. Taylor
B. Tilaar
C. Talcott
D. Selo Sumarjan dan Soelaeman

11. Wujud kebudayaan yang merupakan sistem tingkah laku dan tindakan yang
berpola dikemukakan oleh....
A. Koentjaraningrat
B. J.J. Honingmam
C. Talcott
D. Tilaar

12. Pelanggaran terhadap suatu norma yang tidak membawa akibat yang
berbeda dalam masyarakat adalah folkway. Pernyataan tesebut merupakan
pendapat dari....
A. Talcott
B. Krober
C. J.J. Honingmam
D. W.G. Summer

13. Pakaian, perumahan, dan alat rumah tangga merupakan peralatan hidup
manusia. Pernyataan tersebut adalah unsur pokok kebudayaan yang
dikemukakan oleh....
A. Melvile
B. Bronislaw
C. Kluckhohn
D. Ferdinan Tonies

14. Dilihat dari religi, unsur kebudayaan Ralp Linton dapat diwujudkan pada
saat....
A. melakukan upacara keagamaan
B. melakukan kerja sama dengan orang lain
C. menkomunikasikan ide
D. mengungkapkan berbagai perasaan

15. Membiasakan anak untuk berdoa sebelum melakukan kegiatan dan mencuci
tangan sebelum makan merupakan contoh norma kebudayaan yang
mencerminkan....
A. pendidikan
B. tata tertib
C. berestetika
D. bersosialisasi

16. Pernyataan yang menyatakan bahwa peran keluarga adalah pewaris

kebudayaan merupakan pendapat dari....
A. Ki Hajar Dewantara
B. D'Antonio
C. Zimmerman
D. Tylor

17. Salah satu peranan pendidikan dalam kebudayaan yang mengadakan

pembauran antaretnis adalah....
A. krisis
B. fokus
C. inovasi
D. asimilasi

18. Proses kebudayaan yang dilakukan secara temporer, yaitu masa lalu, masa
kini, dan masa depan merupakan tata susunan pembudayaan secara....
A. informal
B. nonformal
C. horisontal
D. vertikal

19. Arah baru pendidikan menuju demokrasi menurut pandangan Theodore

Brubacher yang menjelaskan bahwa manusia dan masyarakat senantiasa
berubah, baik perubahan yang direncanakan maupun yang tidak direncanakan
mengacu pada prinsip....
A. pembangunan prinsip kesetaraan
B. pemberdayaan bangsa
C. kondisi masyarakat yang pluralistik
D. perencanaan pendidikan

20. Pembudayaan dan pemberdayaan sistem, iklim, dan proses dalam

pendidikan nasional yang demokratis dan mengutamakan mutu dalam perspektif
nasional dan global merupakan misi jangka....
A. pendek
B. periodik
C. menengah
D. panjang

21. Yang dimaksud kerja sama dengan usaha dan industri dalam rangka
demokrasi pendidikan menurut Tilaar adalah....
A. memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan fasilitas industri untuk
praktik
B. mengembangkan pendidikan alternatif
C. mendayagunakan institusi sebagai wahana pembelajaran
D. menciptakan suasana untuk penunjang pendidikan

22. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang mengacu pada

kebermaknaan dan kebermanfaatan bagi peserta didik adalah pembelajaran
yang....
A. mempunyai manfaat yang dapat diterapkan pada kehidupan
B. menumbuhkan keterbukaan
C. membantu peserta didik memecahkan masalah
D. memenuhi kebutuhan peserta didik

23. Prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang membahas

kegiatan pembelajaran dan diupayakan memiliki nilai strategis bagi peserta didik
sehingga memiliki kemudahan untuk dapat dijangkau oleh peserta didik
adalah....
A. belajar terus menerus
B. determinasi diri
C. belajar terpadu
D. lokalisasi

24. Menurut UU No. 2 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, satuan pendidikan yang
dibentuk atas dasar pendekatan dan kebutuhan masyarakat yang berorientasi
pada keagamaan Islam adalah....
A. pelatihan
B. kursus
C. kelompok belajar
D. majelis taklim

25. Nugroho setelah putus sekolah perlu membekali diri dengan belajar kepada
orang lain yang memiliki pengetahuan yang lebih, yaitu cara membudidayakan
tanaman bunga, sehingga dengan kemampuan yang dimiliki dapat
meningkatkan kesejahteraan. Contoh tersebut mencerminkan pendidikan....
A. keterampilan
B. kepemudaan
C. kesetaraan
D. kecakapan hidup

26. Salah satu contoh yang sangat berpengaruh dalam proses belajar dengan
pendekatan pedagogi adalah pengalaman ...
A. Guru
B. Orang tua
C. Sekolah
D. Anak

27. Peserta didik merupakan sumberpengalaman sehingga teknik pemindahan

informasi merupakan yang paling dominan dalam pendekatan pedagogi. Untuk
pernyataan tersebut diperlukan...
A. Motivasi belajar
B. Kesiapan belajar
C. Kebutuhan belajar
D. Peran pengalaman
28. Tahap- tahap keberhasilan proses pembelajaran orang dewasa adalah
sebagai berikut, kecuali...
A. Merumuskan tujuan belajar
B. Menciptakan iklim belajar yang cocok
C. Melaksanakan kegiatan belajar
D. Mengutamakan kepentingan masing- masing

29. Dalam pelajaran kesenian diperkenalkan macam- macam tarian daerah. Hal
ini termasuk pembelajaran multikultural seperti yang dikemukakan oleh....
A. Tilaar
B. Taylor
C. Ki Hajar Dewantara
D. UNESCO

30. Yang dimaksud dengan tugas guru haruslah menjadi model dalam
menerapkan nilai- nilai sebagai inti kebudayaan, diantaranya meliputi....
A. Tata tertib di sekolah harus disesuaikan dengan adat setempat
B. Tindakan dan berperilaku baik selama di dalam maupun di luar kelas
C. Kurikulum yang disesuaikan dengan kemampuan siswa
D. Memperkenalkan macam- macam kebudayaan yang ada di setiap daerah

31. Pendidikan merupakan suatu proses yang berkesinambungan. Yang artinya

bahwa....
A. Kurikulum yang ada sekarang merupakan kurikulum yang sudah ada sejak
dulu
B. Penyempurnaan program harus dilaksanakan secara pereodik
C. Dalam menyampaikan materi pelajaran harus disesuaikan dengan
kebutuhan siswa
D. Pembuatan kurikulum harus disesuaikan dengan tuntutan zaman

32. Strategi introspektif merupakan strategi yang dapat digunakan dalam

pembelajaran perdamaian di dalam kelas, dengan harapan siswa dapat....
A. Menerima keberadaan teman- teman di kelasnya
B. Memilih situasi yang ada di lingkungannya
C. Menyesuaikan diri dengan teman-temannya
D. Mengikuti pelajaran dengan baik

33. Metode yang dapat dijadikan acuan dalam menyampaikan bahan

pembelajaran di antaranya adalah....
A. Pemberian tugas
B. Tanya jawab
C. Demonstrasi
D. Karyawisata

34. Yang dimaksud dengan belajar tentang hak- hak asasi manusia diantaranya
adalah belajar untuk....
A. Memperlakukan yang adil terhadap manusia
B. Mengetahui kebutuhan- kebutuhan sesama manusia
C. Menghargai keberadaan orang lain
D. Mengetahui kewajiban kita sebagai warga masyarakat

35. Yang dimaksud dengan kegiatan utama dalam pengelolaan pembelajaran

multikultural, diantaranya adalah seperti di bawah ini, kecuali....
A. Mempersiapkan siswa dalam kegiatan pembelajaran
B. Agar siswa dapat mengetahui keterampilan yang akan dicapai
C. Mempermudah menyiapkan mental anak
D. Guru dapat menyiapkan metode yang sesuai dengan materi pembelajaran

36. Guru menyampaikan tujuan- tujuan belajar yang hendak dicapai siswa. Hal
tersebut merupakan kegiatan ....
A. Pendahuluan
B. Utama
C. Analisis
D. Perkenalan

37. Seorang dianggap memiliki kecakapan personal jika orang tersebut

mampu....
A. Menyesuaikan diri dengan lingkungan
B. Menghargai kelebihan maupun kekurangan orang lain
C. Membimbing diri sendiri sesuai dengan kemampuannya
D. Menguasai kemampuan akademik yang memadai

38. Menurut Sondra Stein, Kategori standar yang perlu dipersiapkan tentang
kecakapan hidup bagi orang dewasa, di antaranya adalah....
A. selalu belajar untuk mendapatkan ilmu yang baru
B. Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
C. Menjadi teladan bagi anak- anaknya
D. Membimbing bagi yang lebih muda

39. Yang dimaksud kecakapan hidup pribadi/menurut Broling adalah apabila

seseorang dapat....
A. Membagi waktunya dengan baik antara tugasnya sebagai anggota
masyarakat dengan tugas profesionalnya
B. Membimbing dirinya sendiri agar dapat menyelesaikan masalahnya sebaik
mungkin
C. Mempunyai kepercayaan diri dapat menghadapi tantangan zaman yang
semakin maju
D. Melakukan pekerjaan sebaik mungkin agar mendapat kepercayaan dari
atasan tempat kerjanya

40. Pendidikan berbasis luas merupkan pendekatan yang memiliki karakteristik

bahwa....
A. Pendidikan menjangkau seluruh lapisan masyarakat
B. Masyarakat di pelosok pedesaan juga mendapatkan pendidikan formal
C. Pendidikan memberikan fondasi yang kuat dan mendasar pada siswa
D. Pembelajaran diberikan secara menyeluruh

41. Strategi renung- latih- telaah pada pembelajaran bermaksud agar siswa....
A. Memahami diri sendiri sehingga dapat menjalankan tugasnya sesuai
dengan kemampuan
B. Mengembangkan kemampuannya sesuai dengan bakat serta minatnya
C. Melatih keterampilannya agar mencapai hasil maksimal
D. Memilih salah satu keterampilan yang menjadi minatnya

42. Pembelajaran partisipasif pada tahap perencanaan dimaksudkan agar....

A. Siswa dapat mengetahui rancangan pembelajaran dari guru
B. Siswa memberikan masukan pada guru tentang mater pelajaran yang
diperlukan
C. Gurumemberikan alternatif pembelajaran yang akan diberikan
D. Guru ikut menentukan pembuatan kurikulum

43. Salah satu ciri dari pembelajaran partisipatif terlihat apabila....

A. Pendidik berperan aktif dalam pembelajaran
B. Siswa merasanyaman dan termotivasi saat pembelajaran
C. Pembelajaran berjalan dengan lancar
D. Siswa diikutsertakan dalam pembuatan kurikulum

44. Iklim belajar diciptakan pendidik dengan maksud agar....

A. Antara pendidik dan peserta didik dapat terjalin kebersamaan
B. Dapat tercapai tujuan belajar seperti yang diharapkan
C. Peserta didik lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran
D. Kelas lebih terlihat tertib pada waktu pembelajaran berlangsung

45. Jika dilihatdari proses, yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran

kontekstual di antaranya adalah....
A. Dalam menerima materi pelajaran, siswa diharapkan dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari- hari
B. Guru dalam menyampaikan pembelajaran harus melalui tahapan-tahapan
tertentu
C. Materi pelajaran yang akan disampaikan guru perlu memperhatikan
karakteristik setiap siswa
D. Pembelajaran berlangsung dimulai dengan menjelaskan hal- hal yang
sifatnya sederhana terlebih dahulu

46. Perbedaan antara kontekstual dengan pembelajaran konvensional dilihat

dari aktivitas siswa terlihat ketika....
A. Pembelajaran kontekstual melibatkan siswa secara aktif
B. Pembelajaran konvensional melibatkan siswa lebih aktif
C. Guru berperan aktif dalam pembelajaran kontekstual
D. Guru hanya sebagai pembimbing dalam pembelajaran konvensional

47. Pembelajaran kontekstual yang didasarkan pada konsktruksivisme

bercirikan....
A. Pembelajaran berpusat pada guru sebagai pendidik
B. Siswa aktif mengembangkan pengetahuan yang diperoleh di kelas
C. Guru mengkonstruksi pengetahuan
D. Antara siswa dan guru sama- sama mengkonstruksi pengetahuan

48. Belajar mandiri pada orang dewasa menurut pendapat Knowles

menekankan pada....
A. Penguasaan materi yang lebih mendalam
B. Kesadaran untuk belajar lebih baik
C. Menerapkan pengalaman sehari - hari sebagai sumber pengetahuan
D. Kebutuhan pengetahuan yang berbeda- beda dengan pada waktu anak-
anak

49. Terbuka terhadap setiap kesempatan belajar merupakan salah satu faktor
yang mempengaruhi kesiapan belajar mandiri. Artinya, si pelajar harus....
A. Kreatif dalam mengolah pengetahuan
B. Menimba pengalaman terhadap orang dapat memperoleh pengetahuan
C. Mampu melihat orang lain agar dapat memperoleh sukses
D. Didorong rasa keingintahuannya terhadap ilmu yang baru

50. Menurut Rogers pendidik dapat berperan sebagai fasilitator dengan

tugasnya....
A. Menyiapkan rencana pembelajaran sesuai dengan kemampuan anak
B. Memotivasi siswa agarlebih mudah menerima pembelajaran
C. Merencanakan media yang diperlukan dalam pembelajaran
D. Mempersiapkan mental siswa untuk menerima pembelajaran.