UKBM

6 GEOGRAFI
(Unit Kegiatan Belajar

1. Identitas UKBM : GEO.3.6/4.6/2/2/3

a. Mapel : Geografi
b. Semester : II (Dua)
c. Kompetensi Dasar :
3.6 Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.6 Menyajikan proses dinamika litosfer dengan menggunakan peta,
bagan, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau animasi

d. Materi Pokok : Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan

e. Alokasi Waktu : 9 JP
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi peserta didik dapat Memahami pengetahuan
dasar geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menyajikan contoh penerapan
pengetahuan dasar geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk tulisan sehingga peserta didik
dapat mensyukuri karya sang Pencipta, terlibat aktif dalam proses pembelajaran, memiliki rasa ingin
tahu, teliti dalam melakukan pengamatan dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat yang
dianutnya, serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi,
berkreasi (4C).

g. Materi Pembelajaran

1. Faktual : - Dampak perubahan iklim

- Cuaca dan iklim di Indonesia
- Pengaruh cuaca dan iklim dalam
kehidupan sehari-hari
2. Konseptual : - Lapisan atmosfer dan manfaatnya
- Cuaca dan iklim
- Klasifikasi iklim
- Ciri iklim
3. Prosedural : - Cara menentukan klasifikasi iklim menurut Schmidt-Ferguson
- Cara menentukan klasifikasi iklim menurut Jughuhn
- Cara menentukan klasifikasi iklim menurut Koppen.
 2. PETA KONSEP

LAPISAN-LAPISAN CUACA
DAN
ATMOSFER
IKLIM

DINAMIKA

ATMOSFER

CARA DAMPAK

MENENTUKAN PERUBAHAN IKLIM

IKLIM GLOBAL

3. PROSES PEMBELAJARAN
a. Petunjuk Umum UKBM
1) Petunjuk umum UKBM
a) Melalui UKBM ini Anda akan mengembangkan kemampuan menganalisis dinamika
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan serta melaporkan hasilnya melalui
presentasi sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Untuk itu, Anda
harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, mau, dan mampu
melakukan aktifitas berpikir tingkat tinggi.
b) Baca dan pahami materi pada buku :
- Somantri, Lili. 2013. Aktif dan Kreatif Belajar Geografi 1. Bandung: Grafindo
- Buku PR Geografi yang berada di Perpustakaan Sekolah.
- BKS (Buku Kerja Siswa) yang disiapkan sekolah.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan. Anda bisa bekerja sendiri, namun akan lebih baik apabila bekerjasama
dengan teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan
baik.
d) Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda
yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam
kegiatan belajar Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKB berikutnya.
 2) Kegiatan Belajar
Jika kalian sudah memahami apa yang harus kalian lakukan dalam pembelajaran ini,
selanjutnya ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran, tekun, dan mengerti
kompetensi apa yang harus kalian kuasai.

b. Pendahuluan

Teman-teman pernah gak sih waktu asyik pulang sekolah diperjalanan diserbu sama segerombolan
air yang datangnya dari langit dan berakhir basah kuyub?? Kalau teman-teman pernah punya
pengalaman seperti itu, Ya itulah teman-teman yang disebut dengan fenomena hujan hehehe… Saat
hujan tiba teman-teman tak jarang melihat kilatan cahaya dan dikagetkan oleh suara petir yang
menggelegar. Coba sekarang teman-teman diskusi bersama teman sebangku beberapa hal dibawah ini :

1. Pada ketinggian berapa hujan dapat terbentuk?

2. Apa pengaruh hujan bagi kehidupan manusia?

3. Mengapa kilat bisa terbentuk dan menghasilkan suara yang menggelegar?

 C. Kegiatan Inti

KEGIATAN BELAJAR 1

Atmosfer berasal dari bahasa Yunani. Atmos yang berarti selubung udara dan sphaira yang berarti
lapisan, sehingga atmosfer dapat diartikan sebagai lapisan selubung udara yang menyelimuti bumi.
Tapi teman-teman tahukah ada berapa lapis atmosfer kita? Lalu, dari masing-masing lapisan atmosfer
memiliki peran apa bagi kehidupan manusia di Bumi ini? Untuk menjawab hal tersebut coba amati
gambar di bawah ini!

Setelah teman-teman mengamati gambar di atas coba identifikasi karakteristik serta manfaat dari tiap-
tiap lapisan atmosfer yang ada di bumi kita pada kotak dibawah ini!

Ayo tulis hasil pengamatanmu disini!

 Setelah kamu berhasil mengidentifikasi karakteristik lapisan-lapisan atmosfer di atas, sekarang
tentunya kamu sudah tahu manfaatnya dari setiap lapisan atmosfer, maka diharapkan kita senantiasa
bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan cara tetap menjaga kelestariannya. Ayo
sekarang kita beranjak ke Kegiatan Belajar selanjutnya!

KEGIATAN BELAJAR 2

Keadaan atmosfer dapat kita amati setiap hari. Proses pengamatan tersebut dapat dilakukan dengan
menggunakan alat bantu, maupun secara langsung tanpa menggunakan alat bantu. Sebagai contoh,
pada saat cerah, hujan, ketika agin kencang, atau ketika mendung. Kondisi atmosfer mudah berubah-
ubah setiap waktu dan sulit untuk ditebak, misalnya pagi hari langit sangat cerah, tidak lama kemudian
awan berubah menjadi kelabu dan turun hujan dengan sangat lebat. Keadaan seperti itu disebut
perubahan cuaca. Cuaca terjadi pada wilayah yang relatif sempit dalam waktu yang singkat,
sedangkan iklim terjadi pada wilayah yang relative luas dalam waktu yang lama. Perbedaan cuaca dan
iklim tidak hanya pada cakupan wilayah dan waktunya saja, tetapi faktor-faktor yang
mempengaruhinya pun berbeda. Ayo sekarang saatnya kawan-kawan untuk membedakan faktor yang
mempengaruhi Cuaca dan Iklim!

Selamat teman-teman sudah berhasil membedakan factor-faktor yang mempengaruhi cuaca dan iklim.
Selanjutnya teman-teman akan diajak untuk lebih jauh memahami faktor-faktor tersebut dengan
melakukan atau menjawab beberapa hal di bawah ini.

1. Cobalah untuk keluar ruangan pada pagi hari, siang hari, dan sore hari. Dari ketiga waktu
tersebut rasakan panas matahari yang kamu dapatkan, tulis hasil pengamatanmu, dan sertakan
alasanmu!
FAKTOR YANG MEMPENGARUHI FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
CUACA IKLIM

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..........................
..........................................................................................................................................................
...........
2. Kota Malang memiliki suhu udara yang lebih dingin dibandingkan Kota Surabaya. Hal tersebut
diakibatkan oleh ketinggian tempat yang berbeda. Kota Surabaya berada di dataran rendah
dengan ketinggian sekitar 3-8 mdpl, sedangkan Kota Malang berada pada ketinggian sekitar
506 mdpl. Hitunglah suhu udara 2 kota tersebut jika diukur dari titik 0 mdpl!

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………

3. amatilah kedua gambar di bawah ini!

Berdasarkan gambar tersebut, mengapa arah angin dapat berubah? Bagaimana pemanfaatan dari
perubahan arah angin tersebut?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………

4. Keluarlah dari ruangan dan perhatikan langit, amatilah awan-awan yang ada di langit, lalu
klasifikasikan awan tersebut berdasarkan ketinggian dan bentuknya!

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
 5. Amatilah gambar berikut ini!

Sebutkan jenis-jenis hujan pada gambar di atas! Bagaimana proses terbentuknya hujan-hujan tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………….

KEGIATAN BELAJAR 3

Pada kegiatan sebelumnya teman-teman sudah mempelajari tentang faktor cuaca dan iklim. Sekarang
teman-teman akan diajak untuk belajar mengklasifikasikan iklim suatu wilayah. Wilayah yang akan
kita klasifikasikan adalah kota sendiri ya teman-teman, yups betul sekali Kota Malang. Oke teman-
teman berikut adalah data Curah Hujan Kota Malang di Tahun 2010. Cobalah teman-teman amati data
Curah Hujan berikut ini :
 Setelah teman-teman mengamati data curah hujan tersebut sekarang coba teman-teman
klasifikasikan iklim Kota Malang secara berkelompok berdasarkan data tersebut menurut beberapa ahli
seperti:

1. Klasifikasi iklim Koppen

2. Klasifikasi iklim menurut Schmidth-Ferguson
3. Klasifikasi iklim menurut Junghun
Gunakanlah internet sebagai media untuk mencari informasi tambahan dalam mengklasifikasikan iklim
Kota Malang! Dan jangan lupa susunlah hasil klasifikasimu dalam bentuk laporan pengamatan serta
presentasikan di depan kelas!

Setelah mengklasifikasikan iklim menurut beberapa ahli di atas, secara individu identifikasilah dasar
pengklasifikasian iklim para ahli di atas!

1. Klasifikasi iklim menurut Koppen

 ……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
2. Klasifikasi iklim menurut Schmidth-Ferguson
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
3. Klasifikasi iklim menurut Jughuhn
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
4. Kesimpulan
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………

Jika kamu sudah mampu menyelesaikan semua pembelajaran pada kegiatan belajar ini saatnya kamu
beranjak ke Kegiatan Belajar selanjutnya.

KEGIATAN BELAJAR 4
Teman-teman kamu sudah berhasil menyelesaikan kegiatan belajar sebelumnya, dan kamu sekarang
sudah sampai pada kegiatan belajar yang terakhir yaitu Kegiatan Belajar 4. Pada Kegiatan Belajar ini
kamu akan diajak untuk belajar mengenai dampak dinamika atmosfer bagi kehidupan.

Ingatkah teman-teman dengan badai yang pernah menghampiri Indonesia di tahun 2017 lalu? Badai
tersebut merupakan salah satu bencana klimatik yang cukup serius karena berdampak besar bagi
kehidupan manusia. Untuk mengingat kembali tentang badai siklon tropis tersebut coba amati peta
lintasan siklon tropis dahlia di bawah ini!

Setelah kalian mengamati peta di atas diskusikanlah beberapa hal di bawah ini dengan teman
sekelompokmu!

1. Apa itu siklon tropis?

2. Apa penyebab munculnya siklon tropis?
3. Bagaimana proses terbentuknya siklon tropis?
4. Mengapa siklon tropis dahlia dapat terjadi di wilayah Indonesia?
5. Bagaimana dampak siklon tropis bagi kehidupan?

EVALUASI
1. Lapisan atmosfer yang paling bawah dan memiliki udara paling rapat adalah ….
 A. mesosfer
B. termosfer
C. troposfer
D. stratosfer
E. eksosfer
2. Berikut yang merupakan karakteristik dari lapisan stratosfer adalah ….
A. memantulkan gelombang radio
B. menyaring sinar yang membahayakan
C. membakar meteor atau benda – benda angkasa
D. menempati lokasi pada ketinggian lebih dari 500 km
E. menurunkan suhu seiring dengan ketingian tempat
3. Jenis gas pada atmosfer yang mempunyai volume paling banyak adalah ….
A. oksigen
B. karbon dioksida
C. nitrogen
D. natrium
E. ozon
4. Tempat – tempat dipermukaan bumi memiliki suhu udara yang berbeda – beda dan bersifat
menyebar. Faktor yang mempengaruhi perbedaan suhu antara satu tempat dan tempat lainnya
adalah ….
A. kondisi bangunan
B. jenis dan banyaknya vegetasi
C. tingkat curah hujan
D. letak garis bujur
E. letak lintang
5. Indonesia mempunyai dua musim yaitu musim kemarau dan musim penghujan pada saat
pergantian antara musim kemaraau dan musim hujan sering terjadi hujan. Hujan tersebut terjadi
karena adanya pertemuan masa udara panas dan massa udara dingin. Hujan seperti itu disebut
hujan ….
A. zenithal
B. frontal
C. ekuatorial
D. orografis
 E. konveksi
6. Di Indonesia jarang sekali angin siklon karena ….
A. suhu udara disemua daerah hamper sama
B. jauh dari perairan yang luas
C. letak Indonesia dekat dengan khatulistiwa
D. terhalang oleh banyaknya selat
E. terhalang oleh Sirkum Pasifik
7. Sifat angin yang bertiup di Indonesia adalah ….
A. yang berasal dari lautan merupakan angin kering
B. berembus tetap sepanjang tahun dan sepanjang khatulistiwa
C. yang berasal dari barat merupakan angin basah
D. tidak mengalami perubahan dalam satu tahun
E. mengalami perubahan arah tiap setengah tahun sekali

8. Daerah X memiliki cirri – cirri sebagai berikut.

1) Suhu udara antara 17 derajat sampai dengan 22 derajat.
2) Terletak pada ketinggian 600-1.000-meter di atas permukaan laut.
3) Dimanfaatkan untuk perkebunan karet, kina, dan kopi.
iklim di daerah X menurut Junghuhn termasuk kategori iklim . . . .
A. sejuk,
B. sedang
C. panas
D. dingin
E. subtropik

9. Perhatikan pernyataan – pernyataan berikut !

1) Temperatur rata-rata bulan terpanas 20°C.
 2) Suhu rata-rata tahunan tinggi karena berada di daerah khatulistiwa.
3) Bebas dari angin taifun karena terletak pada lintang rendah.
4) Pada bulan kering, jumlah hujan berkurang dari 30 m.
5) Kelembapan udara tinggi karena berbentuk kepulauan.

Ciri-ciri iklim di wilayah Indonesia ditunjukkan pada nomor. . . .

A. 1), 3), dan 4))
B. 1), 4), dan 5)
C. 2),3),dan 4)
D. 2), 3), dan 5
E. 3), 4), dan 5)

10. Terjadinya pemanasan global salah satunya ditandai dengan terjadinya kebocoran lapisan ozon
di atmosfer. Unsur gas yang merusak lapisan ozon dan mempengaruhi perubahan iklim global
adalah ….
A. hidrogen
B. belerang
C. nitrogen
D. ammonia
E. karbon dioksida

SOAL TANTANGAN !
1. Uraikan klasifikasi iklim menurut Junghun dan gambarnya!

c. Penutup
 Setelah kalian mengikuti proses kegiatan
belajar ini, Kalian dapat mengukur
kemampuan diri dengan cara mengisi
Tabel berikut dengan penuh kejujuran.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Dapatkah kalian menjelaskan atmosfer?

2. Dapatkah kalian mengidentifikasi gejala atmosfer?
3. Dapatkah kalian mengukur unsur-unsur cuaca dan
interpretasi data cuaca?
4. Dapatkah kalian menganalisis klasifikasi tipe iklim
dan pola iklim global?
5. Dapatkah kalian menganalisis karakteristik iklim di
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
manusia?

Tabel Refleksi Guru

No Pertanyaan Ya Tidak

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian Atmosfer

2. Siswa dapat mengidentifikasi gejala Atmosfer
3. Siswa dapat mengukur unsur-unsur cuaca dan
interpretasi data cuaca
4. Siswa dapat menganalisis tipe iklim dan pola iklim
global
5. Siswa dapat menganalisis karakteristik iklim di
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas
manusia

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajari kembali materi
tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) atau sumber belajar lain yang relevan dan sekiranya perlu
kalian minta bimbingan Guru atau teman sejawat. Teruslah berjuang, sukses pasti akan teraih. Dan
apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

DAFTAR PUSTAKA
- Somantri, Lili dan Nurul Huda. (2016). Geografi. Bandung: Grafindo Media Pratama
- Joko Christanto. 2011. Gempa Bumi, Kerusakan Lingkungan, Kebijakan dan Strategi Pengelolaan.
Yogyakarat:Liberti.
- Munir, Moch. 2006. Geologi Lingkungan. Malang: Bayumedia.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Atmosfer mintalah tes
formatif kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
SUKSES UNTUK KALIAN!!!
SOAL FORMATIF
Iklim adalah kondisi rata-rata cuaca dalam jangka waktu yang lama (sekitar 30-100 tahunan)
dan cakupan wilayah yang luas. Kondisi iklim yang berfariasi di muka bumi disebabkan rotasi dan
revolusi bumi, serta adanya perbedaan garis lintang dari setiap region di dunia. Agar dapat dipastikan
bahwa kalian telah menguasai materi dalam UKBM ini maka kerjakan soal berikut secara mandiri di
buku UKBM masing- masing.
1. Jelaskan pembagian iklim yang didasarkan atas perbedaan lintang Astronomis.
2. Jelaskan klasifikasi daerah iklim menurut Junghun.
Setelah menyelesaikan soal diatas dan mengikuti kegiatan belajar, bagaimana penyelesaian
permasalahan pada dinamika Atmosfir di awal pembelajaran tadi?
Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain.