RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2019 - 2020

Nama Sekolah : SMKN 2 Kota Padang
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perangkat Memory
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (5 x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan
alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Informatika. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan
 langsung.Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan
orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9. Menganalisis memori berdasarkan karakteristik sistem memori (lokasi,
kapasitas, kecepatan, cara akses, dan tipe fisik).
3.9.1 Menjelaskan karakteristik perangkat memori.
3.9.2 Menelaah perangkat memori berdasarkan karakteristiknya
3.9.3 Menentukan perangkat memori berdasarkan karakteristiknya.
4.9. Membuat alternative kebutuhan untuk memodifikasi beberapa memori dalam
sistem komputer.
4.9.1. Menentukan jenis dan tipe perangkat memori yang digunakan dalam
sistem komputer
4.9.2. Memasang perangkat memori yang telah dipilih.
4.9.3. Menguji kinerja perangkat memori yang dipilih.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menjelaskan karakteristik perangkat memori
2. Mampu menelaah perangkat memori berdasarkan karakteristiknya
3. Mampu menentukan perangkat memori berdasarkan karakteristiknya
4. Mampu menentukan jenis dan tipe perangkat memori yang digunakan dalam
sistem komputer
5. Mampu memasang perangkat memori yang telah dipilih
6. Mampu menguji kinerja perangkat memori yang dipilih
D. Materi Pembelajaran
 Memori
 Magnetic Disk
  Teknologi RAID
 Pita Magnetik
 Optical Disk
 Lokasi memori
 Kapasitas memori
 Transfer data dan metode akses
 Kinerja dan tipe fisik memori
 Keandalan memori
 Rangkaian memori RAM
 Pengertian memori semikonduktor
 Random Access Memory (RAM)
 Read Only Memory (ROM)
 Organisasi memori
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran :Scientific Approach (ceramah, diskusi, tanya
jawab dan penugasan)
2. Metode pembelajaran :Discovery learning (Pembelajaran penemuan)
3. Model pembelajaran :Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis
Masalah)
F. Alat dan Media Pembelajaran
1. Presentasi Power Point
2. Modul/Buku Sistim Bilangan
3. Spidol, Whiteboard
4. Buku Latihan Siswa
G. Sumber Belajar
1. Buku Buku Referensi
2. Internet
H. Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama
N
KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
O
Kegiatan Pendahuluan
a. 10.’
1. Pendahuluan ( 15 menit)
1) Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran ( Religius Siswa membaca
modul tentang fungsi mikrokontroler.
2) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
3) Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi pelajaran yang akan
dipelajari
4) Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
5) Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
6) Melakukan Pre test.

Kegiatan inti ( 60 menit)

b. 1) Pemberian rangsangan (Stimulation); 150’
Peserta didik diberi motivasi untuk
memusatkan perhatian pada topik sistem
memori komputer dengan cara:
 Melihat
Guru menayangkan tentang sistem
memori komputer.
 Mengamati
Guru memberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik dari media dan sebagainya
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
yang berhubungan dengan materi
 Membaca
Dilakukan dirumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung dari buku paket
atau sumber penunjang lainnya (majalah,
internet) yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
Peserta didik mendengar pemberian
materi oleh guru sistem memori komputer
 Menyimak
Peserta didik menyimak penjelasan
pengantar kegiatan tentang materi secara
garis besar (menurunkan/mewariskan
ilmu) . Kaitan dengan nilai budaya
Minangkabau
2) Mengidentifikasi masalah (problem statement)
 Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan
materi yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya:
 Mengajukan pertanyaan tentang
pengertian sistem memori komputer
 Guru menugaskan peserta didik
untuk melakukan identifikasi masalah
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
yang berkaitan dengan sistem
memori komputer ( berfikir kritis)
 Peserta didik mengidentifikasi
tentang sistem memori komputer
(berfikir kritis dan mandiri )
 Guru meminta peserta didik membuat
satu contoh sistem memori komputer
(berfikir kritis)
 Peserta didik secara berkelompok
membuat beberapa contoh sistem
memori komputer

Kegiatan Penutup
c. a. Peserta didik 20’
- Membuat rangkuman/kesimpulan
pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
b. Guru
- Memeriksa pekerjaan peserta didik
yang selesai dan diberi nomor urut
peringkat untuk penilaian proyek
- Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok atau
perseorangan (jika diperlukan)
- Mengagendakan pekerjaan rumah
- Menyampaikan rencana materi
pembelajaran berikutnya

Pertemuan Ke Dua

N KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET

O
Kegiatan Pendahuluan
a. 10.’
1. Pendahuluan ( 15 menit)
1) Melakukan pembukaan dengan salam
pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran ( Religius )
2) Siswa membaca modul tentang arsitektur
ATMega328p.
3) Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
4) Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi pelajaran yang akan
dipelajari
5) Menyampaikan teknik penilaian yang akan
digunakan
6) Menyampaikan metode pembelajaran yang
akan digunakan
7) Melakukan Pre test.

Kegiatan inti ( 60 menit)

b. 1) Pemberian rangsangan (Stimulation); 150’
Peserta didik diberi motivasi untuk
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
memusatkan perhatian pada topik jenis-jenis
memori komputer dengan cara:
 Melihat
Guru menayangkan tentang jenis-jenis
memori komputer.
 Mengamati
Guru memberian contoh-contoh
materi/soal untuk dapat dikembangkan
peserta didik dari media dan sebagainya
yang berhubungan dengan materi
 Membaca
Dilakukan dirumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung dari buku paket
atau sumber penunjang lainnya (majalah,
internet) yang berhubungan dengan materi
 Mendengar
Peserta didik mendengar pemberian
materi oleh guru jenis-jenis memori
komputer
 Menyimak
Peserta didik menyimak penjelasan
pengantar kegiatan tentang materi secara
garis besar (menurunkan/mewariskan
ilmu) . Kaitan dengan nilai budaya
Minangkabau
2) Mengidentifikasi masalah (problem statement)
 Guru memberikan kesempatan kepada
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya:
 Mengajukan pertanyaan tentang jenis-
jenis memori komputer
 Guru menugaskan peserta didik untuk
melakukan identifikasi masalah yang
berkaitan dengan jenis-jenis memori
komputer ( berfikir kritis)
 Peserta didik mengidentifikasi tentang
jenis-jenis memori komputer (berfikir kritis
dan mandiri )
 Guru meminta peserta didik membuat satu
contoh jenis-jenis memori komputer
(berfikir kritis)
 Peserta didik secara berkelompok
membuat beberapa contoh jenis-jenis
memori komputer

Kegiatan Penutup
c. a. Peserta didik 20’
- Membuat rangkuman/kesimpulan
pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran
 KEGIATAN BELAJAR WAKTU KET
N

O
- Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan
b. Guru
- Memeriksa pekerjaan peserta didik
yang selesai dan diberi nomor urut
peringkat untuk penilaian proyek
- Memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
- Merencanakan kegiatan tindak lanjut
dalam bentuk tugas kelompok atau
perseorangan (jika diperlukan)
- Mengagendakan pekerjaan rumah
- Menyampaikan rencana materi
pembelajaran berikutnya

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
a. Sikap Prilaku Karakter : Format Penilaian Sikap
b. Sikap Sosial : Format Penilaian Sikap
a. Produk : Ujian Tulis
b. Proses : Format Assessmen Kinerja Proses
c. Keterampilan : Format Assessmen Kinerja Keterampilan
2. Instrumen penilaian
a. Lembar Penilaian 1 (LP1) : Sikap Prilaku Karakter
b. Lembar Penilaian 2 (LP2) : Sikap Sosial
c. Lembar Penilaian 3 (LP3) : Produk dilengkapi kunci LP3
 d. Lembar Penilaian 4 (LP4) : Assesmen Kinirja Proses
e. Lembar Penilaian 5 (LP5) : Assesmen Kinirja Keterampilan
3. Pembelajaran remedial dan pengayaan
Setelah melakukan penilaian dan refleksi diakhir kegiatan pembelajaran, bagi
peserta didik dengan nilai:
a. di bawah angka minimal diberikan tugas remedial, misalnya mengulang
menjawan soal yang belum betul (bisa dikerjakan diluar jam pelajaran)
b. di atas angka minimal diberikan tugas pengayaan, misalnya dengan
memberikan tugas tambahan yang sepadan.
J. Lampiran
1. Materi pembelajaran
2. Penilaian

Mengetahui Padang, Maret 2020

Kepala SMKN 2 Padang Guru Mata Pelajaran,

Drs. RUSMADI, M.Pd DERI OKTAVERNANDO, S.Pd

NIP.19630207 199103 1 012 NIP.19821014 200902 1 002
 BAHAN AJAR
Nama Sekolah : SMKN 2 Kota Padang
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Perangkat Memory
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit (5 x Pertemuan)

A. Pengertian Dynamic RAM dan Static RAM

Kelompok memori yang diberi nama Random Access Memory ini memiliki
karakteristik yang sesuai dengan namanya. Dalam pengaksesan data yang tersimpan
dalam memori dilakukan dengan cara acak (random) bukand engan cara terurut
(sequential) seperti pada streamer. Hal ini berarti untuk mengakses elemen memori
yang terletak dimanapun di dalam modul ini, akan diakses dalam waktu yang sama.
Berdasarkan bahan pembuatannya, RAM dikelompokkan dalam dua bagian utama,
yaitu : (a) static RAM dan (b) dynamic RAM.
1. Dynamic RAM
Secara internal, setiap sel yang menyimpan n bit data memiliki 4 buah
transistor yang menyusun beberapa buah rangkaian Flip- flop. Dengan karakteristik
rangkaian Flip- flop ini, data yang disimpan hanyalah berupa Hidup (High state) dan
Mati (Low State) yang ditentukan oleh keadaan suatu transistor. Kecepatannya
dibandingkan dengan Dynamic RAM tentu saja lebih tinggi karena tidak diperlukan
sinyal refresh untuk mempertahankan isi memori.
2. Static RAM
Secara internal, setiap sel yang menyimpan 1 bit data memiliki 1 buah
transistor dan 1 buah kondensator. Kondensator ini yang menjaga tegangan agar
tetap mengaliri transistor sehingga tetap dapat menyimpan data. Oleh karena
penjagaan arus itu harus dilakukan setiap beberapa saat (yang disebut refreshing)
maka proses ini memakan waktu yang lebih banyak daripada kinerja Static RAM.
B. Spesifikasi Hardware Selain RAM
1. Processor
 Prosesor memegang peranan yang sangat dalam sebuah komputer.
Teknologi prosesor mempengaruhi komponen hardware lainnya. Spesifikasi yang
digunakan ditentukan beradarkan clock dan bus.
Prosesor yang biasa digunakan adalah
- Prosesor Intel (P I, P II, P II Celeron, PIII, PIII Celeron, P IV,  P IV Celeron, Intel
Xeon).
- Prosesor AMD (Duron, Athlon, Barton, Opteron)
- Prosesor Xyrix
- Prosesor Via
- Prosesor Transmeta dan lain sebagainya
2. MotherBoard
Motherboard merupakan tempat utama meletakkan periperal komputer
seperti prosesor, RAM, keyboard, mouse, kartu grafis, kartu suara dan kartu
jaringan. Motherboard sebuah komputer mempunyai jenis dan tipe yang sangat
banyak tergantung teknologi prosesor yang dipakai. Yang perlu diperhatikan dalam
pemilihan motherboard adalah jenis prosesor apa yang didukung dan chipset yang
digunakan.
3. Hardisk
Hardisk memegang peranan yang sangat penting berhubungan instalasi
sistem operasi. Untuk dapat melakukan instalasi sistem operasi diperlukan syarat
kapasitas hardisk yang cukup dan juga terkadang diperlukan partisi hardisk.
Hardisk yang ada di pasaran memiliki kapasitas sebagai berikut : 1 GB, 2.1
GB, 4.2 GB, 6.4 GB, 10, GB, 20 GB, 40 GB, 60 GB, 80 GB, 120 GB, 200 GB dan
lain sebagainya.
4. Kartu VGA
VGA atau Video Graphic Adapter adalah Hardware computer yang berfungsi
untui menerjemahkan atau mengubah sinyal digital dari computer menjadi tampilan
grafis ke layar monitor.
5. Keyboard
Keyboard yang digunakan dalam komputer mempunyai beberapa port  yaitu
Serial, PS/2 atau USB
6. Mouse
Sama dengan keyboard, mouse mempunyai beberapa port  yaitu PS/2 atau
USB, Serial, USB
7. Monitor
Monitor komputer mempunyai ukuran yang beragam mulai dari 14 “, 15 “ 17 “
20 “. Teknologi yang digunakan juga bermacam-macam mulai dari tabung, tabung
flat sampai ke LCD.
8. Sound Card
Sound card merupakan periperal tambahan dalam sebuah komputer yang
mempunyai kegunaan untuk mengolah dan menghasilkan sinyal audio.
9. Lan Card
Kartu jaringan merupakan periperal utama dalam jaringan komputer. Masing-
masing komputer dalam jaringan dihubungkan dengan kartu ini melalui switch/hub.