1

KONSEP BUKU IPRO

Buku IPRO dihasilkan untuk membantu guru memberi fokus kepada standard pembelajaran yang ingin dicapai.
Dalam masa yang sama murid juga dapat mengetahui fokus pembelajaran mereka. Setiap aktiviti dalam buku ini
adalah berdasarkan DSKP yang disesuaikan dengan buku teks secara kronologi berdasarkan tahap penguasaan
murid yang berbeza-beza.

1.
Keistimewaan Buku iPro
• Disusun secara kronologi berdasarkan buku teks untuk memudahkan guru melaksanakan PdPc berkesan.
• Masalah murid-murid meniru jawapan dapat diatasi dengan cara QRAkses pada setiap bab.
• QRAkses adalah skema jawapan yang menggunakan kata laluan untuk mengakses jawapan dalam setiap bab.
• Kata laluan ini hanya dimiliki oleh guru dan hanya diberikan kepada murid selepas guru berpuas hati dengan
tugasan pelajar untuk menyemak jawapan.
• Masalah penulisan esei diatasi dengan panduan iPro untuk bahagian struktur dan esei. Dalam panduan ini
murid-murid diajar untuk menulis esei secara berperingkat-peringkat bermula dengan mengisi tempat kosong
sehinggalah mengemukakan idea sendiri
• Setiap bab mengandungi sinopsis dan aktiviti PAK21.
• Sinopsis di awal setiap bab penting untuk memberi gambaran keseluruhan kepada murid tentang isi pelajaran
yang perlu dipelajari dan dikuasai dalam bab tersebut. Guru-guru juga boleh membuat persediaan awal
berkaitan tajuk dan sub tajuk tersebut, terutamanya aktiviti KBAT dan PAK21.
• Setiap sub tajuk dinyatakan aspek yang ingin dikuasai merangkumi SK, SP, EK, KPS, PAK21 dan EMK.
• Mengandungi nota fokus, soalan objektif, struktur dan esei bagi setiap bab.
• Panduan Kajian Kes dan soalan pentaksiran disediakan dalam bentuk pdf.
• Diakhir setiap bab mengandungi borang ulasan untuk menilai tahap penguasaan murid.

Panduan Penggunaan Buku iPro

Risau dipantau dan tiada idea untuk melaksanakan aktiviti pdpc. Guru-guru boleh imbas
QRCode PAK21. QRCode PAK21 merupakan panduan lengkap untuk menjalankan
aktiviti PAK21 yang bersesuaian dengan tajuk yang dicadangkan.
QRcode PAK21

INFO merupakan maklumat tambahan untuk membantu murid-murid untuk

INFO
mendapatkan maklumat tambahan berkaitan setiap tajuk.

QRCode MCQ merupakan aktiviti pengukuhan soalan objektif pada setiap akhir bab.
Untuk aktiviti ini murid perlu imbas QRCode MCQ untuk menjawab soalan aktiviti secara
online. Melalui aktiviti ini, murid dapat mengetahui tahap pemahaman mereka tentang
tajuk melalui paparan markah yang ditunjukkan. Bagi jawapan yang salah, murid boleh
menyemak jawapan betul dan kemudian merujuk maklumat yang lengkap berkaitan
QRcode MCQ jawapan di muka surat yang dinyatakan sebagai rujukan.

QRAkses adalah skema jawapan yang menggunakan kata laluan untuk mengakses
jawapan dalam setiap bab. Kata laluan ini hanya dimiliki oleh guru dalam Buku Akses Sifu
dan hanya diberikan kepada murid selepas guru berpuas hati dengan tugasan pelajar untuk
QRAkses T3B1 semakan dan pembetulan. Contoh kata laluan ialah ipro3121.
2
 Fokus Pembelajaran

Untuk memudahkan guru merancang aktiviti PdPc secara berkesan, setiap sub tajuk mengandungi aspek penting yang
akan diajar dan dipelajari oleh murid. Setiap aspek dinyatakan penerangan secara ringkas untuk memudahkan
pemahaman murid. Contohnya, Kemahiran Pemikiran Sejarah (menerokai bukti). Begitu juga dengan aktiviti kemahiran
berfikir menggunakan peta pemikiran (i-think) iaitu peta dakap. Seterusnya, aspek yang ingin diterapkan dalam Elemen
Merentas Kurikulum (EMK), iaitu keusahawanan dan pendidikan kewangan.

Panduan iPro

Panduan iPro ialah bimbingan untuk melatih murid menulis esei berdasarkan isi-isi penting yang disediakan supaya murid
mempunyai lebih banyak idea dalam menulis esei yang baik. Murid-murid perlu menguasai penanda wacana terlebih
dahulu dan kemudian menyambung isi-isi penting yang disediakan untuk menulis esei yang lengkap.

Di dalam praktis esei PT3, aktiviti penulisan esei yang disediakan adalah mengikut aras supaya murid-murid dapat
melibatkan diri dalam aktiviti berdasarkan aras kebolehan mereka. Contohnya, aktiviti P1 (perenggan 1) untuk pelajar aras
rendah iaitu mengisi jawapan pada tempat-tempat kosong. Namun murid-murid aras sederhana dan cemerlang
dikehendaki juga melengkapkan tugasan ini. Manakala aktiviti P2 (perenggan 2) pula untuk murid aras sederhana dan
cerdas, iaitu membina ayat berdasarkan isi-isi penting yang disediakan. Bimbingan penulisan esei adalah secara ansur
maju membolehkan pelajar aras rendah beralih ke P2, sekiranya telah menguasai P1.
3
TEMA WARISAN NEGARA

BAB 1 KERAJAAN ALAM MELAYU

1.1 Konsep Alam Melayu
1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu 1 - 13
1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur
1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman

BAB 2 SISTEM PEMERINTAHAN DAN KEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU
2.1 Sistem Pemerintahan
2.2 Kegiatan Ekonomi 14 - 24

BAB 3 SOSIOBUDAYA MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU

3.1 Bahasa dan Tulisan
3.2 Persuratan 25 - 33
3.3 Seni Bina
3.4 Struktur Sosial

BAB 4 AGAMA, KEPERCAYAAN DAN KEUNIKAN WARISAN MASYARAKAT KERAJAAN ALAM MELAYU
4.1 Agama dan Kepercayaan
4.2 Keunikan Warisan Masyarakat Kerajaan Alam Melayu 34 - 42

BAB 5 KESULTANAN MELAYU MELAKA

5.1 Pengasasan Kesultanan Melayu Melaka
5.2 Kegemilangan Kesultanan Melayu Melaka 43 - 54
5.3 Pengakhiran Kesultanan Melayu Melaka yang Berpusat di Melaka

BAB 6 KESULTANAN JOHOR RIAU

6.1 Pengasasan Kesultanan Johor Riau
6.2 Kegemilangan Kesultanan Johor Riau 55 - 64

BAB 7 KESULTANAN MELAYU PAHANG, PERAK, TERENGGANU DAN SELANGOR

7.1 Pengasasan Kesultanan Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor
7.2 Warisan Kesultanan Melayu Melaka di Pahang, Perak, Terengganu dan Selangor 65 - 76

BAB 8 KERAJAAN KEDAH, KELANTAN, NEGERI SEMBILAN DAN PERLIS

8.1 Pengasasan Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis
8.2 Hubungan Kerajaan Kedah, Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis dengan Negeri-negeri 77 - 85
Melayu yang Lain

BAB 9 WARISAN KERAJAAN KEDAH, KELANTAN, NEGERI SEMBILAN DAN PERLIS

9.1 Warisan Kerajaan Kedah, Kelantan dan Perlis
9.2 Keunikan Adat dan Pemerintahan Negeri Sembilan 86 - 95

BAB 10 SARAWAK DAN SABAH

10.1 Sarawak dan Sabah dalam Alam Melayu
10.2 Kemunculan Pemerintahan Tempatan 96 - 110
10.3 Kegiatan Ekonomi Masyarakat Sarawak dan Sabah
10.4 Keunikan Masyarakat Bumiputera Sarawak dan Sabah

PT3 PANDUAN PELAKSANAAN KAJIAN KES TINGKATAN 2 111 & 112

4
NAMA: ________________________________ TING: _____________________

INDEKS SEMAKAN TUGASAN PELAJAR

TARIKH TARIKH TARIKH

BAB SENARAI TUGASAN M.S CATATAN
TUGASAN HANTAR PERIKSA

5
 BAB 1 KERAJAAN ALAM MELAYU

SINOPSIS
Bab ini membincangkan tentang Alam Melayu yang turut dikenali sebagai Kepulauan Melayu, Dunia Melayu dan Pentas Sunda. Dalam
bab ini pelajar akan meneliti kemunculan kerajaan-kerajaan Alam Melayu seperti Funan, Majapahit dan Kedah Tua. Kemunculan
kerajaan-kerajaan ini banyak dipengaruhi persamaan dalam aspek geografi, bahasa dan budaya. Faktor-faktor ini telah menyebabkan
kerajaan-kerajaan Alam Melayu berkembang maju sebagi pusat perdagangan dan keagamaan yang tersohor. Sub tajuk bab ini ialah;
1.1 Konsep Alam Melayu
1.2 Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu
1.3 Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur
1.4 Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman

1.1
Konsep Alam Melayu

SK 5.1 Kerajaan Alam Melayu

SP 5.1.1 Menjelaskan konsep Alam Melayu
EK K5.1.5 Menghuraikan kepentingan kedudukan strategik yang menyumbang kepada kemajuan sesebuah kerajaan
KPS Membuat interpretasi (Konsep Alam Melayu dan pendapat tokoh-tokoh tempatan dan luar negara tentang konsep Alam Melayu)
PAK21 True Match: Memadankan kad / gambar tokoh dengan buku yang ditulis berkaitan konsep Alam Melayu
EMK Bahasa (Bahasa serumpun) dan Nilai Murni (Menghormati budaya masyarakat Alam Melayu)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
1. Lengkapkan maklumat di bawah ini berkaitan dengan konsep Alam Melayu.

Alam Melayu merangkumi gugusan (a)_____________________ dan

tanah (b)___________________di bahagian tenggara benua
(c)______________. Alam Melayu juga dikenali sebagai Kepulauan
(d)______________ dan (e)_______________ Melayu. Pada masa dahulu,
gugusan ini merupakan (f)_____________ yang luas menghubungkan
kawasan (g)______________ dengan (h)_________________ yang dikenali
sebagai (i)__________________________. Penduduknya yang tinggal dalam
kawasan ini berkongsi tamadun yang sama seperti (j)__________________,
asal usul keturunan, budaya, (k)____________ dan masyarakat.

PRAKTIS IPRO
(a) Geografi
• Tokoh-tokoh tempatan dan luar negara mengemukakan pandangan yang hampir sama tentang kedudukan geografi
Alam Melayu, iaitu kawasannya merangkumi Malaysia, Indonesia, Singapura, Brunei, Filipina, selatan Thailand,
selatan Myanmar dan selatan Indochina.
• Pada masa kini, Alam Melayu merupakan sebahagian daripada Asia Tenggara.

Imbas: QRCode PAK21 True Match: Tokoh dan buku tulisan berkaitan konsep Alam Melayu

Aktiviti: Memadankan kad / gambar tokoh dengan buku yang ditulis berkaitan konsep Alam Melayu.

6
2. Namakan tokoh tempatan dan luar negara berdasarkan pendapat yang diberikan. Kemudian suai padankan pendapat
tokoh dengan buku yang ditulis berkaitan Alam Melayu dari aspek geografi.

Pendapat Tokoh Nama Tokoh Tajuk Buku

(a) Tanah Melayu hingga ____________________________ ___________________________

Tenasserim dan Kepulauan
Solomon hingga ke Papua ______________________ _____________________
New Guinea ______________________ _____________________

(b) Malaysia, Indonesia, Brunei, ____________________________ ___________________________

Singapura, Selatan Thailand ______________________ _____________________
dan Filipina
______________________ _____________________

(c) Kepulauan Melayu hingga ____________________________ ___________________________

Selatan Thailand
______________________ _____________________
______________________ _____________________

(d) Madagaskar ke Tanah Melayu, ____________________________ ___________________________

Papua New Guinea, Australia,
New Zealand, Kepulauan ______________________ _____________________
Pasifik hingga ke Taiwan ______________________ _____________________

(e) Selatan Vietnam, Kemboja, ____________________________ ___________________________

Selatan Myanmar, Segenting
Kra, Malaysia, Indonesia, ______________________ _____________________
Brunei dan Filipina ______________________ _____________________

(b) Bahasa
• Konsep Alam Melayu dari sudut bahasa dilihat dari aspek penggunaan bahasa serumpun iaitu Bahasa Melayu.
• Bahasa Melayu tergolong dalam bahasa Austronesia yang merupakan 200 bahasa yang dipertuturkan di Alam Melayu.
1. Lengkapkan maklumat berkaitan bahasa serumpun di Alam Melayu menurut pandangan tokoh-tokoh berikut.

(a) Profesor Emeritus Dato’ Dr. Asmah Haji Omar

Bahasa (i)__________________ di Alam Melayu mempunyai perkaitan dengan bahasa

(ii)______________ peribumi. Ini kerana, terdapat pertalian (iii)_________________________ apabila
membuat perbandingan bahasa-bahasa serumpun ini dengan bahasa (iv)______________________.

(b) Sutan Takdir Alisjahbana

Bahasa Melayu telah digunakan secara (i)____________________ di Alam Melayu kerana sifat orang
Melayu yang gemar (ii)______________. Selain itu, (iii)________________ bahasa Melayu yang sederhana
dan (iv)_______________ dipelajari membolehkan bahasa ini (v)_______________ di Alam Melayu.

7
 (c) Budaya
• Penduduk di Alam Melayu mempunyai budaya serumpun merangkumi bahasa dan tulisan, persuratan, struktur sosial,
kesenian, kepercayaan dan adat.
1. Lengkapkan maklumat berkaitan budaya serumpun di Alam Melayu menurut pandangan tokoh berikut.

(a) Dato’ A. Aziz Deraman

Perkembangan aspek budaya di Alam Melayu dapat dikaitkan dengan kepandaian dalam bidang
(i)_____________________. Antaranya ialah pembuatan (ii)_________________ dan
(iii)___________________________________ seperti (iv)__________________.

Nilai-nilai Serumpun Seni Persembahan

Aspek Budaya Lain

(v)___________________________

(vi)__________________________
_

PRAKTIS STRUKTUR PT3

2. Alam Melayu merupakan satu lingkungan geografi yang luas dan mempunyai persamaan bahasa dan budaya untuk
memupuk keserumpunan yang utuh dalam kalangan penduduk di Alam Melayu.

(a) Nyatakan persamaan bunyi perkataan nombor empat bagi etnik berikut.
(i) Bahasa Jawa (Indonesia) : ______________________________________________
(ii) Bahasa Melayu (Brunei) : ______________________________________________
(iii) Bahasa Tagalog (Filipina) : ______________________________________________
[3 markah]

(b) Mengapakah Bahasa Melayu dapat digunakan secara meluas di Alam Melayu?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
[3 markah]

(c) Jelaskan kepentingan bahasa dan budaya sebagai warisan tradisi negara?
. Panduan iPro:
(d)• Identiti negara
(e)• Memupuk perpaduan
• Tarikan pelancong
(f)• Memelihara tamadun
(Mana-mana munasabah)

[4 markah]
8
 1.2
Kewujudan Kerajaan di Alam Melayu

SK 5.1 Kerajaan Alam Melayu

SP 5.1.2 Menerangkan kewujudan kerajaan Alam Melayu
EK K5.1.6 Menerangkan kepentingan kebijaksanaan pemimpin untuk kemajuan negara
KPS • Memahami kronologi (Kemunculan kerajaan awal di Alam Melayu)
• Membuat rasionalisasi (Perkembangan pelabuhan kerajaan awal)
Grafik Mengkaji Peta: Lokasi kerajaan-kerajaan awal di Alam Melayu
EMK Keusahawan (Sumber pendapatan pelabuhan) dan Sains & Teknologi (Kemudahan di pelabuhan)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Kerajaan Alam Melayu telah bermula sebagai petempatan kecil yang telah berkembang menjadi pelabuhan.
• Antara kerajaan tersebut ialah Funan, Champa, Srivijaya, Angkor, Majapahit, Kedah Tua dan Gangga Negara.
• Kewujudan kerajaan ini menyedarkan kita tentang warisan dan ketamadunan yang telah berjaya dibina.

PRAKTIS IPRO
1. Namakan kerajaan awal Alam Melayu berdasarkan lokasi peta yang diberikan?

Nama Kerajaan Awal Alam Melayu

(a)___________________________

(b)___________________________

(c)___________________________

(d)___________________________

(e)___________________________

(f)___________________________

(g)___________________________

Peta Asia Tenggara Murid-murid boleh mengkaji peta untuk menentukan aspek geografi
INFO
Alam Melayu dari segi lokasi berdasarkan peta Asia Tenggara.

9
2. Lengkapkan jadual berikut secara kronologi berdasarkan masa kemunculan kerajaan awal di Alam Melayu?

KERAJAAN LOKASI MASA PUSAT KERAJAAN

FUNAN Lembah Sungai Mekong Abad Pertama Vyadhapura

(a) (i) (ii) (iii)

(b) (i) (ii) (iii)

(c) (i) (ii) (iii)

(d) (i) (ii) (iii)

(e) (i) (ii) (iii)

(f) (i) (ii) (iii)

PRAKTIS ESEI PT3

3. Jelaskan faktor-faktor kegemilangan kerajaan Srivijaya. [8 markah]

P1: Penaklukan
Faktor-faktor kegemilangan kerajaan Srivijaya ialah (a)__________________________. Hal ini kerana, pengasasnya
iaitu (b)_______________________________________ telah berjaya (c)______________________ kerajaan Srivijaya.
Contohnya menakluki (d) _____________________ dan Bangka.

P2: Penguasaan jalan laut antarabangsa

Fakta: Penguasaan jalan laut antarabangsa
Huraian: H2a – menjadi kuasa perdagangan utama di Alam Melayu
H2b – pusat pengajian agama Buddha
Contoh / Inferens: menguasai Selat Melaka dan Selat Sunda
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

10
 1.3
Kerajaan Alam Melayu yang Masyhur

SK 5.1 Kerajaan Alam Melayu

SP 5.1.3 Memerihal kerajaan-kerajaan Alam Melayu yang masyhur
EK K5.1.7 Menghubungkait kepentingan menghargai kegemilangan kerajaan Alam Melayu dengan pembentukan jati diri
KPS • Meneroka Bukti (Mengkaji kemasyhuran kerajaan Alam Melayu)
• Membuat interpretasi (Kepentingan menghargai kegemilangan kerajaan Alam Melayu)
Grafik Kajian teks: Menyenaraikan kemasyhuran kerajaan Alam Melayu berdasarkan aspek yang telah ditetapkan
EMK Patriotisme (Bangga dengan kemasyhuran negara) dan Nilai (Kebijaksanaan pemimpin membina kerajaan yang masyhur)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Kemasyhuran kerajaan Alam Melayu banyak dipengaruhi oleh kebijaksanaan pemimpinnya untuk membina tamadun
bangsa yang setanding dengan tamadun-tamadun yang sezaman dengan kerajaan Alam Melayu.
• Aspek kemasyhuran dapat dilihat daripada aspek pemerintah, perluasan kuasa, keagamaan dan perdagangan.

PRAKTIS IPRO
1. Kaji kemasyhuran kerajaan Alam Melayu dari aspek perluasan kuasa, perdagangan dan pusat keagamaan. Kemudian
senarai kerajaan tersebut berdasarkan kemasyhuran tersebut.

(a) Perluasan Kuasa (b) Pusat Keagamaan (c) Perdagangan

(i)_________________________ (i)_________________________ (i)_________________________

(ii)________________________
(iii)________________________
(iv)________________________
(v)________________________
(ii)________________________
(ii)________________________ _
(iii)________________________
(iv)________________________
_
(v)________________________
_
(vi)________________________
_
(vii)________________________

2. Siapakah pemimpin yang masyhur dalam kerajaan berikut?

(i) Kerajaan Funan : ______________________________________________
(ii) Kerajaan Champa : ______________________________________________
(iii) Kerajaan Srivijaya : ______________________________________________
(iv) Kerajaan Majapahit : ______________________________________________
3. KBAT: Mengapakah kita perlu menghargai kegemilangan kerajaan Alam Melayu? [4 markah]
Panduan iPro:
• Menghargai warisan
sejarah
• Mengambil iktibar
• Membentuk jati diri
• Memupuk semangat
patriotisme
(Mana-mana munasabah)

11
 1.4
Kerajaan Alam Melayu dan Kerajaan Luar yang Sezaman

SK 5.1 Kerajaan Alam Melayu

SP 5.1.4 Menghubungkait kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan di luar Alam Melayu yang sezaman
EK K5.1.8 Merumuskan kebanggaan terhadap kelangsungan warisan kerajaan Alam Melayu
KPS • Memahami kronologi (Jarak masa kemunculan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar yang sezaman)
• Membuat imaginasi (Membanding kerajaan lalu dengan kerajaan pada masa sekarang)
i-think Peta Buih: Hubungan diplomatik kerajaan Alam Melayu dengan negara China
EMK Sains & Teknologi (Kehebatan seni bina) dan Keusahawan (Hubungan perdagangan)

FOKUS NOTA IPRO

Pengenalan
• Kerajaan Alam Melayu telah muncul sezaman dengan kerajaan-kerajaan luar yang lain seperti empayar Rom, kerajaan
Abbasiyah dan Turki Uthmaniyah.
• Kerajaan Alam Melayu turut menjalinkan hubungan perdagangan, keamanan dan diplomatik dengan kerajaan luar
sehingga membolehkan kerajaan Alam Melayu mencapai kemajuan setanding dengan kerajaan tersebut.

PRAKTIS IPRO
Kerajaan Luar yang Sezaman
1. Kenal pasti kerajaan luar yang sezaman dengan kerajaan Alam Melayu mengikut abad dan kemudian namakan negara
tersebut dalam konteks negara masa kini.

(a) Abad Pertama

Kerajaan Alam Melayu Nama Kerajaan Sezaman Nama Negara Pada Masa Kini
Funan (a) Empayar Rom Itali
(i) ______________________________

(b) (ii) India

______________________________

(c) (iii) China

______________________________

(d) Empayar Parsi (iv) _____________________________

(b) Abad Kesembilan

Kerajaan Alam Melayu Nama Kerajaan Sezaman Nama Negara Pada Masa Kini
• Champa (a) _____________________________ (i) Turki
• Srivijaya
(b) Kerajaan Abbasiyah (ii) _____________________________
• Angkor
(c) ______________________________ (iii) India

(d) Dinasti Tang (iv) _____________________________

12
 (c) Abad Keempat Belas

Kerajaan Alam Melayu Nama Kerajaan Sezaman Nama Negara Pada Masa Kini
• Champa (a) _____________________________ (i) Turki
• Majapahit
(b) Kesultanan Delhi (ii) _____________________________
• Angkor
(c) ______________________________ (iii) Mongolia

2. KBAT: Jelaskan kepentingan hubungan luar kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan-kerajaan sezaman pada masa
itu. [4 markah]
Panduan iPro:
• Hubungan perdagangan
• Keagamaan
• Diplomatik
• Keselamatan
(Mana-mana munasabah)

Hubungan Perdagangan
3. Soalan berikut ada berdasarkan peta di bawah ini.

Rom
Antioch

Tyre
Alexandria
Barbaricon Guangzhou
Tamralipti
Barygaza
Turan
Arikamedu
Oc Eo
Kedah
Tua
Petunjuk Palembang
Pedagang luar ke Alam Melayu Tuban
Pedagang Alam Melayu
Ke pelabuhan luar
Barangan Alam Melayu di bawa ke Rom

(a) Namakan pelabuhan penting bagi kerajaan-kerajaan berikut.

(i) Kedah Tua :_________________________ (iii) Majapahit :_________________________
(ii) Srivijaya :_________________________ (iv) Funan :_________________________

(b) KBAT: Jelaskan kepentingan kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan perdagangan dengan kerajaan luar.
[4 markah]
Panduan iPro:
• Hubungan perdagangan
• Keagamaan
• Diplomatik
• Keselamatan
(Mana-mana munasabah)

13
 Hubungan Keagamaan
4. (a) Kenal pasti pengaruh agama berdasarkan gambar di bawah ini.

(i) Agama ____________________ (ii) Agama ___________________ (iii) Agama ___________________

(b) Bagaimanakah agama ini disebarkan dan mempengaruhi pelbagai aspek kehidupan seperti pentadbiran,
perundangan, ekonomi dan sosiobudaya?

(i) Hindu : ______________________________________________________________________________

(ii) Buddha : ______________________________________________________________________________
(iii) Islam : ______________________________________________________________________________

Hubungan Diplomatik
5. Lengkapkan peta pemikiran berikut bagi menerangkan tujuan kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik
dengan China.

(b) Champa
…..……………………..
………………………….
(a) Funan ……………………. (c) Srivijaya
…..…………………….. ………. …..……………………..
…………………………. ………………………….
……………………. …………………….
………. ……….

(f) Majapahit (d) Kedah Tua

…..…………………….. …..……………………..
…………………………. ………………………….
……………………. (e) Angkor …………………….
………. …..…………………….. ……….
………………………….
…………………….
……….

14
6. Lengkapkan peta pemikiran berikut bagi menerangkan tujuan kerajaan Alam Melayu menjalinkan hubungan diplomatik
dengan India.

(a) Funan (b) Srivijaya (c) Angkor (d) Majapahit

…..…………………….. …..…………………….. …..…………………….. …..……………………..
…………………………. …………………………. …………………………. ………………………….
…..…………………….. …..…………………….. …..…………………….. …..……………………..
…………………………. …………………………. …………………………. ………………………….
…………………………. …………………………. …………………………. ………………………….

QR Skema T2: Bab 1

Imbas: QRCode MCQ

Aktiviti Uji Minda secara online Rujuk Guru Untuk QRAkses Skema

STANDARD PRESTASI
TP (  ) Tafsiran Ulasan
1 Mengetahui sejarah kerajaan Alam Melayu
2 Mempamerkan kefahaman tentang sejarah kerajaan Alam Melayu
3 Menggunakan pengetahuan sejarah tentang kerajaan Alam Melayu dalam pelbagai
situasi
4 Menganalisis maklumat berkaitan sejarah kerajaan Alam Melayu
Tandatangan :
5 Membuat penilaian tentang sejarah Alam Melayu
6 Melahirkan idea yang berasas tentang sejarah kerajaan Alam Melayu Tarikh :

15
 FORMAT PT3 PRAKTIS OBJEKTIF
Pilih jawapan yang tepat dan jawab semua soalan.

1. Maklumat di bawah ini adalah berkaitan dengan 5. Apakah faktor yang dikaitkan dengan
konsep Alam Melayu. kemasyhuran kerajaan Kedah Tua?

• Bahasa I. Pusat keagamaan Buddha

• X II. Kekuatan angkatan tentera
• Budaya III. Pemerintah yang berwibawa
IV. Kepesatan kegiatan perdagangan
Apakah X?
A. I dan III C. II dan III
A. Kawasan C. Geografi B. I dan IV D. III dan IV
B. Gugusan D. Kepulauan
6. Antara berikut, yang manakah kerajaan Alam
Melayu yang sezaman dengan empayar Rom?
2. Bahasa Melayu merupakan bahasa serumpun
yang mempunyai perkaitan dengan bahasa etnik A. Funan C. Srivijaya
peribumi. B. Angkor D. Majapahit

Apakah istilah bahasa yang dikaitkan dengan 7. Maklumat di bawah ini adalah berkaitan golongan
bahasa Melayu. yang menyebarkan agama Hindu di Alam
Melayu.
I. Malaysia III. Polinesia
II. Indonesia IV. Austronesia Ksyatria
Agama Vaisya
A. I dan III C. II dan III
Hindu
B. I dan IV D. III dan IV
X
3. Apakah kesan perkembangan petempatan kecil
dalam kerajaan Alam Melayu? Siapakah golongan X?

A. Pembentukan bandar A. Sami C. Brahmin

B. Pembinaan pelabuhan B. Sudra D. Pendeta
C. Pembentukan kerajaan
D. Pembinaan perkampungan 8. Mengapakah hubungan diplomatik penting
kepada kerajaan Alam Melayu?
4. Kerajaan Srivijaya telah mengalami kemerosotan
pada tahun 1025. A. Memupuk kesetiaan
B. Menjamin kedaulatan
Apakah faktor yang menyebabkan berlakunya C. Menyebarkan agama
kemerosotan ini? D. Memperkuat ketenteraan

A. bencana alam
B. perang saudara
C. serangan tentera Chola
D. kemangkatan pemerintah

16
 FORMAT PT3 PRAKTIS STRUKTUR

1. Hubungan kerajaan Alam Melayu dengan kerajaan luar telah mendorong penyebaran pelbagai agama dan
mempengaruhi kehidupan masyarakat di Alam Melayu.

(a) Namakan tiga agama utama yang disebarkan ke Alam Melayu.

(i) ______________________________________________________________________________________
(ii) ______________________________________________________________________________________
(iii) ______________________________________________________________________________________
[3 markah]

(b) Bagaimanakah agama Hindu, Buddha dan Islam disebarkan ke Alam Melayu?

[3 markah]

(c) Jelaskan kepentingan agama dalam kehidupan seharian kita.

[4 markah]

17
 FORMAT PT3 PRAKTIS ESEI

1. Alam Melayu merangkumi gugusan kepulauan dan tanah besar yang dikenali sebagai Kepulauan Melayu dan Dunia
Melayu serta merupakan sebahagian besar Asia Tenggara pada masa kini.

(a) Konsep Alam Melayu terbahagi kepada tiga aspek iaitu geografi, bahasa dan budaya.
Jelaskan pendapat yang diberikan oleh tokoh berikut berkaitan konsep Alam Melayu. [6 markah]
(i) Profesor Emeritus Dato’ Nik Hassan Shuhaimi Nik Abdul Rahman

(ii) Profesor Emeritus Dato’ D Asmah Haji Omar

(iii) Dato’ A. Aziz Deraman

(b) Kemasyhuran kerajaan Majapahit dan Kedah Tua dapat dilihat dalam pelbagai aspek seperti pemerintah,
ekonomi, agama dan pelabuhan. Jelaskan kemasyhuran yang dimiliki oleh kerajaan terebut. [6 markah]

(c) Pada pendapat anda, apakah kepentingan hubungan diplomatik yang terjalin sejak dahulu
sehingga kini? [8 markah]

18