RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

4 7.30 - 8.30
SEJARAH
33 KHAMIS 23.11.2023 KOMITED
60 minit (SIVIK)

TAJUK : 5: Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka

TEMA
UNIT : 8. Tokoh Terbilang Kesultanan Melayu Melaka
TAJUK Kerajaan Melayu Awal di Alam Melayu

5.1.3 Mengkategorikan peranan Sultan, Bendahara, dan Laksamana dalam Kesultanan

STANDARD PEMBELAJARAN Melayu Melaka.
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan menghargai sumbangan tokoh.
Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1. Menyenaraikan peranan dua daripada tiga jawatan penting dalam Kesultanan Melayu Melaka
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
dengan baik
2. Menyatakan tiga kepentingan menghargai sumbangan tokoh-tokoh negara.
Murid berjaya jika dapat:
1.memahami peranan sultan,bendahara dan laksamana
KRITERIA KEJAYAAN
2.main peranan tokoh terbilang
3. menyatakan satu kepentingan menghargai sumbangan tokoh-tokoh negara

1.Set induksi : Murid menamakan jawatan kabinet negara. Bandingkan dengan jawatan Zaman
Kesultanan Melayu Melaka.
2. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang watak jawatan penting dalam Kerajaan
Kesultanan Melayu Melaka iaitu Sultan,bendahara dan laksamana. (Rujuk Buku teks ms.110-115)
3. Murid diberikan masa untuk bersedia.
4. Murid memainkan watak diberi dengan menyatakan peranan watak yang dipegang.
AKTIVITI
5. Permainan. (Buku teks ms.116)
PDPC
6.Murid menyenaraikan peranan Sultan, Bendahara dan Laksamana Kesultanan Melayu Melaka.
K1-Menyenaraikan tiga peranan
K2-Menyenaraikan lima peranan
7. Murid secara berpasangan menyatakan kepentingan menghargai sumbangan tokoh-tokoh
negara.
8. Guru membuat penilaian dan rumusan.
9. Penutup : Murid merumuskan isi pelajaran
AKTIVITI PAK-21 Presentations (Persembahan) - Individu
BBB Buku teks, lembaran
KBAT Mengaplikasi
Nilai Murni Semangat Patriotik
ELEMEN MERENTAS
Kemahiran Pemikiran Sejarah Elemen Asas Sejarah
KURIKULUM
Dimensi Kewarganegaraan Perkongsian Sejarah
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 4
Penilaian PdP SP 5.1.3 aktiviti 6
Pentaksiran PdP/PBD
PBD terhadap orang murid telah dapat dilaksanakan.
REFLEKSI / IMPAK KEHADIRAN :

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan
datang.
_____ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.

SKKP POWER
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana _______________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

SKKP POWER
MINGGU : 33 HARI :KHAMIS TARIKH : 23 NOVEMBER 2023

KELAS : 4 KOMITED MASA : 9.50-10.20 PAGI MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tema 8: EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN
Tajuk 23 : Usahawan Mekar
Jangan Terpedaya

Standard Pembelajaran 2.3.2 Membaca karya sastera dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Membaca tiga perenggan pidato dengan gaya penyampaian yang menarik.

Kriteria kejayaan Murid berjaya jika dapat:

1. Memahami format penulisan pidato.

2. Membaca kuat teks pidato.
3. Menyampaikan tiga perenggan pidato dengan gaya penyampaian yang sesuai.
4. Menyampaikan seloka dengan gaya penyampaian yang sesuai.
Aktiviti Pembelajaran

1. Set induksi: Murid menonton video penyampaian pidato.

2. Murid meneliti teks pidato. (Buku Teks ms.166)
3. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks pidato.
4. Murid dibimbing membaca teks pidato dengan gaya penyampaian yang sesuai.
5. Murid secara pasangan mengayakan cara berpidato dalam masa yang ditentukan.
6. Murid membaca pidato di hadapan kelas. Murid lain membuat penilaian tentang gaya
penyampaian rakan mereka dengan memberi bilangan tepukan. Tepukan sebanyak tiga kali
untuk penyampaian terbaik.
7. Penyampaian pidato terbaik diberi peluang sekali lagi menyampaikan pidato.
8. Murid menjawab soalan pemahaman dalam buku tulis. PAK21 Chunking (Gabungan)
Kumpulan 1- tiga soalan
Kumpulan 2- lima soalan
9. Murid membaca jawaban yang betul.
10. Penutup: Murid menyatakan nilai yang diperoleh.
Sistem Bahasa
Sintaksis: Ayat penyata
Morfologi: Kata kerja
Pengisian Kurikulum/ Strategi P&P: Kecerdasan pelbagai
Elemen Merentas KBAT : Mengaplikasi
Kurikulum (EMK) EMK : Kewangan
Nilai Sejahtera: Artikulasi
Bahan Bantu Mengajar BBM : I think (peta pokok), Buku Teks MS 166, Smart TV
Penilaian PdP SP 2.3.2 merujuk kepada aktiviti 3, 4, 5 dan 6.
Pentaksiran PdP

PBD terhadap _______ orang murid telah dapat dilaksanakan.

Refleksi/ Impak /
__________________________________________________________________________
Hadir: /41 __________________________________________________________________________
_____ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan
Tidak hadir: datang.
_____ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
SKKP POWER
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

Minggu : 33 Hari : KHAMIS Tarikh : 23 NOVEMBER 2023

Kelas : 6 SUKSES Masa 10.50-11.50 PAGI Mata Pelajaran : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI

Bidang Unit 3 : Pembangunan Produk

Tajuk Mari Kita Gabungkan Teknologi

Standard Pembelajaran 8.1.2 Menghuraikan gabungan asas teknologi yang sesuai digunakan dengan reka
bentuk produk yang akan dibina.
Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:
1.Menyatakan gabungan asas dua teknologi yang akan digunakan dalam reka bentuk
produk yang akan dibina.
2.Menyatakan fungsi elemen elektromekanikal iaitu motor servo dan kunci pintu dalam
reka bentu produk.
Kriteria Kejayaan Murid berjaya jika dapat:
1.Membincangkan fungsi elemen elektromekanikal
1. 2.Menghuraikan gabungan teknologi elemen elektromekanikal dan reka bentuk
pengaturcaraan.
Aktiviti Pembelajaran 1. Set Induksi : . Murid bersoal jawab tentang maksud elemen elektromekanikal dan reka
bentuk pengaturcaraan (Ulang kaji)
2. Murid dijelaskan bahawa produk tabung ini akan mengaplikasikan gabungan elemen
elektromekanikal dan reka bentuk pengaturcaraan yang dipelajari di Tahun 4 ,Tahun 5
dan Tahun 6.
3. Murid menghuraikan elemen elektromekanikal iaitu motor servo dan kunci pintu akan
digunakan dalam menghasilkan tabung pintar. (Buku teks ms.47)
K1-Menyatakan fungsi elemen elektromekanikal dan mikropengawal
K2- Menyatakan fungsi elemen elektromekanikal
4. Murid boleh memilih papan mikropengawal yang dipelajari pada Tahun 5 dalam
membuat reka bentuk pengaturcaraan.
5. Murid diminta menghuraikan gabungan asas teknologi yang sesuai dengan reka bentuk
produk tabung yang akan dibina.
6.Murid menjawab lembaran .
7. Penutup : Guru membuat penilaian dan rumusan.
PengisianKurikulum/ ILMU : Keusahawanan
Elemen Merentas EMK : Kreativiti dan Inovasi
NILAI MURNI : Bijaksana
Kurikulum (EMK) KBAT :Menganalisis
STRATEGI P&P: Pembelajaran Berasaskan Projek
Bahan Bantu Mengajar Buku teks , lembaran
Penilaian PdP SP 8.1.2 aktiviti 3 dan 5
Pentaksiran PdP/PBD PBD terhadap orang murid telah dapat dilaksanakan.
Refleksi/ Impak /

SKKP POWER
Kehadiran: - _______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________
______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan
datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana _______________________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU : 33 HARI : KHAMIS TARIKH : 33 NOVEMBER 2023

KELAS : 4 POSITIF MASA : 11.50-12.50 PAGI MATA PELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tema 8: EKONOMI, KEUSAHAWANAN DAN PENGURUSAN KEWANGAN

Tajuk 23 : Usahawan Mekar
Jangan Terpedaya

Standard Pembelajaran 2.3.2 Membaca karya sastera dan karya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Membaca dua perenggan pidato dengan gaya penyampaian yang menarik.
2. Menjawab tiga soalan pemahaman dengan betul.
Kriteria kejayaan Murid berjaya jika dapat:

1. Memahami format penulisan pidato.

2. Membaca kuat teks pidato.
3. Menyampaikan dua perenggan pidato dengan gaya penyampaian yang sesuai.
4. Menyampaikan seloka dengan gaya penyampaian yang sesuai.
Aktiviti Pembelajaran

1. Set induksi: Murid menonton video penyampaian pidato.

2. Murid meneliti teks pidato. (Buku Teks ms.166)
3. Murid secara rawak dipilih membaca kuat teks pidato.
4. Murid dibimbing membaca teks pidato dengan gaya penyampaian yang sesuai.
5. Murid secara pasangan mengayakan cara berpidato dalam masa yang ditentukan.
6. Murid membaca pidato di hadapan kelas. Murid lain membuat penilaian tentang gaya
penyampaian rakan mereka dengan memberi bilangan tepukan. Tepukan sebanyak tiga kali
untuk penyampaian terbaik.
7. Penyampaian pidato terbaik diberi peluang sekali lagi menyampaikan pidato.
8. Murid menjawab soalan pemahaman dalam buku tulis. PAK21 Chunking (Gabungan)
Kumpulan 1- tiga soalan
Kumpulan 2- lima soalan
9. Murid membaca jawaban yang betul.
10. Penutup: Murid menyatakan nilai yang diperoleh.
Sistem Bahasa
Sintaksis: Ayat penyata
Morfologi: Kata kerja
Pengisian Kurikulum/ Strategi P&P: Kecerdasan pelbagai
Elemen Merentas KBAT : Mengaplikasi
Kurikulum (EMK) EMK : Kewangan
Nilai Sejahtera: Artikulasi
Bahan Bantu Mengajar BBM : I think (peta pokok), Buku Teks MS 166, Smart TV
Penilaian PdP SP 2.3.2 merujuk kepada aktiviti 3, 4, 5 dan 6.
Pentaksiran PdP PBD terhadap _______ orang murid telah dapat dilaksanakan.

SKKP POWER
Refleksi/ Impak /

Hadir: /41 __________________________________________________________________________

Tidak hadir: __________________________________________________________________________

______ murid yang tidak menguasai kemahiran akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan
datang.
_____ murid yang tidak hadir akan diberikan bimbingan dalam pelajaran akan datang.
Aktiviti pentaksiran PBD telah dijalankan terhadap ________ murid.
Seramai _______ akan dibimbing dan dinilai semula.
PdPc ditangguhkan /disambung pada hari esok / berikutnya kerana
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

SKKP POWER