SILABUS BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

(dalam kondisi khusus)

Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 56 Jakarta
Kelas : XII (Peminatan)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku: a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang a. ilmu pengetahuan, b. teknologi, c. seni, d. budaya, dan e. humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif , c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif,
dan h. solutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda
sesuai dengan kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran IPK Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.1 Merumuskan berbagai Seminar atau • Menyaksikan tayangan 3.1.1 Membandingkan Tes tertulis 16 x 45’ Seni Handayani, dkk
pendapat dalam diskusi seminar dan diskusi panel seminar dengan diskusi (uraian), Buku Siswa
kegiatan seminar dan • Perbandingan • Membandingkan seminar panel Penugasan Bahasa dan Sastra
atau diskusi panel seminar dengan dan diskusi panel 3.1.2 Mengidentifikasi tugas (Lembar Indonesia Sarana
tentang ilmu diskusi panel • mengidentifikasi tugas dan peranan dalam kerja) Berinteraksi dan
pengetahuan, • Tugas dan dan peranan dalam seminar atau diskusi Berekspresi. Kelas XII
teknologi, seni, panel Peminatan IBB. 2016.
 budaya, dan peranan unsur seminar atau diskusi 3.1.3 Mengidentifikasi Bandung: Grafindo
humaniora dalam seminar • Merumuskan berbagai berbagai pendapat Media Pratama
atau diskusi panel pendapat dalam kegiatan dalam seminar dan
• Pengertian seminar atau diskusi diskusi panel Engkos Kosasih.
Makalah panel 3.1.4 Merumuskan berbagai Cerdas Berbahasa
• Ciri-ciri makalah • Mengidentifikasi pendapat dalam dan Bersastra
• Sistematika pengertian dan ciri-ciri seminar dan diskusi Indonesia. Kelas XII
makalah makalah. panel Peminatan IBB. 2016.
• Kebahasaan • Menganalisiis struktur 3.1.5 Mengidentifikasi Jakarta: Erlangga
makalah makalah pengertian dan ciri-ciri
• Menganalisis kebahasaan makalah Internet dan sumber
makalah 3.1.6 Menganalisis Struktur lain
• Melaksanakan seminar makalah yang relevan.
atau diskusi panel dengan 3.1.7 Menganalisis kaidah
makalah yang telah kebahasaan makalah
dibuat.
4.1 Mempresentasikan 4.1.1 Menentukan tema Proyek,
makalah rumusan untuk menyusun Praktik
berbagai pendapat makalah
tentang ilmu 4.1.2 Menyusun Makalah (Penilaian
pengetahuan, 4.1.3 Melaksanakan seminar pembuatan
teknologi, seni, atau diskusi panel jurnal
budaya, dan proyek dan
humaniora dalam praktik)
seminar dan atau
diskusi panel
3.2 Mengidentifikasi Laporan • Mencermati berbagai 3.2.1 Mengidentifikasi Tes tertulis 16 x 45’
informasi dalam • pengertian; laporan pelaksanaan karakteristik laporan (uraian),
laporan pelaksanaan • tujuan laporan; kegiatan pelaksanaan kegiatan Penugasan
kegiatan sekolah atau • manfaat laporan • Mengidentifikasi (Lembar
lingkungan tempat • jenis-jenis pengertian laporan 3.2.2 Menganalisis struktur kerja)
tinggal laporan • Mengidentifikasi tujuan laporan pelaksanaan
• ciri-ciri laporan dan manfaat laporan kegiatan
• Struktur laporan • Mengidentifikasi ciri-ciri
laporan 3.2.3 Menganalisis kaidah
kegiatan
kebahasaan laporan
 • Kaidah • Menganalisis struktur pelaksanaan kegiatan
kebahasaan laporan kegiatan
4.2 Menyusun laporan laporan kegiatan • Menganalisis kaidah 4.2.1 Menyusun kerangka Proyek
pelaksanaan kegiatan kebahasaan laporan untuk membuat Praktik
sekolah atau kegiatan laporan pelaksanaan (Penilaian
lingkungan tempat kegiatan pembuatan
tinggal jurnal
4.2.2 Menyusun laporan proyek dan
pelaksanaan kegiatan praktik)

3.3 Mengulas isi dan unsur Novel • Mencermati novel secara 3.3.1 Mengidentifikasi unsur Tes tertulis 16 x 45’
kebahasaan sebuah • Unsur-unsur utuh intrinsik novel (uraian),
novel intrinsik novel • Mendata unsur-unsur Penugasan
• Unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik 3.3.2 Mengidentifikasi unsur (Lembar
ekstrinsik novel novel ekstrinsik novel kerja)
• Bedah novel • Menganalisis unsur
3.3.3 Menganalisis unsur
• Tujuan dan intrinsik novel
kebahasaan novel
Manfaat bedah • Menganalisis unsur
novel ekstrinsik novel
• Menganalisis kaidah
4.3 Menyajikan ulasan isi kebahasaan novel 4.3.1 Mempersiapkan Proyek
dan unsur kebahasaan • Membedah novel Praktik
kegiatan bedah buku
sebuah novel dalam (novel) (Penilaian
kegiatan bedah buku pembuatan
secara lisan dan 4.3.2 Mempersiapkan hasil jurnal
tertulis analisis/ulasan isi novel proyek dan
praktik)
4.3.3 Melakukan kegiatan
bedah buku (novel)
3.4 Mengidentifikasi isi Buku nonfiksi: • Mencermati berbagai 3.4.1 Mengidentifikasi Tes tertulis 16 x 45’
dan unsur sebuah buku • Pengertian buku buku nonfiksi karakteristik buku (uraian),
nonfiksi nonfiksi • Menentukan buku nonfiksi Penugasan
• jenis-jenis buku nonfiksi yang akan diulas 3.4.2 Mengidentifikasi isi (Lembar
nonfiksi • Mengidentifikasi jenis- buku nonfiksi kerja)
• unsur jenis buku nonfiksi 3.4.3 Menganalisis unsur
kebahasaan • Mengidentifikasi isi buku kebahasaan buku
• bentuk laporan nonfiksi nonfiksi
buku nonfiksi • menganalisis unsur
4.4 Menulis laporan (resensi) kabahasaan buku nonfiksi 4.4.1 Menyusun bagian- Proyek
tentang isi dan unsur • Menyusun laporan bagian penting isi buku
berupa resensi buku Produk
sebuah buku nonfiksi nonfiksi
nonfiksi 4.4.2 Merancang laporan
berdasarkan bagian-
bagian penting
4.4.3 Menulis laporan
berupa resensi buku
nonfiksi

Mengetahui, Jakarta, Juli 2020

Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran

Romlah, S.Pd., M.M Indri Anatya Permatasari, M.Pd.

NIP 196808071991012001 NIP 197512232008012019