1.

1 Objektif Kajian

Tujuan kajian ini adalah untuk mengkaji penerimaan dan tahap penggunaan sebenar aplikasi

MIM(Telegram) serta hubungan dan pengaruh setiap pemboleh ubah tidak bersandar dengan

keinginan mengguna aplikasi MIM(Telegram) dan hubungan dan pengaruh keinginan mengguna

dengan penggunaan sebenar aplikasi MIM(Telegram). Objektif kajian ini adalah seperti berikut:

1) Mengenal pasti tahap penggunaan sebenar terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru.

2) Mengkaji hubungan signifikan antara pemboleh ubah penerimaan dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.1) Mengkaji hubungan signifikan antara Jangkaan Prestasi dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.2) Mengkaji hubungan signifikan antara jangkaan Usaha dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.3) Mengkaji hubungan signifikan antara pengaruh sosial dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.4) Mengkaji hubungan signifikan antara keadaan kemudahan dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.5) Mengkaji hubungan signifikan antara sikap dengan keinginan mengguna

aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

2.6) Mengkaji hubungan signifikan antara kebimbangan dengan keinginan

mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

3) Mengenal pasti sama ada pemboleh ubah penerimaan jangkaan prestasi, jangkaan

usaha, pengaruh sosial, keadaan kemudahan, sikap dan kebimbangan merupakan

 peramal yang signifikan terhadap keinginan mengguna aplikasi MIM(Telegram)

dalam kalangan guru.

4) Mengenal pasti sama ada pemboleh ubah keinginan mengguna merupakan peramal

yang signifikan terhadap penggunaan sebenar aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru.

1.2 Soalan Kajian

1. Apakah tahap penggunaan sebenar terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan

guru?

2. Adakah penerimaan daripada aspek jangkaan prestasi mempunyai hubungan yang

signifikan dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru?

3. Adakah penerimaan daripada aspek jangkaan usaha mempunyai hubungan yang

signifikan dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru?

4. Adakah penerimaan daripada aspek pengaruh sosial mempunyai hubungan yang

signifikan dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru?

5. Adakah penerimaan daripada aspek keadaan kemudahan mempunyai hubungan yang

signifikan dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru?

6. Adakah penerimaan daripada aspek sikap mempunyai hubungan yang signifikan

dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru?

 7. Adakah penerimaan daripada aspek kebimbangan mempunyai hubungan yang

signifikan dengan keinginan mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam

kalangan guru?

8. Adakah pemboleh ubah keinginan mengguna mempunyai hubungan yang signifikan

dengan penggunaan sebenar terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru?

9. Adakah penerimaan jangkaan prestasi, jangkaan usaha, pengaruh sosial, keadaan

kemudahan, sikap dan kebimbangan merupakan peramal yang signifikan terhadap

keinginan mengguna aplikasi MIM(telegram) dalam kalangan guru?

10. Adakah pemboleh ubah keinginan mengguna merupakan peramal yang signifikan

terhadap penggunaan sebenar aplikasi MIM(telegram) dalam kalangan guru?

1.3 Hipotesis Kajian

H01 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Jangkaan

Prestasi dengan Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

H02 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Jangkaan

Usaha dengan Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

H03 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Pengaruh

Sosial dengan Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.
H04 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Keadaan

Kemudahan dengan Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan

guru.

H05 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Sikap dengan

Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru

H06 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penerimaan daripada aspek Kebimbangan

dengan Keinginan Mengguna terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

H07 – Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara pemboleh ubah Keinginan Mengguna

dengan Penggunaan Sebenar terhadap aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

H08 – Pemboleh ubah penerimaan Jangkaan Prestasi, Jangkaan Usaha, Pengaruh Sosial, Keadaan

Kemudahan, Sikap dan Kebimbangan bukan peramal yang signifikan terhadap Keinginan

Mengguna aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.

H09 – Pemboleh ubah Keinginan Mengguna bukan peramal yang signifikan terhadap

Penggunaan Sebenar aplikasi MIM(Telegram) dalam kalangan guru.