ANGKET MAHASISWA

Nama :
Fakultas :
Jurusan :
Semester :
Berilah tanda scheck list (√) Pada salah satu alternatif jawaban yang tersedia
sesuai dengan kondisi yang sebenarnya.
Ketentuan menjawab:
SL : Selalu
SR : Sering
K : Kadang-kadang
P : Pernah
TP : Tidak pernah

No Pernyataan SL SR K P TP
1 Dalam metode diskusi pada mata kuliah pendidikan
agama Islam (PAI) mampu mempertajam
kemampuan akal anda.
2 Dalam belajar pendidikan agama Islam (PAI) dapat
memperkuat argumentasi anda dalam
mempertahankan pendapatnya disesi diskusi
kelompok sedang berlangsung
3 Penggunaan metode diskusi dalam pendidikan
agama Islam (PAI) tidak melatih anda belajar
dengan cepat sehingga diperlukan metode lain
untuk itu
4 Perbandingan yang tepat dalam memahami materi
pendidikan agama Islam (PAI) dapat diperoleh dari
kegiatan diskusi sehingga dapat memperoleh
pengalaman baru dalam kemampuan anda
5 Dalam penerapan metode diskusi Pendidikan agama
Islam (PAI) tidak mampu membangun kepercayaan
diri untuk mengemukakan pendapat sendiri di
hadapan anda
6 Dalam diskusi pendidikan agama Islam (PAI) dapat
melatih kemampuan anda untuk berfikir kreatif
7 Pendapat dalam diskusi dapat memperkaya
pengetahuan anda tentang belajar pendidikan agama
Islam (PAI)
8 Dalam metode diskusi kelompok, mampu
membantu anda dalam memahami materi
pendidikan agama Islam (PAI)
9 Masukan yang di ambil dari hasil diskusi mata
kuliah pendidikan agama Islam PAI) tidak
membantu anda mengerti tanggapan teman-
temannya di dalam kelas
10 Bahasan yang di sajikan dari hasil diskusi tidak
dapat mengkolaborasi hal-hal yang berkaitan
dengan materi. Sehingga di butuhkan teknik yang
 lain yang dapat memperkaya pemahaman anda
dalam memahami pendidikan agama Islam (PAI)
11 Kesimpulan dalam diskusi dapat membantu anda
untuk mengerti inti pokok bahasan pendidikan
agama Islam (PAI) dengan jelas dan faham
12 Mengenai materi pendidikan agama Islam (PAI)
dalam metode diskusi, anda mampu mengerti dan
memahami permasalahan-permasalahan yang
muncul pada saat diskusi berlangsung
13 Membuat kesimpulan dalam diskusi pendidikan
agama Islam (PAI) dapat memberi ruang bagi
pengembangan anda untuk berfikir kreatif
14 Pemecahan masalah dalam diskusi mengenai materi
pendidikan agama Islam (PAI) dapat membantu
anda dalam menginpertarisir daftar permasalahan
yang ada
15 Permasalahan-permasalahan yang muncul dalam
diskusi pendidikan agama Islam (PAI) dapat
teridentifikasi oleh anda, karena dalam kegiatan
diskusi tersebut disusun berbagai alternatif
pemecahan masalah
16 Penyusunan prioritas permasalahan dalam diskusi
materi pendidikan agama Islam (PAI) dapat
dipahami oleh anda
17 Dalam metode diskusi pendidikan agama Islam
(PAI) anda dapat menentukan permasalahan yang
utama, sehingga permasalahan yang rumit bisa
diselsaikan dengan cara musyawarah
18 Dalam menentukan alternatif masalah yang muncul
ketika diskusi,maka anda tidak mampu
menceritakan masalah lain di luar materi
pendidikan agama Islam (PAI).
19 Ketepatan pemecahan masalah dalam diskusi materi
pendidikan agama Islam (PAI) dapat menjadi
panduan bagi anda untuk mendapatkan solusi yang
tepat
20 Dalam proses belajar mengajar pendidikan agama
Islam (PAI), anda dapat mengambil manfaat dari
masalah yang didiskusikan
21 Penanaman motivasi belajar mampu membantu
anda dalam menyelesaikan tugas pendidikan
agama Islam (PAI) dengan baik
22 Termotivasi belajar pendidikan agama Islam (PAI),
anda dapat memenuhi giliran diskusi sesuai dengan
jadwal yang sudah ditentukan
23 Dalam penanaman motivasi belajar anda tidak
dapat membantu untuk menunjukan keseriusan
mempelajari pendidikan agama Islam (PAI) dikelas
24 Upaya mencari referensi atau buku yang diperlukan
merupakan upaya keberhasilan penanaman motivasi
 belajar yang di berikan dosen pendidikan agama
Islam (PAI) kepada anda
25 Anda terpacu atau termotivasi belajar pendidikan
agama Islam (PAI) di dasarkan atas keyakinan,
karena bahwa ilmu yang diajarkan akan bermanfaat
di masa yang akan datang
26 Kedisiplinan dalam waktu sebagai bukti
termotivasinya belajar anda terhadap pendidikan
agama Islam (PAI). Hal ini dibuktikan oleh
kedatangan anda yang lebih awal berada di kelas
di bandingkan dosen
27 Menggunakan waktu yang tepat dalam pemberian
materi pendidikan agama Islam (PAI), mampu
mendorong anda untuk lebih optimal memanfaatkan
waktu belajar
28 Pemanfaatan waktu belajar anda yang termotivasi
oleh diri sendiri, linier dengan selsainya tugas yang
diberikan dosen pendidikan agama Islam (PAI)
sesuai waktu yang tidak di tentukan
29 Waktu kosong yang tersisa dari kegiatan belajar
mengajar di isi oleh anda untuk berdiskusi
mengenai materi pendidikan agama Islam (PAI)
30 Dengan adanya pelaturan yang jelas dan tegas
dalam proses belajar pendidikan agama Islam
(PAI), maka anda yang datang terlambat masuk
kelas di beri sangsi atau hukuman
31 Anda tidak sering bertanya materi pendidikan
agama Islam (PAI) di luar jam pelajaran
32 Anda kurang kreatif mencari informasi mengenai
materi pendidikan agama Islam (PAI)
33 Anda tidak merasa rugi bila tidak bisa mengikuti
pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di kelas
34 Ketidak pahaman tentang materi pelajaran
pendidikan agama Islam (PAI), maka anda
mendiskusikan materi pelajaran itu dengan teman-
teman
35 Perilaku mahasiswa di dalam kelas manyoritasnya
memperhatikan penjelasan dosen, mengenai tentang
materi pendidikan agama Islam (PAI) yang akan
disampaikannya
36 Anda memiliki cita-cita yang kuat untuk berprestasi
dalam pendidikan agama Islam (PAI)
37 Dalam mendapatkan materi pendidikan agama
Islam (PAI) di kelas, anda memiliki upaya untuk
aktif dalam belajar
38 Dalam proses pembelajarn pendidikan agama Islam
(PAI), anda memeliki khawatiran atas dikalahkan
oleh teman anda
39 Dalam mendapatkan materi pendidikan agama
Islam (PAI) yang diberikan oleh dosen, anda
 berusaha untuk tampil sebaik mungkin dalam
kegiatan diskusi didalam kelas
40 Dengan termotivasinya belajar pendidikan agama
Islam (PAI), maka anda berusaha untuk selalu
mengikuti penjelasan dosen
41 Anda terlihat merasa rugi dalam materi pendidikan
agama Islam (PAI) bila ada jam belajar yang
kosong
42 Dalam kegiatan belajar mengajar anda sering
terlihat mengunjungi perpustakaan untuk
mendapatkan pengetahuan yang baru
43 Sebelum masuk ke kelas, anda harus
mempersiapkan peralatan yang dibutuhkan oleh
dosen, untuk berlangsungnya proses belajar
mengajar
44 Setiap mahasiswa harus memilki buku referensi
untuk menambah pemahaman mereka dalam
mempelajari materi pembelajaran pendidikan
agama Islam (PAI)
45 Dalam mendapatkan materi pembelajaran
pendidikan agama Islam (PAI) anda selalu siap
untuk belajar di setiap waktu yang ditentukan
46 Melalui metode diskusi selama anda mendapatkan
materi pendidikan agama Islam (PAI), mahasiswa
banyak mengajukan pertanyaan
47 Kelancaran berfikir dalam materi pendidikan agama
Islam (PAI), dimulai dari penemuan masalah yang
sedang di diskusikan
48 Dengan adanya penerapan metode diskusi anda
mempunyai banyak gagasan yang beragam
mengenai suatu fenomena dalam materi
pendidikan agama Islam (PAI)
49 Anda kurang memiliki kelancaran dalam
mengungkapkan gagasan-gagasan tentang materi
pendidikan agama Islam (PAI) yang di diskusikan
50 Dalam melakukan tugas yang diberikan oleh dosen
dalam materi pendidikan agama Islam (PAI), anda
mengumpulkan tugas lebih cepat dari jadwal yang
sudah ditentukan
51 Ketika diskusi belangsung Anda tidak berani
dengan cepat mengkritik kesalahan dan kelemahan
dari suatu objek dan situasi, mengenai setatus
materi pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI)
52 Perbedaan konsep dalam materi pembelajaran
pendidikan agama Islam (PAI), mampu menjadi
bagian yang dapat membantu peningkatan kulaitas
berfikir
53 Anda mampu memberikan bermacam-macam
penafsiran terhadap suatu gambar atau cerita dalam
materi pendidikan agama Islam (PAI)
54 Kegiatan diskusi yang dilakukan oleh anda, dalam
kelompok belajar mengajar pendidikan agama
Islam (PAI), mampu memberikan penerapan suatu
konsep dengan cara yang berbeda
55 Anda dapat memberikan pertimbangan atas sutau
masalah yang berbeda, dari permasalahan yang
sedang didiskusikan mengenai materi pendidikan
agama Islam (PAI)
56 Dalam membahas atau mendiskusikan suatu
masalah yang bertentangan, anda mampu dan
sanggup memberikan argumen yang berbeda
dengan mayoritas kelompok dalam diskusi materi
pendidikan agama Islam (PAI)
57 Jika diberikan suatu masalah, biasanya memikirkan
bermacam-macam cara untuk menyelesaikanya,
maka muncul berbagai alternatif jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan oleh teman
anda dalam diskusi pendidikan agama Islam (PAI)
58 Anda mampu mencari arti yang lebih mendalam
untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan
yang ada dengan langkah-langkah yang lebih
terperinci
59 Kegiatan diskusi yang diselenggarakan di kelas
mengenai tentang materi pendidikan agama Islam
(PAI), dapat mengembangkan atau memperkaya
gagasan orang lain
60 Kegiatan diskusi yang dilaksanakan dikelas dapat
memperkaya pengetahuan dan wawasan
pendidikan agama Islam (PAI)
61 Anda mempunyai rasa yang kuat untuk
memperbaiki keadaan yang kurang baik dari hasil
diskusi, sehingga tidak puas dengan penampilan
yang kosong dan sederhana atas pertayaan materi
pendidikan agama Islam (PAI)
62 Dalam kegiatan diskusi yang dilakukan dikelas,
dapat menjadi ajang mahasiswa untuk menguji
kemampuan dan keterempilan anda dalam materi
pendidikan agama Islam (PAI)
63 Anda tidak memikirkan masalah-masalah yang
tidak terpikirkan oleh orang lain dalam kegiatan
diskusi pendidikan agama Islam (PAI)
64 Dalam kegiatan diskusi mahasiswa tidak dapat
memperbaharui teknik yang baru sehingga kegiatan
diskusi tidak menjadi ajang penemuan ilmu dan
pengetahuan baru
65 Anda lebih memilih kegiatan yang itu-itu saja, dari
pada untuk memberikan suatu penjelasan
menyangkut materi pendidikan agama Islam (PAI)
66 Anda memiliki cara atau alternatif lain untuk
menyajikan hasil dari suatu tema diskusi
 pendidikan agama Islam (PAI)
67 Mayoritas mahasiswa termotivasi untuk mencari
gagasan atau ide baru setelah mendapatkan
pengetahuan yang lain dalam memahami materi
pendidikan agama Islam (PAI)
68 Metode diskusi dapat menjadi cara bagi anda untuk
mengembangkan konsep tentang materi pendidikan
agama Islam (PAI)
69 Dalam diskusi pendidikan agama Islam (PAI) tidak
ditemukan konsep baru yang berbeda dari
sebelumnya
70 Diskusi dapat menjadi ajang kreativitas anda untuk
mencari formulasi baru (pengetahuan) dalam
mempelajari pendidikan agama Islam (PAI)