Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.

UNIT KEGIATAN BELAJAR

BIG-LM-3.1/4.1/1/1-1

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
b. Semester : Ganjil
c. KompetensiDasar : 3.1 dan 4.1

KI 3.1 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks khusus dalam bentuk formulir isian yang digunakan di
perusahaan/ bank/instansi lain, dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri dan informasi yang relevan, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
KI 4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir isian
yang digunakan di perusahaan/bank/instansi lain, terkait jati diri dan
informasi yang relevan.

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1.1 Membedakan fungsi sosial dari teks khusus dalam bentuk formulir isian
kegiatan di buku dan media massa.
3.1.2 Membedakan struktur teks khusus dalam bentuk formulir isian kegiatan di
buku dan media massa.
3.1.3 Membedakan unsur kebahasaan dari teks khusus dalam bentuk formulir
isian kegiatan di buku dan media massa.
3.1.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
khusus dalam bentuk formulir isian, sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan tepat dan baik.

4.1.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk formulir isian lisan dan

Page 1
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

tulis, dengan memberi dan meminta informasi terkait teknologi yang

tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas X sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.1.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk formulir isian lisan dan tulis, dalam
bentuk biografi, terkait tokoh terkenal, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
4.1.3 Menyusun teks khusus dalam bentuk formulir isian percakapan sederhana
tentang tindakan memberi dan meminta informasi terkait kecukupan
untuk dapat/tidak dapat melakukan/menjadi sesuatu, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur teks khusus dalam bentuk
formulir isian).
4.1.4 Mempraktikkan ucapan tentang tindakan memberi dan meminta informasi
terkait jati diri dan informasi yang relevan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

e. Materi Pokok : Teks khusus dalam bentuk formulir isian (Teknologi

terkait dengan mata pelajaran lain di Kelas X, yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dalam KI).
f. Alokasi Waktu : 3 x 45 menit
g. Tujuan Pembelajaran :

Melalui diskusi, tanyajawab, penugasan, presentasi dan analisis, anda Membedak

an fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk formulir isian lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, berbagi pengalaman, mengambil teladan, membanggak
an sesuai dengan konteks penggunaannya. Sehingga Anda dapat menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar,,mengembangakan si
kap jujur, peduli, dan bertanggung jawab, serta dapat mengembangkan kemampu
an berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C).

Page 2
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

h. Materi Pembelajaran
 Ira Wijayanti, Nitya jwalita, Kristin Ambarwati & Mariyana. 2016. Be
Smart in English 1 for grade X senior High Schools. Solo:PT Wangsa
Jatra Lestari, 2-18
\
i. Peta Konsep

Pengertian Formulir

Manfaat Formulir

Golongan Formulir

Formulir
Prinsip Perancangan
Formulir

Kelebihan Electronic
Formulir

Dokumen

Page 3
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

j. KegiatanPembelajaran
 Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami dialog di
bawah ini.
Look at the picture below.

Sources: id-card-application-form-id-card-application-form-id-card-application-
form-malta-identity-card-application-form-kerala-identification-card-application

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke

kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

Page 4
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

a. KegiatanInti
1) PetunjukUmum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku paket:
- Ira Wijayanti, Nitya jwalita, Kristin Ambarwati & Mariyana. 2016.
Be Smart in English 1 for grade X senior High Schools. Solo:PT
Wangsa Jatra Lestari, 2-18
b) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagi
an yang telah disediakan.
c) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo
berlatih, apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaik
an permasalahan permasalahan dalam kegiatan belajar kalian boleh s
endiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti te
sformatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Ayo ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentra
si!!!

Kegiatan Belajar 1

Read the explanation below.

A. Formulir
a. Pengertian Formulir

Formulir: Secarik Kertas yang memiliki ruang untuk diisi dengan data penting
tertentu.

b. Manfaat Formulir
1. Menetapkan tanggungjawab terjadinya transaksi bisnis
2. Merekam data transaksi.
3. Mengurangi kesalahan pesan dibanding dengan cara lisan.
4. Media komunikasi antar orang/bagian/organisasi.

c. Golongan Formulir
1. Menurut Sumbernya :

Page 5
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

 Form yang dibuat dan disimpan di perusahaan

 Form yang dibuat dan dikirim ke luar perusahaan
 Form yang diterima dari pihak luar perusahaan
2. Menurut Tujuan Penggunaannya:
 Form untuk meminta dilakukannya tindakan
 Form untuk mencatat kejadian/tindakan yang terjadi.

d. Prinsip Perancangan Formulir

1. Gunakan tembusan/rangkap dan carbon/carbonless paper
2. Hindari duplikasi data, pada form yang sama atau dengan form lainnya
3. Sederhana dan ringkas
4. Terapkan internal Check agar teliti dan terpercaya untuk menghindari
kesalahan pengisian.
5. Cantumkan Nama & Alamat perusahaan untuk komunikasi dg. Pihak luar.
6. Cantumkan nama & nomor kode form untuk identifikasi.
7. Cantumkan Nomor Urut tercetak form untuk mengontrol pengeluaran form.
8. Cetak garis jika akan ditulis tangan.
9. Cantumkan nomor garis di dua sisi jika form-nya lebar.
10. Rancang pengisian yang efisien, seperti tanda cek/silang, Ya atau Tidak.
11. Rancang urutan logis pengisian dan penempatan blok/kelompok data.

e. Kelebihan Electronic Formulir

1. Persediaan selalu cukup, tidak akan lebih ataupun kurang.
2. Selalu Up to date, mudah diperbaharui.
3. Efisien, jika harus segera diganti tanpa harus menunggu persediaan habis.
4. User friendly, mudah pengisiannya tanpa takut salah karena ada help.
5. Cepat dalam pengisiannya, karena kursor berhenti di tempat isian.
6. Praktis, dapat mengkalkulasi otomatis.
7. Tidak ada data ngambang dari pengaruh transfer dari lokasi lain.
8. Lebih terkendali, dengan Password nomor urut otomatis
9. Mudah pengelolaannya, baik dalam perancangan, penggunaan, pengendali
an dan pengarsipan datanya.

Page 6
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

f. Dokumen
1. Dokumen Sumber (Source Document):
Dokumen yang dijadikan dasar pencatatan terhadap jurnal atau buku
pembantu.
2. Dokumen Pendukung (Supporting S.):
Dokumen yang melampiri dokumen sumber sebagai bukti sahihnya transaksi
yang dicatat dalam jurnal dan buku pembantu

Contoh:

Faktur Pembelian:

 Bukti Kas Keluar

 Surat Order Pembelian
 Laporan Penerimaan Barang
 Faktur dari pemasok

Sources: https://benbend030.wordpress.com/2012/12/20/pengertian-formulir/

Setelah memahami struktur teks diatas cobalah mengidentifikasi struktur teks berikut.
Find information about form of room reservation in a hotel. And make
conversation with your friend about the room reservation.

Page 7
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

Sources: Ira Wijayanti, Nitya jwalita, Kristin Ambarwati & Mariyana. 2016. Be
Smart in English 1 for grade X senior High Schools. Solo:PT Wangsa Jatra Lestari,
13
Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang struktur teks khusus dalam bentuk formulir isian
pada contoh kegiatan belajar 1,sekarang perhatikan pada teks berikut!
Do the following tasks.

Sources: Ira Wijayanti, Nitya jwalita, Kristin Ambarwati & Mariyana. 2016. Be
Smart in English 1 for grade X senior High Schools. Solo:PT Wangsa Jatra Lestari,
18

Page 8
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

Kegiatan Belajar 3

Make Curriculum Vitae with the format below! Open your textbook page 11-12
became reference!

Sources: Ira Wijayanti, Nitya jwalita, Kristin Ambarwati & Mariyana. 2016. Be
Smart in English 1 for grade X senior High Schools. Solo:PT Wangsa Jatra Lestari,
11-12

Page 9
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

Kegiatan Belajar 4

Penutup
How do you feel with the lesson you have done?
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami pengertian dari teks
khusus dalam bentuk formulir isian?
2. Dapatkah kalian mengidentifikasi kata kerja yang ada
pada teks khusus dalam bentuk formulir isian?
3. Dapatkah kalian memahami generic structure teks khusus
dalam bentuk formulir isian?
4. Dapatkah kalian menemukan ungkapan dan kosa kata
yang lazim digunakan pada teks khusus dalam bentuk
formulir isian?
5. Dapatkah menjawab pertanyaan dari materi yang sudah di
sajikan?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam BukuTeks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1
yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi teks khusus dalam bentuk formulir isian
dalam rentang 0 – 100, tuliskan kedalam kotak yang tersedia.

Page 10
Unit KegiatanBelajar Bhs. Inggris X 3.1 dan 4.1

Setelah kalian menuliskan penguasaan hadap materi teks khusus dalam bentuk
formulir isian,lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Setelah menyelesaikan kegiatan di atas dan mengikuti kegiatan belajar 4,bagaimana

penyelesaian permasalahan pada teks khusus dalam bentuk formulir isian
dibagian awal pembelajaran tadi?Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku
atau teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian ide pokok dan nilai moral dari teks
tersebut di buku kerja masing-masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKB, mintalah tes formatif kepada Guru kalian sebelum
belajar ke UKB berikutnya. Sukses untuk kalian!!!

Page 11