Analisis Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 Mapel Biologi Kelas X Untuk SMA
Analisis Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 Mapel Biologi Kelas X Untuk SMA
Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
Pengetahuan: 3. Memahami, mene- 3.1 Menjelaskan ruang 3.1.1 Menjelaskan karakteristik umum sains. Ruang Lingkup • Mengamati dan
Memiliki rapkan, menganalisis lingkup biologi 3.1.2 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan Biologi melakukan penelitian
pengetahuan pengetahuan faktual, (permasalahan pada ilmu Biologi. • Permasalahan dengan menerapkan
faktual, konseptual, berbagai obyek biologi 3.1.3 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) Biologi pada aspek-aspek
konseptual, prosedural dan tingkat organisasi ilmu Biologi. berbagai objek keselamatan kerja
prosedural, dan berdasarkan rasa kehidupan), melalui 3.1.4 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan Biologi, dan tingkat dalam laboratorium
metakognitif ingin tahunya tentang penerapan metode Biologi dengan ilmu yang lain. organisasi Biologi terkait
dalam ilmu ilmu pengetahuan, ilmiah dan prinsip 3.1.5 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam kehidupan fenomena kehidupan
pengetahuan, teknologi, seni, keselamatan kerja perkembangan Biologi • Cabang-cabang masa kini yang
teknologi, seni, budaya, dan 3.1.6 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat ilmu dalam Biologi berkaitan dengan
dan budaya humaniora dengan molekul sampai sistem organ individu. dan kaitannya Biologi dalam berbagai
dengan wawasan 3.1.7 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat dengan bidang dan tingkat
wawasan kemanusiaan, individu sampai bioma pengembangan organisasi kehidupan
kemanusiaan, kebangsaan, 3.1.8 Memberikan contoh masalah biologi pada karir di masa depan dengan cara metode
kebangsaan, kenegaraan, dan berbagai tingkat organisasi kehidupan • Manfaat ilmiah
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.1.9 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda mempelajari • Membuat laporan hasil-
peradaban penyebab fenomena ilmiah. Biologi bagi diri hasil pengamatan, hasil
terkait dan kejadian, serta 3.1.10 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah sendiri dan penelitian, kerja ilmiah
penyebab serta menerapkan yang ditunjukkan seorang ahli biologi. lingkungan, serta tentang fenomena
dampak pengetahuan 3.1.11 Memberikan contoh pemecahan masalah masa depan kehidupan masa kini
fenomena dan prosedural pada biologi dengan metoda ilmiah peradaban bangsa dan tingkat organisasi
kejadian. bidang kajian yang 3.1.12 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan • Metode Ilmiah kehidupan untuk
spesifik sesuai masalah dengan metoda ilmiah. • Keselamatan Kerja pengembangan karir
dengan bakat dan 3.1.13 Menjelaskan karakteristik umum sains. dalam Biologi, kerja
minatnya untuk 3.1.14 Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ilmiah dan keselamatan
memecahkan ilmu Biologi. kerja untuk
masalah. 3.1.15 Menjelaskan apa yang dikaji (ruang lingkup) membentuk/
ilmu Biologi. memperbaiki
3.1.16 Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan pemahaman tentang
Biologi dengan ilmu yang lain. ruang lingkup Biologi
3.1.17 Menjelaskan pentingnya IPTEK dalam serta
perkembangan Biologi mempresentasikannya
3.1.18 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
molekul sampai sistem organ individu.
Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
3.1.19 Memberikan contoh objek biologi pada tingkat
individu sampai bioma
3.1.20 Memberikan contoh masalah biologi pada
berbagai tingkat organisasi kehidupan
3.1.21 Mengidentifikasi urutan sistematika metoda
ilmiah.
3.1.22 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah
yang ditunjukkan seorang ahli biologi.
3.1.23 Memberikan contoh pemecahan masalah
biologi dengan metoda ilmiah
3.1.24 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan
masalah dengan metoda ilmiah.
4.1 Menyajikan data hasil 4.1.1 Menjelaskan data yang terdapat dalam gambar
Keterampilan: 4. Mengolah, menalar, penerapan metode setiap tingkat organisasi kehidupan
Memiliki dan menyaji dalam ilmiah tentang 4.1.2 Mempresentasikan berbagai cabang biologi
kemampuan ranah konkrit dan permasalahan pada 4.1.3 Mempresentasikan tentang Metoda ilmiah
pikir dan tindak ranah abstrak terkait berbagai obyek biologi 4.1.4 Mempresentasikan tentang prinsip
yang efektif dan dengan dan tingkat organisasi keselamatan kerja
kreatif dalam pengembangan dari kehidupan 4.1.5 Membuat laporan hasil pengamatan lapangan
ranah abstrak yang dipelajarinya di dan hasil diskusi tentang ruang lingkup
dan konkret sekolah secara Biologi.
sebagai mandiri, dan mampu 4.1.6 Memberikan contoh manfaat mempelajari
pengembangan menggunakan Biologi.
dari yang metode sesuai kaidah 4.1.7 Memberikan contoh dampak negatif yang
dipelajari di keilmuan mungkin timbul akibat berkembangnya ilmu
sekolah secara Biologi.
mandiri. 4.1.8 Mengusulkan alternatif pemecahan masalah
biologi yang ditemukan dengan rencana
penelitian sederhana yang dapat dilakukan.
Pengetahuan: 3. Memahami, mene- 3.2 Menganalisis berbagai 3.2.1 Menjelaskan tentang keanekaragaman gen, Keanekaragaman • Mengamati dan
Memiliki rapkan, menganalisis tingkat jenis, ekosistem Hayati mengelompokkan
pengetahuan pengetahuan faktual, keanekaragaman 3.2.2 Mengumpulkan data melalui pengamatan • Konsep berbagai tingkat
faktual, konseptual, hayati di Indonesia objek nyata atau gambar dari keanekaragaman keanekaragaman keanekaragaman hayati
konseptual, prosedural beserta ancaman dan gen, jenis, ekosistem gen, jenis, Indonesia dengan
prosedural, dan berdasarkan rasa pelestariannya beserta 3.2.3 Menjelaskan contoh Keanekaragaman hayati ekosistem contoh-contohnya dari
metakognitif ingin tahunya tentang ancaman dan Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, • Keanekaragaman berbagai ekosistem
dalam ilmu ilmu pengetahuan, pelestariannya mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber, hayati Indonesia, serta mendiskusikan
pengetahuan, teknologi, seni, 3.2.4 Mengumpulkan data melalui pengamatan flora dan fauna, pemanfaatannya dalam
teknologi, seni, budaya, dan objek nyata dan gambar dari Keanekaragaman serta era ekonomi kreatif
Materi Rencana
SKL Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Indikator (IPK) Kegiatan Pembelajaran
Pemebelajaran Penilaian
dan budaya humaniora dengan hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, penyebarannya • Menyimpulkan
dengan wawasan fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis berdasarkan Garis keunikan hutan hujan
wawasan kemanusiaan, Weber, Wallace dan Garis tropis Indonesia dari
kemanusiaan, kebangsaan, 3.2.5 Mengamati melalui gambar keunikan hutan Weber berbagai sumber dan
kebangsaan, kenegaraan, dan hujan tropis • Keunikan hutan mendiskusikan upaya
kenegaraan, dan peradaban terkait 3.2.6 Mengumpulkan data melalui pengamatan hujan tropis pelestarian
peradaban penyebab fenomena objek nyata dan gambar keunikan hutan hujan Indonesia keanekaragaman hayati
terkait dan kejadian, serta tropis • Pemanfaatan Indonesia
penyebab serta menerapkan 3.2.7 Mengamati melalui literature Upaya keanekaragaman
dampak pengetahuan pelestarian keaneka ragaman hayati Indonesia hayati Indonesia
fenomena dan prosedural pada 3.2.8 Mengumpulkan data melalui pengamatan • Upaya pelestarian
kejadian. bidang kajian yang objek nyata Upaya pelestarian keaneka keanekaragaman
spesifik sesuai ragaman hayati Indonesia hayati Indonesia
dengan bakat dan 3.2.9 Mengamati melalui gambar manfaat keaneka
minatnya untuk ragaman hayati Indonesia
memecahkan 3.2.10 Mengumpulkan data melalui pengamatan
masalah. melalui gambar manfaat keaneka ragaman
hayati Indonesia
3.2.11 Menyebutkan tingkat( takson ) pada Sistem
Klasifikasi Makhluk Hidup
3.2.12 Menentukan Sistem klasifikasi makhluk hidup
klasifikasi binomial
3.2.13 Membangun perilaku jujur, bekerja sama dan
proaktif dalam melakukan pengamatan
permasalahan pada berbagai obyek biologi
dan tingkat organisasi kehidupan.