RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 4 KENDARI

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : IX / Ganjl
Materi pokok : DinamikaPerwujudan Pancasila sebagai Dasar Negara dan Pandangan
Hidup Bangsa
Sub.pokok bahasan : Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan yang terintegrasi
dalam lingkungan hidup
Alokasi Waktu : 1 Kali pertemuan ( 3 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranahabstrak(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam
kehidupan di sekolah dan masyarak at.
2.1. Menghargai keluhuran nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
sesuai dengan dinamika perkembangan Zaman
3.1 Memahami dinamika perwujudan pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa
4.1 Menyaji hasil telaah nilai-nilai pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hid up bangsa sesuai
dinamika perkembangan zaman
4.8 Menyaji bentuk partisifasi kewrganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap keutuhan
nasional

C. INDIKATOR
1.1.1 Menunjukkan sikap beriman dan bertaqwa dalam pembelajaran perwujudan nilai
nilai Pancasila sesuai perkembangan zaman dalam berbagai kehidupan
1.1.2 Menunjukkan sikap syukur dalam pembelajaran perwujudan nilai-nilai
pancasila sesuai perkembangan zaman dalam berbagai kehidupan
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur dalam pembelajaran perwujudan nilai-nilai pancasila sesuai
perkembangan zaman dalam berbagai kehidupan
2.1.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam pembelajaran perwujudan nilai-nilai pancasila sesuai
perkembangan zaman
2.1.3 Menunjukkan sikap percaya diri dalam pembelajaran perwujudan nilai-nilai pancasila sesuai
perkembangan zaman
3.1.1 Mengidentifikasi UUD Negara Republik indonesia tahun 1945 pasal 33 yang menyangkut tentang
lingkungan hidup yang ada di sekitarnya
3.1.2 Menjelaskan upaya pemerintah dalam mengatasi pencemaran lingkungan di dalam lingkungan
sekolah, masyarakat,bangsa dan negara
3.1.3 Mengidentifikasi limbah yang terdapat di lingkungan masyarakat yang bernilai ekonomis
3.1.4 Menjelaskan prekonomian nasional yang berwawasan lingkungan hidup
3.1.5 Menuliskan contoh pencemaran lingkungan akibat ulah manusia yang tidak bertanggung jawab di
linkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan negara
SMP NEGERI 4 KENDARI
4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah tentang pencemaran linkungan akibat ulah manusia yang tidak
bertanggung jawab
4.1.2 Menyajikan hasil telaah tentang pencemaran linkungan akibat ulah manusia yang tidak bertanggung
jawab
D. MATERI PEMBELAJARAN
* UUD Negara Republik indonesia tahun 1945 pasal 33 yang menyangkut tentang lingkungan hidup
yang ada di sekitarnya
* Upaya pemerintah dalam mengatasi pencemaran lingkungan di dalam lingkungan sekolah,
masyarakat,bangsa dan negara
* Limbah yang terdapat di lingkungan masyarakat yang bernilai ekonomis
* Prekonomian nasional yang berwawasan lingkungan hidup
* Contoh pencemaran lingkungan akibat ulah manusia yang tidak bertanggung jawab di linkungan
sekolah, masyarakat, bangsa dan negara

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No. Kegiatan Alokas Waktu
Pertemuan I
1.
Pendahuluan 15 menit
1.Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran memperhatikan
kebersihan kelas, berdoa,absensi, kebersiahan dan kerapian kelas,
kesiapan buku tulis dan sumber belajar. Secara khusus meminta
peserta didik membuka buku PPKn materi Bab 1.
2. Guru memberi motivasi melalui bernyanyi lagu
a. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai
pembelajaran minggu lain
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan Indikator yang akan
dicapai
3. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat
proses pembelajaran.
4. Guru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
2. Kegiatan Inti 90 menit
Mengamati
1. Guru membentuk kelas menjadi beberapa kelompok, dengan jumlah
anggota empat sampai dengan lima peserta didik
2. Guru meminta peserta didik mengamati limbah yang ada di sekitarnya
3. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengidentifikasi limbah
masyarakat yang bernilai ekonomis
Menanya
1. Guru meminta peserta didik secara kelompok: mengidentifikasi
limbah yang di linkungan sekolah,masyarakat, bangsa dan negara
2. Guru memberikan motivasi dan penghargaan bagi kelompok yang
tercepat dalam: mengidentifikasi limbah yang di linkungan
sekolah,masyarakat, bangsa dan negara
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik baik secara perorangan
maupun
Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik dapat mencari informasi melalui buku PPKn, buku
refrensi lain dan lewat internet dan di diskusikan dalam
kelompoknya.
2. Pesrta didik secara kelompok juga mencari informasi sesuai tugas
kelompoknya,melalui pengamatan dalam lingkungan masyarakat
Mengasosiasi
1. Peserta didik secara berkelompok mengkaji informasi yang diperoleh
untuk menyimpulkan tentang hasil diskusi kelompok
2. Guru membimbing kelompok dalam langka ini, seperti membantu
mengambil kesimpulan berdasarkan informasi
Mengkomunikasikan

SMP NEGERI 4 KENDARI

 1. Guru membimbing peserta didik menyusun laporan hasil telaah
tentang mengidentifikasi limbah yang di linkungan
sekolah,masyarakat, bangsa dan negara
2. Guru membimbing peserta didik menjelaskan upaya pemerintah
dalam mengatasi pencemaran lingkungan di dalam lingkungan
sekolah, masyarakat,bangsa dan negara
3. Guru membimbing peserta didik mengidentifikasi limbah yang
terdapat di lingkungan masyarakat yang bernilai ekonomis
4 . Guru membimbing peserta didik menjelaskan prekonomian nasional
yang berwawasan lingkungan hidup
5. Guru membimbing peserta didik menuliskan contoh pencemaran
lingkungan akibat ulah manusia yang tidak bertanggung jawab di
linkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan negara
6. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah
dikelas. Kegiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian
di depan kelas.

3. Penutup 15 menit
1. Bersama peserta didik guru menyimpulkan materi pembela jaran
melalui tanya jawab secara klasikal.
2. Guru melakukan refleksi atas manfaat pembelajaran yang telah
dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan
dengan mengidentifikasi limbah yang di linkungan sekolah,masyarakat,
bangsa dan negara
3. Menjelaskan upaya pemerintah dalam mengatasi pencemaran
lingkungan di dalam lingkungan sekolah, masyarakat,bangsa dan
negara
4. Mengidentifikasi mengidentifikasi limbah yang terdapat di
lingkungan masyarakat yang bernilai ekonomis Mengidentifikasi
perwujudan nilai-nilai Pancasila di bidang pertahanan dan
keamanan
5. Guru memberikan umpan balik atas pembelajaran dan hasil telaah
kelompok
6. Guru memberikan tugas agar peserta didik menyelesaikan tugas yang
ada di LKS

1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

No Indikator Butir Instrumen

1. Mensyukuri dinamika perwujudan Aspek Lembar Observasi
pancasila sebagai dasar negarayang - Sikap menghargai
terintegrasi kedalam lingkungan hidup - Sikap bersyukur

SMP NEGERI 4 KENDARI

Nilaian sikap spiritual
Nama peserta didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi pokok : Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan yang
terintegrasi dalam lingkungan hidup
No Aspek pengamatan Skor

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan belajar 1 2 3 4

2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat /
presentase
4 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap
Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan
5 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari
Baru dan orde reforamsi
Jumlah Skor

Sikap Sosail
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi,Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi

No Indikator Butir Instrumen

1. Selalu tepat waktu dalam menyelesaikan tugas untuk Menyelesaikan tugas dengan
Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai sungguh-sungguh dan tepat
kehidupan yang terintegrasi dalam lingkungan hidup waktu ( tanggung jawab )
2 Senantiasa menggunakan kata-kata yang tidak Menyinggung orang lain
menyinggung perasaan orang lain pada saat mengasosiasi (santun )
Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai
kehidupan yang terintegrasi dalam lingkungan hidup

SMP NEGERI 4 KENDARI

Penilaian sikap Tanggung jawab
Nama peserta didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi pokok/ aspek ; Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan yang
terintegrasi dalam lingkungan hidup

No Aspek pengamatan skor

1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Jumlah Skor

SMP NEGERI 4 KENDARI

Penilaian sikap santun
Nama peserta didik :
Kelas :
Tanggal Pengamatan :
Materi pokok : Perwujudan Nilai-nilai Pancasila dalam berbagai kehidupan yang
terintegrasi dalam lingkungan hidup

No Aspek pengamatan skor

1 2 3 4
1 Menghormati orang yang lebih tua

2 Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

3 Menggunakan bahasa santunsaat menyampaikan pendapat

4 Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat teman

5 Bersikap 3. S ( salam, senyum, sapa ) saat bertemu orang lain

Jumlah Skor

SMP NEGERI 4 KENDARI

Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi
No Indikator
1 Mengidentifikasi UUD Negara Republik
indonesia tahun 1945 pasal 33 yang
menyangkut tentang lingkungan hidup
yang ada di sekitarnya
2 Menjelaskan upaya pemerintah dalam
mengatasi pencemaran lingkungan di
dalam lingkungan sekolah,
masyarakat,bangsa dan negara
3 Mengidentifikasi limbah yang terdapat di
lingkungan masyarakat yang bernilai
ekonomis
4 Menjelaskan prekonomian nasional yang
berwawasan lingkungan hidup
5 Menuliskan contoh pencemaran
lingkungan akibat ulah manusia yang
tidak bertanggung jawab di linkungan
sekolah, masyarakat, bangsa dan negara
Butir Instrumen
- Tuliskan UUD Negara Republik indonesia tahun
1945 pasal 33 yang menyangkut tentang
lingkungan hidup yang ada di sekitarnya
- jelaskan upaya pemerintah dalam mengatasi
pencemaran lingkungan di dalam lingkungan
sekolah, masyarakat,bangsa dan negara
- Tuliskan limbah yang terdapat di lingkungan
masyarakat yang bernilai ekonomis
- jelaskan prekonomian nasional yang berwawasan
lingkungan hidup
- Tuliskan contoh pencemaran lingkungan akibat
ulah manusia yang tidak bertanggung jawab di
linkungan sekolah, masyarakat, bangsa dan negara

#. Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara
pribadi sudah mampu memahami perwujudan nilai-nilai pancasila dibidang politik, sosial budaya
ekonomi, pertahanan dan keamanan
1. Guru memberikan tugas untuk melakukan aktifitas sesuai materi pembelajaran.peserta didik dapat juga
mempelajari lebih lanjut tentang upaya pemerintah dalam mengatasi pencemaran lingkungan di dalam
lingkungan sekolah, masyarakat,bangsa dan negara
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

#. Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami
perkembangan pancasila sebagai ideologi terbuka
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulangi materi pembelajaran apabila peserta didik yang sudah
tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75% maka kegiatan
remedial dapat dilakukan antaralain :
1. Mengulangi materi pokok diluar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas
2. Menberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas
3. Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan
Perlu diperhatiakn bahwa materi yang diulangi atau dites kembali adalah materi pokok atau
keterampilan yang berdasarkan analisis belum dikuasai oleh peserta didik. Kegiatan remedial bagi
kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistik, yang melibatkan guru bimbingan
konseling dan orang tua.

SMP NEGERI 4 KENDARI

G. Metode Pembelajaran
1.Pendekatan : Scientific dan inkuiri
Strategi : Pencarian informasi
: Dialog mendalam dan berpikir kritis
2. Metode : Cerama, tanya jawab, diskusi, dan penugas

# Sumber Belajar
- Buku Guru PPKn SMP Kelas IX, Saputra S.L dan Nugroho W. (2013) Politeknik Negeri Media Kriya;
Jakarta
- BukuSiswa PPKn SMP Kelas IX, Saputra S.L dan Nugroho W. (2013) Politeknik Negeri Media Kriya;
Jakarta
- Buku UUD 1945 ( 2005) Direktorat jenderal MPR RI
- Buku revrensi yang relevan
# Media Pembelajaran
- Spidol
- LKS

Mengetahui Kendari, 2015

Kepala SMPN 4 KENDARI Guru Mata Pelajaran PPKn

BURHANUDDIN, S. Pd Dra.Hj. Farida

Nip. 19561231 198003 1 203 Nip. 19641111 198703 2 013

SMP NEGERI 4 KENDARI