RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Kendari

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/
Materi Pokok : Mengasah diri menjadi pribadi Unggul dengan Jujur, Sopan dan malu (
Q.S. Al-Baaqarah:83 ) dan hadist tentang tata krama, sopan santun dan
rasa malu
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (6 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

2.5. Menghargai perilaku yang mencerminkan tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait.
3.5. Memahami Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait tentang tata krama, sopan-santun, dan
rasa malu.
4.5. Menyajikan contoh perilaku tata krama, sopan-santun, dan rasa malu sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait

C. INDIKATOR

3.5.1. Menentukan hukum bacaan Q.S. Al-Baqarah:83

3.5.2. Menyebutkan arti mufrodat (perlafad) dari Q.S. Al-Baqarah:83
3.5.3. Menggali makna dari Q.S. Al-Baqarah:83
3.5.4. Mendefinisikan tata krama, sopan-santun, dan rasa malu
4.5.1. Membiasakan untuk berprilaku yang sesuai dengan hadist terkait tentang tata krama,
sopan santun dan rasa malu
4.5.2. Memperaktekkan perilaku jujur dalam kehidupan peribadi dan lingkungan
4.5.3. Memperaktekkan perilaku santun dalam kehidupan peribadi dan lingkungan
4.5.4. Memperaktekkan perilaku malu dalam kehidupan peribadi dan lingkungan

SMP NEGERI 4 KENDARI

D. MATERI PEMBELAJARAN
Pokok-Pokok Materi
1. Jujur : adalah sesuainya antara perkataan dan perbuatan
2. Santun adalah berkata lemah lembut dan bertingkah laku halus dan baik. Ucapannya lemah
lembut, tingkah lakunya halus serta menjaga perasaan orang lain.
3. Santun mencakup dua hal, yakni santun dalam ucapan dan santun dalam perbuatan.
4. Malu adalah menahan diri dari perbuatan jelek, serta merasa sangat tidak enak hati jika
melakukan perbuatan tercela.
5. Q.S. Al- Baqarah (2): 83 dan hadits terkait tentang tata krama, sopan-santun, dan
rasa malu.

dan (ingatlah), ketika Kami mengambil janji dari Bani Israil (yaitu): janganlah kamu menyembah
selain Allah, dan berbuat kebaikanlah kepada ibu bapa, kaum kerabat, anak-anak yatim, dan orang-
orang miskin, serta ucapkanlah kata-kata yang baik kepada manusia, dirikanlah shalat dan
tunaikanlah zakat. kemudian kamu tidak memenuhi janji itu, kecuali sebahagian kecil daripada kamu,
dan kamu selalu berpaling.

6. Tahukah kalian apa manfaat yang bisa diperoleh dari sikap jujur? Berikut ini manfaat bersikap
jujur.
a) Jujur akan melahirkan ketenangan. Orang jujur akan tenang dan percaya diri karena tidak ada
ketakutan sedikit pun. Sebaliknya, seorang pembohong akan gelisah dan takut kebohongannya
terbongkar.
b) Orang jujur akan dicintai oleh manusia. Sudah menjadi tabiat dasar bahwa setiap manusia
menyukai kejujuran. Tanpa memandang suku, agama, dan ras, orang yang jujur pasti disukai
semua manusia.
c) Jujur akan mendatangkan keberkahan dari Allah Swt. Setiap rejeki yang didapatkan dengan
jujur, akan mendapat berkah dari Allah Swt.
7. Banyak manfaat yang bisa diperoleh dari sikap santun, di antaranya:
a) Mudah diterima oleh orang lain. Sikap santun akan menjadikan seseorang disenangi orang lain,
sehingga mudah diterima oleh orang lain.
b) Menunjang kesuksesan. Banyak pengusaha sukses ditunjang oleh sikap santun yang
ditunjukkannya. Pembeli, pelanggan, karyawan dan rekan sejawat akan senang bergaul
dengannya. Relasinya bertambah banyak, sehingga akan menambah kesuksesannya.
8. Ada beberapa manfaat dari sifat malu, di antaranya:
a) Mencegah dari perbuatan tercela. Seorang yang memiliki sifat malu akan berusaha sekuat
tenaga menghindari perbuatan tercela, sebab ia takut kepada Allah Swt.
b) Mendorong berbuat kebaikan. Rasa malu kepada Allah Swt. akan mendorong seseorang
berbuat kebaikan. Sebab ia tahu bahwa setiap perbuatan manusia akan dibalas oleh Allah Swt.
di akhirat kelak.
c) Mengantarkan seseorang menuju jalan yang diridai Allah Swt. Orang-orang yang memiliki rasa
malu akan senantiasa melaksanakan perintah Allah Swt. dan menjauhi larangan-Nya.
9. a). Memperaktekkan perilaku jujur dalam kehidupan peribadi dan lingkungan meliputi :
- mengerjakan ulangan tanpa mencontek dan bekerjasama

SMP NEGERI 4 KENDARI

 - mengakui kesalahan yang dilakukan
- melaksanakan tugas piket kebersihan kelas dan lingkungan
- menyiram bunga dengan rutin di halaman kelas
b). Memperaktekkan perilaku santun dalam kehidupan peribadi dan lingkungan meliputi :
- berbicara dengan bapak/ibu guru dengan santun
- berbicara santun, tidak menghina dan menyakiti perasaan teman
- tidak merusak tanaman dengan sengaja
- aktif membersihkan aliran air di selokan yang tersumbat
c). Memperaktekkan perilaku malu dalam kehidupan peribadi dan lingkungan meliputi :
- malu berpakaian seronok dan tidak menutup aurat
- malu datang kesekolah terlambat
- malu membuang sampah sembarangan
- malu tidak menyiram dengan bersih ketika buang air di wc
9. Hukum bacaan (ilmu tajwid yang terdapat dalam Q.S.Al-Baqarah ayat 83 diantaranya adalah :
a. Mad Thabi‟i
b. Mad Wajib Mutasil
c. Mad Layyin
d. Mad „aridz Lissukun
e. Ghunnah
f. Idhar safawi
g. Idghom Bi Ghunnah
h. Ikhfa‟ hakiki

E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2) Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3) Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta
didik.
4) Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi Q.S. Al-Baqarah:83
5) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
6) Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7) Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

SMP NEGERI 4 KENDARI

b. Kegiatan inti (90 menit)
1. Mengamati:
a) Guru menyajikan tayangan suara/tulisan tentang Q.S. Al-Baqarah:83
b) Peserta didik membaca dan mengartikan Q.S. Al-Baqarah:83
c) Guru menyajikan tulisan tentang hadist terkait tata krama, sopan santun dan
rasa malu
d) Peserta didik membaca hadist terkait tata krama sopan santun dan rasa malu
e) Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan Q.S. Al-
Baqarah:83
2) Menanya:
a) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
mengenai Q.S. Al-Baqarah:83
b) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapat atau
menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik lain
c) Peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang Q.S. Al-
Baqarah:83 Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang apa yang diamati melalui video,
gambar, buku teks, Al-Qur‟an tentang tata krama, sopan santun dan rasa
malu.
3) Eksplorasi
a) Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kebutuhan)
untuk berdiskusi dan mempelajari tentang (Q.S. Al-Baqarah:83) tentang
perilaku jujur pada kehidupan peribadi dan lingkungan
4) Asosiasi:
a) Peserta didik secara kelompok membuat konsep jujur dalam kehidupan
peribadi dan lingkungan
5) Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang Q.S. Al-Baqarah:83
2) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi peserta didik.
3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
4) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.

SMP NEGERI 4 KENDARI

 5) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
6) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
7) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
8) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta
didik.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi Q.S. Al-Baqarah:83
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

b. Kegiatan inti (90 menit)

1. Mengamati:
a) Guru menyajikan tayangan suara/tulisan tentang Q.S. Al-Baqarah:83
b) Peserta didik membaca dan mengartikan Q.S. Al-Baqarah:83
c) Guru menyajikan tulisan tentang sikap santun
d) Peserta didik membaca hadist terkait dengan sikap santun
e) Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan Q.S. Al-
Baqarah:83
2. Menanya:
a) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
mengenai Q.S. Al-Baqarah:83
b) Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapat atau
menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik lain
c) Peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang Q.S. Al-
Baqarah:83 Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang apa yang diamati melalui, gambar,
buku teks, Al-Qur‟an tentang sikap santun

SMP NEGERI 4 KENDARI

 3. Eksplorasi
a) Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kebutuhan)
untuk berdiskusi dan mempelajari tentang (Q.S. Al-Baqarah:83) tentang sikap
santun dalam kehidupan peribadi dan lingkungan
4. Asosiasi:
a) Peserta didik secara kelompok membuat konsep sikap santun dalam kehidupan
peribadi dan lingkungan
5. Komunikasikan:
a) Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

a) Guru memberikan penguatan materi tentang Q.S. Al-Baqarah:83
b) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi peserta didik.
c) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
d) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
e) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
f) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
g) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
h) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.
3. Pertemuan 3
a) Pendahuluan (10 menit)
1. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
2. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan yang
dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
3. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat duduk peserta
didik.
4. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang
berkaitan dengan materi Q.S. Al-Baqarah:83
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
6. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
7. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

SMP NEGERI 4 KENDARI

b) Kegiatan inti (90 menit)
1. Mengamati:
a. Guru menyajikan tayangan suara/tulisan tentang Q.S. Al-Baqarah:83
b. Peserta didik membaca dan mengartikan Q.S. Al-Baqarah:83
c. Guru menyajikan tulisan tentang hadist terkait tentang sikap malu
d. Peserta didik membaca hadist terkait sikap malu
e. Peserta didik dalam satu kelompok saling menyimak bacaan Q.S. Al-
Baqarah:83
2. Menanya:
a. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan mengenai Q.S. Al-Baqarah:83
b. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik menyampaikan pendapat atau
menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik lain
c. Peserta didik mengajukan pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang Q.S. Al-
Baqarah:83 Guru mempersilahkan kepada peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang apa yang diamati melalui gambar,
buku teks, Al-Qur‟an tentang sikap malu
3. Eksplorasi
a. Peserta didik dikelompokkan menjadi beberapa kelompok (sesuai kebutuhan)
untuk berdiskusi dan mempelajari tentang (Q.S. Al-Baqarah:83) tata krama,
sopan santun dan rasa malu pada kehidupan peribadi dan lingkungan
4. Asosiasi:
a. Peserta didik secara kelompok membuat konsep tata krama, sopan santun dan
rasa malu dalam kehidupan peribadi dan lingkungan
5. Komunikasikan:
a. Secara bergantian masing-masing kelompok mempresentasikan hasilnya dan
kelompok lainnya tentang sikap malu dengan memperhatikan/menyimak dan
memberikan tanggapan.

c. Penutup (20 menit)

a) Guru memberikan penguatan materi tentang Q.S. Al-Baqarah:83
b) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi peserta didik
tentang sikap malu.
c) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
d) Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.

SMP NEGERI 4 KENDARI

 e) Guru memberikan reward kepada “kelompok peserta didik terbaik”.
f) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
g) Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
h) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa.

F. PENILAIAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1) Aspek sikap : Penilaian diri observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, Jurnal
2) Aspek Pengetahuan: Tes lesan
3) Aspek Ketrampilan: proyek, dan portopolio
a. Instrumen penilaian dan pedoman perskoran :
1) Pertemuan pertama
a) Pengetahuan
No Indikator Butir Instrumen
Menjelaskan pengertian Sopan Jelaskan pengertian Sopan
1
santun Santun
Menyebutkan dalil naqli tentang
Sopan Santun Tuliskan dalil naqli tentang
2
Sopan Santun.!

Pedoman perskoran
No Kunci skor
Santun adalah berkata lemah lembut dan bertingkah laku 50
1 halus dan baik. Ucapannya lemah lembut, tingkah
lakunya halus serta menjaga perasaan orang lain
Dalil naqli tentang Sopan santun
2 50
Jumlah Skor 100

a) Sikap
(Terlampir)
b) Ketrampilan
(Terlampir)

2. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai materi, peserta didik
mengerjakan materi tambahan contoh-contoh perilaku jujur, santun dan malu dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik mengerjakan soal yang terkait dengan contoh-contoh perilaku jujur,
santun dan malu dalam kehidupan sehari-hari. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

SMP NEGERI 4 KENDARI

 Materi pengayaannya:
1. Contoh perilaku Jujur dalam kehidupan sehari-hari.
a. Tidak pernah mengambil atau merugikan orang lain.
b. Tidak pernah membohongi diri sendiri atau orang lain.
c. Selalu berkata sesuai dengan kenyataan atau kejadian yang sebenarnya.
d. Dapat bertanggung jawab dalam mengemban amanah dan yang diberikannya.
2. Contoh perilaku santun dalam kehidupan sehari-hari.
a. Menghargai orang yang sedang berbicara.
b. Menghormati orang yang lebih tua.
c. Berbicara dengan penuh sopan santun kepada siapapun.
d. Selalu mentaati peraturan yang ada di keluarga, sekolah dan masyarakat.
e. Selalu memaafkan kesalahan orang lain.
f. Mengikuti kegiatan kerja bakti yang ada di lingkungan sekitarnya.
3. Contoh perilaku malu dalam kehidupan sehari-hari.
a. Malu untuk berbuat maksiat dan meninggalkan perintah-Nya.
b. Malu untuk melakukan perbuatan yang dapat merusak akhlaknya.
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan dan dilakukan penilaian
kembali tentang tata karma, sopan santun, rasa malu yang dilaksanakan diluar jam
pelajaran setelah pulang sekolah. ( Soal terlampir ).

G. MEDIA/ALAT,BAHAN DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media/alat
a. Posterpembelajaran
b. Kartu pintar
c. Gambar
2. Bahan
a. Kertas karton/HVS
b. Teks naskah bermain peran
3. Sumber Belajar
a. Al-Qur‟an dan Terjemahnya Departemen Agama RI Tahun 2006
b. Pendidikan Agama Islam Pekerti SMP/MTs Kelas IX. Jakarta; Kemendikbud 2014.
c. Muhammad Ahsan dkk. 2013. Pendidikan Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs kelas
VII. Jakarta: ESIS Erlangga.

Kendari, 2015

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam

Burhanuddin, S.Pd Kardono, S.Ag

NIP.19561231 198003 1 203 NIP. 19740112 200801 1 005

SMP NEGERI 4 KENDARI

LAMPIRAN-LAMPIRAN:
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)
Nama Siswa : ........................................................
NIS : ........................................................
Kelas : ........................................................
Indikator : Menghargai sikap jujur, sopan dan malu
Teknik Penilaian : Observasi, penilaian diri, penilaian antar peserta didik dan jurnal
Penilai : Guru, diri sendiri, antar peserta didik
Rubrik penilaian :
a. Observasi
Tanggal Pengamatan : ..............................
Sikap yang dinilai : Perilaku beriman kepada Allah SWT
No Skor
Aspek Pengamatan
. 4 3 2 1
1 Selalu berbicara dengan benar
2 Melakukan sesuatu tanpa diperintah
3 Mengucapkan bahasa dengan baik
4 Tidak pernah lalai dalam mengerjakan ibadah
5 Tidak menyakiti perasaan teman
6 Merasa bersalah jika lalai mengerjakan shalat
Jumlah Skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering muncul)
Lembaran ini diisi oleh
guru untuk menilai
sikap spiritual peserta
didik. Berilah tanda cek
(√) pada kolom skor
sesuai sikap spiritual
yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan Catatan:
kriteria sebagai berikut : .................................................................................................
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai .................................................................................................
pernyataan
3= sering, apabila sering .................................................................................................
melakukan sesuai
pernyataan dan .................................................................................................
kadang-kadang ..........,..................................
tidak melakukan Observer
2 = kadang-kadang,
apabila kadang-
kadang melakukan
dan sering (...........................................)
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah
melakukan

SMP NEGERI 4 KENDARI

 Penilaian Diri
Sikap yang dinilai : Sikap jujur, santun dan malu

No. Pernyataan Skor

4 3 2 1
1 Saya mengerjakan tugas tanpa menjiplak hasil karya
orang lain.
2 Saya mengatakan kebenaran meski pahit adanya.
3 Saya melaporkan kepada yang berwenang saat
menemukan barang.
4 Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan.
5 Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban
teman yang lain
6 Saya menghormati kepada kedua orangtua.
7 Saya bertutur kata dengan sopan santun terhadap bapak
dan ibu guru.
8 Saya menyayangi teman-teman di sekolah.
Jumlah skor
Keterangan Nilai
Petunjuk : Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang
Lembaran ini diisi oleh peserta sering muncul)
didik untuk menilai sikap
spiritual dirinya sendiri.
Berilah tanda cek (√) pada
kolom skor sesuai sikap
spiritual yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut : Catatan:
4 = selalu, apabila selalu ....................................................................
melakukan sesuai
pernyataan ....................................................................
3= sering, apabila sering
melakukan sesuai ..................................................................
pernyataan dan kadang-
kadang tidak melakukan ....................................................................
2 = kadang-kadang, apabila ..........,..................................
kadang-kadang Observer
melakukan dan sering
tidak melakukan
1= tidak pernah, apabila tidak
pernah melakukan (...........................................)

SMP NEGERI 4 KENDARI

b. Penilaian Antar Peserta Didik
Nama Pesrta didik :
Sikap Spiritual yang diamati : Sikap Jujur, Santun dan Malu

Skor
No. Aspek Pengamatan
4 3 2 1
1 Membaca basmalah ketika memulai pelajaran
2 Membaca hamdalah ketika mengakhiri
pelajaran
3 Membaca tasbih ketika melihat keagungan
ciptaan Alah SWT Allah swt.
4 Meminta maaf ketika berbuat kesalahan kepada
orang lain
5 Membaca istighfar ketika berbuat kesalahan
kepada Allah swt.
Jumlah skor
Keterangan Kriteria Nilai
Petunjuk: Nilai akhir ini diambil dari nilai modus (nilai yang sering
Berilah tanda cek pada kolom muncul)
pilihan berikut:
4 = selalu, apabila selalu
melakukan sesuai
pernyataan
3 = sering, apabila sering
melakukan sesuai
pernyataan dan kadang- Catatan:
kadang tidak melakukan ..............................................................................................
2 = kadang-kadang, apabila
kadang-kadang ..............................................................................................
melakukan dan sering
tidak melakukan ..............................................................................................
1= tidak pernah, apabila
tidak pernah melakukan ..............................................................................................
..........,..................................

(...........................................)

Lam

SMP NEGERI 4 KENDARI

piran 2 : Penilaian Pengetahuan

Ayo berlatih : Soal

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat !
1. Seseorang yang berkata apa adanya dan sesuai kenyataan disebut . . . .
a. optimis c. santun
b. jujur d. malu

2. Lawan dari jujur adalah . . . .

a. dusta c. angkuh
b. pamer d. ceroboh

3. Menurut QS. al-A¥z±b/33:70 Allah Swt. memerintahkan orang-orang beriman untuk . . . .

a. bertakwa dan berikhtiar c. bertakwa dan berkata benar
b. jujur dan santun d. santun dan malu

4. Di bawah ini yang merupakan salah satu manfaat jujur adalah ....
a. diremehkan orang lain c. mudah diperalat orang lain
b. hatinya gelisah d. hidupnya tenang

5. Berkata lemah lembut dan bertingkah laku halus dan baik merupakan pengertian . . . .
a. santun c. rendah diri
b. malu d. tawadu

6. Santun mencakup dua hal, yakni . . . .

a. santun dalam ucapan dan santun dalam perbuatan
b. santun dalam hati dan menjaga perasaan orang lain
c. bertingkah laku baik dan ramah
d. rendah hati kepada orang lain dan lemah lembut

7. Salah satu manfaat sifat santun adalah . . . .

a. menjadikan diri kita mudah diterima orang lain
b. menjadikan diri kita mudah dipermainkan orang lain
c. hidup menjadi tertekan dan gelisah
d. sering merasa rendah diri di hadapan orang lain

8. Menahan diri dari perbuatan jelek, serta merasa sangat tidak enak hati jika melakukan
perbuatan tercela adalah pengertian . . . .
a. percaya diri c. santun
b. optimis d. malu

9. Menurut hadis nabi bahwa iman ada . . . cabang dan malu merupakan sebagian dari iman.
a. 70 c. 50
b. 60 d. 40

10. Berikut ini adalah sifat malu yang tepat . . . .

a. Malu menghadiri pengajian umum
b. Malu tidak mengerjakan PR
c. Malu diejek teman bila berjilbab
d. Malu salat berjama‟ah di masjid

SMP NEGERI 4 KENDARI

Kolom “Ayo Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda dan uraian.
Skor penilaian sebagai berikut:.
1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)
2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 x 2 = 10)
Cara penilaiannya:

No CaraPenilian Skor
Maksimal
1 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap bacaan ra tafkhim 2
yang terdapat dalam Q.S. az- Zumar/39:53, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dngan lengkap bacaan ra tafkhim yang
terdapat dalam Q.S. az- Zumar/39:53, skor 1,5.
c. Jika peserta didik tidak dapat menuliskan bacaan ra tafkhim yang terdapat
dalam Q.S. az-Zumar/39:53, skor 1.
2 a. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 bacaan lam jalalah tafkhim yang 2
terdapat dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 bacaan lam jalalah tafkhim yang
terdapat dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 bacaan lam jalalah tafkhim yang
terdapat dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159, skor 1.
3 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap bacaan ra tarqiq 2
yang terdapat dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159 sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan legkap bacaan ra tarqiq yang
terdapat dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159, skor 1,5.
c. Jika peserta didik tidak dapat menuliskan bacaan ra tarqiq yang terdapat
dalam Q.S. ²li Imrān/3 : 159, skor 1.
4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap pentingnya ikhtiar 2
bagi kehidupan manusia, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan lengkap pentingnya ikhtiar bagi
kehidupan manusia, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan tidak lengkap pentingnya
ikhtiar bagi kehidupan manusia, skor 1.
5 a. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan sangat lengkap pengertian 2
tawakkal, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan lengkap pengertian tawakkal, skor
1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan dengan tidak lengkap pengertian
tawakkal, skor 1.
Skor Maksimum 10

Perhitungan Perolehan Nilai Pengetahuan

Nilai akhir yang diperoleh peserta didik merupakan akumulasi perolehan nilai pilihan ganda dan
uraian dibagi 2
Contoh: Pilihan ganda = 8 Uraian = 8 Jumlah = 16 Nilai akhirnya = Jumlah skor yang diperoleh
(PG+Uraian) x 100 Skor maksimal (PG+Uraian) = 16 x 100 20 = 80
Selanjutnyan nilai 80 tersebut dikonversikan ke skala 4 ( yang telah ditetapkan dalam kurikulum
2013), yaitu denganrumus sebagai berikut: Hasil akhir penilaian = Nilai yang diperoleh x 4 Nilai
maksimal = 80 x 4 100 = 3,2 (B+)

SMP NEGERI 4 KENDARI

Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda
No. Kunci No. Kunci
jawaban jawaban
1. B 6. A
2. A 7. A
3. C 8. D
4. D 9. A
5. A 10. B
B. Jawablah pertanyaan-pertayaan berikut ini !
1. Jelaskan manfaat dari sifat jujur!
2. Bagaimana menurut pendapat kalian apabila ada teman yang tidak membayar setelah selesai
makan di kantin?
3. Berilah contoh perilaku santun dalam bergaul dengan teman sekelas!
4. Jelaskan manfaat dari sifat malu!
5. Bagaimana menurut pendapat kalian apabila ada teman yang berkata kotor?
Kunci Jawaban Soal Esay
Essay
1. Manfaat sifat jujur adalah akan melahirkan ketenangan, dicintai oleh manusia dan mendatangkan
keberkahan dari Allah Swt.
2. Kebijakan guru.
3. Kebijakan guru.
4. Manfaat sifat malu adalah mencegah dari perbuatan tercela, mendorong berbuat kebaikan dan
mengantarkan seseorang menuju jalan yang diridai Allah Swt.
5. Kebijakan guru.

SMP NEGERI 4 KENDARI