KISI KISI UJIAN PRAKTIKUM KIMIA

KELAS : XII TSM / TAPEL : 2019 - 2020

SMK PERTIWI MOJOKERTO

NO STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 5. Menjelaskan sistim dan sifat 5.1 Membuat berbagai sistim 1. Mengklasifikasikan
koloid serta penerapannya koloid dengan bahan-bahan larutan sejati, koloid
dalam kehidupan sehari-hari yang ada di sekitarnya. atau suspensi

5.2 Mengelompokan sifat – 2. Mengelompokan

sifat koloid dan penerapannya bahan di lingkungan
dalam kehidupan sehari - hari sekitar berdasarkan
konsep larutan
sejati,koloid, suspensi
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

SISTIM KOLOID

TUJUAN PRAKTIKUM : Mengenal perbedaan koloid, larutan dan suspense

BAHAN PRAKTIKUM : Gula pasir

Garam
Susu bubuk
Santan
Kopi
Pasir
Air

ALAT PRAKTIKUM : Gelas kimia

Batang pengaduk
Kertas saring
Corong
Erlenmeyer
Gelas ukur
Sendok makan
CARA KERJA :
1. Ambillah satu sendok gula pasir masukan ke dalam gelas kimia
2. Tambahkan 50 ml air aduk
3. Lakukan untuk semua bahan seperti di atas
4. Diamkan kira-kira 3 menit ,amati,hitung dan bandingkan fase yang
terbentuk di setiap gelas kimia
5. Saring semua campuran dengan kertas saring dan tampung dalam
Erlenmeyer
6. Amati pada kertas saring apakah ada endapan atau tidak
7. Tuliskan hasil pengamatanmu pada table berikut dan buatlah
kesimpulan!
TABEL PENGAMATAN

NO CAMPURAN FAS BENTUK JIKA JIKA DISARING

E CAMPURAN DIDIAMKAN
1 Gula pasir + air
2 Garam + air
3 Susu bubuk +
air
4 Santan + air
5 Kopi + air
6 Pasir + air

PERTANYAAN
1. Sebutkan campuran yang termasuk larutan,koloid, suspense!
2. Hal – hal dasar apa yang membedakan dari ketiga campuran tersebut?
3. Sebutkan fase terdispersi dan medium pendispersi dari sistim koloid di atas!
 TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

TUJUAN PEMBELAJARAN LEMBAR PENILAIAN (LP) KUNCI LEMBAR

DAN BUTIR SOAL PENILAIAN (LP) DAN
BUTIR SOAL
PRODUK Lembar Penilaian (LP1): Kunci (LP1) : Produk
1. Siswa dapat Produk Butir soal : 1,2,3
mengelompokan Butir soal : 1,2,3
campuran ke dalam
larutan
,koloid,suspense
2. Siswa dapat
mengelompokan
campuran yang ada di
sekitar berdasarkan
konsep
larutan,koloid,suspensi
PROSES Lembar Penilaian (LP2) : Dinilai oleh Guru
Diberikan alat,bahan,LKS Proses
sehingga siswa dapat Rincian Tugas Kinerja
melakukan pengamatan dan (RTK) :
mengelompokan campuran ke 1,2,3,4,5
dalam larutan,koloid,suspense
- Memprediksi sifat
larutan
- Melakukan
pengamatan
- Mengisi table
- Menganalisis data
- Membuat simpulan
PSIKOMOTOR Lembar Penilaian (LP3) : Kunci LP3
Diberikan alat , bahan, LKS Psikomotor Rincian Tugas Kerja (RTK):
agar siswa dapat Rincian Tugas Kerja (RTK) : Butir soal : 1,2,3,4,5
mengelompokan campuran 1,2,3,4,5
campuran ke dalam larutan,
koloid,suspense dengan
melakukan praktikum / unjuk
kerja sesuai dengan prosedur
atau langkah – langkah kerja.
PERILAKU Lembar Penilaian (LP4) : Dinilai Guru
BERKARAKTER dan Karakter dan Ketrampilan
BERKETERAMPILAN social :
SOSIAL 1,2,3
Terlibat dalam proses belajar
mengajar yang berpusat pada
siswa sehingga siswa mampu
TUJUAN PEMBELAJARAN LEMBAR PENILAIAN (LP) KUNCI LEMBAR
DAN BUTIR SOAL PENILAIAN (LP) DAN
BUTIR SOAL
menunjukankarakter :
1.Mensyukuri karunia Tuhan
atas karya NYA yang maha
sempurna
2. Mampu bekerja sama
dengan teman
3. Bertanggung jawab atas
tugas yang diberikan guru

KUNCI LEMBAR PENILAIAN ( LP1 ) : LKS : MENGENAL SISTIM KOLOID

PENGISIAN TABEL

N CAMPURAN FAS BENTUK JIKA JIKA

O E CAMPURAN DIDIAMKAN DISARING
1 Gula pasir + air 1 Homogen Tidak Tidak bisa
mengendap dengan
kertas saring
biasa tapi
dengan
kertas saring
yang berpori
kecil
2 Garam + air 1 Homogen Tidak Tidak bisa
mengandap dengan
kertas saring
biasa tapi
dengan
kertas saring
yang berpori
kecil
3 Susu bubuk + air 2 Antara homogen Tidak Tidak bisa
dan heterogen mengendap disaring
4 Santan + air 2 Antara homogen Tidak Tidak bisa
dan heterogen mengendap disaring
5 Kopi + air 2 Heterogen Ada endapan Dapat
disaring
6 Pasir + air 2 heterogen Ada endapan Dapat
disaring
JAWABAN PERTANYAAN :

1a.Campuran yang termasuk larutan : gula pasir dan air, garam dan air

b.Campuran yang termasuk koloid : Susu bubuk + air, Santan + air

c.Campuran yang termasuk suspense : kopi + air, pasir + air

2. Yang membedakan ketiga campuran di atas adalah : fase,bentuk campuran,ada /tidak

endapan saat didiamkan dan saat disaring dan hal dasar yang membedakan dari ketiga
campuran tersebut adalah ukuran partikelnya

3. Fase terdispersi : susu bubuk , Fase pendispersi : air

Fase terdispersi : santan, Fase pendispersi : air

LEMBAR PENILAIAN (LP2) : PROSES

PROSEDUR :

1. Siapkan alat dan bahan sesuai LKS, mengelompokan larutan ,koloid,suspense dengan
melakukan praktikum dan pengamatan kemudian mengisi table pengamatan

2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format berikut

3. Berikan format ini kepada siswa sebelum penilaian dilakukan

FORMAT PENILAIAN PROSES

N RINCIAN TUGAS KINERJA SKOR MAKSIMUM SKOR PENILAIAN

O GURU
1 Melakukan pengelompokan 20
larutan,koloid,suspense dg melakukan
praktikum
2 Melakukan pengamatan agar dapat 20
mengelompokan larutan,koloid,suspense
3 Mengisi table pengamatan 20
4 Melakukan analisis data 20
5 Menarik kesimpulan berdasarkan data 20
pada table
SKOR TOTAL 100
MOJOKERTO, ……..
GURU
(…………………………….)
LEMBAR PENILAIAN (LP3) : PSIKOMOTOR

PROSEDUR :

1. Siapkan alat – alat dan bahan – bahan yang telah disiapkan untuk membuat berbagai
campuran
2. Penentuan skor kinerja siswa mengacu format berikut
3. Berikan format ini sebelum penilaian dilakukan

FORMAT PENILAIAN KINERJA PSIKOMOTOR

N RINCIAN TUGAS KINERJA SKOR MAKSIMUM PENILAIAN GURU

O
1 Menuangkan air ke dalam gelas ukur 20
dan menimbang bahan – bahan untuk
membuat campuran
2 Menuang air ke dalam gelas kimia dan 20
menambahkan bahan-bahan ke dalam
gelas kimia
3 Melakukan pengadukan dan mengamati 20
sifat campuran saat didiamkan

4 Melakukan penyaringan 20
5 Mengelompokan campuran ke dalam 20
larutan,koloid,suspensi
SKOR TOTAL 100

MOJOKERTO, ………………..

GURU

(………………………………)
LEMBAR PENILAIAN (LP4) : PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER DAN
BERKETRAMPILAN SOSIAL

PROSEDUR :

Untuk setiap perilaku berkarakter dan berketerampilan social siswa digunakan format berikut

D : Memerlukan perbaikan

C : Menunjukan perbaikan

B : Baik

A : Sangat baik

FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER DAN BERKETERAMPILAN SOSIAL

N RINCIAN TUGAS Memerlukan Menunjukan Baik Sangat baik

O KINERJA perbaikan kemajuan
1 Syukur
2 Kerja sama
3 Tanggung jawab

MOJOKERTO,
…………………………..

GURU

(…………………………………)