KEMENTERIAN AGAMA RI

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4, Lantai 6-7
Telp. (021) 3811523, 34833236 Fax. (021) 3859117, 3520951
JAKARTA

Nomor : B-334.2/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2021 11 Februari 2021

Lamp. : 1 berkas
Hal : Pengantar Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021

Kepada Yth.
1. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
2. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota
3. Kepala MI, MTs, MA dan MAK

di – tempat

Assalamu’alaikum Wr.Wb.,

Menindaklanjuti SK Dirjen No.752 Tahun 2021 tentang Prosedur Operasional

Standar Penyelenggaraan Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2020/2021, Direktorat
KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama
Republik Indonesia telah menyusun Kisi-kisi Ujian Madrasah kelompok mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab jenjang MI, MTs dan
MA/MAK. Berikut disampaikan kisi-kisi dimaksud sebagaimana termuat pada
lampiran surat ini. Penjelasan lebih lanjut sebagai pendamping pengiriman kisi-kisi
tersebut adalah;
1. Kisi-kisi Ujian Madrasah meliputi Mapel Quran Hadis, Akidah Ahlak, Fikih, SKI
dan Bahasa Arab untuk jenjang MI,MTs, dan MA/MAK.
2. Kisi-kisi Ujian Madrasah dimaksud pada poin 1 di atas berfungsi memberikan
panduan sekaligus membantu guru madrasah dalam menyusun soal Ujian
Madrasah kelompok Mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab di Madrasah.
3. Kisi-kisi disusun dengan mengacu pada KMA 183 Tahun 2019 tentang
Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah.
4. Guru dalam menyusun soal dapat memilih dari 60 kisi-kisi pada setiap jenjang
yang telah disiapkan oleh Kementerian Agama dan selanjutnya disesuaikan
dengan kondisi masing-masing madrasah,
5. Berdasarkan pertimbangan pada poin 4, guru dalam menyusun soal dapat
memperhatikan rambu-rambu persentase dan komposisi level kognifif sebagai
berikut:

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : 0gMUEd
 LEVEL KOMPOSISI MATERI
JUMLAH KOGNITIF
NO JENJANG
SOAL Kelas Persentse

L1 = 20 % 4 20 %
L2 = 50 %
L3 = 30 % 5 30 %
1. Madrasah Ibtidaiyah
6 50 %

L1 = 20 % 7 20 %
Ditentukan L2 = 50 %
Madrasah oleh masing- 8 30 %
2. L3 = 30 %
Tsanawiyah masing
Madrasah 9 50 %

L1 = 20 % 10 20 %
L2 = 50 %
3. Madrasah Aliyah L3 = 30 % 11 30 %

12 50 %

6. Penyusunan soal agar mempertimbangkan situasi pandemi, sehingga tingkat

kesulitan dan level kognitif soal yang dikembangkan dapat menyesuaikan
kondisi pembelajaran yang berlangsung selama ini di setiap madrasah. Atas
dasar itu pula, maka meskipun sebagian besar level kognitif Kompetensi
Dasar di KMA 183 Tahun 2019 pada level 3 (L3), guru penyusun soal di setiap
madrasah dibolehkan mengembangkan soal pada level 1 (L1) atau level 2
(L2).

Mohon kiranya dapat dipedomani, disosialisasikan dan dilaksanakan

sebagaimana mestinya.

Demikian, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

a.n. Direktur Jenderal

Direktur KSKK Madrasah,

H. A. Umar

Tembusan Yth:
1. Direktur Jenderal Pendidikan Islam.
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG:
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)

No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Dasar Semester Kognitif

1 3.1 Memahami Menganalisis perilaku Ketabahan Nabi IV/1 Disajikan tabel tentang prilaku L.3
ketabahan Nabi penerapan ketabahan Muhammad Saw. dan Nabi Muhmmad Saw., peserta
Muhammad Saw. nabi dan para sahabat para Sahabat dalam didik dapat menentukan perilaku
dan para sahabat
dalam berdakwah. berdakwah yang menunjukkan ketabahan
dalam berdakwah
nabi dan para sahabat dalam
berdakwah dengan benar

2 3.2 Memahami Menentukan salah satu Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan pernyataan tentang L.1
ciri-ciri gelar yang diberikan pada Muhammad Saw. Perilaku Nabi Muhammad Saw.
kepribadian Nabi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat peserta didik dapat menentukan
Muhammad Saw. seluruh alam gelar Nabi dengan benar
Sebagai rahmat
bagi seluruh alam Menerapkan perilaku Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan ilustrasi tentang sikap L.2
Nabi dalam kehidupan Muhammad Saw. Nabi, peserta didik dapat
sehari- hari sebagai rahmat menentukan perilaku yang sesuai
seluruh alam di lingkungan madrasah dengan
benar
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

Menganalisis Perilaku Kepribadian Nabi IV/1 Disajikan suatu kasus peserta L.3
yang mencerminkan Muhammad Saw. didik dapat menentukan perilaku
rahmatan lil alamanin sebagai rahmat yang seharusnya dilakukan
seluruh alam dengan benar

3 3.3 Memahami Menentukan sebab-sebab Hijrah sahabat ke Disajikan tabel yang berisi L.2
sebab-sebab dan dan peristiwa sahabat Habasyah tentang peristiwa hijrah ke
peristiwa sahabat hijrah ke Habsyah Habasyah, Peserta Didik dapat
hijrah ke menentukan sebab-sebab nabi
Habasyah hijrah ke Habsyah dengan benar

Menentukan orang –orang Hijrah sahabat
yang hijrah ke Habsyah Habasyah
ke IV/1 Disajikan tabel tentang hijrah L.1
sahabat ke Habsyah, Peserta
Didik dapat menentukan orang-
orang yang hijrah ke Habsyah
tahap pertama dengan benar

4 3.4 Memahami Menunjukkan kesabaran Hijrah ke Thaif IV/2 Disajikan ilustrasi tentang sikap L.1
peristiwa penting Nabi Muhammad Saw. Nabi, peserta didik dapat
dan sebab-sebab dalam hijrah ke Thaif menunjukkan perilaku yang
Nabi Muhammad mencerminkan kesabaran
Saw. hijrah ke dengan benar
Thaif
Menganalisis ketabahan Hijrah ke Thaif IV/2 Disajikan suatu kasus tentang L.3
Nabi Muhammad Saw. perilaku ketabahan Nabi, peserta
hijrah ke Thaif didik dapat menentukan perilaku
ketabahan yang seharusnya
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

dilakukan dalam kehidupan

sehari-hari dengan benar

5 3.5 Menganalisis Menerapkan perintah Peristiwa Isra’ Mi’raj IV/2 Disajikan tentang ilustrasi L.2
latar belakang shalat lima waktu nabi Muhammad Saw peristiwa Isra Mi’raj. Peserta didik
dan peristiwa dapat menerapkan perintah
Isra' Mi'raj Nabi shalat lima waktu dalam
Muhammad Saw. kehidupan sehari-hari dengan
benar
Menentukan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.3
penting yang terjadi nabi Muhammad Saw Isra’ Mi’raj, peserta didik dapat
dalam peristiwa Isra’ menentukan peristiwa penting
Mi’raj yang terjadi dalam peristiwa Isra’
Mi’raj dengan benar

6 3.6 Memahami Menjelaskan keadaan Masyarakat Yatsrib IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.1
keadaan masyarakat Yatsrib sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
masyarakat sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad Saw,
Yatsrib sebelum Muhammad Saw. peserta didik dapat menentukan
hijrah Nabi beberapa keadaan masyarakat
Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi
Muhammad Saw. dengan benar

Menyimpulkan agama Masyarakat Yatsrib IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.3

dan kepercayaan sebelum hijrah Nabi masyarakat Yatsrib sebelum
masyarakat Yatsrib Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad saw.,
sebelum hijrah Nabi peserta didik dapat
Muhammad Saw. menyimpulkan
agama dan kepercayaan yang
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

dianut oleh masyarakat Yatsrib

dengan benar

7 3.7.Menganalisis Menentukan sebab-sebab Hijrah Nabi IV/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
sebab-sebab dan Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. ke hijrah Nabi Muhammad ke
peristiwa hijrah hijrah ke yatsrib Yatsrib Yatsrib, peserta didik dapat
Nabi Muhammad menentukan sebab-sebab Nabi
Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw., hijrah ke
Yatsrib dengan benar

Membandingkan keadaan Hijrah Nabi IV/2 Disajikan beberapa pernyataan, L.3

Yatsrib sebelum dan Muhammad Saw. ke peserta didik dapat
sesudah hijrah Nabi Yatsrib membandingkan keadaan Yatsrib
Muhammad Saw. ke sebelum dan sesudah hijrah Nabi
Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatrsib
dengan benar

8 3.1.Menganalisis Menjelaskan upaya Nabi Upaya Nabi V/1 Disajikan beberapa pernyataan L.1
upaya yang Muhammad Saw. dalam Muhammad Saw. tentang upaya Nabi membina
dilakukan Nabi membina masyarakat membina Masyarakat masyarakat Madinah, peserta
Muhammad Saw. Madinah Madinah didik dapat menunjukkan upaya
dalam membina Nabi Muhammad Saw. dalam
masyarakat membina masyarakat Madinah
Madinah dengan benar

Menentukan makna Upaya Nabi V/1 Disajikan pernyataan tentang L3

tersirat upaya Nabi Muhammad Saw. upaya Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw. dalam membina masyarakat Madinah,
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

membina masyarakat membina Masyarakat peserta didik dapat menentukan

Madinah Madinah makna tersirat upaya Nabi
Muhammad Saw dalam membina
masyarakat Madinah dengan
benar

9 3.2 Menganalisis Menjelaskan upaya Nabi Upaya nabi V/1 Disajikan beberapa pernyataan L1
upaya Nabi Muhammad Saw. dalam Muhammad tentang upaya Nabi Muhammad
Muhammad Saw. menegakkan berbagai menegakkan Saw. menegakkan kesepakatan
dalam kesepakatan dengan kesepakatan dengan dengan non muslim, peserta didik
menegakkan kelompok non muslim non muslim dapat menunjukkan upaya Nabi
berbagai Muhammad Saw. dalam
kesepakatan menegakkan berbagai
dengan kelompok kesepakatan dengan kelompok
non muslim non muslim dengan benar

Menyimpulkan makna Upaya Nabi V/1 Disajikan pernyataan tentang L3

tersirat upaya Nabi Muhammad Saw. upaya Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw. dalam menegakkan menegakkan kesepakatan
menegakkan berbagai kesepakatan dengan dengan non muslim, peserta didik
kesepakatan dengan non muslim dapat menyimpulkan isi dalam
kelompok non muslim perjanjian Hudaibiyah dengan
benar

10 3.3 Menganalisis Menjelaskan sebab- Sebab-sebab dan V/1 Disajikan pernyataan tentang L.1
sebab-sebab dan sebab dan peristiwa peristiwa peristiwa Fathu Makkah, peserta
Fathu Makkah didik dapat menentukan sebab-
Fathu Makkah
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

peristiwa sebab terjadinya peristiwa Fathu

Makkah dengan benar.
Fathu Makkah
Menggambarkan sebab- Sebab-sebab dan V/1 Disajikan ilustrasi tentang L.2
sebab dan peristiwa peristiwa peristiwa Fathu Makkah, peserta
Fathu makkah didik dapat menentukan kronologi
Fathu Makkah pada peristiwa Fathu Makkah
dengan benar.

Menentukan makna Sebab-sebab dan V/1 Disajikan pernyataan tentang L.3

tersirat sebab-sebab dan peristiwa peristiwa Fathu Makkah, peserta
peristiwa Fathu Makkah didik dapat menentukan makna
Fathu Makkah tersirat sebab-sebab terjadinya
peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.

11 3.4 Menganalisis Menjelaskan cara-cara Rasulullah menjaga V/1 Disajikan ilustrasi tentang L.1
cara-cara Rasulullah Saw. dalam perdamaian dalam perjuangan Rasulullah dalam
Rasulullah Saw. menjaga perdamaian Fathu Makkah menjaga perdamaian, peserta
dalam menjaga dengan kaum Quraiys didik dapat menunjukkan
perdamaian dalam peristiwa Fathu peristiwa yang terjadi pada saat
dengan kaum Makkah akhir hayat Rasulullah saw.
Quraisy dalam dengan benar.
peristiwa Fathu
Makkah Mengimplementasikan Rasulullah menjaga V/1 Disajikan pernyataan tentang L.2
cara-cara Rasulullah Saw. perdamaian dalam Rasululllah Saw menjaga
Fathu Makkah perdamaian dalam Fathu
Makkah,
peserta didik dapat menunjukkkan
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

dalam peristiwa cara-cara Rasulullah Saw

Fathu Makkah menjaga perdamaian dalam
peristiwa Fathu Makkah dengan
benar.

Menentukan makna Rasulullah menjaga V/1 Disajikan pernyataan cara-cara L.3

tersirat cara-cara perdamaian dalam Rasulullah Saw. menjaga
Rasulullah Saw. dalam Fathu Makkah perdamaian dalam peristiwa
menjaga perdamaian Fathu Makkah, peserta didik
dengan kaum Quraisy dapat menunjukan cara-cara
dalam peristiwa Fathu Rasulullah dalam menghindari
Makkah pertumpahan darah dengan
kaum Quraisy dalam peristiwa
Fathu Makkah dengan benar

12 3.5.Menganalisis Menjelaskan peristiwa- Wafatnya Rasulullah V/1 Disajikan ilustrasi tentang kisah L.1
peristiwa- peristiwa pada masa Saw. akhir hayat Rasululllah Saw.,
peristiwa pada menjelang akhir hayat peserta didik dapat menentukan
masa menjelang Rasulullah Saw. peristiwa-peristiwa pada masa
akhir hayat menjelang akhir hayat Rasulullah
Rasulullah Saw Saw. dengan tepat

Menemukan makna Wafatnya Rasulullah V/1 Disajikan pernyataan tentang L.3

tersirat peristiwa-peristiwa Saw. wafatnya Rasulullah Saw.,
pada masa menjelang peserta didik dapat
akhir hayat Rasulullah menyimpulkan peristiwa pada
Saw. masa menjelang
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

ahir hayat Rasulullah Saw dengan

benar

13 3.6 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Abu V/2 Disajikan beberapa pernyataan L.2
kisah teladan Abu teladan Abu Bakar Bakar ash Shidiq tentang sikap Abu Bakar Assidiq,
Bakar as-Siddiq Assidiq sebagai sahabat peserta Didik dapat menentukan
sebagai sahabat dan kholifah bukti bahwa Abu Bakar Assidiq
dan khalifah sangat mencintai dan setia pada
Rasulullah dengan benar

Menemukan makna Kisah teladan Abu V/2 Disajikan ilustrasi tentang L.1
tersirat kisah teladan Abu Bakar ash Shidiq perilaku Abu Bakar Assidiq,
Bakar Assidiq sebagai peserta Didik dapat menjelaskan
sahabat dan kholifah bukti bahwa Abu Bakar Assidiq
seorang dermawan dengan benar

14 3.7 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Umar bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang kisah L.1
kisah teladan teladan khalifah Umar bin Khattab singkat Umar bin Khattab,
Umar bin Khattab Khattab sebagai sahabat peserta Didik dapat menjelaskan
sebagai sahabat dan kholifah gelar Umar bin Khattab dengan
dan khalifah benar
Mengimplementasikan Kisah teladan Umar bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang L.2
kisah teladan khalifah Khattab khalifah Umar bin Khattab,
Umar bin Khattab sebagai peserta didik dapat menentukan
sahabat dan kholifah implementasi teladan khalifah
Umar bin Khattab
sebagai sahabat dan kholifah
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

dalam kehidupan sehari-hari

dengan benar

15 3.8 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Utsman V/2 Disajikan kisah singkat Usman L.1
kisah teladan teladan khalifah Usman bin Affan bin Affan, peserta didik dapat
Usman bin bin Affan sebagai sahabat menjelaskan Utsman bin Affan
Affan dan kholifah sebagai Assabiquunal Awwalun
sebagai dengan benar
sahabat dan
khalifah Kisah teladan Utsman V/2 Disajikan ilustrasi tentang L2
bin Affan perilaku Usman bin Affan,
Peserta Didik dapat menjelaskan
salah satu bukti perilakunya
dengan benar
16 3.9 Menganalisis Menjelaskan kisah Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan kisah singkat tentang L.1
kisah teladan Ali teladan khalifah Ali bin Abi Thalib Ali bin Abi Thalib, peserta didik
bin Abi Talib Abi Thalib sebagai dapat menjelaskan Ali bin Abi
sebagai sahabat sahabat dan kholifah thalib sebagai Sahabat yang
dan khalifah dijuluki Karramallahu Wajhahu
dengan benar

Mengimplementasikan Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan beberapa pernyataan L.2
kisah teladan khalifah Ali Abi Thalib sikap Ali bin Abi Thalib , peserta
bin Abi Thalib sebagai didik dapat menentukan
sahabat dan kholifah kebijakan khalifah Ali bin Thalib
yang menguntungkan
masyarakat luas dengan benar.
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

Menentukan contoh Kisah teladan Ali bin V/2 Disajikan ilustrasi tentang L.3
perilaku Ali bin Abi Thalib Abi Thalib khalifah Ali bin Abi Thalib,
sebagai sahabat dan peserta didik dapat menentukan
kholifah contoh perilaku yang
mencerminkan perilaku khalifah
Ali bin Abi Thalib dengan benar

17 3.1 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan biografi singkat tentang L.1
biografi Sunan Sunan Maulana Malik Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, peserta
Maulana Malik Ibrahim dan perannya didik dapat menjelaskan cara
Ibrahim dan dalam mengembangkan Sunan Maulana Malik Ibrahim
perannya dalam Islam di Indonesia memulai dakwahnya di
mengembangkan Masyarakat dengan benar
Islam di
Indonesia
VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.2
Maulana Malik Ibrahim, peserta
didik dapat menjelaskan tujuan
Sunan Maulana Malik Ibrahim
datang di Pulau Jawa dengan
benar

Mengimplementasikan Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L2

biografi Sunan Maulana Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, Peserta
Malik Ibrahim dan Didik dapat menggambarkan
perannya dalam peran penting Sunan Maulana
Malik Ibrahim dalam
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

mengembangkan Islam di mengembang kan dakwah Islam

Indonesia di Pulau Jawa dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Maulana Malik VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Maulana Malik Ibrahim Maulana Malik Ibrahim, peserta
Ibrahim dan perannya didik dapat menyimpulkan peran
dalam mengembangkan penting Sunan Maulana Malik
Islam di Indonesia Ibrahim dalam mengembangkan
dakwah Islam di Pulau Jawa
dengan benar

18 3.2.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Ampel VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Ampel dan ampel, peserta didik dapat
Ampel dan perannya dalam menjelaskan jalur silsilah Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di Ampel dengan benar
mengembangkan Indonesia
Islam di
Indonesia Mengimplementasikan Sunan Ampel VI/1 Disajikan narasi tentang sunan L.2
biografi Sunan Ampel dan Ampel, peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Ampel dalam
Indonesia mengembangkan dakwah Islam
di Pulau Jawa dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Ampel VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.3
Sunan Ampel dan Ampel, peserta didik dapat
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

perannya dalam menyimpulkan Sikap Sunan

mengembangkan Islam di Ampel yang merupakan pesan
Indonesia damai dalam mengembangkan
Islam di Indonesia dengan benar

19 3.3 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Giri VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Giri dan perannya Giri, peserta didik dapat
Giri dan perannya dalam mengembangkan mengidentifikasi biografi Sunan
dalam Islam di Indonesia Giri dengan benar
mengembangkan
Islam di Mengimplementasikan Sunan Giri VI/1 Diajikan ilustrasi tentang Sunan L.2
Indonesia biografi Sunan Giri dan Giri, peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Giri dalam mengembangkan
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Giri VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Giri dan perannya Giri, peserta didik dapat
dalam mengembangkan menyimpulkan peran penting
Islam di Indonesia Sunan Giri dalam
mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar

20 3.4 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Bonang VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Bonang dan Bonang, peserta didik dapat
Bonang dan perannya dalam menjelaskan biografi Sunan
perannya dalam Bonang dan perannya dalam
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

mengembangkan mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di

Islam di Indonesia Indonesia Indonesia dengan benar.

Mengimplementasikan Sunan Bonang VI/1 Disajikan ilustrasi tentang Sunan L.2

biografi Sunan Bonang Bonang, peserta didik dapat
dan perannya dalam menggambarkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Bonang dalam mengembangkan
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Bonang VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Bonang dan Bonang, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Bonang dalam
Indonesia mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar

21 3.5.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Drajat VI/1 Peserta Didik dapat menjelaskan L.1
biografi Sunan Sunan Drajat dan biografi Sunan Drajat dan
Drajat dan perannya dalam perannya dalam
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di
mengembangkan Indonesia Indonesia dengan benar
Islam di
Indonesia Mengimplementasikan Sunan Drajat VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.2
biografi Sunan Drajat dan Drajat peserta didik dapat
perannya dalam menggambarkan peran Sunan
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

mengembangkan Islam di Drajat dalam mengembangkan

Indonesia Islam di Indonesia dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Drajat VI/1 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Drajat dan Drajat, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran penting
mengembangkan Islam di Sunan Drajat dalam
Indonesia mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar

22 3.6.Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Kalijaga VI/2 Disajikan tabel tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Kalijaga dan Kalijaga dan perannya, peserta
Kalijaga dan perannya dalam didik dapat menentukkan biografi
perannya dalam mengembangkan Islam di Sunan Kalijaga dan perannya
mengembangkan Indonesia dalam mengembangkan Islam di
Islam di Indonesia dengan benar
Indonesia
Mengimplementasikan Sunan Kalijaga VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan Kalijaga Sunan Kalijaga, peserta didik
dan perannya dalam dapat menentukan cara Sunan
mengembangkan Islam di Kalijaga menyebarkan agama
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar.

23 3.7 Menganalisis Mengimplementasikan Sunan Muria VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan biografi Sunan Muria Sunan Muria, peserta didik dapat
Muria dan dan menentukan cara Sunan Muria
perannya dalam
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

perannya dalam mengembangkan Islam di menyebarkan agama Islam di

mengembangkan Indonesia Indonesia dengan benar
Islam di
Indonesia Menyimpulkan biografi Sunan Muria VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Muria dan Muria, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran Sunan
mengembangkan Islam di dalam mengembangkan Islam di
Indonesia Indonesia dengan benar

24 3.8 Menganalisis Menjelaskan biografi Sunan Kudus VI/2 Disajikan tabel tentang Sunan L.1
biografi Sunan Sunan Kudus dan Kudus dan perannya, peserta
Kudus dan perannya dalam didik dapat menentukkan biografi
perannya dalam mengembangkan Islam di Sunan Kudus dan perannya
mengembangkan Indonesia dalam mengembangkan Islam di
Islam di Indonesia dengan benar
Indonesia
Mengimplementasikan Sunan Kudus VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan Kudus dan Sunan Kudus, peserta didik dapat
perannya dalam menentukan cara Sunan Kudus
mengembangkan Islam di menyebarkan agama Islam di
Indonesia Indonesia dengan benar

Menyimpulkan biografi Sunan Kudus VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Kudus dan Kudus, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan peran Sunan
mengembangkan Islam di Kudus dalam mengembangkan
Indonesia Islam di Indonesia dengan benar
No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level
Dasar Semester Kognitif

25 3.9 Menganalisis Mengimplementasikan Sunan Gunung Jati VI/2 Disajikan pernyataan tentang L.2
biografi Sunan biografi Sunan Gunung Sunan Gunung Jati, peserta didik
Gunung Jati dan Jati dan perannya dalam dapat menentukan cara Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di Gunung Jati menyebarkan
mengembangkan Indonesia agama Islam di Indonesia dengan
Islam di benar
Indonesia Menyimpulkan biografi Sunan Gunung Jati VI/2 Disajikan narasi tentang Sunan L.3
Sunan Gunung Jati dan Gunung Jati, peserta didik dapat
perannya dalam menyimpulkan biografi Sunan
mengembangkan Islam di Gunung Jati dan perannya dalam
Indonesia mengembangkan Islam di
Indonesia dengan benar

20