KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

JENJANG:
MADRASAH ALIYAH (MA)

1
 KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)
MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB MADRASAH ALIYAH TP. 2020/2021

Mata pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang: Madrasah Aliyah (MA)

Peminatan : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan

No Kompetensi IPK Materi Kelas/ Indikator Soal Level

Semester Kognitif
Dasar
1 3.1. Menentukan salah Kebudayaan X/1 Disajikan pernyataan tentang kehidupan L1
Menganalisis satu bentuk masyarakat masyarakat Mekah sebelum Islam, peserta didik
Kebudayaan kebudayaan Mekah sebelum dapat menentukan bentuk kebudayaan masyarakat
masyarakat masyarakat Mekah Islam Mekah sebelum Islam dengan tepat
Mekah sebelum sebelum Islam
Islam
2 Menerapkan Disajikan ilustrasi tentang salah satu prilaku positif L2
prilaku positif masyarakat Mekah sebelum Islam, peserta didik
masyarakat Mekah dapat menentukan prilaku positif yang dapat
sebelum Islam diterapkan dalam kehidupan sehari-hari pada masa
dalam kehidupan sekarang dengan tepat
sehari-hari
3 Menganalisis Disajikan contoh budaya negarif masyarakat Mekah L3
kebudayaan sebelum Islam, peserta didik dapat menganalisis
masyarakat Mekah budaya negatif yang tidak relevan dengan budaya
sebelum Islam Islam dengan tepat.
4 3.2 Menganalisis Menentukan Substansi dan X/1 Disajikan sebuah cerita tentang dakwah Rasulullah L1
substansi dan strategi dakwah strategi dakwah Saw. di Mekah peserta didik dapat menentukan
strategi dakwah Rasulullah Saw. Rasulullah Saw. salah satu strategi dakwah Rasulullah Saw. periode
Rasulullah Saw. periode Mekah periode Mekah Mekah dengan tepat
periode Mekah

36
5 Menentukan Disajikan sebuah kisah dakwah Rasulullah Saw.
substansi dakwah periode Mekah, peserta didik dapat menentukan
Rasulullah Saw. substansi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
periode Mekah dengan tepat
6 Mencontoh Disajikan sebuah Ilustrasi tentang salah satu contoh L2
perilaku Rasulullah dakwah Rasulullah Saw. pada periode Mekah,
Saw. dalam peserta didik dapat meneladani dalam kehidupan
berdakwah periode sehari-hari dengan tepat
Mekah
7 Menerapkan Disajikan kisah tentang strategi dakwah Rasulullah L2
strategi dakwah Saw. pada periode Mekah, peserta didik dapat
Rasulullah Saw. menerapkan strategi dakwah yang sesuai untuk
dalam kehidupan dilakukan pada masa sekarang dengan tepat
masa kini
8 Menganalisis Disajikan sebuah narasi tentang fenomena dakwah L3
perilaku yang masa kini, peserta didik dapat menentukan sikap
mencerminkan yang benar dalam memahami
dakwah Rasulullah keberagaman(keanekaragaman) dalam kehidupan
Saw di Mekah dengan tepat.
9 Mengkonstruksi Disajikan analisis strategi dakwah Rasulullah Saw. L3
strategi dakwah periode Mekah, peserta didik dapat mengkonstruksi
Rasulullah Saw. srategi dakwah Rasulullah Saw. periode Mekah
periode Mekah dalam kehidupan keberagamaan(
keanekaragaman) sekarang dengan tepat
10 3.5 Menganalisis Mejelaskan cara Substansi dan X/1 Disajikan cerita tentang dakwah Rasulullah Saw. di L1
strategi dakwah dakwah Rasulullah strategi dakwah Madinah, peserta didik dapat menjelaskan strategi
Rasulullah Saw Saw periode Rasulullah Saw. dakwah Rasulullah Saw periode Madinah dengan
pada periode Madinah periode tepat
Madinah Madinah
11 Mencontoh Disajikan sebuah narasi tentang dakwah Rasulullah L2
perilaku dakwah Saw. Yang menggalang perdamaian di Madinah,

37
 Rasulullah Saw di peserta didik dapat meneladani cara dakwah
Madinah Rasulullah Saw. di Madinah tersebut dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat
12 Menganalisis Disajikan sebuah contoh dakwah melalui media L3
perilaku yang sosial ,peserta didik dapat menentukan sikap yang
mencerminkan benar yang seharusnya dilakukan dalam kehidupan
dakwah Rasulullah sehari-hari dengan tepat
Saw. di Madinah
13 3.9 Menganalisis Menjelaskan X/2 Disajikan narasi tentang strategi dakwah Khulafaur L1
substansi dan strategi dakwah Rasyidin, peserta didik dapat menjelaskan strategi
strategi dakwah Khulafaur Rasyidin dakwah salah satu Khulafaur Rasyidin dengan tepat
Khulafaur
Rasyidin
14 Meneladani Disajikan sebuah cerita tentang keberhasilan L2
keberhasilan- Khulafaur rasyidin, peserta didik dapat meneladani
keberhasilan yang keberhasilan-keberhasilan dari salah satu khalifah
dicapai salah satu dengan tepat
khalifah pada
masa
pemerintahan
Khulafaur Rasyidin

15 Menganalisis Disajikan sebuah narasi tentang strategi dakwah L3

prilaku yang Khulafaur Rasyidin peserta didik dapat menerapkan
mencerminkan prilaku yang sesuai dengan dakwah Khulafaur
dakwah Khulafaur Rasyidin di Madrasah dengan tepat
Rasyidin
16 3.11 Menentukan Perkembangan X/2 Disajikan sebuah cerita, tentang keberhasilan L1
Mengevaluasi keberhasilan- peradaban dan Daulah Umayyah, peserta didik dapat menentukan
perkembangan keberhasilan yang Ilmu kemajuan-kemajuan yang dicapai pemerintahan
peradaban dan dicapai pada masa pengetahuan

38
 ilmu Daulah Umayyah di Daulah Daulah Umayyah dalam bidang pemerintahan
pengetahuan Damaskus dalam Umayyah di dengan tepat
pada masa bidang Damaskus
Daulah pemerintahan
Umayyah di
Damaskus
17 Mengidentifikasi Disajikan sebuah cerita tentang perkembangan L2
perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan Daulah Umayyah,
peradaban dan peserta didik dapat menentukan tokoh
ilmu pengetahuan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pada masa Daulah pada masa Daulah Umayah di Damaskus dengan
Umayah di tepat
Damaskus
18 Menentukan ibrah Disajikan beberapa narasi tentang keistimewaan L3
dari keberhasilan khalifah berprestasi masa Daulah Umayyah, peserta
khalifah didik dapat menentukan ibrah dari keberhasilan
berprestasi masa yang dicapai khalifah berprestasi dengan tepat
Daulah Umayyah di
Damaskus
19 3.2 Mengevaluasi Menentukan Perkembangan XI/2 Disajikan beberapa pernyataan tentang karya L1
perkembangan perbedaan tokoh- peradaban dan ilmuwan muslim, peserta didik dapat membedakan
peradaban dan tokoh ilmuwan Ilmu beberapa ilmuwan muslim dan karyanya dalam
ilmu muslim dan pengetahuan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan
pengetahuan karyanya dalam pada masa masa Daulah Abbasiyah dengan tepat.
pada masa perkembangan Daulah
Daulah peradaban dan Abbasiyah
Abbasiyah ilmu pengetahuan
pada masa bani
20 Menentukan ibrah X/2 Disajikan narasi jasa-jasa salah seorang khalifah L2
dari keberhasilan- Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat menentukan
keberhasilan salah ibrah dari keberhasilan-keberhasilan/ jasa-jasa

39
 seorang khalifah salah seorang khalifah terkenal Daulah Abbasiyah
terkenal Daulah jika dihubungkan dengan kondisi sekarang dengan
Abbasiyah di tepat
Baghdad jika
dihubungkan
dengan kondisi
sekarang

21 Meneladani Disajikan cerita tentang kemajuan Ilmu pengetahuan L3

perkembangan pada masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat
Ilmu pengetahuan meneladani dalam kehidupan sehari-hari di
Daulah Umayyah madrasah dengan tepat
22 3.3 Menganalisis Sejarah lahirnya XI/1 Disajikan sebuah cerita awal mula berdirinya Daulah L3
Mengevaluasi lahirnya Daulah Daulah Usmani Usmani, peserta didik dapat menganalisis lahirnya
proses lahirnya Usmani Daulah Usmani di Turki dengan tepat
Daulah Usmani
23 Mengidentifikasi Kemajuan Disajikan narasi kemajuan peradaban Daulah L2
khalifah peradaban Usmani, peserta didik dapat mengidentifikasi
berprestasi pada Islam masa khalifah berprestasi masa Daulah Usmani dengan
masa Daulah Daulah Usmani tepat
Usmani
24 Menentukan ibrah Kemunduran Disajikan sebuah narasi sebab-sebab kemunduran L3
dari keruntuhan Islam masa Daulah Usmani, peserta didik dapat menentukan
Daulah Usmani Daulah Usmani ibrah dari keruntuhan Daulah Usmani dengan tepat
25 3.6 Menganalisis Sejarah lahirnya XI/1 Disajikan sebuah narasi awal mula berdirinya L3
Mengevaluasi lahirnya Daulah Daulah Mughal Daulah Mughal, peserta didik dapat, menganalisis
perkembangan Mughal lahirnya Daulah Mughal di India dengan tepat
ilmu
pengetahuan
dan peradaban

40
 pada masa
Daulah Mughal
26 Mengidentifikasi Kemajuan Disajikan narasi kemajuan peradaban Daulah L2
khalifah peradaban Mughal, peserta didik dapat mengidentifikasi
berprestasi pada Islam masa khalifah berprestasi masa Daulah Mughal dengan
masa Daulah Daulah Mughal tepat
Mughal
27 Menentukan ibrah Kemunduran Disajikan sebuah narasi kemunduran Daulah L3
dari keruntuhan Islam masa Mughal, peserta didik dapat menentukan ibrah
Daulah Mughal Daulah Mughal runtuhnya Daulah Mughal dengan tepat
28 3.9 Menganalisis Mengidentifikasi Penjajahan XI/2 Disajikan sebuah fakta sejarah tentang kebangkitan L1
kemunduran penyebab barat atas dunia bangsa barat, peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam dan latar runtuhnya dunia Islam penyebab kemunduran umat Islam dengan tepat
belakang Islam
munculnya
gerakan tajdid
29 Memberikan Munculnya Disajikan tentang awal munculnya gerakan L2
argumentasi sebab gerakan pembaharuan dalam Islam, peserta didik
munculnya pembaharuan memberikan argumentasi sebab munculnya
gerakan tajdid dalam Islam gerakan tajdid dalam dunia Islam dengan tepat
30 Menilai ibrah dari Disajikan tentang fakta sejarah tentang munculnya L3
munculnya gerakan tajdid, peserta didik dapat menilai ibrah dari
gerakan tajdid munculnya gerakan tajdid dan relevansinya dengan
perkembangan Islam masa sekarang dengan tepat
31 3.10 Mengidentifikasi Gerakan XI/2 Disajikan narasi tentang kemajuan Islam setelah L1
Menganalisis nilai positif gerakan pembaharuan munculnya gerakan pembaharuan, peserta didik
tokoh-tokoh pembaharuan dalam Islam dapat mengidentifikasi nilai positif gerakan
pembaharuan dalam Islam pembaharuan dalam Islam dengan tepat
dalam Islam dan
ide-ide
pembaharuan

41
 (Ali Pasha,
Jamaluddin Al-
Afghani,
Muhammad
Rasyid Ridha)
32 Menganalisis ide- Disajikan narasi tentang ide-ide pembaharuan dari L2
ide pembaharuan beberapa mujaddid, peserta didik dapat
para mujaddid menganalisis ide pembaharuan dari salah satu
mujaddid dengan tepat
33 Mengevaluasi ide- Disajikan tentang ide pembaharuan dari beberapa L3
ide pembaharuan mujaddid, peserta didik dapat mengevaluasi atau
dari para mujaddid mengkritik ide pembaharuan dari salah satu
mujaddid dengan tepat
34 3.12 Menunjukkan Pengaruh XI/2 Disajikan narasi tentang gerakan pembaharuan di L1
Menganalisis pengaruh gerakan gerakan Indonesia, peserta didik dapat menunjukan
pengaruh pembaharuan pembaharauan pengaruh gerakan pembaharuan terhadap
gerakan terhadap Islam di perkembangan dakwah Islam di Indonesia dengan
pembaharuan perkembangan Indonesia tepat
terhadap Islam di Indonesia
perkembangan
Islam di
Indonesia
35 Mengaitkan Disajikan narasi tentang ide-ide tokoh mujaddid, L2
hubungan antara peserta didik dapat mengaitkan antara munculnya
gerakan gerakan pembaharuan dengan lahirnya organisasi
pembaharuan kemasyarakatan (Ormas) Islam di Indonesia
dengan lahirnya dengan tepat
organisasi Islam di
Indonesia
36 Merumuskan ibrah Disajikan narasi tentang perkembangan organisasi L3
lahirnya gerakan Islam di Indonesia, peserta didik dapat merumuskan

42
 pembaharuan ibrah lahirnya gerakan pembaharuan Islam terhadap
terhadap perkembangan Islam di Indonesia dengan tepat
perkembangan
Islam di Indonesia
37 3.13 Menentukan peran Peran XI/2 Disajikan ilustrasi tentang Islam sebagai agama L3
Menganalisis organisasi Islam Organisasi rahmatan lil alamin, peserta didik dapat menentukan
munculnya dalam memperkuat Islam di peran organisasi Islam dalam memperkuat
organisasi Islam kesatuan bangsa Indonesia kehidupan berbangsa dan bernegara dalam konteks
sebagai dampak dalam konteks kebhinekaan.
dari adanya kebhinekaan
gerakan
pembaharuan

38 Menganalisis Disajikan infografis tentang budaya masyarakat L2

kedudukan Indonesia, peserta didik dapat menganalisis
organisasi Islam kedudukan organisasi Islam di Indonesia dalam
dalam mewujudkan mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa
persatuan dan
kesatuan bangsa
39 Menentuakan nilai- Disajikan narasi tentang kemajemukan bangsa L3
nilai yang Indonesia, peserta didik dapat menentukan nilai-
dikembangkan nilai yang dikembangkan organisasi Islam di
organisasi Islam di Indonesia dengan tepat
Indonesia yang
memiliki
kemajemukan
40 3.1. Menjelaskan teori- Jalur masuknya XII / I Disajikan sebuah narasi tentang jalur dan proses L1
Menganalisis teori dari sejarah Islam di awal masuknya Islam di Indonesia, peserta didik
jalur dan proses masuknya Islam di Indonesia dapat menjelaskan salah satu teori jalur masuknya
awal masuknya Indonesia Islam di Indonesia dengan tepat

43
 Islam di
Indonesia
41 Menentukan teori- Disajikan stimulus (narasi, info grafis, cerita) tentang L2
teori dari sejarah jalur masuknya Islam di Indonesia, peserta didik
masuknya Islam di dapat menentukan teori masuknya Islam di
Indonesia Indonesia dengan tepat

42 Menyimpulkan jalur Disajikan sebuah cerita tentang jalur masuknya L3

masuknya Islam di Islam di Indonesia, peserta didik dapat
Indonesia menyimpulkan teori masuknya Islam di Indonesia
dengan tepat
43 3.2 Menganalisis Mengetahui Kerajaan Islam XII/1 Disajikan sebuah narasi sejarah berdirinya kerajaan L1
sejarah kerajaan Kerajaan Islam di di Indonesia Islam awal di Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengetahui salah satu Kerajaan Islam awal yang
Indonesia berdiri di Indonesia dengan tepat

44 Menentukan awal Disajikan beberapa pernyataan tentang asal usul L2

mula berdirinya berdirinya kerajaan Islam awal di Indonesia,
Kerajaan Islam di peserta didik dapat menentukan proses berdirinya
Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia dengan tepat
45 Menentukan ibrah Disajikan sebuah cerita tentang berdirinya kerajaan L3
dari berdirinya Islam di Indonesia, peserta didik dapat menentukan
Kerajaan Islam di ibrah dari proses berdirinya Kerajaan Islam masa
Indonesia lalau di Indonesia dengan tepat
46 3.3 Menganalisis Mengetahui salah Sejarah XII/1 Disajikan narasi tentang sejarah walisanga, peserta L1
biografi satu nama Walisanga didik dapat mengetahui salah satu nama Walisanga
Walisanga dan Walisanga yang yang pertama kali menyebarkan Islam di Pulau
perannya dalam pertama kali Jawa dengan tepat
mengembangka menyebarkan
n Islam di Islam di Indonesia
Indonesia
44
47 Menunjukkan salah Disajikan narasi tentang karya Walisanga, peserta L1
satu karya dari didik dapat menunjukan salah satu karya dari
Walisanga Walisanga dimaksud dengan tepat
48 Menentukan Disajikan stimulus (Cerita, tabel, narasi, info grafis), L2
strategi dakwah tentang strategi dakwah Walisanga peserta didik
yang dilakukan dapat menentukan strategi dakwah yang dilakukan
oleh salah seorang oleh salah satu Walisanga dengan tepat
Walisanga di
Indonesia

49 Menerapkan Disajikan narasi tentang strategi dakwah

strategi dakwaah Walisanga, peserta didik dapat menerapkan srategi
Walisanga dalam dakwah walisongo yang masih relevan untuk
kehidupan masa dilakukan pada masa sekarang dengan tepat
sekarang
50 Membandingkan Disajikan beberapa metode dakwah yang dilakukan L3
metode dakwah oleh Walisanga, peserta didik dapat
Walisanga yang membandingkan metode dakwah salah satu
satu dengan Walisanga dengan tepat
lainnya
51 Mengambil ibrah Disajikan narasi tentang strategi dakwah L3
dari strategi Walisanga, peserta didik dapat mengambil ibrah
dakwah Walisanga dari strategi dakwah yang dilakukan Walisanga
di Indonesia dalam pergaulan sehari-hari di madrasah dengan
tepat
52 3.4 Menganalisis Mengidentifikasi Kerajaan Islam Disajikan sebuah cerita tentang peranan Kerajaan L1
peranan peranan Kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik dapat
kerajaan- Islam mengidentifikasi peranan kerajaan Islam di
kerajaan awal Indonesia dengan tepat
Islam terhadap
perkembangan

45
 Islam di
Indonesia

53 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, infografis, L2

peranan kerajaan pernyataan) tentang peranan kerajaan Islam,
Islam di Indonesia peserta didik dapat menentukan peranan Kerajaan
Islam awal di Indonesia dengan tepat
54 Mengambil ibrah Disajikan sebuah cerita tentang peranan Kerajaan L3
dari peranan Islam, peserta didik dapat mengambil ibrah dari
Kerajaan Islam di peranan Kerajaan Islam awal di Indonesia dalam
Indonesia kehidupan sehari-hari dengan tepat
55 3.5 Menganalisis Menjelaskan peran Perjuangan XII/1 Disajikan sebuah narasi tentang peran umat Islam L1
peran umat umat Islam pada umat Islam pada pada masa penjajahan, peserta didik dapat
Islam pada masa masa penjajahan massa menjelaskan peran umat Islam pada masa
penjajahan dan penjajahan penjajahan dengan tepat
kemerdekaan
56 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, table), tentang L2
peranan tokoh peranan tokoh Islam pada masa penjajahan,
Islam pada masa peserta didik dapat menentukan peranan salah satu
penjajahan tokoh Islam pada masa penjajahan dengan tepat
57 Mengambil ibrah Disajikan sebuah Stimulus (kisah,narasi,cerita) L3
dari peranan umat peranan Umat Islam pada masa penjajahan,
islam pada masa peserta didik dapat meneladani peranan umat Islam
penjajahan dan pada masa penjajahan dan kemerdekaan dalam
kemerdekaan kehidupan di Madrasah dengan tepat
58 3.6 Menganalisis Mencontohkan Peran umat XII/1 Disajikan sebuah cerita tentang peranan umat Islam L1
peran umat peranan umat Islam pasca pada masa pasca kemerdekaan, peserta didik dapat
Islam pada masa Islam pada masa kemerdekaan mencontohkan salah satu peranan tokoh umat Islam
pasca pasca paca Kemerdekaan dengan tepat
kemerdekaan kemerdekaan

46
59 Menentukan Disajikan stimulus (cerita, narasi, infografis), L2
peranan umat tentang peranan umat Islam pada masa pasca
Islam pada masa kemerdekaan peserta didik dapat menentukan
pasca peranan umat Islam pasca kemerdekaan dengan
kemerdekaan tepat
60 Menyimpulkan Disajikan sebuah cerita tentang peranan umat Islam L3
peranan umat pada masa pasca kemerdekaan peserta didik dapat
Islam pada masa menyimpulkan peranan umat Islam pada masa
pasca pasca Kemerdekaan dengan tepat.
kemerdekaan

File dari Websiteedukasi.com

47