Rizqia – IX H

KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN PAI DAN BAHASA ARAB TP. 2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Jenjang : Madrasah Tsanawiyah

Level
No IPK Materi Indikator Soal Jawaban Soal
Kls/Sem Kognitif
1. Menentukan misi Misi Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang dakwah L3 Memudahkan, tegas,
Nabi Muhammad Muhammad SAW Nabi Muhammad Saw. di kota bertahap, welas asih, pemaaf,
Saw sebagai sebagai rahmat Mekah, peserta didik dapat mengedepankan harmoni.
rahmat bagi bagi seluruh alam menentukan karakter dakwah Nabi
seluruh alam Muhammad Saw. sebagai
pembawa risalah dalam
menciptakan masyarakat madani
(maju) dengan tepat.
2. Menganalisis Dakwah Nabi VII/1 Disajikan ilustrasi kesuksesan L3 1. Sabar, tabah, dan kuat
dakwah sirriyah Muhammad dakwah Nabi Muhammad Saw. di berargumen.
dan Jahr Nabi SAW di Makkah Mekah, peserta didik dapat 2. Memiliki hati yang bersih.
Muhammad Saw di menetapkan kunci kesuksesan 3. Mengandung kebenaran.
Mekah dakwah Nabi Muhammad Saw.
dihubungkan dengan kegiatan
pembelajaran daring selama masa
pandemi dengan tepat
3. Menerapkan Dakwah Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang strategi L2 Strategi dakwah Nabi
strategi dakwah M uhammad dakwah Nabi Muhammad Saw. di Muhammad Saw. di Madinah
nabi Muhammad di Saw. di Madinah, peserta didik dapat diantaranya membangun
Madinah Madinah menerapkan dalam pergaulan masjid, menciptakan
sehari-hari denga tepat persaudaraan baru,
membangun pranata social
dan pemerintahan,
mengadakan perjanjian
dengan masyarakat Yahudi di
Madinah.

4. Mengidentifikasi Sejarah Nabi VII/1 Disajikan narasi tentang cara Nabi L3 Diantaranya ada pada
 bentuk-bentuk Muhammad Saw. Muhammad Saw. membangun kebutuhan sehari hari terutama
kegiatan dalam membangun perekonomian masyarakat Madinah, pada bidang fashion dan
ekonomi dan masyarakat melalui peserta didik dapat makanan.
perdagangan kegiatan ekonomi mengkorelasikan bentuk-bentuk
sebagaimana yang dan perdagangan. kegiatan ekonomi kreatif dalam
diajarkan Nabi masa pandemi covid-19 dengan
tepat
5. Menganalisis Menganalisis VII/2 Disajikan narasi kebijakan L1 Baitul Maal dikembangkan
prestasi khulafaur prestasi Khulafaur Rasyidin, peserta didik fungsinya sehingga menjadi
Rasyidin khulafaur dapat menentukan kebijakan lembaga yang reguler dan
Rasyidin khalifah Umar bin Khattab yang permanen, untuk mengelola
berkaitan dengan peningkatan pendapatan negara karena
fungsi Baitul Maal dengan tepat wilayah kekuasaan semakin
luas.
Menganalisis Menganalisis VII/2 Disajikan ilustrasi penyebaran Islam L1 1. perluasan ke khurasan di
6. prestasi khulafaur prestasi pada masa Khulafaur Rasyidin, bawah pimpinan sa'ad bin
Rasyidin khulafaur peserta didik dapat menggambarkan ash dan huzaifah bin yaman.
Rasyidin prestasi Khalifah Usman bin Affan 2. perluasan wilayah ke
dalam menyebarkan islam ke luar armenia yang dipimpin salam
jazirah arabia dengan tepat. rabiah al bahly.
3. afrika utara (tunisia) dipimpin
oleh abdullah bin sa'ad.
4. penaklukan ray dan
azerbaijan dipimpin walid bin
uqbah.

7. Menganalisis Perkembangan VII/2 Disajikan pernyataan tentang L3 Disajikan pernyataan tentang

perkembangan peradaban Islam kemajuan peradaban Islam masa kemajuan peradaban Islam
sosial, dan pada masa Daulah Daulah Umayah, peserta didik dapat masa Daulah Umayah, peserta
budaya pada Umayyah memadukan kemajuan peradaban didik dapat memadukan
masa Daulah Islam dalam bidang sosial dengan kemajuan peradaban Islam
Umayyah persoalan jaminan sosial anak-anak dalam bidang sosial dengan
putus sekolah di Indonesia secara persoalan jaminan sosial anak-
tepat. anak putus sekolah di Indonesia
8. Mengidentifikasi Ilmuwan muslim VII/2 Disajikan deskripsi perkembangan L1 Peran tokoh ilmuwan
 tokoh ahli bahasa pada masa Daulah ilmu sejarah masa Daulah muslim yaitu memegang
dan sastra, Umayyah Umayyah, peserta didik dapat tambuk kekuasaan di
sejarah dan mengidentifikasi peran ilmuan dunia islam mereka tidak
geografi serta sejarah Islam masa daulah hanya mrnakhlukan wilayah,
ilmu kedokteran Umayyah dengan tepat namun jjuga diantara khlifah
pada masa khalifah yang
Daulah memimpin dinasti ini ada juga
Umayyah yang tertarik dengan
perkembangn ilmu
pengetahuan.
9. Mengidentifikasi Biografi dan gaya VII/2 Disajikan deskripsi tentang L3 Umar bin Abdul Aziz
biografi dan gaya kepemimpinan kebijakan perlindungan hak azasi menghapus tingkatan sosial
kepemimpinan Umar bin Abdul Aziz manusia masa Khalifah Khalifah sebagaimana seharusnya
Umar bin Abdul
Umar bin abdul Aziz, peserta didik cara kita bermasyarakat
Aziz
dapat mengaitkan dengan yang tidak memandang
kehidupan bermasyarakat secara kasta.
tepat
9. Menerapkan sikap Biografi dan gaya VII/2 Disajikan narasi karakter kepribadian L2 Zuhud adalah
zuhud Khalifah kepemimpinan Khalifah Umar bin Abdul Aziz, mengesampingkan urusan
Umar bin Abdul Umar bin Abdul Aziz peserta didik dapat menerapkan sifat duniawi dan fokus untuk
Aziz beribadah kepada Allah.
zuhud dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat

9. Mengidentifikasi Perkembangan VIII/1 Disajikan pernyataan perkembangan L1 1. Faktor Politik

perkembangan seni peradaban Islam peradaban pada masa Daulah a. Pindahnya ibu kota
budaya masa pada masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat negara (Syam ke Irak
daulah Abbasiyah Abbasiyah menentukan faktor penyebab dan Baghdad -146 H).
berkembangnya seni dan budaya b. Banyaknya
pada masa Daulah Abbasiyah cendikiawan yang
dengan tepat diangkat menjadi
pegawai pemerintah aan
dan istana.
c. Diakuinya Mu’tazilah
sebagai madzhab resmi
negara pada masa
kholifah al Ma’mun pada
tahun 827 M.
2. Faktor Sosiografi
a. Diadakannya
pengaturan,
pembukuan, dan
pembidangan ilmu
pengetahuan,
khususnya ilmu naqli.
3. Aktivitas Ilmiah
a. Penyusunan buku-
buku ilmiah
b. Penerjemahan
4. Pensyarahan
a. Kemajuan Ilmu
Pengetahuan & agama
Mengklasifikasika Perkembangan VIII/1 Disajikan beberapa pernyataan L3 1. membenahi admjnistrasi
n kebijakan politik peradaban Islam tentang kemajuan peradaban Islam pemerintahan dan
masa daulah pada masa Daulah masa Daulah Abbasiyah, peserta kebijakan politik. dia
Abbasiyah Abbasiyah didik dapat mengidentifikasi menjadikan wazir sebagai
kebijakan Khalifah Abu Ja’far al koordinator departemen.
Mansur dalam bidang politik dengan wazir pertama adalah
tepat khalid bin barmak. khalifah
al mansur juga
membentuk lembaga
protokoler negara,
sekretaris negara, dan
kepolisian negara.
2. menaklukkan kembali
daerah daerah yang
melepaskan diri, dan
menertibkan keamanan di
daerah perbatasan.
3. membuat perjanjian damai
dengan kaisar constantine
V dan mengadakan
gencatan senjata antara
tahun 758-765 M.

Menganalisis Perkembangan VIII/1 Disajikan bentuk-bentuk kemajuan L3 Kalifah Al-Mansur, melakukan

penertiban peradaban Islam peradaban Islam masa Daulah perbaikan administrasi
administrasi pada masa Daulah Abbasiyah, peserta didik dapat pemerintahan guna
pemerintahan Abbasiyah memilih bentuk kemajuan sistem meningkatkan pelayanan publik
masa Daulah administrasi pemerintahan masa melalui sistem koordinasi dan
Abbasiyah Daulah Abbasiyah dengan tepat kerja sama lintas sektoral,
misalnya kerjasama antara
Qadhi dengan polisi rahasia,
dewan pajak dan kepala
jawatan pos.
Khalifah Al-Mahdi, membuat
dewan korespondensi/kearsipan
(dewan at-tawqi) yang
menangani surat menyurat dan
ketetapan khalifah, dewan
 pengawas (dewan az-zimani),
dewan penyelidik kekuasaan,
depertemen kepolisian dan pos,
dan pengadilan tingkat tinggi.
Khalifah Harun Ar-Rasyid
melengkapi dengan melakukan
perbaikan pengelolaan Baitul
Maal untuk kepentingan
masyarakat yang
membutuhkan.

10. Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan VIII/1 Disajikan narasi tentang tokoh L1 Diantaranya ada pada
peran tokoh muslim dan ilmuan muslim masa daulah kebutuhan sehari hari terutama
ilmuwan muslim perannya dalam Abbasiyah, peserta didik dapat pada bidang fashion dan
dalam bidang ilmu kemajuan mengidentifikasi karya ilmuan makanan.
Kimia kebudayaan/perad muslim dalam bidang ilmu kimia
aba n Islam pada dengan tepat
masa Daulah
Abbasiyah
Mengidentifkasi Tokoh ilmuwan VIII/1 Disajikan tabel nama ilmuwan muslim L3 Baitul Maal dikembangkan
tokoh ilmuwan muslim dan masa daulah Abbasiyah dengan hasil fungsinya sehingga menjadi
muslim serta perannya dalam karyanya, peserta didik dapat lembaga yang reguler dan
perannya dalam kemajuan menganalisis kesesuaian antara permanen, untuk mengelola
bidang ilmu kebudayaan/ nama ilmuwan muslim dan hasil pendapatan negara karena
Astronomi peradaban Islam karyanya dengan tepat wilayah kekuasaan semakin
pada masa Daulah luas.
Abbasiyah
Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan VIII/1 Disajikan narasi hasil karya ilmuwan L1 5. perluasan ke khurasan di
tokoh ilmuwan muslim dan Daulah Abbasiyah, peserta didik bawah pimpinan sa'ad bin
muslim dalam perannya dalam dapat menunjukan metode ash dan huzaifah bin yaman.
bidang ilmu kemajuan pengobatan yang dilakukan ar Razi 6. perluasan wilayah ke
kedokteran peradaban Islam dengan tepat armenia yang dipimpin salam
pada masa Daulah rabiah al bahly.
Abbasiyah 7. afrika utara (tunisia) dipimpin
oleh abdullah bin sa'ad.
8. penaklukan ray dan
azerbaijan dipimpin walid bin
 uqbah.
Menelaah biografi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L3 Disajikan pernyataan tentang
dan karya para ulama masa daulah Abbasiyah, peserta kemajuan peradaban Islam
ulama pada masa didik dapat menilia peran ulama masa Daulah Umayah, peserta
Daulah Abbasiyah dalam peradaban Daulah Abbasiyah dengan tepat didik dapat memadukan
Islam pada masa kemajuan peradaban Islam
dalam bidang sosial dengan
Daulah persoalan jaminan sosial anak-
Abbasiyah anak putus sekolah di Indonesia
11. Mengidentifikasi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L1 Peran tokoh ilmuwan
para ulama’ dan ulama fikih masa daulah Abbasiyah, muslim yaitu memegang
perannya dalam peserta didik dapat menunjukan tambuk kekuasaan di
bidang ilmu Hadits dalam peradaban pendapat Imam Maliki dalam dunia islam mereka tidak
dan fikih Islam pada asa menentukan hukum Islam dalam hanya mrnakhlukan wilayah,
Daulah Abbasiyah beribadah dengan tepat namun jjuga diantara khlifah
khalifah yang
memimpin dinasti ini ada juga
yang tertarik dengan
perkembangn ilmu
pengetahuan.
Mengidentifikasi para Biografi dan VIII/1 Disajikan narasi tentang ulama tafsir L1 Umar bin Abdul Aziz
ulama’ dan peran masa daulah Abbasiyah, peserta menghapus tingkatan sosial
perannya dalam ulama didik dapat menentukan metode sebagaimana seharusnya
bidang ilmu
cara kita bermasyarakat
dalam peradaban
Islam pada yang tidak memandang
kasta.
 peran tokoh dan perannya ilmuan muslim masa daulah Diantaranya ada pada
ilmuwan muslim dalam kemajuan Abbasiyah, peserta didik dapat kebutuhan sehari hari terutama
dalam bidang ilmu kebudayaan/perad mengidentifikasi karya ilmuan pada bidang fashion dan
Kimia aba n Islam pada muslim dalam bidang ilmu kimia makanan.
masa Daulah dengan tepat
Abbasiyah
Mengidentifkasi Tokoh ilmuwan VIII/1 Disajikan tabel nama ilmuwan muslim L3 Baitul Maal dikembangkan
tokoh ilmuwan muslim dan masa daulah Abbasiyah dengan hasil fungsinya sehingga menjadi
muslim serta perannya dalam karyanya, peserta didik dapat lembaga yang reguler dan
perannya dalam kemajuan menganalisis kesesuaian antara permanen, untuk mengelola
bidang ilmu kebudayaan/ nama ilmuwan muslim dan hasil pendapatan negara karena
Astronomi peradaban Islam karyanya dengan tepat wilayah kekuasaan semakin
pada masa Daulah luas.
Abbasiyah
Mengidentifikasi Tokoh ilmuwan VIII/1 Disajikan narasi hasil karya ilmuwan L1 9. perluasan ke khurasan di
tokoh ilmuwan muslim dan Daulah Abbasiyah, peserta didik bawah pimpinan sa'ad bin
muslim dalam perannya dalam dapat menunjukan metode ash dan huzaifah bin yaman.
bidang ilmu kemajuan pengobatan yang dilakukan ar Razi 10. perluasan wilayah ke
kedokteran peradaban Islam dengan tepat armenia yang dipimpin salam
pada masa Daulah rabiah al bahly.
Abbasiyah 11. afrika utara (tunisia) dipimpin
oleh abdullah bin sa'ad.
12. penaklukan ray dan
azerbaijan dipimpin walid bin
uqbah.
Menelaah biografi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L3 Disajikan pernyataan tentang
dan karya para ulama masa daulah Abbasiyah, peserta kemajuan peradaban Islam
ulama pada masa didik dapat menilia peran ulama masa Daulah Umayah, peserta
Daulah Abbasiyah dalam peradaban Daulah Abbasiyah dengan tepat didik dapat memadukan
Islam pada masa kemajuan peradaban Islam
dalam bidang sosial dengan
Daulah .persoalan jaminan sosial anak-
Abbasiyah anak putus sekolah di Indonesia
11. Mengidentifikasi Biografi dan peran VIII/1 Disajikan deskripsi tentang ulama L1 Peran tokoh ilmuwan
para ulama’ dan ulama fikih masa daulah Abbasiyah, muslim yaitu memegang
perannya dalam peserta didik dapat menunjukan tambuk kekuasaan di
 bidang ilmu Hadits pendapat Imam Maliki dalam dunia islam mereka tidak
dan fikih dalam peradaban menentukan hukum Islam dalam hanya mrnakhlukan wilayah,
Islam pada asa beribadah dengan tepat namun jjuga diantara khlifah
Daulah Abbasiyah khalifah yang
memimpin dinasti ini ada juga
yang tertarik dengan
perkembangn ilmu
pengetahuan.
Mengidentifikasi para Biografi dan peran VIII/1 Disajikan narasi tentang ulama tafsir L1 Umar bin Abdul Aziz
ulama’ dan Ulama dalam masa daulah Abbasiyah, peserta menghapus tingkatan sosial
perannya dalam peradaban Islam didik dapat menentukan metode sebagaimana seharusnya
bidang ilmu pada
cara kita bermasyarakat
yang tidak memandang
kasta.

tafsir masa tafsir yang dilakukan Imam Ibnu

Jarir at Thabari dengan tepat
Daulah Abbasiyah
Menganalisis dari Para ulama dan VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L3
biografi dan karya perannya kehidupan ulama Daulah
para ilmuwan Abbasiyah, peserta didik dapat
muslim pada masa dalam kemajuan mengaitkan keteladanan semangat
Daulah Abbasiyah peradaban Islam Tafaquh Fiddin (memahami ilmu
pada masa Daulah agama) di era infomasi digitalisasi
Abbasiyah. saat ini dengan tepat

12. Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kemajuan bidang L3

kemajuan peradaban Islam pendidikan masa Daulah Ayyubiyah,
bidang pada masa peserta didik dapat menemukan
pendidikan Daulah Al- kesesuaian dengan usaha
Ayyubiyah pemerintah Indonesia dalam
mewujudkan pendidikan yang maju
dan berkualitas secara tepat
Mengidentifikasi Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan peradaban Islam pemerintahan Daulah Ayyubiyah,
bidang ekonomi pada masa peserta didik dapat mengidentifikasi
dan Daulah Al- usaha Sultan Shalahudin al Ayyubi
 perdagangan Ayyubiyah dibidang ekonomi dan perdagangan
dengan tepat
Menganalisis Perkembangan VIII/2 Disajikan narasi kebijakan L1
kemajuan peradaban Islam pemerintah Daulah Ayyubiyah,
bidang pada masa peserta didik dapat menunjukan
pemerintahan Daulah Al- kebijakan Sultan Shalahudin al
Ayyubiyah Ayyubi dalam menertibkan sistem
administrasi pemerintahan dengan
tepat

13 Menganalisis Semangat juang VIII/2 Disajikan ilustrasi kebijakan Sultan L3

penguasa para penguasa Shalahudin al Ayyubi saat
besar Daulah Al-
 daulah Ayyubiyah Ayyubiyah yang memerintah, peserta didik dapat
(Sultan Salahudin Al terkenal mengaitkan kesesuaian kebijakan
Ayyubi) ekonomi dalam tantangan ekonomi
Global secara tepat

VIII/2 Disajikan deskripsi tentang sosok L1

Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menunjukan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
jasa besar Sultan al Adil Saifuddin
Adil) terkenal
dengan tepat

VIII/2 Disajikan narasi tentang sosok L3

Menganalisis Semangat juang para
pemimpin besar daulah Ayyubiyah,
penguasa besar penguasa Daulah Al-
peserta didik dapat menguraikan
daulah Ayyubiyah (al Ayyubiyah yang
kebijakan Sultan al Kamil
Kamil) terkenal
Muhammad dalam mewujudkan
perdamaian dunia dikaitkan dengan
sikap moderasi beragama yang
harus dimiliki peserta didik di
Madrasah dengan tepat
Mengidentifikasi VIII/2 Disajikan deskripsi tentang L2
Semangat juang para
karakter para tokoh pemimpin daulah Ayyubiyah yang
penguasa Daulah Al-
terkenal terkenal, peserta didik dapat
Ayyubiyah yang
(Shalahuddin al- menerapkan sikap keteladanan para
terkenal
Ayyubi, Al Adil dan pemimpin daulah Ayyubiyah dengan
Al Kamil) pada masa tepat
daulah Ayyubiyah
14. Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII/2 Disajikan tabel kesesuaian ilmuwan L3
ilmuwan muslim perannya dalam muslim dengan hasil karyanya,
dalam kemajuan kemajuan peradaban peserta didik dapat menganalisis
peradaban Islam Islam kesesuaian ilmuwan muslim masa
pada masa daulah daulah Ayyubiyah dengan hasil
Ayyubiyah karyanya dengan tepat
 Mengaplikasikan Ilmuwan muslim VIII/2 Disajikan narasi tentang ilmuan L2
sikap kritis dan dan perannya muslim Daulah Ayyubiyah, peserta
ilmiah di bidang ilmu dalam kemajuan didik dapat menerapkan sikap ingin
pengetahuan peradaban Islam tahu para ilmuan muslim dalam
sebagai mana yang belajar dengan tepat
dicontohkan
ilmuwan muslim
pada masa
daulah Ayyubiyah
Menganalisis Ilmuwan muslim VIII/2 Disajikan pernyataan tentang L1
peran ilmuwan dan perannya kemajuan peradaban dan
muslim dalam dalam kemajuan kebudayaan Islam masa daulah
kemajuan peradaban Islam Ayyubiyah, peserta didik dapat
peradaban Islam menunjukan ibrah dari kemajuan
pada masa daulah peradaban Islam pada masa Daulah
Ayyubiyah Ayyubiyah dengan tepat
15. Menentukan salah Sejarah IX/1 Disajikan narasi tentang penyebaran L1
satu bentuk penyebaran Islam di Indonesia, peserta didik
penyebaran Islam Islam di dapat menentukan salah satu cara
di Indonesia Indonesia penyebaran Islam di Indonesia
dengan tepat
Menerapkan Sejarah IX/1 Disajikan narasi tentang proses L2
perilaku dakwah penyebaran penyebaran Islam di Indonesia,
dalam kehidupan Islam di peserta didik dapat menerapkan
sehari-hari Indonesia perilaku istiqamah dalam beribadah
di lingkungan madrasah dengan
tepat
Menerapkan Sejarah IX/1 Disajikan narasi tentang salah satu L2
perilaku dakwah penyebaran cara penyebaran Islam di Indonesia,
dalam kehidupan Islam di peserta didik dapat
sehari-hari Indonesia mengimplementasikan sikap toleran
di lingkungan masyarakat dengan
tepat
Menganalisis Sejarah IX/1 Disajikan beberapa pernyataan L3
perilaku yang penyebaran tentang penyebaran Islam di
mencerminkan Islam di
Indonesia
 langkah penyebaran Indonesia, peserta didik dapat
Islam di Indonesia mengklasifikasikan pernyataan yang
mencerminkan langkah penyebaran
Islam di Indonesia dengan tepat
Menganalisis perilaku Sejarah penyebaran IX/1 Disajikan pernyataan tentang L1
yang mencerminkan Islam di Indonesia penyebaran Islam di Indonesia,
langkah penyebaran peserta didik dapat mengidentifikasi
Islam di Indonesia langkah penyebaran Islam melalui
politik dengan tepat
16. Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan nama-nama Kerajaan L1
berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Indonesia masa lalu,
Islam di Indonesia peserta didik dapat
mengklasifikasikan Kerajaan Islam
sesuai wilayahnya dengan benar
Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan Islam IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
berdirinya kerajaan di Indonesia Islam di Sumatera, peserta didik
Islam di Indonesia dapat menunjukkan nama pemimpin
perempuan pertama di Kerajaan
Aceh Darussalam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
kerajaan Islam di Indonesia Kerajaan Islam di Indonesia, peserta
Indonesia didik dapat mengidentifikasi peran
Kerajaan Samudera Pasai dalam
menyebarkan Islam dengan tepat
Menganalisis peran Peran kerajaan Islam di IX/1 Disajikan narasi tentang Kerajaan L1
kerajaan Islam di Indonesia Islam di Indonesia, peserta didik
Indonesia dapat menunjukkan peran pendiri
Kerajaan Banten dalam penyebaran
agama Islam di Indonesia dengan
tepat
17. Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan tabel tentang pesantren, L1
. perkembangan pesantren di Indonesia peserta didik dapat menentukan
pesantren di kesesuaian nama pesantren dan
Indonesia wilayahnya dengan benar
 Menguraikan Perkembangan IX/1 Disajikan deskripsi tentang L1
perkembangan pesantren di Indonesia pesantren, peserta didik dapat
pesantren di menunjukkan asal kata pesantren
Indonesia dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang peran L1
peranan pesantren dalam dakwah Islam di pesantren, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menentukan salah satu peranan
di Indonesia pesantren dalam dakwah Islam
dengan tepat
Menyimpulkan Peranan pesantren IX/1 Disajikan narasi tentang pendidikan L3
peranan pesantren dalam dakwah Islam di Islam Indonesia, peserta didik dapat
dalam dakwah Islam Indonesia menelaah pesantren sebagai
di Indonesia lembaga pendidikan yang mencetak
kader Islam moderat dengan tepat
18. Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L3
nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesenian lokal
berbagai suku di Indonesia yang bernafaskan Islam dengan
Indonesia tepat
Mengklasifikasikan Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan beberapa kesenian lokal, L1
nilai-nilai Islam dan kearifan lokal dari peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di mengklasifikasikan kesesuaian
berbagai suku di Indonesia kesenian lokal beserta tempat
Indonesia asalnya dengan tepat
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan narasi tentang kearifan L3
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal di Indonesia, peserta didik
kearifan lokal dari berbagai suku di dapat menentukan nilai sosial dari
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
Menyimpulkan nilai- Nilai-nilai Islam dan IX/1 Disajikan deskripsi tentang kearifan L2
nilai Islam dan kearifan lokal dari lokal, peserta didik dapat
kearifan lokal dari berbagai suku di menerapkan nilai-nilai Islam dalam
berbagai suku di Indonesia kearifan lokal dengan tepat
Indonesia
19. Menguraikan biografi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan deskripsi tentang L1
Walisanga Walisanga, peserta didik dapat
menentukan pendekatan dakwah
Walisanga dengan tepat
Mengidentifikasi Biografi Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L2
Walisanga peserta didik dapat menentukan
sikap positif yang mencerminkan
ajaran “Moh Limo” dengan tepat
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang dakwah L2
peran Walisanga dalam Walisanga, peserta didik dapat
dalam mengembangkan Islam mengklasifikasikan metode dakwah
mengembangkan Walisanga dengan tepat
Islam
Mengidentifikasi Peran Walisanga IX/2 Disajikan narasi tentang Walisanga, L1
peran Walisanga dalam peserta didik dapat menentukan
dalam mengembangkan Islam langkah politik Walisanga dalam
mengembangkan bidang politik dengan tepat
Islam
Menguraikan peran Peran Walisanga IX/2 Disajikan ilustrasi tentang cara salah L3
Walisanga dalam dalam satu Walisanga berdakwah, peserta
mengembangkan mengembangkan Islam didik dapat mamadukan dalam
Islam perilaku terhadap lingkungan sosial
dengan tepat
20. Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L1
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menjelaskan peran Abdur Rauf
Indonesia Indonesia Singkel dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan narasi tentang Abdur Rauf L2
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di Singkel, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menerapkan sikap produktif Abdur
Indonesia Indonesia Rauf Singkel sebagai pelajar
dengan benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan nama kitab, peserta didik L1
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di dapat menjelaskan pokok bahasan
 di berbagai wilayah berbagai wilayah dari karya Arsyad al-Banjari dengan
Indonesia Indonesia benar
Menguraikan biografi Biografi tokoh IX/2 Disajikan deskripsi tentang Arsyad L3
tokoh penyebar Islam penyebar Islam di al-Banjari, peserta didik dapat
di berbagai wilayah berbagai wilayah menentukan ibrah dari sikap Arsyad
Indonesia Indonesia al-Banjari se-sampainya di
Indonesia dengan tepat
21. Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menentukan keterkaitan K.H.
kemasyarakatan di Indonesia Ahmad Dahlan dengan organisasi
Islam di Indonesia Muhammadiyah dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L2
tokoh pendiri organisasi Ahmad Dahlan, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menerapkan sikap K.H. Ahmad
kemasyarakatan di Indonesia Dahlan dalam lingkungan madrasah
Islam di Indonesia dengan tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari, peserta didik dapat
organisasi kemasyarakatan Islam menentukan peran K.H. Hasyim
kemasyarakatan di Indonesia Asy’ari dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia Islam di ranah pendidikan dengan
tepat
Menguraikan biografi Biografi tokoh pendiri IX/2 Disajikan narasi tentang sikap K.H. L3
tokoh pendiri organisasi Hasyim Asy’ari dalam melawan
organisasi kemasyarakatan Islam penjajah, peserta didik dapat
kemasyarakatan di Indonesia menerapkan pada masa sekarang
Islam di Indonesia dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan tepat

16