SILABUS

Mata Pelajaran :Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan :MTs Yapin Kertasemaya
Kelas / Semester :VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/2024

KompetensiInti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait
fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut pandang/teori yang kuat.

Alokasi
KompetensiDasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa Nabi  Religius Observasi dengan c ara
Muhammad Saw. Adalah  Mandiri merumuskan pernyataan
utusan Allah Swt. Untuk  Gotong yang ada hubungannya
membangun umat royong denganmisi dakwah Nabi
1.2 Meyakini misi dakwah Nabi  Kejujuran Mu hammadSaw. Sebagai
Muhammad Saw. Sebagai  Kerja rahmat baGi alam
rahmat keras
 Percaya
diri
 bagialam semesta,  Kerjasama semesta,
pembawa kedamaian, membaw a
kesejahteraan,dan kedamaian,
kemajuan masyarakat kesejahteraan,da
1.3 Meyakini kebenaran risalah n kemajuan
Nabi MuhammadSaw. masyarakat yang
dalam berdakwah di Mekah
disertai dengan
dan Medinah
rubric penilaian.
1.4 Menghayati nilai- nilai
strategi dakwah Nabi Penilaindiri:
Muhammad Saw. di Mekah Guru menyiapkan
dan Medinah p ernyataan
untuk dijawab
sis wa dengan
cara memilih.

Jurnal:
Rekamjejakanakdal
amkegiatan
sehari-hari
2.1 Membiasakan sikap Observasi dengan
mandiri sebagai cara merumusk an
implementasi dari pernyataan yang ada
pemahaman mengenai hubungann ya dengan
sejarah Nabi Muhammad kebenaran risalah
Saw. dalam membangun Nabi Muhamma dSaw
masyarakat melalui yangdiserta
kegiatan ekonomi dan i dengan rubrik
perdaganga
2.2 Membiasakan perilaku kasih
dan sayang
 terhadap sesama sebagai penilaian.
implementasi terhadap
misiNabi Muhammad Penilaian diri:
Saw. sebagai rahmat bagi Gurumenyiap
alam semesta kanpernyataa n untuk
2.3 Meneladani dijawab
sikapistikamah siswa dengan cara
sepertiyang dicontohkan memilih.
oleh Nabi Muhammad
Saw. dalam berdakwah. Jurnal: Rekamjejak
Memiliki sikappeduli anak dalam kegiatan
terhadap kegiatan sehari-hari
dakwah di masyarakat
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai strategi
dakwah Nabi
Muhammad Saw

3.1 Memahami Siswa dapat Sejarah Nabi Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam BukuSKI
sejarah Nabi Muhammad menjelaskan peta Muhammad •  Mandiri Membuatpetawilay pelajara n KlsVII
Saw. Dalam membangun wilayah Jazirah Saw.dalam Menyimakpenj ahJazirah
Arab membangun elasangurutentangD  Gotong Kementrian
masyarakat melalui masyarakat royong Arab agama
akwahNabiMuham
kegiatan Siswa dapat madSAW.  Kejujuran Observasi -Multimedia
menjelaskan • Mengamatigambar Mengamatipelaks interaktifdan
 Kerja keras Internet
kondisi petawilayahJazirah Arab anaandiskusi
kepercayaan periodeNabi
 ekonomi dan masyarakat MuhammadSAW.  Percaya denganmenggu
perdagangan Mekah dan • Mengamatifilm diri nakanlembar
Medinah berkaitandengan
sebelum DakwahNabi  Kerjasama observasiyangm emuat:
mengenal MuhammadSAW Isidiskusi(keadaan
Islam masyarakat
Menanya ArabsebelumIsla
Siswa dapat • Memberikan tanggapan/ mdatang),
menjelaskan respon terhadap penjelasan manfaatdanhikm
kondisi sosial guru tentang misi dakwah ahperilaku
masyarakat Mekah Nabi Muhammad SAW
dan Medinah • Mengajukan pertanyaan kontroldiri(muja hadahan-
sebelum mengenal terkait gambar peta nafs), prasangkabaik(h
Islam wilayah Jazirah usnuzhan),dan
Arabperiode Nabi persaudaraan(uk huwah)
Siswa dapat Muhammad SAW dan film Sikapyangditunjuk
menjelaskan tentangdakwah kanpeserta
prioritas dakwah NabiMuhammadsa w.
Nabi saw di didikterkaitdenga n
Mekah Mengumpulkan data perilakukontroldi
danMadinah / eksplorasi ri(mujahadahan nafs),
4.1.1 Siswa dapat • Mendiskusikan tentang prasangkabaik(h
menceritakan misi dakwah Nabi usnuzhan),dan
4.1 Menceritakan sejarahNabi sejarah Muhammad SAW. Periode
perjuanganNa persaudaraan(uk huwah)
Muhammad Saw. dalam Mekkah
bi • Portofolio
membangun masyarakat Muhammad Mendiskusikan tentang •
melalui kegiatan ekonomi Saw. dalam misi dakwah Nabi Melaporkanhasilo bervasi
dan perdagangan membangun Muhammad SAW. Periode Berupapaparante
masyarakat Medinah ntangpeta
melalui wilayahJazirah Arab
kegiatan Mengasosiasi
ekonomi dan periodeNabiM
• Merumuskan hasil diskusi
perdagangan dan
 penggaliannya berkaitan uhammad SAW
dengan misi dakwah Nabi •
MuhammadSAW. Periode
Mekkah, Medinah dan Membuatpap
usaha NabiMuhammad arananalisis
dalammembangun danidentifikas ifilm
masyarakat melalui berkaitan dengan Dakwah
kegiatanekonomida n Nabi Muhammad SAW
perdagangan.
- Tes lisan
Mengkomunikasikan: Menceritakan sejarah
• Mempresentasikan hasil perjuangan Nabi
diskusinya Muhammad Saw.
didepankelassesuai Dalam membangun
dengantemamasing- masing masyarakat melalui
kegiatan ekonomi dan
perdagangan

3.2 Memahami misi Nabi Siswa dapat MisiNabi Mengamati  Religius Tugas
Muhammad Saw. Sebagai menjelaskan Muhammad - Menyimak penjelasan guru  Mandiri Mengidentifikasip rioritas
rahmat bagi alam semesta, prioritas dakwah Saw. Sebagai tentangmisidakwah dakwahNabiMu hammad
Nabi rahmat NabiMuhammad SAW  Gotong
pembawa kedamaian, Muhammad royong Saw.diMekkahd an
- Mengamatigambar
kesejahteraan,dan Saw. Di Mekkah petawilayah  Kejujuran Medinah
kemajuan masyarakat kekuasaanIslam  Kerja
Siswa dapat periodeNabi keras - Observasi
menjelaskan MuhammadSAW Mengamatipelak
prioritas dakwah  Percaya
Nabi diri
 Kerjasama
 Muhammad Menanya sanaan diskusidengan
Saw.Medinah - Memberikan tanggapan/ menggunakanl embar
responterhadappenj elasan observasiyang memuat:
Siswa dapat gurutentangmisi
mengidentifik asi dakwahNabi isidiskusi(risal ah
bentuk- bentuk MuhammadSAW dakwahNabi
perjanjian yang Muhammads aw)
pernah dilakukan Mengumpulkan
Nabi saw di data/eksplorasi
Mekkah dan - Mendiskusikan
Medinah tentangmisidakwah
NabiMuhammad
Siswa dapat SAW.Periode Mekkah dan
menjelaskan Medinah
tujuan dan -
manfaat Mendiskusikanmisi
dibentuknya NabiMuhammadDal
perjanjian oleh ammembangun masyarakat
Nabisaw di melalui kegiatan ekonomi
Mekkah dan dan perdagangan
Medinah
Mengasosiasi
- Membuat rumusan hasil
4.2.1.Siswa dapat diskusi dan penggaliannya
mempresentas berkaitan
ikan misiNabi denganMisidakwah
Muhammad NabiMuhammadSA
4.2 Mempresentasikan misi Saw. Sebagai W. Periode Mekkah,
Nabi MuhammadSaw. rahmat Medinah dan usaha Nabi
Sebagairahmatba gi bagialamseme Muhammad
alamsemesta, pembawa sta, pembawa dalammembangun
kedamaian, kesejahteraan, kedamaian, masyarakat melalui
kesejahteraan, kegiatan ekonomi dan
dan kemajuanmasyara kat dan kemajuan perdagangan
masyarakat - Membuat peta konsep atau
resume
 terkait dengan tema yang
didiskusikan oleh
kelompoknya masing-
masing

Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
sesuai dengan kelompok
dantemamasing- masing

3.3 Memahami strategi Siswadap at Strategi Mengamati:  Religius - Tugas

dakwahNabi menjelaska n dakwah Nabi - Mencermati bacaan teks  Mandiri Mengumpulkanda ta
MuhammadSaw. di Muhammad tentang strategi dakwah (gambar,berita,a rtikel
keadaan saw Nabi Muhammad saw di  Gotong
MekahdanMedina h masyarakat kota diMekkah royong tentangstrategid akwah
Mekkah dan Medinah
Mekkahdan dan - Meyimak penjelasan materi  Kejujuran NabiMuhamma dsawdi
Medinahseb Medinah diatas melalui tayangan  Kerja MekkahdanMe dinah
elum Islamdatan videoatau media lainnya. keras
g - Menanya (memberi stimulus  Percaya - Observasi
agarpeserta didik bertan ya):
Siswadap at diri Mengamatiga mbar,
- Mengapa Allah
menjelaska n memerintahkan dakwah  Kerjasama berita,artikel tentang
strategidak wah secara sembunyisembunyi strategidakw ahNabi
NabiMuha dan terang terangan Muhammad sawdi
mmad - Apa yang harus dilakukan Mekkahdan Medinah
Saw.diMek ah oleh umat Islam terkait melaluilemb
3.2.3.Siswadapat dengan metode dakwah
tersebut
menjelaskan
strategi Mengumpulkan
data/eksplorasi
 dakwah - Pesertadidik mendiskusikan ar pengamatan
NabiMuham strategi dakwah Nabi .
mad Muhammad saw di Mekkah Mengamatipelak sanaan
dan Medinah
Saw.diMeka - Gurumengamati perilaku diskusidengan
hdan keluhuran budi, kokoh menggunakanl embar
Medinah pendirian, pemberi rasa observasiyang memuat:
3.2.4.Siswada aman, tawakal dan perilaku isidiskusi
pat adil melalui lembar Sikapyang ditunjukkans
menjelask pengamatan disekolah. aat pelaksanaand iskusi
- Guru berkolaborasi dengan dankerjakelo mpok
an orang tua untuk mengamati
perbedaan perilaku keluhuran budi, - Portofolio
cara kokoh pendirian, pemberi Membuatpaparan
dakwahN rasa aman, tawakal dan analisisdarihasi l
abi perilaku adil dirumah.
observasitentan gstrategi
Muhamm dakwahNabi
Mengasosiasi
addi Membuat kesimpulan materi MuhammadsawdiM
Mekkahde di atas. ekkahdanMedina h
ngan
Medinah Mengkomunikasikan Tes tulis
Mempresentasikan/ Tes kemampuan kognitif
4.3.1Siswa dapat menyampaikan hasil dengan menjawab soal-
4.3 membuat diskusi tentangmateri di
atas. soal
peta konsep pilihan ganda
Membuatpetakon sep mengenai
mengenaistrategi strategi
dakwahNabi dakwah Nabi
MuhammadSaw. di MuhammadS
MekahdanMedina h aw.diMekahd
an Madinah
 dan uraian tentang
gambar,
berita, artikel strategidakwah
Nabi Muhammadsawdi
Mekkah dan Medinah

- Tes lisan
Menjelaskan hasil
pengamata n
tentangstra tegidakwa
h NabiMuha
mmadsaw di
Mekkah dan Medinah

3.4 Menganalisis pola dakwah Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas
Nabi MuhammaddiMe menjelaskan cara dakwah - Mencermatibacaan teks  Mandiri Mengumpulkan data
kahdan Medinah dakwah Nabi NabiMuha tentang pola dakwah Nabi (gambar, berita, artikel
Muhammad MuhammadsawdiM ekkah  Gotong
mmad saw royong tentang poladakwah Nabi
sawperiode diMekkah dan Medinah
Mekkah dan - Meyimak penjelasan materi  Kejujuran Muhammad saw di
Medinah dan di atas melalui tayangan Mekkah dan Medinah
Medinah  Kerja
video atau media lainnya. keras
Siswa dapat Observasi
menjelaskan Menanya(memberi  Percaya
-
prioritasdakw ah stimulus agar peserta diri
NabiMuham mad didik  Kerjasama
 sawperiode bertanya) Pesertadidik
Mekkahdan - Mengapa kitaharus melakukanpe
Medinah mencotohperjuanga n
dakwahNabi ngamatanterh adap
Siswadapat Muhammadsaw? perilakudakw ahdi
mengidentifik asi - Apayang harus dilakukan melaluilemba r
bentuk- bentuk oleh orang yang melakukan pengamatandi
ancaman, dakwah Islam? lingkunganm asyarakat
tantangan, sekitarnya,mi salnya;
hambatandan -Mengumpulkan
gangguanyan g data/eksplorasi lingkunganse kolah,
dihadapiNabi - Peserta didik mendiskusikan rumahmaupu n
Muhammad makna dan contoh masyarakat.
periodeMekka h perjuangan dakwah Nabi - Portofolio
danMedinah Muhammad saw. -
- Guru mengamati Melaporkanha sil
Siswadapat perilaku siswa melalui
membandingk an obervasiberupa paparan
lembar pengamatan di
caradakwahN abi sekolah. tentangpoladak wah
Muhammadsa w - Guru berkolaborasi dengan NabiMuhamm adsawdi
periodeMekka h orangtua untuk mengamati MekkahdanMe dinah
danMedinah perilaku siswadi rumah. -
Membuatpap aran
Mengasosiasi analisistenta ngpola
Membuat kesimpulan tentang
pola dakwah Nabi dakwahNabi
Muhammad saw di Muhammada
4.4 Mekkah dan Medinah
Memaparkanstrat egi
dakwah Nabi Muhammad Mengkomunikasikan
Saw.d i Mekah dan Mempresentasikan/
Medina h dalam bentu menyampaikan
ktulis a tau lisan.
hasil diskusi tentang pola wdi Mekkahdan
dakwah Nabi Muhammad Medinah.
saw d Mekkah dan Medinah
- Testulis
Teskemampuank ognitif
denganmenjaw absoal-
soalpilihangan dadan
uraiantentang
poladakwahNa bi
Muhammadsawdi
MekkahdanMedina
h
- Teslisan
Memaparkanhasi l
pengamatanten
tangpoladakwa h Nabi
Muhammadsa wdi
Mekkah
dan Medinah