SILABUS PEMBELAJARAN: SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah Mata Pelajaran: Sejarah Kebudayaan Islam Kelas : VII (tujuh) Ganjil

Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Meyakini bahwa Nabi Observasi
Muhammad Saw. Kegiatan ini dilakukan dengan
adalah utusan Allah cara merumuskan pernyataan
Swt. untuk yang ada hubungannya dengan
membangun umat. materi ajar, yang disertai
1.2 Meyakini misi dengan rubrik penilaian.
dakwah Nabi
Muhammad Saw. Penilain diri:
sebagai rahmat bagi Guru menyiapkan pernyataan
alam semesta, untuk dijawab siswa dengan
pembawa kedamaian, cara memilih menurut
 kesejahteraan, dan pemahaman dan keyakinan.
kemajuan masyarakat Penilaian Sejawat:
1.3 Meyakini kebenaran Guru menyiapkan pernyataan
risalah Nabi untuk diisi siswa dengan cara
Muhammad Saw. memilih yang sesuai dengan
dalam berdakwah di keadaan
Mekah dan Medinah
1.4 Menghayati nilai-nilai Jurnal-catatan Anecdot :
strategi dakwah Nabi Rekam jejak anak dalam
Muhammad Saw. di kegiatan sehari-hari
Mekah dan Medinah
2.1. Membiasakan sikap Observasi
mandiri sebagai Kegiatan ini dilakukan dengan
implementasi dari cara merumuskan pernyataan
pemahaman mengenai yang ada hubungannya dengan
sejarah Nabi materi ajar, yang disertai
Muhammad Saw. dengan rubrik penilaian.
dalam membangun
masyarakat melalui Penilain diri:
kegiatan ekonomi dan Guru menyiapkan pernyataan
perdagangan untuk dijawab siswa dengan
2.2. Membiasakan perilaku cara memilih menurut
kasih dan sayang pemahaman dan keyakinan.
terhadap sesama Penilaian Sejawat:
sebagai implementasi Guru menyiapkan pernyataan
terhadap misi Nabi untuk diisi siswa dengan cara
Muhammad Saw. memilih yang sesuai dengan
sebagai rahmat bagi keadaan
alam semesta.
2.3. Meneladani sikap Jurnal-catatan Anecdot :
istikamah seperti yang Rekam jejak anak dalam
dicontohkan oleh Nabi kegiatan sehari-hari
 Muhammad Saw.
dalam berdakwah.
2.4. Memiliki sikap peduli
terhadap kegiatan
dakwah di masyarakat
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai strategi
dakwah Nabi
Muhammad Saw.

3.1 Memahami sejarah 3.1.1 Menjelaskan peta Tugas

Sejarah Nabi • Mengamati 4 TM • Buku
Nabi Muhammad Saw. wilayah Jazirah Muhammad - Menyimak  Mengumpulkan gambar/ (8X 40) Pedoman
dalam membangun berita/ artikel yang sesuai
Arab Saw. dalam penjelasan guru Guru mapel
masyarakat melalui 3.1.2 Menjelaskan materi ajar
membangun tentang Dakwah SKI Kls VII
kegiatan ekonomi dan kondisi masyarakat Nabi Muhammad Kemenag
perdagangan Observasi
kepercayaan melalui SAW.
masyarakat Mekah kegiatan - Mengamati gambar  Mengamati pelaksanaan • Buku
sebelum mengenal ekonomi dan peta wilayah Jazirah diskusi dengan Pegangan
Islam perdagangan Arab periode Nabi menggunakan lembar siswa mapel
3.1.3 Mengindentifikasi Muhammad SAW. observasi yang memuat: SKI Kls VII
kondisi sosial - Mengamati film  Kejelasan dan kedalaman Kemenag
masyarakat berkaitan dengan informasi yg diperoleh
Medinah sebelum Dakwah Nabi  Keaktifan dalam diskusi • Kitab Al-
mengenal Islam Muhammad SAW  Kejelasan dan kerapian Quran dan
3.1.4 Menganalisis • Menanya presentasi/resume terjamahany
prioritas dakwah - Memberikan a
Nabi saw di tanggapan/ respon Portofolio
Mekah dan terhadap penjelasan
Madinah guru tentang misi  Membuat paparan tentang
• Buku
3.1.5 Menyimpulkan dakwah Nabi materi ajar beserta contoh-
ensiklopedi
usaha Nabi Muhammad SAW contoh dilapangan
atau buku
Muhammad - Mengajukan
 Tes
dalam pertanyaan terkait referensi lain
membangun gambar peta  Tes tulis • Multimedia
masyarakat wilayah Jazirah  Lisan interaktif
melalui kegiatan Arab periode Nabi dan Internet
4.1.Menceritakan sejarah •
ekonomi Muhammad SAW
Nabi Muhammad Saw. dan film tentang
dalam membangun 4.1.1 Menceritakan dakwah Nabi
masyarakat melalui sejarah perjuangan Muhammad .Saw.
kegiatan ekonomi dan Nabi Muhammad • Mengeksplorasi
perdagangan Saw. dalam - Mendiskusikan
membangun tentang misi dakwah
masyarakat Nabi Muhammad
melalui kegiatan SAW. Periode
ekonomi dan Mekkah
perdagangan - Mendiskusikan
tentang misi dakwah
Nabi Muhammad
SAW. Periode
Medinah
• Mengasosiasi
- Merumuskan hasil
diskusi dan
penggaliannya
berkaitan dengan misi
dakwah Nabi
Muhammad SAW.
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
 dan perdagangan.
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan tema masing-
masing
3.2 Memahami misi Nabi 3.2.1. Menjelaskan Misi Nabi • Mengamati 4 TM • Buku
Muhammad Saw. prioritas dakwah Muhammad Saw. - Menyimak (8X 40) Pedoman
sebagai rahmat bagi Tugas
Nabi Muhammad sebagai rahmat penjelasan guru Guru mapel
alam semesta,  Mengumpulkan gambar/
Saw. di Mekkah bagi alam semesta, tentang misi dakwah SKI Kls VII
pembawa kedamaian, 3.2.2. Mengidentifikasi berita/ artikel yang sesuai
pembawa Nabi Muhammad Kemenag
kesejahteraan, dan materi ajar
prioritas dakwah kedamaian, SAW
kemajuan masyarakat Nabi Muhammad kesejahteraan, dan - Mengamati gambar • Buku
Observasi
Saw. Medinah kemajuan peta wilayah Pegangan
 Mengamati pelaksanaan
3.2.3. Menganalisis masyarakat kekuasaan Islam siswa mapel
diskusi dengan
bentuk-bentuk periode Nabi SKI Kls VII
menggunakan lembar
perjanjian yang Muhammad SAW Kemenag
observasi yang memuat:
pernah dilakukan • Menanya
 Kejelasan dan kedalaman
Nabi saw di - Memberikan • Kitab Al-
informasi yg diperoleh
Mekkah dan tanggapan/ respon Quran dan
 Keaktifan dalam diskusi
Medinah terhadap penjelasan terjamahany
 Kejelasan dan kerapian
3.2.4. Mengevaaluasi guru tentang misi a
presentasi/resume
tujuan dan dakwah Nabi
manfaat Muhammad SAW
dibentuknya • Mengeksplorasi Portofolio
• Buku
perjanjian oleh - Mendiskusikan ensiklopedi
Nabi saw di tentang misi dakwah  Membuat paparan tentang
materi ajar beserta contoh- atau buku
Mekkah dan Nabi Muhammad referensi lain
Medinah SAW. Periode contoh dilapangan
• Multimedia
3.2.5.Menyimpulkan Mekkah dan interaktif
Medinah Tes
misi Nabi
 Muhammad Saw. - Mendiskusikan misi  Tes tulis dan Internet
sebagai rahmat  Lisan
Nabi Muhammad
bagi alam semesta, dalam membangun
4.2. Mempresentasikan masyarakat melalui
misi Nabi Muhammad 4.2.1. Mempresentasikan kegiatan ekonomi
Saw. sebagai rahmat misi Nabi dan perdagangan
bagi alam semesta, Muhammad Saw.
• Mengasosiasi
pembawa kedamaian, sebagai rahmat
- Membuat rumusan
kesejahteraan, dan bagi alam semesta,
hasil diskusi dan
kemajuan masyarakat pembawa
penggaliannya
kedamaian,
berkaitan dengan
kesejahteraan, dan
misi dakwah Nabi
kemajuan
Muhammad SAW.
masyarakat
Periode Mekkah,
Medinah dan usaha
Nabi Muhammad
dalam membangun
masyarakat melalui
kegiatan ekonomi
dan perdagangan
- Membuat peta
konsep atau resume
terkait dengan tema
yang didiskusikan
oleh kelompoknya
masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
 masing

3.3.1. Menjelaskan Strategi dakwah • Mengamati: • Tugas 4 TM • Buku

3.3 Memahami strategi keadaan Nabi Muhammad - Mencermati bacaan • Mengumpulkan data (8X 40) Pedoman
dakwah Nabi masyarakat kota saw di Mekkah teks tentang strategi (gambar, berita, artikel Guru mapel
Muhammad Saw. di Mekkah sebelum dan Medinah dakwah Nabi tentang strategi dakwah SKI Kls VII
Mekah dan Medinah Islam datang Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Kemenag
3.3.2Mengidentifikasi Mekkah dan Medinah Mekkah dan Medinah
keadaan - Meyimak penjelasan • Observasi • Buku
masyarakat kota materi di atas melalui - Mengamati gambar, Pegangan
Medinah sebelum tayangan video atau berita, artikel tentang siswa mapel
Islam datang media lainnya. strategi dakwah Nabi SKI Kls VII
3.2.3. Menganalisis • Menanya (memberi Muhammad saw di Kemenag
strategi dakwah stimulus agar peserta Mekkah dan Medinah
Nabi Muhammad didik bertanya) : melalui lembar • Kitab Al-
Saw. di Mekah - Mengapa Allah pengamatan. Quran dan
dan Medinah memerintahkan - Mengamati pelaksanaan terjamahany
3.2.4. Membandingkan dakwah secara diskusi dengan a
perbedaan cara sembunyi sembunyi menggunakan lembar
dakwah Nabi dan terang terangan observasi yang memuat:
Muhammad di - Apa yang harus • Buku
 isi diskusi
Mekkah dengan dilakukan oleh umat ensiklopedi
 sikap yang
Medinah Islam terkait dengan atau buku
ditunjukkan saat
3.2.5. Menyimpulkan metode dakwah referensi lain
pelaksanaan diskusi
strategi dakwah tersebut • Multimedia
dan kerja kelompok
Nabi Muhammad • Mengeksplorasi interaktif
- Peserta didik • Portofolio
Saw dan Internet
mendiskusikan - Membuat paparan
4.3. Membuat peta konsep
strategi dakwah Nabi analisis dari hasil
mengenai strategi 4.3.1Menyusun peta
Muhammad saw di observasi tentang
dakwah Nabi konsep mengenai
Mekkah dan Medinah strategi dakwah Nabi
Muhammad Saw. di strategi dakwah
- Guru mengamati Muhammad saw di
Mekah dan Medinah Nabi Muhammad
perilaku keluhuran Mekkah dan Medinah
Saw. di Mekah dan
 Medinah budi, kokoh • Tes tulis
pendirian, pemberi - Tes kemampuan kognitif
rasa aman, tawakal dengan menjawab soal-
dan perilaku adil soal pilihan ganda dan
melalui lembar uraian tentang gambar,
pengamatan di berita, artikel strategi
sekolah. dakwah Nabi
- Guru berkolaborasi Muhammad saw di
dengan orang tua Mekkah dan Medinah
untuk mengamati • Tes lisan
perilaku keluhuran - Menjelaskan hasil
budi, kokoh pengamatan tentang
pendirian, pemberi strategi dakwah Nabi
rasa aman, tawakal Muhammad saw di
dan perilaku adil di Mekkah dan Medinah
rumah.
• Mengasosiasi
Menyusun kesimpulan
materi pembelajaran.
• Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/
menyampaikan hasil
diskusi tentang materi di
atas.

3.4 Menganalisis pola 3.4.1 Menjelaskan cara Pola dakwah Nabi • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
dakwah Nabi dakwah Nabi Muhammad saw di - Mencermati bacaan • Mengumpulkan data (8X 40) Pedoman
Muhammad di Mekah Muhammad saw Mekkah dan teks tentang pola (gambar, berita, artikel Guru mapel
dan Medinah periode Mekkah Medinah dakwah Nabi tentang pola dakwah SKI Kls VII
3.4.2 Mengidentifikasi Muhammad saw di Nabi Muhammad saw di Kemenag
prioritas dakwah Mekkah dan Medinah Mekkah dan Medinah
Nabi Muhammad - Meyimak penjelasan • Observasi • Buku
saw periode materi di atas melalui - Peserta didik melakukan Pegangan
 Medinah tayangan video atau pengamatan terhadap siswa mapel
3.4.3 Menganalisis media lainnya. perilaku dakwah di SKI Kls VII
bentuk-bentuk • Menanya melalui lembar Kemenag
ancaman, • (memberi stimulus agar pengamatan di
tantangan, peserta didik bertanya) lingkungan masyarakat • Kitab Al-
hambatan dan - Mengapa kita harus sekitarnya, misalnya; Quran dan
gangguan yang mencotoh perjuangan lingkungan sekolah, terjamahany
dihadapi Nabi dakwah Nabi rumah maupun a
Muhammad Muhammad saw? masyarakat.
dalam berdakwah - Apa yang harus • Portofolio
3.4.4 Membandingkan dilakukan oleh orang - Melaporkan hasil • Buku
cara dakwah Nabi yang melakukan obervasi berupa paparan ensiklopedi
Muhammad saw dakwah Islam? tentang pola dakwah atau buku
periode Mekkah • Mengeksplorasi Nabi Muhammad saw di referensi lain
dan Medinah - Peserta didik Mekkah dan Medinah • Multimedia
3.4.5 Menyimpulkan Strategi dakwah mendiskusikan - Membuat paparan interaktif
pola dakwah Nabi Nabi Muhammad makna dan contoh analisis tentang pola dan Internet
Muhammad Saw. di Mekah dan perjuangan dakwah dakwah Nabi
Medinah Nabi Muhammad Muhammad saw di
4.4 Memaparkan strategi 4.4.1 Mempresentasikan saw. Mekkah dan Medinah.
dakwah Nabi strategi dakwah - Guru mengamati • Tes tulis
Muhammad Saw. di Nabi Muhammad perilaku siswa - Tes kemampuan kognitif
Mekah dan Medinah Saw. dalam melalui lembar dengan menjawab soal-
dalam bentuk tulis atau berdakwah di pengamatan di soal pilihan ganda dan
lisan. Mekkah dan sekolah. uraian tentang pola
Medinah - Guru berkolaborasi dakwah Nabi
dengan orang tua Muhammad saw di
untuk mengamati Mekkah dan Medinah
perilaku siswa di • Tes lisan
rumah. - Memaparkan hasil
• Mengasosiasi pengamatan tentang pola
Membuat kesimpulan dakwah Nabi
tentang pola dakwah Muhammad saw di
 Nabi Muhammad saw di Mekkah dan Medinah
Mekkah dan Medinah
• Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/men
yampaikan hasil diskusi
tentang pola dakwah
Nabi Muhammad saw di
Mekkah dan Medinah
 DRAF SILABUS SKI KLS 7 SMT 2
Satuan Pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas : VII (tujuh) Genap
Kompetensi Inti :

(K1) : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

(K2) : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

(K3) : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

(K4) : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1. Meyakini bahwa Observasi
setiap muslim Kegiatan ini dilakukan dengan
memiliki kewajiban cara merumuskan pernyataan
berdakwah seperti yang ada hubungannya dengan
yang dilakukan oleh materi ajar, yang disertai
Khulafaur Rasyidin dengan rubrik penilaian.
1.2. Menghayati nilai-nilai
positif yang Penilain diri:
dicontohkan oleh Guru menyiapkan pernyataan
khalifah-khalifah untuk dijawab siswa dengan
pada masa dinasti cara memilih menurut
 bani Umayah.
1.3. Meyakini bahwa pemahaman dan keyakinan.
bahwa ilmu adalah Penilaian Sejawat:
hal penting dalam Guru menyiapkan pernyataan
upaya memajukan untuk diisi siswa dengan cara
kebudayaan dan memilih yang sesuai dengan
peradaban umat. keadaan
1.4. Menghayati nilai-nilai
mulia yang Jurnal-catatan Anecdot :
dicontohkan oleh Rekam jejak anak dalam
Khalifah Umar bin kegiatan sehari-hari
Abdul Aziz

2.1. Menunjukkan Observasi

perilaku istikamah Kegiatan ini dilakukan dengan
sebagai implementasi cara merumuskan pernyataan
dari pemahaman yang ada hubungannya dengan
mengenai materi ajar, yang disertai
kepemimpinan dengan rubrik penilaian.
Khulafaur Rasyidin
2.2. Memiliki sikap Penilain diri:
dinamis sebagai Guru menyiapkan pernyataan
implementasi dari untuk dijawab siswa dengan
pemahaman cara memilih menurut
mengenai pemahaman dan keyakinan.
perkembangan Penilaian Sejawat:
kebudayaan/ Guru menyiapkan pernyataan
peradaban Islam pada untuk diisi siswa dengan cara
masa dinasti bani memilih yang sesuai dengan
Umayyah keadaan
2.3. Memiliki perilaku
semangat menuntut Jurnal-catatan Anecdot :
 ilmu sebagai Rekam jejak anak dalam
implementasi dari kegiatan sehari-hari
pemahaman
mengenai peran
ilmuwan muslim
dalam memajukan
kebudayaan/
peradaban Islam pada
masa dinasti bani
Umayyah.
2.4. Menunjukkan
perilaku sederhana
sebagai implementasi
dari pemahaman
mengenai sikap dan
gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis

3.1. Mengidentifikasi 3.1.1. Menjelaskan Kemajuan yang • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku

berbagai kemajuan berbagai kemajuan dicapai Khulafaur - Menyimak (8X 40) Pedoman
yang dicapai umat  Mengidentifikasi 10
yang dicapai umat Rasyidin penjelasan guru Guru mapel
Islam pada masa bentuk kemajuan yang
Islam pada masa tentang berbagai SKI Kls
Khulafaur Rasyidin telah diraih oleh
Abu Bakar Ash kemajuan yang VII
Khulafaur Rasyidin
Shiddiq RA dicapai umat Islam Kemenag
3.1.2. Mengidentifikasi pada masa • Observasi
berbagai kemajuan khulafaurrasyidin • Mengamati pelaksanaan • Buku
yang dicapai umat • Mengamati gambar diskusi dengan Pegangan
Islam pada masa peta wilayah menggunakan lembar siswa
Umar bin Khattab kekuasaan Islam observasi yang memuat: mapel SKI
RA pada periode 1. isi diskusi (risalah Kls VII
3.1.3. Menganalisis khulafaurrasyidin dakwah Nabi Kemenag
berbagai kemajuan • Menanya Muhammad saw)
yang dicapai umat - Memberikan • Kitab Al-
 Islam pada masa tanggapan/ respon 2. sikap yang Quran dan
Utsman bin Affan terhadap penjelasan ditunjukkan peserta terjamahan
RA guru tentang didik terkait dengan ya
3.1.4. Mendiskripsikan kemajuan yang perilaku jujur,
berbagai kemajuan dicapai umat Islam disiplin, tanggung
yang dicapai umat pada masa jawab, peduli • Buku
Islam pada masa khulafaurrasyidin (toleransi, gotong ensiklopedi
Ali bin Abi Thalib • Mengeksplorasi royong), santun dan atau buku
RA - Mendiskusikan percaya diri. referensi
3.1.5. Menyimpulkan tentang kemajuan • Portofolio lain
hikmah kemajuan yang dicapai umat • Melaporkan hasil • Multimedia
ummat Islam pada Islam pada masa observasi berupa interaktif
masa Khulafaur khulafaurrasyidin paparan tentang dan
Rasyidin - Mendiskusikan kemajuan yang dicapai Internet
kemajuan yang umat Islam pada masa
4.1. Menceritakan kisah 4.1.1. Menceritakan
dicapai umat Islam Khulafaur Rasyidin
para khalifah pada kisah para khalifah pada masa • Membuat paparan
periode Khulafaur pada periode khulafaurrasyidin analisis dan identifikasi
Rasyidin Khulafaur dalam membangun kemajuan yang dicapai
Rasyidin kebudayaan/ umat Islam pada masa
peradaban Islam Khulafaur Rasyidin
• Mengasosiasi • Tes tulis
- Membuat rumusan • menulis kisah para
hasil diskusi dan khalifah pada periode
penggaliannya Khulafaur Rasyidin
berkaitan dengan • Menjawab soal-soal
kemajuan yang tentang kemajuan yang
dicapai Khulafaur dicapai umat
Rasyidin Khulafaur Rasyidin
- Membuat peta • Tes lisan
konsep atau resume Menceritakan kisah para
terkait dengan tema khalifah pada periode
yang didiskusikan
 oleh kelompoknya Khulafaur Rasyidin
masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing
3.2. Memahami 3.2.1. Menjelaskan Perkembangan • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
perkembangan perkembangan kebudayaan/ (8X 40) Pedoman
kebudayaan/  Menyimak  Mengidentifikasi bentuk
kebudayaan/ peradaban Islam Guru mapel
peradaban Islam pada penjelasan guru kemajuan kebudayaan/
peradaban Islam pada masa dinasti SKI Kls
masa dinasti bani tentang peradaban Islam yang
pada masa dinasti bani Umayyah VII
Umayyah perkembangan telah diraih oleh dinasti
bani Umayyah di Kemenag
kebudayaan/ bani Umayyah
bidang sosial
peradaban Islam
budaya • Observasi • Buku
pada masa dinasti
3.2.2. Mengidentifikasi • Mengamati Pegangan
bani Umayyah
perkembangan pelaksanaan diskusi siswa
kebudayaan/ • Mengamati gambar dengan menggunakan mapel SKI
peradaban Islam peta wilayah kekuasaan lembar observasi yang Kls VII
pada masa dinasti Islam pada pada masa memuat: Kemenag
bani Umayyah di dinasti bani Umayyah 1. isi diskusi tentang
bidang politik • Menanya • Kitab Al-
kemajuan
militer - Memberikan Quran dan
kebudayaan/
3.2.3. Menganalisis tanggapan/ respon terjamahan
peradaban Islam
perkembangan terhadap penjelasan ya
yang telah diraih
kebudayaan/ guru tentang oleh dinasti bani
peradaban Islam kemajuan yang Umayyah
pada masa dinasti dicapai umat Islam • Buku
bani Umayyah di pada masa 2. sikap yang
ensiklopedi
bidang ilmu khulafaurrasyidin ditunjukkan peserta
atau buku
 pengetahuan • Mengeksplorasi didik terkait dengan referensi
3.2.4. Membandingkan - Mendiskusikan perilaku jujur, lain
kemajuan yang tentang kemajuan disiplin, tanggung • Multimedia
telah dicapai yang dicapai umat jawab, peduli interaktif
khalifah Al Walid Islam pada masa (toleransi, gotong dan
bin Abdul Malik khulafaurrasyidin royong), santun dan Internet
dengan Umar bin - Mendiskusikan percaya diri.
Abdul Aziz kemajuan yang • Portofolio
3.2.5. Menyimpulkan dicapai umat Islam • Melaporkan hasil
perkembangan pada masa observasi berupa
kebudayaan/ khulafaurrasyidin paparan tentang
peradaban Islam dalam membangun kemajuan kebudayaan/
pada masa dinasti kebudayaan/ peradaban Islam yang
bani Umayyah peradaban Islam telah diraih oleh dinasti
4.2.1 Menyusun peta • Mengasosiasi bani Umayyah
4.2. Membuat peta konsep
konsep mengenai - Membuat rumusan • Membuat paparan
mengenai kemajuan
kemajuan hasil diskusi dan analisis dan identifikasi
kebudayaan dan
kebudayaan dan penggaliannya kemajuan kebudayaan/
peradaban pada masa
peradaban pada berkaitan dengan peradaban Islam yang
dinasti bani Umayyah.
masa dinasti bani kemajuan yang telah diraih oleh dinasti
Umayyah. dicapai khalifah bani Umayyah
dinasti bani • Tes tulis
Umayyah yang • menulis kisah para
terkenal khalifah dinasti bani
- Membuat peta Umayyah yang terkenal
konsep atau resume • Menjawab soal-soal
terkait dengan tema tentang kemajuan yang
yang didiskusikan dicapai khalifah dinasti
oleh kelompoknya bani Umayyah yang
masing-masing terkenal
• Mengkomunikasikan: • Tes lisan
- Mempresentasikan Menceritakan kisah para
hasil diskusinya di khalifah pada khalifah
 depan kelas sesuai dinasti bani Umayyah yang
dengan kelompok terkenal
dan tema masing-
masing
3.3. Mengidentifikasi Ilmuwan muslim
3.3.1. Mengidentifikasi • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
ilmuwan muslim dan ilmuwan muslim dinasti Bani • Mengidentifikasi peran (8X 40) Pedoman
perannya dalam Umayyah.  Menyimak
ahli Hadits para Ilmuwan muslim Guru mapel
memajukan penjelasan guru
3.3.2. Mengidentifikasi dinasti Bani Umayyah. SKI Kls
kebudayaan/ tentang Ilmuwan
ilmuwan muslim • Observasi VII
peradaban Islam pada muslim dinasti Bani
ahli Tafsir • Mengamati Kemenag
masa dinasti Bani 3.3.3. Mengidentifikasi Umayyah.pada
pelaksanaan diskusi
Umayyah. masa dinasti bani
ilmuwan muslim dengan menggunakan • Buku
Umayyah
ahli bahasa lembar observasi yang Pegangan
 Mengamati peran
3.3.4. Mengidentifikasi memuat: siswa
ilmuwan muslim para Ilmuwan mapel SKI
muslim dinasti Bani 1. isi diskusi tentang
ahli kimia Kls VII
Umayyah. peran para Ilmuwan
3.3.5. Mengambil Kemenag
muslim dinasti Bani
hikmah dari • Menanya
Umayyah.
ilmuwan muslim • Kitab Al-
• Memberikan 2. sikap yang Quran dan
tanggapan/ respon ditunjukkan peserta terjamahan
terhadap penjelasan didik terkait dengan ya
guru tentang peran perilaku jujur,
para Ilmuwan
4.3.1. Membuat tabel disiplin, tanggung
4.3. Membuat tabel muslim dinasti Bani
berkaitan dengan jawab, peduli
berkaitan dengan tokoh Umayyah. • Buku
kontribusi tokoh (toleransi, gotong
ilmuwan muslim ensiklopedi
ilmuwan muslim - royong), santun dan
beserta bidang atau buku
• Mengeksplorasi percaya diri.
keilmuannya yang referensi
- Mendiskusikan • Portofolio
hidup pada masa lain
tentang peran para • Melaporkan hasil
dinasti Umayyah. • Multimedia
Ilmuwan muslim observasi berupa interaktif
dinasti Bani paparan tentang peran dan
 Umayyah. para Ilmuwan muslim Internet
- Mendiskusikan dinasti Bani Umayyah.
peran para Ilmuwan • Membuat paparan
muslim dinasti analisis dan identifikasi
Bani Umayyah peran para Ilmuwan
dalam membangun muslim dinasti Bani
kebudayaan/ Umayyah.
peradaban Islam • Tes tulis
• Mengasosiasi • menulis peran para
- Membuat rumusan Ilmuwan muslim
hasil diskusi dan dinasti Bani Umayyah.
penggaliannya • Menjawab soal-soal
berkaitan dengan tentang peran para
peran para Ilmuwan Ilmuwan muslim
muslim dinasti dinasti Bani Umayyah.
Bani Umayyah. • Tes lisan
- Membuat peta Menceritakan peran para
konsep atau resume Ilmuwan muslim dinasti
terkait dengan tema Bani Umayyah.
yang didiskusikan
oleh kelompoknya
masing-masing
• Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing
3.4. Memahami sikap dan 3.4.1. Mengidentifikasi Sikap dan gaya • Mengamati • Tugas 4 TM • Buku
gaya kepemimpinan sikap yang kepemimpinan (8X 40)
- Mengidentifikasi sikap Pedoman
Umar bin Abdul Azis - Menyimak
dimiliki Umar bin Umar bin Abdul dan gaya Guru mapel
penjelasan guru
 tentang sikap Umar
Abdul Azis Azis kepemimpinan Umar SKI Kls
bin Abdul Azis
3.4.2. Menganalisis bin Abdul Azis VII
- Mengamati gaya
kesederhanaan dan Kemenag
kepemimpinan
kezuhudan Umar • Observasi
Umar bin Abdul
bin Abdul Azis • Mengamati • Buku
Azis
3.4.3. Mengevaluasi pelaksanaan diskusi Pegangan
gaya • Menanya dengan menggunakan siswa
kepemimpinan lembar observasi yang mapel SKI
- Memberikan
Umar bin Abdul memuat: Kls VII
tanggapan/ respon
Azis Kemenag
terhadap penjelasan 1. isi diskusi tentang
3.4.4. Membandingkan
guru tentang sikap sikap dan gaya
sikap toleran dan • Kitab Al-
dan gaya kepemimpinan Umar
ketegasan Umar Quran dan
kepemimpinan bin Abdul Azis
bin Abdul Azis terjamahan
Umar bin Abdul
3.4.5. Menyimpulkan 2. sikap yang ya
Azis Bani
sikap dan gaya ditunjukkan peserta
Umayyah.
kepemimpinan didik terkait dengan
Umar bin Abdul • Mengeksplorasi perilaku jujur,
• Buku
Azis - Mendiskusikan disiplin, tanggung
ensiklopedi
tentang sikap yang jawab, peduli
atau buku
dimiliki Umar bin (toleransi, gotong
4.4. Memaparkan sikap dan 4.4.1. Menceritakan referensi
Abdul Azis royong), santun dan
gaya kepemimpinan lain
sikap dan gaya - Mendiskusikan percaya diri.
Umar bin Abdul Aziz • Multimedia
kepemimpinan gaya • Portofolio
dalam bentuk tulis atau interaktif
Umar bin Abdul kepemimpinan • Melaporkan hasil
lisan dan
Aziz Umar bin Abdul observasi berupa
Internet
Azis dalam paparan tentang sikap
membangun dan gaya
kebudayaan/ kepemimpinan Umar
peradaban Islam bin Abdul Azis
• Mengasosiasi • Membuat paparan
- Membuat rumusan analisis dan identifikasi
hasil diskusi dan tentang sikap dan gaya
 penggaliannya kepemimpinan Umar
berkaitan dengan bin Abdul Azis
gaya • Tes tulis
kepemimpinan • menulis sikap dan gaya
Umar bin Abdul kepemimpinan Umar
Azis bin Abdul Azis.
- Membuat peta • Menjawab soal-soal
konsep atau resume tentang sikap dan gaya
terkait dengan tema kepemimpinan Umar
yang didiskusikan bin Abdul Azis
oleh kelompoknya • Tes lisan
masing-masing Menceritakan sikap dan
• Mengkomunikasikan: gaya kepemimpinan Umar
- Mempresentasikan bin Abdul Azis
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

Bandung, 17 Juli 2014

Tim Penyusun Silabus