RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Atap 1 Menggala Timur

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil
Materi Pokok : Selamat Datang Nabi Kekasih Ku
Alokasi Waktu : 2 pertemuan ( 6 x 40 menit)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

INDIKATOR PENCAPAIAN
NO. KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI

1 2.8 2.1 Meneladani 2.1.1.Menjelaskan pengertian cara

perjuangan Nabi meneladani perjuangan Nabi
Muhammad SAW Muhammad SAW periode Mekah
periode Mekah dan
dan Madinah
Madinah
2.1.2.Mendemontrasikan cara
meneladani perjuangan Nabi
Muhammad SAW periode
Mekah dan Madinah

B.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkkah.
2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak kecil sampai remaja di Mekkah.
3. Diberikan kesempatan berlatih mengamati, bertanya, mengumpulkan data dan
mengkomunikasikan materi yang telah dipelajari.

Pertemuan Kedua:
1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasu di Mekkah dan Medinah
 2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang sejarah perjuangan nabi
muhammad sejak remaja sampai diangkat menjadi rasul di Mekkah dan
Medinah

D. MATERI PEMBELAJARAN:
Pertemuan Pertama:
1. Kehadiran sang kekasih
Nabi Muhammad saw. lahir pada hari Senin, 12 Rabi’ul Awwal bertepatan dengan
tanggal 20 April 571 Masehi.
Nabi Muhammad saw. lahir dalam keadaan yatim. Ayahnya, Abdullah bin Abdul
Muthalib wafat saat Nabi Muhammad saw. masih berusia 6 bulan di dalam
kandungan ibunya, Siti Aminah. Saat bayi, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh
Halimah Sa‘diyah dari Bani Saad, Kabilah Hawazin. Di perkampungan bani Saad
inilah Nabi diasuh dan dibesarkan sampai usia 5 tahun.
Saat Nabi Muhammad saw. Memasuki usia 6 tahun, ibunya wafat. Ia
pun diasuh oleh kakeknya, Abdul Muthalib. Kakeknya adalah seorang pemuka
Quraisy yang sangat disegani. Nabi Muhammad saw. mendapatkan kasih sayang
dan perhatian yang sangat besar dari sang kakek. Sayang, hanya dua tahun Nabi
diasuh kakeknya. Abdul Muthalib meninggal saat Nabi Muhammad saw. berusia
8 tahun. Selanjutnya, Nabi Muhammad saw. diasuh oleh pamannya, Abu Thalib
sampai menginjak remaja.

2. Identifikasi sejarah perjuangan nabi muhammmad sejak kecil sampai dengan

remaja di mekkkah dan medinah.

Pertemuan Kedua:
1.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Ketika kafilah dagang mereka sampai
di kota Basra di wilayah Syria Besar, seorang pendeta terkenal di masa itu,
Buhairah, menghampiri Abu Thalib dan mengatakan, “Aku mengenali anak muda
ini sebagai sosok yang kelak akan dinobatkan sebagai rahmat bagi semesta alam.
 Hal ini telah tertulis jelas dalam kitab-kitab kami.” Buhairah selanjutnya
menyarankan kepada Abu Thalib, “Lindungi anak muda ini dari orang-orang
Yahudi, lebih baik bawa ia kembali ke Mekah.” Abu Thalib pun menuruti saran
pendeta tersebut.

2. Dengan turunnya wahyu yang kedua, yaitu surah al-Muda£ir/74: 1-7, Rasulullah
saw. mulai berdakwah secara sembunyi-sembunyi. Nabi mengajak orang-orang
yang terdekat dengannya. Tujuannya, agar mereka lebih dulu percaya kepada
seruannya dan mengikutinya. Tempat yang beliau pilih untuk berdakwah adalah
rumah Al-Arq±m bin Abil Arq±m Al Akhzμm³. Orang-orang yang pertama kali
memeluk Islam atau yang dikenal as-S±biqμn al-Awwalμn, Mereka adalah Siti
Khadijah, Abu Bakar, Ali bin Abi Thalib, Zaid bin Harisah, dan Ummu Aiman.

E. METODE PEMBELAJARAN:
1. Pendekatan Scientific
2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction
3. Metode diskusi, drill, dan sosiodrama

F. SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Siswa PAI SMP Kelas VII
2. Buku lain yang memadai.

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran sejarah nabi Muhammmad saw
b. CD Pembelajaran

2. Alat
a. Komputer
b. LCD Projector
H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

I. PERTEMUAN PERTAMA

1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/aya tpilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Tayangan film sejarah nabi Muhammad Saw
 Mengamati LCD Tentang Sejarah Peerjuangan Nabi Muhammmad
sejak kecil sampai dengan remaja dan diangkat jadi rasul di Mekah
Medinah.
 Mencatat hasil pengamatan terhadap hal- hal penting dari
tayangan LCD

b. Menanya
  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada
teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari
pengamatan terhadap tayangan LCD film sejarah perjuangan Nabi
Muhammad Saw .

c. Explore
 Peserta didik membaca buku teks siswa Pendidikan Agama islam dan
Budi Pekerti Kelas VII semester 1 Bab VI.
 Mendeskripsikan perjuangan rasul setelah remaja dan menjadi
rasul membaca satu persatu yang diamati oleh anggota kelompok dan
memberi penilaian, secara bergilir
 Meperagakan prilaku rasul yang harus dijadikan suritauladan dalam
kehidupan sehari-hari.

d. Asosiasi
 Anggota yang lain mengamati dan mendiskusikan untuk memberi
penilaian
 Memilih diantara anggota kelompok yang paling benar dalam persentasi
hasil diskusinya.
 Memilih diantara temannya untuk menjadi Presenter, sekretaris
dan pengamat
e. Komunikasi.
 Mempresentasikan hasil diskusi sejarah nabi muhammad sejak kecil
sampai remajadi kota mekkah.
 Kelompok lain mengamati dan memberi penilaian hasil presentasi
Praktek kelompok
 Sekretaris menginvenaris hasil penilaian masing –masing kelompok
 Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian
proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil
presentasi. Guru
Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil presentasinya
terbagus
3. Penutup
 a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
secara demokratis.
b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:
- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad.
- Kelompok yang paling baik m,ergakan prilaku rasull.
d. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya
dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.
e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

PERTEMUAN KEDUA:

1. Pendahuluan ( 10 menit )
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin
oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayat pilihan
(nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan
sebelumnya);
c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta
didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pelajaran.
 e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang
akan dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam
jenis kelamin yang sama).

2. Kegiatan inti ( 100 menit)

a. Mengamati
 Mengamati tayangan rasul dalam mendawahkan Islam
 Secara bergantian peserta didik mendeskripsikan hasil-hasil
pengamatan
b. Menanya
 Dibawah bimbingan guru, peserta didik menjelaskan perjuangan rasul
setelah diangkat menjadi rasul dan menerima wahyu dari Allah Swt.

c. Eksplore dan asosiasi

Game “Maching Card”, dengan cara:
- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk
game.
- Guru membagikan secara acak kartu yang telah dipersiapkan yang
berisi Sejarah ketika nabi masih kanak-kanak
- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta untuk
mencari pasangan jawaban yang cocok dalam lembaran kerja siswa
untuk menjawab pertanyaan tetntang sejarah nabi ketika remaja.
- (Game Ketiga) Peserta didik diminta mempresentasikan sejarah
perjungan nabi muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja.

d. komunikasi
- Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan sejarah perjungan
nabi muhammmmad ketika kecil sampai dengan remaja ketika
 dimekkah
- Siswa memdemontrasikan perjungan nabi setelah dewasa dimedinah.

3. Penutup
1. Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran.
2. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
3. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” dalam
menpresentasikan dan mendemontrasikan perjuangan nabi dari sejak kecil
samapai beliau menjadi rasul.
4. Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
5. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

J. PENILAIAN

1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri
c. Kisi-kisi :

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

Meyakini bahwa nabi
muhammmad adalah manusia
1.
pilihan Alllah untuk semua
umat
Meyakini bahwa nabi
muhammmad adalah
2. surituladan dalam
perjungannya menegakan
agama Islam
3. Meyakini bahwa umat Islam
 wajib mentaati belau dalam
segala hal
Meyakini bahwa perbuatan
4. nabi perlu diamalkan dalam
kehidupan sehari-hari
Meyakini bahwa Allah swt
memuliakan orang-orang
5.
yang beriman yang bertaqwa
kepada Alllah swt

2. Sikap sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Antar Teman
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian
c. Kisi-kisi:

No. Sikap/nilai Butir Instrumen

Suka mengamalkan prilaku
1. rasululllah dalam
memperjuangkan agama Alllah.
Ber akhlakul karimah sebagai
2.
bentuk menteladani Rasululllah
Tidak pelit ketika temannya
3.
meminjam buku pelajaran.
Tidak menyombongkan diri
4. karena telah meneladani
rasululllah
Diamalkan dalam kehidupan
5.
sehari-hari

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian :Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes tulisan
c. Kisi-kisi :

No. Indikator Butir Instrumen

 Dapat menjelaskan pengertian
sejarah perjuangan nabi sejak
1.
kecil sampai remaja di kota
mekkah
Dapat meleladani prilaku
rasulullah dalam
2.
memperjuangkan agama
islam
Dapat menerapkan prilaku
3. rasul dalam kehidupan sehari-
hari
4. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Performance
b. Bentuk Instrumen : Praktik
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan
Dapat medeskripsikan prilaku
rasul dalam memperjuangan
1.
agama Islam sejak masa kecil
dan remaja
Dapat Pergakanlah
suritauladan rasul sebagai
2. anutan umat bagi seluruh
umat manusia dalam
kehidupan sehari-hari
Mengetahui
Kepala Sekolah
A. Sugianto, S.Pd
NIP. 196604302006041002
1`. Jelaskanlah dengan singkat
sejarah perjuangan rasul sejak kecil
sampai dengan remaja
2. Buatlah deskripsi bentuk-bentuk
yang perlu diteladani dari rasulullah
dalam memperjuangkan agama islam
3. Tuliskanlah prilaku rasul yang
telah kalian terapkan dalam
kehidupan sehari-hari.
Butir Instrumen
1. Deskripsikanlah perjuangan
dawah agama Islam sejak kecil
sampai remaja melalui bermain
peran antar anggota kelompok.
2. Peragkanlah dalam kelompok,
peran rasulullah sebagai anutan
umat bagi seluruh umat manusia
dalam kehidupan sehari-hari.
Tulang bawang, 18 Juli 2018
Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam
Trisnawati, S.Ag.
NIP. 196903112014072002