SILABUS

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam

Satuan Pendidikan : MTs
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

KompetensiInti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama Islam yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam sekitarnya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena atau kejadian yang tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain menurut sudut
pandang/teori yang kuat.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Meyakini bahwa  Religius Observasi dengan
Nabi Muhammad  Mandiri cara
Saw. adalah  Gotong merumuskan
utusan Allah Swt. royong pernyataan yang
Untuk  Kejujuran ada
membangun uma  Kerja hubungannya
1.2 Meyakini misi keras dengan misi
dakwah Nabi dakwah Nabi
 Percaya
Muhammad Saw. Muhammad
Sebagai rahmat diri
 Kerjasama Saw. Sebagai
bagialam semesta, rahmat bagi
pembawa
alam
kedamaian,
kesejahteraan,dan semesta,pembaw
kemajuan a kedamaian,
masyarakat kesejahteraan,da
1.3 Meyakini n kemajuan
 kebenaran risalah masyarakat yang
Nabi disertai dengan
MuhammadSaw. rubrik penilaian.
dalam berdakwah
di Mekah dan Penilain diri:
Medinah Guru menyiapkan
1.4 Menghayati nilai- pernyataan
nilai strategi untuk dijawab
dakwah Nabi siswa dengan
Muhammad Saw. cara memilih.
di Mekah dan
Medinah Jurnal:
Rekam jejak anak
dalamkegiatan
sehari-hari
2.1 Membiasakan Observasi
sikap mandiri dengan
sebagai cara
implementasi merumusk
dari pemahaman an
mengenai pernyataan
sejarah Nabi yang ada
Muhammad hubungann
Saw. dalam ya dengan
membangun kebenaran
masyarakat risalah
melalui kegiatan Nabi
ekonomi dan Muhamma
perdaganga d Saw
2.2 Membiasakan yangdiserta
perilaku kasih i dengan
dan sayang rubrik
terhadap sesama penilaian.
sebagai
implementasi Penilaian
terhadap diri:
misiNabi
 Muhammad Guru
Saw. sebagai menyiapkan
rahmat bagi pernyataan
alam semesta untuk
2.3 Meneladani dijawab
sikapistikamah siswa dengan
sepertiyang cara memilih.
dicontohkan oleh
Nabi Jurnal:
Muhammad Rekam jejak
Saw. dalam anak dalam
berdakwah. kegiatan
2.4 Memiliki sehari-hari
sikappeduli
terhadap
kegiatan dakwah
di masyarakat
sebagai
implementasi
dari pemahaman
mengenai
strategi dakwah
Nabi
Muhammad Saw
3.1 Memahami 3.1.1 Siswa dapat Sejarah Nabi Mengamati  Religius Tugas 4x2 Jam Buku SKI
sejarah Nabi menjelaskan Muhammad • Menyimak  Mandiri Membuat peta pelajara Kls VII
Muhammad Saw. peta wilayah Saw.dalam penjelasan wilayah Jazirah n Kementria
Jazirah Arab membangun gurutentang  Gotong
Dalam masyarakat royong Arab n agama
Dakwah Nabi
membangun 3.1.2 Siswa dapat Muhammad SAW.  Kejujuran Observasi Buku SKI
masyarakat menjelaskan • Mengamati gambar  Kerja Mengamati Kls VII
melalui kegiatan kondisi peta wilayah Jazirah keras pelaksanaan penerbit
ekonomi dan kepercayaan Arab periode Nabi diskusi dengan Yudistira
masyarakat MuhammadSAW.  Percaya
perdagangan menggunakan - Laptop
Mekah dan • Mengamati film diri
lembar - Infocus
Medinah berkaitandengan  Kerjasama
sebelum Dakwah Nabi observasi yang
mengenal Muhammad SAW memuat:
 Islam Isi diskusi
Menanya (keadaan
3.1.3 Siswa dapat • Memberikan masyarakat Arab
menjelaskan tanggapan/ respon
kondisi sosial terhadap penjelasan sebelum Islam
masyarakat guru tentang misi datang), manfaat
Mekah dan dakwah Nabi dan hikmah
Medinah Muhammad SAW perilaku kontrol
sebelum • Mengajukan diri
mengenal pertanyaan terkait (mujahadahan-
Islam gambar peta
wilayah Jazirah nafs), prasangka
3.1.4 Siswa dapat Arab periode Nabi baik(husnuzhan),
menjelaskan Muhammad SAW dan persaudaraan
prioritas dan film tentan (ukhuwah)
dakwah Nabi gdakwah Nabi Sikap yang
saw di Mekah Muhammad saw. ditunjukkan
danMadinah
4.1 Menceritakan peserta didik
4.1.1 Siswa dapat Mengumpulkan
sejarahNabi menceritakan data / eksplorasi terkait dengan
Muhammad Saw. sejarah • Mendiskusikan perilaku kontrol
dalam membangun perjuangan tentang misi diri
masyarakat Nabi dakwah Nabi (mujahadahan
melalui kegiatan Muhammad Muhammad SAW. nafs), prasangka
ekonomi dan Saw. dalam Periode Mekkah
membangun baik
perdagangan • Mendiskusikan
masyarakat tentang misi (husnuzhan),dan
melalui dakwah Nabi persaudaraan
kegiatan Muhammad SAW. (ukhuwah)
ekonomi dan Periode Medinah Portofolio
perdagangan • Melaporkan hasil
Mengasosiasi obervasi
• Merumuskan hasil Berupa paparan
diskusi dan
penggaliannya tentang peta
berkaitan dengan wilayah Jazirah
misi dakwah Nabi Arab periode
MuhammadSAW. Nabi
Periode Mekkah, Muhammad
Medinah dan usaha SAW
NabiMuhammad
• Membuat
 dalam membangun paparan
masyarakat melalui analisis dan
kegiatan ekonomi identifikasi
dan perdagangan.
- film
berkaitan dengan
Mengkomunikasikan: Dakwah
• Mempresentasikan Nabi Muhammad
hasil diskusinya SAW
didepan kelas sesuai
dengan tema Tes lisan
masing- masing Menceritakan
sejarah
perjuangan
Nabi
Muhammad
Saw. Dalam
membangun
masyarakat
melalui
kegiatan
ekonomi dan
perdagangan

3.2 Memahami misi 3.2.1.Siswa dapat Misi Nabi Mengamati  Religius Tugas
Nabi Muhammad menjelaskan Muhammad - Menyimak  Mandiri Mengidentifikasi
Saw. Sebagai prioritas Saw. Sebagai penjelasan guru prioritas
dakwah Nabi rahmat tentang misi  Gotong
rahmat bagi alam Muhammad royong dakwah Nabi
dakwah Nabi
semesta, Saw. Di Muhammad SAW  Kejujuran Muhammad
pembawa Mekkah - Mengamatigambar  Kerja Saw.di Mekkah
kedamaian, peta wilayah keras dan Medinah
kesejahteraan,dan 3.2.2.Siswa dapat kekuasaan Islam
menjelaskan periode Nabi  Percaya
kemajuan - Observasi
prioritas Muhammad SAW diri
masyarakat Mengamati
dakwah Nabi  Kerjasama
Muhammad Menanya pelaksanaan
Saw.Medinah - Memberikan diskusi
tanggapan/ respon dengan
 3.2.3.Siswa dapat terhadap penjelasan menggunakan
mengidentifik guru tentang misi lembar
asi bentuk- dakwahNabi observasi yang
bentuk Muhammad SAW
perjanjian memuat:
yang pernah Mengumpulkan isi diskusi
dilakukan data/eksplorasi (risalah
Nabi saw di - Mendiskusikan
Mekkah dan tentang misi dakwah
Medinah dakwah Nabi
NabiMuhammad Muhammad
3.2.4.Siswa dapat SAW.Periode saw)
menjelaskan Mekkah dan
tujuan dan Medinah
manfaat - Mendiskusikan
dibentuknya misiNabi
perjanjian Muhammad Dalam
oleh Nabisaw membangun
di Mekkah masyarakat melalui
dan Medinah kegiatan ekonomi
dan perdagangan

4.2.1.Siswa dapat Mengasosiasi

4.2 Mempresentasika mempresentas - Membuat rumusan
n misi Nabi ikan misi hasil diskusi dan
Nabi penggaliannya
Muhammad Saw. Muhammad berkaitan dengan
Sebagai rahmat Saw. Sebagai Misi dakwah Nabi
bagi alam rahmat bagi Muhammad SAW.
semesta, alams emesta, Periode Mekkah,
pembawa pembawa Medinah dan usaha
kedamaian, kedamaian, Nabi Muhammad
kesejahteraan, kesejahteraan, dalam membangun
dan kemajuan masyarakat melalui
dan kemajuan masyarakat kegiatan ekonomi
masyarakat dan perdagangan
- Membuat peta
konsep atau resume
terkait dengan tema
yang didiskusikan
oleh kelompoknya
masing-masing
 Mengkomunikasikan:
- Mempresentasikan
hasil diskusinya di
depan kelas sesuai
dengan kelompok
dan tema masing-
masing

3.3 Memahami 3.3.1.Siswa Strategi Mengamati:  Religius - Tugas

strategi dakwah dapat dakwah Nabi - Mencermati bacaan  Mandiri Mengumpulkan
Nabi Muhammad menjelaska Muhammad teks tentang strategi data
saw di dakwah Nabi  Gotong
Saw. di Mekah n keadaan Mekkah dan royong (gambar,berita,a
Muhammad saw di
dan Medinah masyarakat Medinah Mekkah dan  Kejujuran rtikel tentang
kota Medinah  Kerja strategi dakwah
Mekkah - Meyimak keras Nabi
dan penjelasan materi Muhammad
diatas melalui  Percaya
Medinah diri sawdi Mekkah
tayangan videoatau
sebelum media lainnya.  Kerjasama dan Medinah
Islam - Menanya (memberi
datang stimulus agarpeserta - Observasi
3.3.2.Siswa didik bertan ya): Mengamatiga
dapat - Mengapa Allah mbar,
menjelaska memerintahkan berita,artikel
dakwah secara
n strategi sembunyisembunyi tentang
dakwah dan terang terangan strategi
Nabi - Apa yang harus dakwah
Muhamma dilakukan oleh umat Nabi
d Saw.di Islam terkait dengan Muhammad
Mekah metode dakwah
tersebut sawdi
3.2.3.Siswa Mekkah dan
dapat Medinah
Mengumpulkan
menjelaskan data/eksplorasi melalui
strategi - Peserta didik lembar
dakwah Nabi mendiskusikan pengamatan
Muhammad strategi dakwah .
Saw.diMeka Nabi Muhammad
Mengamati
 h dan saw di Mekkah dan pelaksanaan
Medinah Medinah diskusi
3.2.4.Siswa - Guru mengamati dengan
perilaku keluhuran
dapat budi, kokoh menggunakan
menjelask pendirian, pemberi lembar
an rasa aman, tawakal observasi yang
perbedaan dan perilaku adil memuat: isi
cara melalui lembar diskusi
dakwah pengamatan Sikap yang
disekolah.
Nabi ditunjukkan
- Guru berkolaborasi
Muhamm dengan orang tua saat
ad di untuk mengamati pelaksanaan
Mekkah perilaku keluhuran diskusi dan
budi, kokoh kerja
dengan
pendirian, pemberi kelompok
Medinah rasa aman, tawakal
dan perilaku adil - Portofolio
4.3 Membuat peta 4.3.1 Siswa dapat dirumah. Membuat
konsep mengenai membuat paparan
strategi dakwah peta konsep Mengasosiasi analisis dari
mengenai Membuat kesimpulan
Nabi Muhammad strategi hasil observasi
Saw. di Mekah materi di atas. tentang strategi
dakwah Nabi
dan Medinah Muhammad dakwah Nabi
Saw.diMekah Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/ Muhammad saw
dan Madinah diMekkah dan
menyampaikan
hasil diskusi Medinah
tentangmateri di
atas. Tes tulis
Tes kemampuan
kognitif
dengan
menjawab
soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
gambar,
 berita, artikel
strategi dakwah
Nabi Muhammad
saw di Mekkah
dan Medinah

- Tes lisan
Menjelaskan
hasil
pengamata
n tentang
strategi
dakwah
Nabi
Muhamma
d saw di
Mekkah dan
Medinah

3.4 Menganalisis 3.4.1 Siswa dapat Pola Mengamati  Religius - Tugas

pola dakwah Nabi menjelaskan dakwah - Mencermatibacaan  Mandiri Mengumpulkan
Muhammad di cara dakwah Nabi teks tentang pola data
Nabi dakwah Nabi  Gotong
Mekah dan Muhamma royong (gambar, berita,
Muhammad d saw Muhammad saw di
Medinah saw periode Mekkah dan  Kejujuran artikel tentang
Mekkah dan diMekkah pola dakwah
Medinah  Kerja
Medinah dan - Meyimak penjelasan Nabi
Medinah keras
materi di atas Muhammad
 Percaya
3.4.2 Siswa dapat melalui tayangan saw di Mekkah
menjelaskan video atau media diri
dan Medinah
prioritas lainnya.  Kerjasama
dakwah Nabi
Muhammad Observasi
Menanya(memberi
saw periode stimulus agar - Peserta didik
Mekkah dan peserta didik melakukan
Medinah bertanya) pengamatan
- Mengapa kita harus terhadap
3.4.3 Siswa dapat mencotoh perilaku
mengidentifik perjuangan dakwah dakwah di
asi bentuk- Nabi Muhammad
 bentuk saw? melalui
ancaman, - Apayang harus lembar
tantangan, dilakukan oleh pengamatan
hambatan dan orang yang
gangguan melakukan dakwah di lingkungan
yang dihadapi Islam? masyarakat
Nabi sekitarnya,
Muhammad -Mengumpulkan misalnya;
periode data/eksplorasi lingkungan
Mekkah dan - Peserta didik sekolah,
Medinah mendiskusikan rumah
makna dan contoh
3.4.4 Siswadapat perjuangan dakwah maupun
membandingk Nabi Muhammad masyarakat.
an cara saw. - Portofolio
dakwah Nabi - Guru mengamati - Melaporkan
Muhammad perilaku siswa hasil obervasi
saw periode melalui lembar
Mekkah dan berupapaparan
pengamatan di
Medinah sekolah. tentang pola
- Guru berkolaborasi dakwah Nabi
dengan orangtua Muhammadsa
4.4 Memaparkan untuk mengamati wdi Mekkah
strategi perilaku siswadi danMedinah
dakwahNabi rumah. - Membuat
Muhammad paparan
Mengasosiasi
Saw.di Mekah Membuat kesimpulan analisis
dan Medinah tentang pola tentang pola
dalam bentuk dakwah Nabi dakwah Nabi
tulis atau lisan. Muhammad saw di Muhammad
Mekkah dan awdi
Medinah
Mekkahdan
Mengkomunikasikan Medinah.
Mempresentasikan/
menyampaikan - Testulis
hasil diskusi tentang Tes kemampuan
pola dakwah Nabi kognitif
Muhammad saw d dengan
Mekkah dan
menjawab
Medinah soal- soal
pilihan ganda
dan uraian
tentang
poladakwahNa
bi
Muhammad saw di
Mekkah dan
Medinah
- Teslisan
Memaparkan
hasil
pengamatanten
tangpola
dakwah Nabi
Muhammad
sawdi Mekkah
dan Medinah