Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1: Fatcreate'13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Kesehatan Ternak
Kelas :X
Semester : 1(Satu)
Alokasi waktu : 3 x pertemuan (3 x4x 45 menit)
Aspek/Materi Pokok : Mengidentifikasi sumber penyakit infeksi pada ternak
A. Kompetensi Inti
KI.1 1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 2.Menghayati perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong,
kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 3.Memahami, menganalisis serta menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang
kerja yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengamalkan ajaran agama pada pembelajaran kesehatan ternak sebagai amanat untuk
kemaslahatan umat manusia.
FATCREATE’13
2.1 Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggungjawab sebagai hasil dari pembelajaran dasar-
dasar kesehatan ternak.
2.2 Menghayati pentingnya kerjasama
sebagai hasil pembelajaran dasar-dasar kesehatan ternak.
2.3 Menghayati pentingnya kepedulian terhadap kebersihan lingkungan kandang
/laboratorium/gudang pakan /peralatan dan perlengkapan kandang sebagai hasil dari
pembelajaran dasar-dasar kesehatan ternak.
2.4 Menghayati pentingnya bersikap jujur dan disiplin sebagai hasil dari pembelajaran dasar-
dasar kesehatan ternak.
3.1. Memahami penyebab penyakit infeksi pada ternak.
4.1. Mengidentifikasi sumber penyakit infeksi pada ternak.
Indikator Pencapaian kompetensi :
1. Mengaplikasikan sikap disiplin, toleransi, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran dasar-
dasar kesehatan ternak. serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan praktek.
2. Memahami penyebab penyakit infeksi pada ternak.
3.Diidentifikasi penyakit yang disebabkan oleh virus, bakteri, protozoa dan parasit.
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah pembelajaranpeserta didik diharapkan mampu :
1. Menyatakan pendapat tentang keragaman penyakit/ penyebab penyakit pada ternak.
2. Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus.
3. Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan oleh bakteri.
4. Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan oleh protozoa
5. Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan oleh parasit.
B. Materi Ajar.
1.Penyakit-penyakit yang disebabkan oleh virus.
2.Penyakit-penyakit yang disebabkan oleh bakteri.
3. Penyakit-penyakit yang disebabkan oleh protozoa
4. Penyakit-penyakit yang disebabkan oleh parasit
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific dan PBL
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan penugasan
Strategi pembelajaran : Discovery learning
D. Kegiatan Pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Alokasi PPLH

Waktu
Pendahulua a. Mengawali pembelajaran dengan berdoa 20 Membersih
n dan memberi salam Menit/perte kan Kelas
dan
b. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif muan Lingkungan
untuk memulai proses KBM (kerapian, Kelas
kebersihan ruang kelas, menyediakan media
FATCREATE’13
dan alat serta buku yang diperlukan)
c. Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
d. Menampilkan tayangan gambar tentang
penyakit-penyakit yang disebabkan oleh
virus, bakteri, protozoa, dan parasit,
peserta didik diminta untuk memberikan
tanggapan.
e. Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus
dan semangat dalam mengikuti
pembelajaran.
f. Menginformasikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
g. Menyampaikan cakupan materi secara garis
besar.
Inti (mengamati) 120 menit/ Selalu
 Peserta didik mencari informasi tentang pertemuan mengecek
kebersihan
penyebab penyakit infeksi pada ternak kelas
dengan teliti dan cermat. dari berbagai selama
sumber (buku,internet). pembelajar
(menanya) an
Diskusi kelompok tentang jenis-jenis penyakit berlangsun
g
infeksi pada ternak.
(menalar)
 Siswa dibagi dalam 4 kelompok ,
masing-masing kelompok beranggotakan
3-4 orang
 Masing-masing kelompok diminta untuk
melakukan diskusi kelompok tentang
jenis-jenis penyakit pada ternak..
(mengeksplorasi/eksperimen)
 Setiap peserta didik melakukan praktek
“melakukan praktek mengidentifikasi
penyebab penyakit infeksi pada ternak.
(mengasosiasi)
 Membuat kesimpulan dari hasil diskusi
dan eksplorasi/eksperimen.
 Menyajikan data tentang penyeab
penyakit infeksi dan jenis penyakit yang
ditimbulkannya secaracermat dan teliti.
(mengkomunikasikan)
 Masing- masing kelompok melaporkan/
mempresentasikan hasil diskusinya/hasil
eksplorasi dan asosiasi yang telah
dilakukan dengan rasa tanggungjawab.
kelompok lain menanggapi
 Guru memberikan umpan balik positif
FATCREATE’13
dan penguatan dalam bentuk lisan pada
kelompok-kelompok diskusi yang telah
selesai melaporkan hasil diskusinya.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 40(Menit/pe Membersih

rtemuan) kan Kelas
pelajaran tentang pengaturan iklim mikro dan
kandang. Lingkungan
2. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan Kelas
Tugas Individu untuk di selesaikan dirumah
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
untuk menciptakan suasana yang religius.
E. Media Pembelajaran
1. Lembar kerja dan Papan tulis
2. LCD dan CD Pembelajaran
F. Sumber Belajar
1.Nugroho,C.P.2007. Agribisnis Ternak Ruminansia.Buku Teks Pelajaran,Direektorat
pembinaan SMK.Depdiknas.Jakarta.
2.Nugroho,C.P.2010. Agribisnis Ternak Unggas. Buku Teks Pelajaran, Direktorat
Pembinaan SMK, Dekdiknas, Jakarta.
G.PENILAIAN
1. Teknik penilaian : Pengamatan , Tes Tertulis dan Tugas Individu

2. Prosedur penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

a. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
pembelajaran peralatan farm .
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Mengerjakan soal uji Tes Tertulis Penyelesaian tugas
kompetensi individu
3. Keterampilan
a. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas
konsep/prinsip dan strategi (baik individu maupun
FATCREATE’13
pemecahan masalah yang kelompok) dan saat

relevan yang berkaitan diskusi
dengan penyebab penyakit
infeksi pada ternak..
1. Lampiran 1 : Lembar Kerja Siswa

2. Lampiran 2 : Uji Kompetensi
3. Lampiran 3 : Lembar Jawab Uji Kompetensi
4. Lampiran 4: kunci jawaban dan norma pensekoran
5. Lampiran 5 : Lembar Pengamatan Penilaian Sikap
6. Lampiran 6 : Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan
7. Lampiran 7 : Lembar Pengamatan Penilaian Ketrampilan
8. Lampiran 8 : Soal Penugasan di rumah
Salam, Juli 2013

Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMKNegeri 1 Salam
Sugiarto, S.TP Fathul Hayati Suharti, S.Pd

NIP.196111241985031009 NIP.197103131993032008 NIP. 196712012007012020
Lampiran 1
Lembar Kerja Siswa 3
FATCREATE’13
 Standar kompetensi : Dasar-dasar Pemeliharaan Ternak
 Judul : Mengatur Iklim Mikro Kandang.
 Tujuan : -siswa dapat melakukan pengukuran suhu dan RH di
kandang
- siswa dapat melakukan pengaturan suhu dan RH di
kandang
 Waktu : 5 x 45 menit.
 Alat dan Bahan :

- Kandang ternak
- Termometer ruang dan hygrometer,thermometer bola basah bola kering.
- Alat tulis.
 Keselamatan kerja :
1. Gunakan pakaian praktek ( wearpack, masker, sarung tangan) saat
melakukan praktek.
2. Perhatikan dan ikutilah prinsip-prinsip K3LH.
3. hati-hati memegang thermometer karena bolanya mudah pecah.
 Langkah Kerja :
1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan.
2. Pasanglah alat ukur suhudan kelembaban pada dinding bagian dalam dari
masing-masing kandang ayam pedaging, kandang ayam jantan dan kandang
ternak yang lainnya.(usahakan kandang dalam keadaan kosong).
3. Ukurlah/baca suhu dan kelembaban dalam tiap-tiap kandang tiga kali

sehari yaitu pagi, siang, sore.
4. Ulangi pengukuran /pengamatan suhu dan kelembaban sebanyak tiga kali.
5. Catat hasil pengamatan tersebut pada table.
6. selesai melakukan kegiatan praktek rapikanlah kembali peralatan yang

telah digunakan.
7.Buatlah laporan kegiatan dari kegiatan praktek yang Anda lakukan.
Lampiran 2. UJI KOMPETENSI
Petunjuk Soal : Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar !
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Etimologi !

2. Apa yang dimaksud dengan Cekaman/stress pada ayam
3. Sebutkan beberapa penyebab terjadinya cekaman /stress!
4. Sebutkan beberapa gejala umum ayam yang menderita defisiensi zat makanan !
FATCREATE’13
5. Jelaskan perbedaan antara ektoparasit an endoparasit!
6. Sebutkan 4 jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri!
7. Sebutkan gejala-gejala ayam yang mengalami penyakit berak darah !
8. Agar ayam tidak terkena pnyakit CRD maka perlu adanya pencegahan, sebutkan
beberapa pencegahan yang perlu dilakukan !
9. Bakteri apakah yang menyebabkan penyakit Pullorum/berak kapur!
10. Sebutkan 4 gejala ayam yang mengalami penyakit coryza/snot!
Lampiran 3. Lembar jawab Uji Kompetensi .
Lembar Jawab Uji Kompetensi
NAMA : ………………
KELAS : ………………
HARI/TANGGAL : ………………
GURU PENGAMPU : ………………
FATCREATE’13
Lampiran 3. Lembar jawab Uji Kompetensi .
Lembar Jawab Uji Kompetensi
NAMA : ……..
KELAS :………
HARI/TANGGAL : ………
GURU PENGAMPU : ………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Niilai Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Orang Tua
FATCREATE’13
Lampiran 4. Kunci Jawaban Uji Kompetensi.
1. Etimologi : ilmu yang mempelajari tentang penyakit pada ternak.

2. Stress/cekaman adalah kejadian dimana ayam mengalami gangguan/tegangan.
3. Cuaca, mekanis, suara,kepadatan kandang,kejutan.
4. produksi telur menurun,berat badan menurun,pertumbuhan doc terhambat,ayam lemas,
jengger kebiruan,ayam pincang.
5. Ektoparasit : parasite yang menempel pada bagian tubuh ternak bagian luar
Endoparasit : parasite yang menempel pada bagiantubuh ternak bagian dalam
6. CRD, Coryza,Pullorum,Fowl typoid
7. –Keluar cairan dari hidung, diare,feses menempel pada anus,nafsu makan menurun, ayam
lemah.
8. Pisahkan ayam yang berbeda umurnya,kurangi pengunjung yang tidak
berkepentingan,berikan antistress setiap ada tanda ayam dalam cekaman,pilih doc yang
bebas crd.
9. Salmonella pullorum
10. – keluar cairan pada lubang hidung,cairan dalam hidung tersumbat sehingga Nampak
bengkak,susah bernafas,ayam pilek.
b. Pedoman penskoran
Nomor soal Skor

1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
6 50
Kriteria penilaian
86-100 : baik sekali
76 – 85 : baik
Di bawah 75 : kurang
FATCREATE’13
Lampiran 5.Format/ lembar penilaian sikap
Nama :
NIS :
Kelas :
No Aspek peilaian Skor

1 2 3 4 5
1 Kerajinan
2 Ketekunan
3 Tanggung Jawab
4 Kedisiplinan
5 Kerjasama
6 Tenggang rasa
7 Kejujuran
Keterangan: Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5.
1 = sangat kurang 2= kurang; 3 = cukup ; 4 =baik dan 5 = amat baik
Untuk penilaian sikap , angka ini berfungsi sebagai alat peringkat profil pesertadidik, bukan
sebagai harga mati untuk KKM.
FATCREATE’13
Lampiran 6,Instrumen Penilaian Diri
Nama :
NIS :
Kelas :
Petunjuk : Berilah tanda silang (X) sesuai dengan kondisi diri anda.
Keterangan
SS = Sangat setuju, S = setuju, TS = Tidak setuju, STS = sangat tidak setuju.
No Pernyataan Penilaian
SS S TS STS
1 Saya dapat memahami tujuan pembelajaran yang
diberikan guru
2 Saya dapat mengikuti kegiatan praktek dengan baik
3 Saya dapat menyusun laporan praktek dengan baik.
4 Saya dapat menguasai materi pelajaran dengan baik
FATCREATE’13
1. Teknik Penilaian : pengetahuan, Keterampilan, Sikap.
2. Bentuk instrument : Penugasan /praktek
1. Penilaian Karakter :
No Nilai Karakter Kriteria Skor

1 Kreatif -Kreatif A
-Menunjukkan usaha kreatif B
-Dibimbing untuk kreatif C
-Tidak ada kemauan untuk kreatif D
2 Tanggungjawab -Bertanggung jawab A
-Menunjukkan usaha Bertanggung jawab B
-Dibimbing untuk Bertanggung jawab C
-Tidak ada kemauan untuk bertanggung D
jawab
3 Kerja keras -Bekerja keras A
-Menunjukkan usaha Bekerja keras B
-Dibimbing untuk Bekerja keras C
-Tidak ada kemauan untuk Bekerja keras D
4 Mandiri -Mandiri A
-Menunjukkan usaha Mandiri B
-Dibimbing untuk Mandiri C
-Tidak ada kemauan untuk mandiri D
FATCREATE’13
Lampiran 7
LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar :
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan :
A. Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan nilai limit fungsi
1. Kurangterampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan dengan nilai limit fungsi
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan dengan nilai limit fungsi tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan dengan nilai limit fungsi dan sudah tepat.
B. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Ketrampilan
Menerapkan Konsep/prinsip dan strategi pemecahan
Nama siswa
masalah
KT T TB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
FATCREATE’13
24
25
26
27
28
29
30
31
32
……………,……………..
Keterangan : Guru Mata Pelajaran
KB :Kurang terampil
B : terampil
SB :Sangat terampil
…………………………..
NIP.

(RPP)
2
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kelas/ Semester : X /1
Materi Pokok : Mengidentifikasi sumber penyakit Non infeksi pada ternak.
FATCREATE’13
Pertemuan ke :
Alokasi waktu : 3 x 4 Jam pelajaran (3 x 5 X 45 menit)
B. Kompetensi Inti

efektif dengan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI.4 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
1. Mengamalkan ajaran agama pada pembelajaran dasar-dasar pemeliharaan ternak
sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
2.Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak.
3. Memahami penyebab penyakit non infeksi pada ternak.
4. Mengidentifikasi penyebab penyakit non infeksi pada ternak.
B. Indikator Pencapaian kompetensi :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang peralatan farm.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Diidentifikai sumber penyakit non infeksi pada ternak.
5. Diidentifikasi penyakit yang disebabkan karena keracunan,defisiensi nutrisi, dank
arena cuaca.
FATCREATE’13
C. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Dasar
pemeliharaan ternak ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :
1.Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan karena keracunan.
2.Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan karena defisiensi nutrisi.
3.Mengidentifikasi penyakit-penyakit yang disebabkan karena cuaca.
D. Materi Ajar.
1.Penyakit-penyakit yang disebabkan karena keracunan.
2.Penyakit-penyakit yang disebabkan karena defisiensi nutrisi
3. Penyakit-penyakit yang disebabkan karena cuaca.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
F. Media Pembelajaran
1.Lembar kerja dan Papan tulis
2.LCD dan CD Pembelajaran
G. Sumber Belajar
1. Nugroho,C.P.2007. Agribisnis Ternak Ruminansia.Buku Teks Pelajaran,Direektorat
2. Nugroho,C.P.2010. Agribisnis Ternak Unggas. Buku Teks Pelajaran, Direktorat
H.Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahulua h. Mengawali pembelajaran dengan berdoa 10Menit/per Membersihkan
n dan memberi salam temuan Kelas dan
Lingkungan
i. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif Kelas
untuk memulai proses KBM (kerapian,
FATCREATE’13
j. Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
k. Menampilkan tayangan gambar tentang
penyakit non infeksi pada ternak. peserta
didik diminta untuk memberikan tanggapan.
l. Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus
pembelajaran.
m. Menginformasikan kompetensi dasar dan
n. Menyampaikan cakupan materi secara garis
besar.
Inti (mengamati) 60menit/ Selalu
kebersihan
penyebab penyakit non infeksi pada kelas selama
ternak dengan teliti dan cermat. dari pembelajaran
berbagai sumber (buku,internet). berlangsung
(menanya)
Diskusi kelompok tentang jenis-jenis penyakit
non infeksi pada ternak.
(menalar)

3-4 orang
penyebab penyakit non infeksi pada
ternak.
(mengasosiasi)
penyakit non infeksi dan jenis penyakit
yang ditimbulkannya secara cermat dan
teliti.
(mengkomunikasikan)
FATCREATE’13
kelompok lain menanggapi.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan 20Menit/per Membersihkan

materi pelajaran tentang pengaturan temuan) Kelas dan
Lingkungan
iklim mikro kandang. Kelas
2. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan
Tugas Individu untuk di selesaikan
dirumah.
3. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
salam untuk menciptakan suasana yang
religius.
I.PENILAIAN


d. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
e. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
f. Toleran terhadap proses
2. Pengetahuan
b. Mengerjakan soal uji Tes Tertulis Penyelesaian tugas
kompetensi individu
3. Keterampilan
b. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas
FATCREATE’13

non infeksi pada ternak..

Salam, Juli 2013

Kepala Sekolah
Fathul Hayati Suharti, S.Pd

Sugiarto, S.TP NIP.19710313 199303 2 008 NIP.
NIP.19611124198503 1 009
196712012007012020
FATCREATE’13
(RPP)
3
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan

Kelas/ Semester : X /1
FATCREATE’13
Materi Pokok : Menyusun Program pencegahan penyakit pada ternak
Pertemuan ke :
Alokasi waktu : 3 x 4 Jam pelajaran (3 x 5 X 45 menit)
C. Kompetensi Inti

efektif dengan
prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI.4 4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
1. Mengamalkan ajaran agama pada pembelajaran dasar-dasar pemeliharaan ternak
sebagai amanat untuk kemaslahatan umat manusia.
2.Menghayati sikap cermat,teliti dan tanggung jawab sebagai hasil dari pembelajaran
dasar pemeliharaan ternak.
3. Memahami program pencegahan penyakit pada ternak(menjaga kesehatan ternak).
4.Menyusun program pencegahan penyakit pada ternak (menjaga kesehatan ternak).
B. Indikator Pencapaian kompetensi :

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran tentang peralatan farm.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Penyusunan program pencegahan penyakit difahami dengan baik.
5. Program pencegahan penyakit pada ternak disusun dengan cermat dan teliti.
FATCREATE’13
C. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran Dasar
pemeliharaan ternak ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran
dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan,
memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Memahami penyusunan program pencegahan penyakit ternak.
2. Menyusun program pencegahan penyakit pada ternak.
D. Materi Ajar.
1. Program pencegahan penyakit pada ternak (menjaga kesehatan ternak).
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Scientific
F. Media Pembelajaran
3. Lembar kerja dan Papan tulis
4. LCD dan CD Pembelajaran
G. Sumber Belajar
1. Nugroho,C.P.2007. Agribisnis Ternak Ruminansia.Buku Teks Pelajaran,Direektorat
2. Nugroho,C.P.2010. Agribisnis Ternak Unggas. Buku Teks Pelajaran, Direktorat
H.Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
Pendahulua o. Mengawali pembelajaran dengan berdoa 10Menit/per Membersihkan
n dan memberi salam temuan Kelas dan
Lingkungan
p. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif Kelas
untuk memulai proses KBM (kerapian,
FATCREATE’13
q. Memantau kehadiran dengan mengabsen
peserta didik
r. Menampilkan tayangan gambar tentang
penyusunan program pencegahan
penyakit, peserta didik diminta untuk
memberikan tanggapan.
s. Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus
pembelajaran.
t. Menginformasikan kompetensi dasar dan
u. Menyampaikan cakupan materi secara garis
besar.
Inti (mengamati) 60menit/ Selalu
kebersihan
penyebab penyakit infeksi pada ternak kelas selama
dengan teliti dan cermat. dari berbagai pembelajaran
sumber (buku,internet). berlangsung
(menanya)
Diskusi kelompok tentang jenis-jenis penyakit
infeksi pada ternak.
(menalar)

3-4 orang
penyebab penyakit infeksi pada ternak.
(mengasosiasi)
penyakit infeksi dan jenis penyakit yang
ditimbulkannya secaracermat dan teliti.
(mengkomunikasikan)
FATCREATE’13
kelompok lain menanggapi
Penutup 4. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 20Menit/per Membersihkan

temuan) Kelas dan
pelajaran tentang pengaturan iklim mikro Lingkungan
kandang. Kelas
5. Guru menugasi siswa untuk mengerjakan
Tugas Individu untuk di selesaikan dirumah
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam
untuk menciptakan suasana yang religius.
I.PENILAIAN


g. Terlibat aktif dalam dan saat diskusi
h. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
i. Toleran terhadap proses
2. Pengetahuan
c. Mengerjakan soal uji Tes Tertulis Penyelesaian tugas
kompetensi individu
3. Keterampilan
c. Terampil menerapkan Pengamatan Penyelesaian tugas
infeksi pada ternak..
FATCREATE’13
Salam, Juli 2013

Kepala Sekolah
Fathul Hayati Suharti, S.Pd

Sugiarto, S.TP NIP.19710313 199303 2 008 NIP.
NIP.19611124198503 1 009
196712012007012020
FATCREATE’13

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1: Fatcreate'13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1: Fatcreate'13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

KI.1 1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Indikator Pencapaian kompetensi :

Kegiatan Deskripsi Alokasi PPLH

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi 40(Menit/pe Membersih

1. Teknik penilaian : Pengamatan , Tes Tertulis dan Tugas Individu

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

pemecahan masalah yang kelompok) dan saat

1. Lampiran 1 : Lembar Kerja Siswa

Salam, Juli 2013

Sugiarto, S.TP Fathul Hayati Suharti, S.Pd

Lembar Kerja Siswa 3

 Alat dan Bahan :

1. Siapkan alat dan bahan yang akan digunakan.

3. Ukurlah/baca suhu dan kelembaban dalam tiap-tiap kandang tiga kali

4. Ulangi pengukuran /pengamatan suhu dan kelembaban sebanyak tiga kali.

5. Catat hasil pengamatan tersebut pada table.

6. selesai melakukan kegiatan praktek rapikanlah kembali peralatan yang

7.Buatlah laporan kegiatan dari kegiatan praktek yang Anda lakukan.

Lampiran 2. UJI KOMPETENSI

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Etimologi !

Lampiran 3. Lembar jawab Uji Kompetensi .

Lembar Jawab Uji Kompetensi

Lembar Jawab Uji Kompetensi

Niilai Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Orang Tua

1. Etimologi : ilmu yang mempelajari tentang penyakit pada ternak.

Nomor soal Skor

No Aspek peilaian Skor

No Nilai Karakter Kriteria Skor

LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN

B. Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.