PAKET SOAL KODE : Y

Minggu, 6 Desember 2020

Soal dan pilihan jawaban tidak lengkap, hanya mirip seingatnya !!!
Plus latihan dari yutube https://www.youtube.com/watch?v=9m1IhO2F6_g
Yang ternyata persis dengan soal UP..trima kasih

1. 7 % bayi lahir dalam penduduk yang berjumlah 120 orang, terdiri dari laki-laki 33 %,
perempuan 10 %, anak-anak perempuan 15%, anak-anak laki 35 %. Sajian diagram
yang benar adalah….: (ubah kedalam 360°)

2. sebutkan sumber energinya ?

3. Bedu sedang mengeejakan angka 11/17, namun bedu salah menulis 11/17 menjadi 34/2
sebenarnya bedu sedang mencari angka berapa ? 22/3 , 21/3, 578/33 , 52/17, 578/61

4. Suku ke –n dari 9,13,17,21….

5. Apakah fungsi usus besar ? (disajikan pernyataan)

6. Perbandingan panjang dan lebar bangun datar 7:5 jika keliling nya 96 maka luasnya adalah
….

7.

8.

9. Tulang gladiolus, terletak dibagian tengah, tempat melekatnya tulang rusuk ke tiga
sampai ke tujuh, gabungan tulang rusuk ke delapan sampai sepuluh

10. Kalender masehi berdasarkan apa…(disajikan pernyataan)

11. Tujuan pembelajaran mengngadung unsur ABCD

12. Rumus kecepatan

13. Rumus debit

14. Rumus prisma dan limas

15. Ada kapal bermuatan 50 orang, setelah 60 km mengalami kebocoron, kecepatan nya 2
ton per 5 menit, kapal tenggelam kira kira. 72 ton, pompa air berfungsi 12 ton perjam
berapa kecepatan sampai kepelabuhan agar tenggelam saat di pelabuhan..10 KM/jam, 15
Km/jam, 20 Km/jam

16. Heterogen dan homogen

17. - Usage
- Folkways
- Mores
- Costum
18. Teori Bandura dan teori lainnya (lupa)
19. Diwilayah anda mengajar ada komunitas GTT yang mewadahi PGRI. Mengadakan
penggalangan dana sukarela utnuk berjuang ke Jakarta mengusulkan diangkat menjadi
PNS. Jika anda PNS apa yang anda lakukan ?
a. Mendukung sepenuhnya
b. Memberi nasihat untuk tidak berambisi
c. Menaruh simpati
d. Berpartisipasi aktif
e. Mengusulkan kepada pengurus PGRI
20. Guru piket bertugas membuat surat keterangan pemberian point pelanggaran bagi guru,
tiba tiba ada anak guru yeng terlambat 30 menit, seharusnya mendapat point 30 namun
anak tersebut anak guru, apa yang akan anda lakukan ?
21. Anda bersama anak anda sedang berjalan bersama lalu ada orang memaki anda
dengan tidak sopan, apa yang akan anda lakukan ?
22. Di wilayah Anda mengajar ada komunitas GTT (Guru Tidak Tetap)yang terwadahi PGRI.
Melakukan penggalangan dana sukarela untuk berjuang ke Jakarta mengusulkan ke
pemerintah agar diangkat sebagai PNS. Jika Anda adalah guru PNS yang telah
menerima tunjangan profesi, apa yang akan Anda lakukan?
a. Mendukung sepenuhnya penggelangan dana itu dengan mengajak teman guru
PNS lainnyauntuk berpartisipasi dalam penggelangan dana
b. Memberi nasehat kepada teman guru GTT untuk tidak terlalu berambisi
diangkat sebagai PNS karena pengangkatan PNS ada aturannya
c. Menaruh simpati terhadap upaya penggalangan dana itu meskipun tidak
harus memberikan kontribusi dalam bentuk uang
d. Berpartisipasi aktif dalam penggelangan dana itu agar memperoleh dana yang
cukup dan mampu membayar perwakilan GTT ke Jakarta
e. Mengusulkan kepada pengurus PGRI daerah agar membayar perwakilan GTT
untuk pergi ke Jakarta menyampaikan aspirasinya
23. Salah satu tugas guru piket adalah membuat surat keterangan pemberian poin
pelanggaran bagi guru, karyawan, dan siswa yang dapat terlambat. Poin pelanggaran
tersebut pada jumlah tertentu akan diberi sanksi sesuai kesepakatan. Ketika Anda menjadi
guru piket ada seorang guru dan anaknya (kebetulan anak tersebut sekolah di sekolah
Anda) datang terlambat 30 menit. Sesuai aturan datang terlambat 30 menit harus diberi
poin pelanggaran sebanyak 30 poin. Tiba-tiba teman Anda yang terlambat tersebut
meminta kepada Anda agar dia dan anaknya tidak dibuatkan surat keterangan poin
pelanggaran karena alasan ban motor pecah. Apa yang Anda lakukan?
a. Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal tetapi Anda
laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah
b. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya
untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah
c. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan
juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi
d. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda
dan juga anaknya sesuai aturan
e. Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan
melaporkan kepada kepala sekolah atas aksus ini
24. Bayangkan suatu Ketika Anda sedang berjalan Bersama dengan anak Anda. Tiba-tiba
ada orang memaki Anda secara tidak sopan, padahal Anda merasa tidak berbuat salah.
Apa yang akan Anda lakukan?
a. Membalas makian orang itu agar anak melihat Anda bukan orang tua yang lemah
dan mengajarkan pertahanan diri
b. Menarik orang itu sambil membentaknya agar anak melihat bagaimana
caranya membalas perlakuan orang yang tidak benar
c. Memberi pelajaran orang itu dnegan membentaknya untuk menunjukkan pada
anak bagaimana caranya menjaga harga diri
d. Mendiamkan orang itu dan segera menyingkir dari tempat agar anak belajar
bagaimana caranya menghindari keributan
e. Mengajak bicara baik-baik dan tegas agar anak melihat bagiamana
caranya berkomunikasi dalam kondisi sengketa
25. Salah satu kriteria bahan pembelajaran apresiasi SD kelas rendah adalah keterbacaan
dan kesesuaian. Yang dimaksud dengan kesesuaian adalah…
a. Sesuai dengan kurikulum yang berlaku
b. Sesuai dengan kesiapan guru
c. Sesuai dengan kejiwaan siswa, usia, dan lingkungan siswa
d. Sesuai dengan tingkat pengetahuan masing-masing siswa di kelas tersebut
e. Sesuai dengan buku siswa dan buku guru

26. Diberikan KD 3.3 “Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkrit. Tugas yang sesuai dengan KD di atas adalah…
a. Menghitung banyak antrian untuk mencuci tangan
b. Merinci banyak kegiatan saat makan
c. Merinci tugas masing-masing anggota keluarga
d. Menghitung banyaknya siswa kelas 5 dan 6 saat upacara hari Senin
e. Menghitung banyak anak yang tidak masuk dalam 2 hari
27. Pernyataan yang paling tepat untuk tahap simbolik dari teori Bruner dalam
pembelajaran IPA tentang interaksi makhluk hidup dan lingkungannya:
a. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi komponen abiotik dan biotik
dalam suatu ekosistem
b. Siswa melakukan pengamatan di lingkungan sekitar sekolah
c. Siswa Siswa berdiskusi tentang gejala-gejala biotik dalam suatu ekosistem
d. Siswa mengomunikasikan kesimpulan bahwa hewan dan tumbuhan
sangat bergantung pada tumbuhan
28. Apabila kemampuan yang diharapkan oleh guru IPS SD adalah siswa dapat menguasi
dan memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial di lingkungan sekitar,
maka jenis tes yang tepat diberikan oleh seorang guru IPS SD adalah…
a. Uji kinerja
b. Uraian
c. Menjodohkan
d. Objektif pilihan ganda
e. Benar salah
29. Amir adalah seorang siswa berprestasi dalam pembelajaran IPS sehingga mendapat
penghargaan/hadiah. Dampaknya Amir lebih rajin dan lebih bersemangat belajar. Gurunya
mengutamakan PAIKEM, materi pelajaran disajikan dalam bentuk unit-unit kecil agar
siswa hanya perlu memberikan suatu respon tertentu saja, respon yang ada diberi umpan
balik agar siswa segera tahu hasilnya. Pembelajaran yang dilakukan guru tersebut
dilandasi oleh teori belajar....
a. Humanisme
b. Behavioristik
c. Konstruktivistik
d. Gestalt
30. Kompetensi dasar (KD) pada tema pembelajaran Indahnya kebergaman yaitu memahami
arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat (C2). Guru ingin
meningkatkan pencapaian kompetensi siswa dari C2 (memahami) ke C6 (mencipta)
maka rumusan indikatornya yaitu....
a. Menuliskan arti pentingnya bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat
b. Mendiskusikan bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
c. Mempraktikkan salah satu tarian dan menyanyikan lagu daerah
d. Mengelompokkan gambar pakaian, tari daerah dan makanan tradisonal daerah
e. Menampilkan hasil kreasi tari dari salah satu suku daerah
31. Pak Budi menyusun indikator pencapai kompetensi “menjelaskan perambatan bunyi”,
indikator tersebut masih perlu dirumuskan lebih spesifik menjadi tujuan pembelajaran
maka pernyataan yang tepat untuk rumusan tersebut adalah….
a. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat menjelaskan perambatan sumber
bunyi dengan benar.
b. Setelah melakukan percobaan, siswa dapat membandingkan hasil hasil
perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.
c. Setelah membaca instruksi, siswa mampu mempraktikkan langkah-langkah percobaan
perambatan bunyi.
 d. siswa dapat membandingkan hasil hasil perambatan bunyi melalui benda padat, cair
dan gas dengan benar.
e. siswa dapat menjelaskan perambatan sumber bunyi dengan benar.
32. Dalam rencanan pembelajaran (RPP) yang disusun guru, tujuan pembelajaran dimaksudkan
untuk memahamkan konsep dengan mengajak berdiskusi dan memperlihatkan gambar letak
wilayah Indonesia. Materi yang tepat untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah….
a. Perbandingan luas wilayah Indonesia dengan luas wilayah Negara sekitar
b. Letak astronomis Indonesia
c. Letak Indonesia di antara wilayah-wilayah sekitar
d. Menggambar letak wilayah Indonesia
e. Hubungan wilayah Indonesia dengan wilayah negara sekitar
33. Siswa melakukan kegiatan dengan berpedoman pada langkah-langkah yang telah ditetapkan
guru, yaitu pembuktian luas permukaan bola, kemudian diminta untuk menyimpulkan dan
mempresentasikan di kelas. Strategi pembelajaran yang tepat yaitu….
a. Kooperatif
b. Inkuiri
c. Problem solving
d. Discovery
e. Kontekstual
34. Jika guru ingin mengajarkan konsep yang menunjukan proses perhitungan dan
cara perolehan debit air maka penggunaan media yang paling tepat adalah….
a. Media grafis
b. Modul pembelajaran
c. Media CD audio
d. Media video pembelajaran
e. Media gambar berseri
35. Ketika menyusun evaluasi pembelajaran yang dituangkan di RPP, seorang guru menuliskan
beberapa jenis evaluasi pembelajaran. Salah satu jenis evaluasi yang akan digunakan oleh
guru adalah jenis evaluasi formatif. Evaluasi formatif ini dimaksudkan untuk….
a. Menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa.
b. Memperbaiki dan meningkatan proses belajar dan mengajar
c. Menempatkan siswa dalam program pendidikan tertentu yang sesuai dengan
karakteristik siswa
d. Memilih siswa yang paling tepat sesuai dengan kriteria program kegiatan tertentu
e. Menelaah kelemahan-kelemahan siswa beserta faktor-faktor penyebabnya
36. Pada silabus terdapat materi tentang (1) teori-teori masuk dan berkembangnya Hindu-
Budha di Indonesia, (2) Kerajaan-kerajaan Hindu-Budha, (3) Bukti-bukti Kehidupan
pengaruh Hindu-Budha. Kegiatan pembelaran yang akan dirancang oleh guru
menggunakan pendekatan scientific. Berikut ini yang merupakan contoh kegiatan menalar
adalah….
a. Membuat ringkasan dari hasil pengamatan outing di candi Borobudur
b. Berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang kehidupan masyarakat Indonesia
pada zaman Hindu-Budha.
c. Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan tentang Indonesia pada zaman
Hindu-Budha melalui bacaan, internet, pengamatan terhadap sumber-sumber sejarah
yang ada di museum dan atau peninggalan-peninggalan yang ada di lingkungan
terdekat
 d. Menganalisis informasi dan data-data yang didapat baik dari bacaan maupun dari
sumber-sumber terkait untuk mendapatkan kesimpulan tentang Indonesia pada
zaman Hindu-Budha.
e. Hasil analisis kemudian dilaporkan dalam bentuk tertulis tentang Indonesia pada
zaman Hindu-Budha.
37. Indikator yang tertulis pada RPP adalah “mengidentifikasi berbagai bentuk
keragaman sosial budaya”. Pertanyaan yang tepat diajukan oleh guru untuk mencapai
indikator tersebut adalah….
a. Ceritakan pengalamanmu tentang pengalamanmu terkait dengan keberagaman sosial
di masyarakat!
b. Tuliskan hasil wawacaramu tentang macam-macam pekerjaan dalam bentuk mind
maping!
c. Tuliskan macam-macam pekerjaan tetangga di lingkungan tempat tinggalmu?
d. Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan keberagaman di masyarakat?
e. Apa yang kamu ketahui tentang keberagaman sosial?
38. Peserta didik diminta oleh guru untuk membaca artikel tentang populasi hewan langka
yang semakin sedikit, kemudian mencari data jumlah populasi 5 tahun terakhir dan hasil
analisis divisualisasikan dalam bentuk diagram. Kegiatan tersebut untuk
mengembangkan kecerdasan….
a. Naturalis
b. Kinestetis
c. Visual spasial
d. Verbal linguistic
e. Logic matematis
39. Peserta didik diminta oleh guru untuk mengamati perilaku moral yang ada disekitar
sekolah tanpa memberikan instrumennya, hasil laporan dari peserta didik menjadi
bahan diskusi di kelas. Strategi pembelajaran yang digunakan guru adalah….
a. Discovery
b. Eksperimen
c. Heuristik
d. Inkuiri
e. Ekspositori
40. Dalam menyusun evaluasi pembelajaran seorang guru harus mengembanagkan penialian
untuk mengukur aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Jika seorang guru ingin
mengembangkan penilaian untuk mengukur aspek sikap siswa pada proses
pembelajaran maka jenis penilaian yang tepat yaitu….
a. Penilaian proyek.
b. Penilaian kinerja.
c. Penilaian portofolio
d. Penilaian tertulis
e. Penilaian diri
41. Disajikan teks kasus keterbelakangan pendidikan di suatu daerah di Indonesia, tujuan
pembelajarannya yaitu agar siswa dapat memprediksi alternatif tindakan yang dapat
digunakan sebagai solusi sesuai makna Kebangkitan Nasional 1908, mendasarkan pada
contoh teks kasus yang disajikan maka pilihan penilaian yang tetap digunakan oleh
guru adalah….
a. Pilihan Ganda
 b. Uraian
c. Skala penilaian (rating scale)
d. Benar salah
e. Tes lisan
42. Salah satu rumusan indikator ketercapaian tujuan pembelajaran adalah dengan
disajikan informasi yang mengandung beberapa kemungkinan kesimpulan. Peserta didik
diminta untuk menentukan kesimpulan yang paling tepat disertai alasannya dengan
mengamati grafik berisi data tingkat kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Bentuk
penilaian otentik-holistik yang cocok diterapkan adalah….
a. Tes kemampuan verbal
b. Tes kemampuan memahami data dalam grafik
c. Tes kemampuan membaca informasi
d. Tes lisan mengungkap proses penarikan kesimpulan
e. Tes penilaian unjuk kerja dan portofolio