Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

NAMA : RIA PUSPA KEMALA. S.Pd.SD

KELAS : A2
UNIT KERJA : SDN 3 CIRINTEN

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa

pertanyaan sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
Jawab :
a. Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dan Profil Pelajar Pancasila
b. Menggerakkan Komunitas Belajar di Lingkungan Sekolah, organisasi
profesi, dan lingkungan yang lain (Community of Practice)
c. Inquiry Apresiatif
d. Membangun Kebiasaan Refleksi Secara Mandiri (Self Regulated
Learning)
e. Mengembangkan kematangan diri (Self Maturity) secara holistic
spiritual, moral, emosi, dan intelektual)

2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai

karakter setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
Jawab :
Saya menjadi lebih mawas diri, menyadari masih banyak
kekurangan yang ada pada diri saya yang harus saya perbaiki.

3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?

Jawab :
Kurangnya kematangan diri, dan kesiapan diri dalam menghadapi
masalah

4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan

karakter yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
Jawab :
Melakukan refleksi diri dibantu rekan sejawat, berusaha menerima
kekurangan diri, dan berkomitmen untuk mengubah kelemahan yang
saya miliki menjadi kekuatan.
5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru Filosofi Religius, Religius :
Dan Tendik Pendidikan Ki Disiplin, Jujur, mencoba sekuat
Hajar Kreatif, tenaga untuk
Dewantara Demokratis, memberikan layanan
Menghargai bimbingan dan
prestasi, pembinaan pada
Bersahabat/komu guru, tenaga
nikatif kependidikan lainnya
yang bermutu sesuai
dengan tupoksinya
masing-masing dan
berperilaku
konsisten.

Disiplin:
Selalu Menjadi
Teladan Bagi
Guru/Tendik Dan
Siswa Di Sekolah

Jujur :
upaya menjadikan
dirinya sebagai
seorang yang selalu
dapat dipercaya
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan

Kreatif :
Menciptakan Prakarsa
Dan Ide Saat
Melaksanakan
Pembinaan

Demokratis:
Selalu Berupaya
Memberikan
Dorongan Dan
Arahan Bersama-
sama. selalu
berupaya
menstimulasi warga

1
 Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam
rangka mencapai
tujuan Bersama

Menghargai prestasi
:
memotivasi tendik
dan guru-guru yang
menjadi binaannnya
pada saat supervise,
sehingga guru dan
tendik selalu
berusaha untuk
berbuat yang terbaik
dan meraih prestasi
secara maksimal

Bersahabat/komuni
katif :
memberikan layanan
bimbingan dan
pembinaan yang
lebih partisipatif,
dengan dilandasi
nilai saling percaya,
karena menganggap
guru tenaga
kependidikan lainnya
adalah orang-orang
yang potensial
(memiliki daya
kemampuan)
2. Manajerial Self Maturity Demokratis, Demokratis :
Sekolah Jujur, selalu menerima dan
kemandirian, mengharapkan
kerja keras, pendapat dan saran
disiplin, gemar dari guru, tenaga
membaca, rasa kependidikan lainya
ingin tahu serta warga sekolah
yang dipimpinnya.

Jujur :
upaya menjadikan
dirinya sebagai

2
 Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
seorang yang selalu
dapat dipercaya
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan
dalam Menyusun
Rencana Kerja
Sekolah semua
dilaksanakan dengan
transparan, apa
adanya, tidak
menyembunyikan
apapun

Disiplin :
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan dalam
penyusunan Rencana
Kerja Sekolah

Kerja keras:
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
tugas serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaik-
baiknya

Kemandirian :
Mandiri dalam
Pengelolaan
Kurikulum dan
Pembelajaran,
menyelesaikan
tugasnya sendiri
tanpa membebankan
pada orang lain

3
 Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
Gemar Membaca :
Banyak membaca
hal-hal yang baru
untuk mengikuti
perkembangan
kebijakan dalam
bidang Pendidikan

Rasa Ingin Tahu :

Sikap kaingintahuan
yang tinggi akan
meningkatkan
komitmen kerja
dalam mencapai visi
misi sekolah
3. Pengembangan Community Toleransi, Toleransi :
Kewirausahaan Of Practice Demokratis, menghargai
Kerja Keras, perbedaan agama,
kreatif, gotong suku, etnis, pendapat,
royong, sikap dan tindakan
bersahabat/komu orang lain yang
nikatif berbeda dengan
dirinya saat
berkolaborasi untuk
mengembangkan
kewirausahaan.

Demokratis :
memupuk
kekeluargaan dan
persatuan serta
mempunyai
kepercayaan pada
dirinya yang tinggi
untuk saling bekerja
dengan baik dan
betanggung jawab.
Semua pengambilan
keputusan melalui
musyawarah untuk
mencapai mufakat

4
 Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
Kerja Keras :
Dalam
mengembangkan
kewirausahaan
pantang menyerah,
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
Ketika mencari
peluang usaha

Kreatif :
menghasilkan cara
atau hal baru dari
sesuatu yang
dimiliki, untuk
menciptakan gagasan
Inovasi
Pengembangan
kewirausahaan
Sekolah

Gotong royong :
Selalu
mengedepankan
Kemitraan dalam
Rangka Peningkatan
Kualitas
Pembelajaran
Bersahabat/komuni
katif
Saling percaya
merupakan syarat
untuk terjadinya
proses interaksi yang
saling komunikatif,
bersahabat dan saling
mempengaruhi
*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

5
Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:
1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah
(sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan
(jenis nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan
Nilai Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari
setiap nilai-nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
81 – 90,99 tiga indikator terpenuhi yang sesuai dengan tugas pokok KS
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan