Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa pertanyaan sebagai berikut!

1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat pembentukan karakter?

2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai karakter setelah
pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?

3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?

4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan karakter yang masih
Saudara rasakan sebagai kelemahan?

5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi Kepemimpinan

Sekolah

Tugas Pokok dan Nilai-nilai

Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru dan Self Regulated Contoh: Contoh:
Tendik Learning disiplin, jujur, Disiplin:
kreatif, demokratis, Menjadi teladan bagi
adil, guru/tendik dan siswa
di sekolah

Jujur:
Berkata sesuai dengan
keadaan yang
sebenarnya sehingga
pada saat
melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka buruk
terhadap siapapun

Kreatif:
Pada saat
melaksanakan
pembinaan berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
cara atau hal baru dari
sesuatu yang dimiliki

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam rangka
mencapai tujuan
bersama
2. Manajerial Sekolah Self Maturity Demokratis, Demokratis :
Jujur, selalu menerima dan
kemandirian, mengharapkan
kerja keras, pendapat dan saran
disiplin, gemar dari guru, tenaga
membaca, rasa kependidikan lainya
ingin tahu serta warga sekolah
yang dipimpinnya.
Jujur :
upaya menjadikan
dirinya sebagai
seorang yang selalu
dapat dipercaya
dalam perkataan,
tindakan, dan
pekerjaan
dalam Menyusun
Rencana Kerja
Sekolah semua
dilaksanakan dengan
transparan, apa
adanya, tidak
menyembunyikan
apapun

Disiplin :
perilaku tertib dan
patuh pada berbagai
ketentuan dan
peraturan dalam
penyusunan Rencana
Kerja Sekolah
Kerja keras:
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
tugas serta
menyelesaikan tugas
dengan sebaikbaiknya
Kemandirian :
Mandiri dalam
Pengelolaan
Kurikulum dan
Pembelajaran,
menyelesaikan
tugasnya sendiri
tanpa membebankan
pada orang lain
Gemar Membaca :
Banyak membaca
hal-hal yang baru
untuk mengikuti
perkembangan
kebijakan dalam
bidang Pendidikan
Rasa Ingin Tahu :
Sikap kaingintahuan
yang tinggi akan
meningkatkan
komitmen kerja
dalam mencapai visi

1
 misi sekolah
3. Pengembangan Community Toleransi :
Kewirausahaan Of Practice Toleransi, menghargai
Demokratis, perbedaan agama,
Kerja Keras, suku, etnis, pendapat,
kreatif, gotong sikap dan tindakan
royong, orang lain yang
bersahabat/komu berbeda dengan
nikatif dirinya saat
berkolaborasi untuk
mengembangkan
kewirausahaan.
Demokratis :
memupuk
kekeluargaan dan
persatuan serta
mempunyai
kepercayaan pada
dirinya yang tinggi
untuk saling bekerja
dengan baik dan
betanggung jawab.
Semua pengambilan
keputusan melalui
musyawarah untuk
mencapai mufakat

Kerja Keras :
Dalam
mengembangkan
kewirausahaan
pantang menyerah,
menunjukkan upaya
sungguh-sungguh
dalam mengatasi
berbagai hambatan
Ketika mencari
peluang usaha
Kreatif :
menghasilkan cara
atau hal baru dari
sesuatu yang
dimiliki, untuk
menciptakan gagasan
Inovasi
Pengembangan
kewirausahaan
Sekolah
Gotong royong :
Selalu
mengedepankan
Kemitraan dalam
Rangka Peningkatan
Kualitas
Pembelajaran
Bersahabat/komuni
katif
Saling percaya
merupakan syarat
untuk terjadinya
proses interaksi yang
saling komunikatif,

2
 bersahabat dan saling
mempengaruhi

*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut

2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah (sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan (jenis nilai
karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan Nilai Karakter Kepala
Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari setiap nilai-nilai
yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:

Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
tiga indikator
81 – 90,99 yang sesuai dengan tugas pokok KS
terpenuhi
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan