AKSI NYATA

MERDEKA BELAJAR
Nurul Hasanah, S.Pd.
 MODUL MERDEKA BELAJAR

MENGENALI DAN MENDIDIK DAN MENDAMPINGI MENDIDIK DAN PENDIDIKAN YANG

MEMAHAMI DIRI MENGAJAR MURID DENGAN MELATIH MENGANTARKAN
SEBAGAI PENDIDIK UTUH DAN KECERDASAN BUDI KESELAMATAN DAN
MENYELURUH PEKERTI KEBAHAGIAAN
 Mengenali dan
Memahami Diri
Sebagai Pendidik
"Manusia merdeka yaitu hidupnya bersandar
pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin,
tidak tergantung dengan orang lain."
~ Ki Hajar Dewantara ~
Sebagai pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid, akan tetapi hal yang paling
mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu mengenali
kekuatan dan kelemahan diri.

Kita refleksikan kekuatan dan kelemahan yang kita punyai lalu

dapat mengelola apa yang kita miliki tersebut untuk berperan
mendidik murid-murid kita berdasar pemikiran Ki Hajar
Dewantara.

Perjalanan kita sebagai pendidik hadir untuk terus menambah

kapasitas sebagai pendidik, menyadari kebutuhan untuk terus
belajar secara mandiri agar bisa mengantarkan murid-murid untuk
berdaya dan menjadi manusia merdeka.
Salah satu langkah awal kita sebagai pendidik adalah bagaimana
memaknai dan menghayati pribadi kita sebagai manusia yang
merdeka untuk terus belajar.
 MENDIDIK DAN
MENGAJAR
PEND ID IK AN MENJADI
MENDIDIK
LURU H SELA M A SA TU MANUSIA
MENYE
ABAD (SECARA)
UTUH
 MENDIDIK DAN
MENGAJAR
KI HAJAR DEWANTARA MENDEFINISIKAN PENDIDIKAN SEBAGAI
TUNTUNAN YAITU TUNTUNAN DALAM HIDUP TUMBUHNYA MURID.
MAKA MENDIDIK ADALAH MENUNTUN SEGALA KODRAT YANG
ADA PADA MURID AGAR MEREKA DAPAT MENCAPAI
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN YANG SETINGGI-TINGGINYA
BAIK ITU SEBAGAI MANUSIA MAUPUN SEBAGAI ANGGOTA
MASYARAKAT.
SISTEM PENDIDIKAN DI ZAMAN KOLONIAL BELANDA
DIDASARKAN ATAS DISKRIMINASI YAITU ADANYA
PERBEDAAN PERLAKUAN TERHADAP ANAK-ANAK PRIBUMI
UNTUK MENDAPATKAN PENDIDIKAN YANG SIFATNYA MASIH
MATERIALISTIK INDIVIDUALISTIK DAN INTELEKTUALISTIK.
HAL INI BERTENTANGAN DENGAN KEADAAN DAN KEBUDAYAAN
BANGSA TIMUR. SEBAGAI PERLAWANAN TERHADAP SISTEM
YANG DISKRIMINATIF INI KI HAJAR DEWANTARA
MENGGAGAS PERLUNYA SEBUAH SISTEM PENDIDIKAN YANG
HUMANIS DAN TRANSFORMATIF YANG DAPAT MEMELIHARA
KEDAMAIAN DUNIA.
 SISTEM AMONG

ING NGARSO SUNG TULODO ING MADYO MBANGUN KARSO TUT WURI HANDAYANI
Di depan sebagai teladan. ditengah kesibukannya harus memberikan dorongan moral
Menjadi seorang pemimpin juga mampu membangkitkan dan semangat kerja dari
harus mampu memberikan atau menggugah semangat belakang
suri tauladan
 Mendampingi Murid
dengan Utuh dan
Menyeluruh
Ki Hadjar Dewantara mengatakan
bahwa segala perubahan yang terjadi
pada murid dihubungkan dengan kodrat
keadaan, baik alam maupun zaman.
KODRAT ALAM &
KODRAT ZAMAN
Kodrat alam adalah dasar pendidikan murid yang
berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan
dimana mereka berada.

Kodrat zaman adalah bagian dasar pendidikan

murid yang berhubungan dengan isi dan irama. Isi
dan irama pendidikan bergerak dinamis sesuai
dengan perkembangan zaman.
ASAS TRIKON
KONTINYU

KONVERGEN

KONSENTRIS
Mendidik dan
Melatih BUDI PEKERTI
Kecerdasan Budi adalah ranah batin yang meliputi tri sakti yaitu

Budi Pekerti
pikiran, rasa, dan kemauan. Kita lebih sering
mendengarnya sebagai cipta, rasa, dan karsa.

Pekerti adalah ranah lahir yang mewujud tenaga.

Dengan kata lain, budi pekerti merupakan hasil dari

bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan kemauan
(budi) sehingga menimbulkan tenaga (pekerti).
Mendidik dan KONSEP
Melatih KONVERGENSI
Kecerdasan
Budi Pekerti Transformasi pendidikan yang
mengarahkan murid untuk dapat
berinteraksi dengan budaya luar
tanpa kehilangan jati dirinya.
 Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
Pendidikan hanyalah sebagai tuntunan
Setiap siswa memiliki kodrat kekuatan/potensi-potensi yang berbeda
Pendidik tidak dapat berkehendak atas kodrat kekuatan atau potensi siswa
Menerapkan sistem among dan semboyan Ki Hajar Dewantara
Menerapkan pembelajaran proyek, serta digitalisasi pembelajaran
 Pendidikan yang Mengantarkan
Keselamatan dan Kebahagiaan
TRI SENTRA PENDIDIKAN

Keluarga Sekolah Masyarakat

 Terima Kasih
Salam Merdeka Belajar
DOKUMENTASI
AKSI NYATA
 UMPAN BALIK
AKSI NYATA TOPIK 1 : MERDEKA BELAJAR

Setelah mempelajari modul ini, silahkan

melengkapi pernyataan berikut:
Langkah kecil yang akan saya
Timestamp Email Nama Jabatan
Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya lakukan setelah ini adalah .....
saya pikir ...................................... ternyata
......................................

Saya pikir guru hanya bertugas untuk mengajar

25/12/2022 20:02 farida01@guru.sd.belajar.id Farida, S.Pd
saja, memberi ilmu kepada murid supaya murid
mendapatkan nilai yang baik.
Membuat pembelajaran
Ternyata, guru bukan hanya mengajar tetapi juga
berbasis proyek agar murid bisa
mendidik murid sesuai kodratnya masing-masing.
Guru aktif dan belajar secara mandiri.
Kita sebagai guru harus percaya bahwa murid bisa
Sehingga pembelajaran lebih
bekerja secara mandiri. Guru juga sebagai
bermakna.
fasilitator yang membantu murid ketika memiliki
kesulitan dalam belajar.

Saya berpikir bahwa yang terpenting adalah

25/12/2022 20:06 ninah41@guru.sd.belajar.id Ninah, S.Pd
menyelesaikan semua materi pelajaran, karena
dengan menguasai materi pelajaran anak akan
berprestasi. Saya akan menghargai setiap
Ternyata, kita mengajar dan mendidik harus anak, karena mereka memiliki
Guru berorientasi terhadap siswa. Ketika kognitif anak kodrat yang berbeda-beda,
jelek, bukan berarti anak tersebut bodoh. Kita juga serta melihat segi positif di
harus memperhatikan unsur afektif dan setiap siswa.
psikomotorik. Sebagai guru kita harus
mengembangkan kemampuan siswa sesuai
dengan bakat dan minatnya.
 Saya berpikir tugas saya sebagai guru hanyalah
mentransfer ilmu kepada murid untuk mencapai
nilai yang baik. Penilaian yang saya lakukan lebih Saya akan membuat rancangan
banyak berupa penilaian kognitif dan kurang pembelajaran berbasis proyek.
memperhatikan kebutuhan tumbuh kembangnya Saya akan berusaha
25/12/2022 20:07 mastur54@guru.sd.belajar.idMastur, S.Pd Guru
murid. mendampingi dan menuntun
Ternyata, sebagai guru seharusnya bukan hanya murid agar potensinya semakin
mengajar tetapi mendidik murid. Menuntun potensi berkembang.
yang ada pada murid agar ia dapat berkembang
dengan baik.

Saya berpikir, bahwa selama ini proses

25/12/2022 21:05 ratnasariks21@gmail.com
pembelajaran yang saya lakukan kurang maksimal
dan membuat peserta didik cepat bosan.Ternyata
Ratnasari Saya akan melakukan
pembelajaran yang dibutuhkan oleh peserta didik
Komala Guru pembelajaran berbasis proyek
adalah pembelajaran kontekstual/bermakna. Dan
Setiawan sesuai dengan tujuan
metode pembelajaran hendaknya bervariasi agar
pembelajarannya.
pembelajaran menjadi menyenangkan.

25/12/2022 21:18 hanitresnawati@gmail.com Hani
Saya berpikir, bahwa selama ini yang terpenting
adalah anak mendapatkan nilai yang bagus.
Orang Tua Ternyata pembelajaran tidak hanya aspek
pengetahuannya saja, tetapi aspek sikap dan
keterampilan juga penting.
Saya akan melakukan
pembinaan terhadap anak saya
mengenai budi pekerti.
Bagaimana cara bertingkahlaku
yang baik terhadap orang lain.

Saya berpikir, bahwa selama ini proses

25/12/2022 22:09 hendriani.rina@gmail.com
pembelajaran yang saya lakukan kurang maksimal
dan membuat peserta didik cepat bosan.Ternyata Saya akan melakukan
pembelajaran yang dibutuhkan oleh peserta didik pembelajaran berbasis proyek
Rina Hendriani Guru
adalah pembelajaran kontekstual/bermakna dan sesuai dengan tujuan
metode pembelajaran hendaknya bervariasi agar pembelajarannya.
pembelajaran menjadi menyenangkan.