Tugas 02-IST1

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa

pertanyaan sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
konsep self regulated learning (belajar mandiri), kemampuan
melakukan coaching dan mentoring, kemampuan menggerakkan
komunitas belajar (community of practice), dan kemampuan
mengembangkan kematangan diri (self maturity)

2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai

karakter setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
Kita mengetahui nilai-nilai karakter yang harus dikuasai dan
dikembangkan oleh seorang kepala sekolah.

3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?

Inovasi Tanggung Jawab dan Komitmen

4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan

karakter yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
Mengembangkan kematangan diri dengan mengikut
KKKS,Pelatihan,seminar,Diklat,Workshop dll.

5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Konsep
Fungsi Kepala karakter yang Strategi penerapan dalam
No Nilai
Sekolah akan tindakan*)
Karakter
dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru dan Self Contoh: Contoh:
Tendik Regulated disiplin, jujur, Disiplin:
Learning kreatif, Menjadi teladan bagi
demokratis, adil, guru/tendik dan siswa di
sekolah

Jujur:
Berkata sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya
 sehingga pada saat
melaksanakan pembinaan
tidak berprasangka buruk
terhadap siapapun

Kreatif:
Pada saat melaksanakan
pembinaan berpikir dan
melakukan sesuatu untuk
menghasilkan cara atau hal
baru dari sesuatu yang
dimiliki

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga sekolah
untuk bekerja dan belajar
secara koperatif dalam
rangka mencapai tujuan
bersama

Disiplin
Menjadi teladan bagi
guru/tendik dan siswa di
sekolah
disiplin, jujur,
Coaching bertanggung Jujur
dan jawab,demokratis, Berkata sesuai dengan
mentoring keadaan yang
sebenarnya

Bertanggung jawab
Kepala sekolah yang
profesional memiliki
tanggung jawab yang
besar terhadap maju
mundurnya pengelolaan
sekolah yang dibinanya.

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam rangka
mencapai tujuan yang
diharapkan

Bertanggung jawab
Kepala sekolah yang
profesional memiliki
tanggung jawab yang
besar terhadap maju
mundurnya pengelolaan
sekolah yang dibinanya

Religius
Kepala sekolah yang
profesional memiliki
pengetahuan,
pemahaman,

1
 penghayatan,
penyadaran dan
pengamalan beragama
yang benar terhadap
agama yang dianutnya
sehingga akan menjadi
contoh bagi guru, tendik,
dan peserta didik.

Kreatif
kepala sekolah harus
selalu menemukan
sesuatu yang baru dan
memikirkan perspektif
kreatif,bertanggun pendidikan dimasa yang
Community g akan datang.
of practice jawab,demokratis
Bertanggung jawab
Prilaku kepala sekolah
yang bertanggung jawab
akan selalu Tidak mudah
menyerah dan terus
mengupayakan
keberhasilan, melakukan
yang terbaik setiap saat
Loyal dalam mentaati
perintah sesuai dengan
tugas dan kewajiban.

Kerja keras
Kepala sekolah dengan
kerja keras akan
menjadikan kepala
sekolah yang sukses.
2. Manajerial Self Demokratis, Demokratis
Sekolah Regulated jujur, kerja Kepala sekolah selalu
Learning keras, Rasa menerima dan
ingin tahu mengharapkan
dan tanggung pendapat
jawab dan saran dari
guru,tendik dan warga
sekolah yang
dipimpinnya.

Jujur
Kepala sekolah selalu
dapat dipercaya dalam
perkataan tindakan
dan
pekerjaan, jujur dalam
ucapannya benar
dalam
tindakkanya, tuntas
dan

2
berkuwalitas dalam
pekerjaanya.

Kerja keras
Kepala sekolah harus
selalu menujukkan
upaya sungguh-
sungguh dalam
mengatasi berbagai
hambatan, diimbangi
dengan karakter
lainnya
seperti, disiplin,
tanggung jawab, dan
religius ia akan
melaksanakan tugas
dengan baik.

Rasa ingin tahu

Kepala sekolah yang
professional dengan
rasa ingin tahunya
yang tinggi makai akan
Selalu meningkatkan
kompetensinya untuk
belajar dan belajar,
menggali inpormasi
dari
baegai sumber dalam
rangka memenuhi rasa
kaingin tahuannya.

Tanggung jawab
Tidak merasa tenang
jika
pekerjaannya
dikerjakan
oleh orang lain,
memikirkan dengan
cerdas dan cermat
resiko dan akibat dari
ucapan dan
perbuatannya.
Menyelesaikan
pekerjaan dengan

3
 sungguh - sungguh.
3. Pengembangan Self Inovasi, Inovasi
Kewirausahaan Regulated Tanggung Selalu menciptakan
Learning Jawab dan ide atau gagasan atau
Komitmen produk yang bercirikan
hal baru. Usaha
mengkreasikan
dan
mengimplementasikan
sesuatu menjadi satu
kombinasi sehingga,
dengan inovasi
seseorang dapat
menambahkan nilai
dari produk,
pelayanan,
proses kerja,
dan kebijakan
pendidikan tidak hanya
bagi lembaga
pendidikan tapi
juga Stakeholder dan
masyarakat

Tanggung Jawab
usaha sadar untuk
melakukan perubahan
sikap dan perilaku
kearah
kedewasaan, dengan
salah
satu indikatornya
adalah
kemampuan memikul
tanggung jawab dan
amanah. Tanggung
jawab
adalah kesadaran
manusia
akan tingkah laku atau
perbuatan yang
disengaja
maupun yang tidak di
sengaja, serta memiliki
makna perwujudan

4
 kesadaran akan
kewajibannya.
Kemampuan
bertanggungjawab
yang
dibangun melalui
proses
pendidikan meliputi
tanggung jawab
vertikal
(kepada Tuhan),
tanggung
jawab horizontal
(kepada
diluar dirinya,) dan
tanggung jawab
personal.

Komitmen
sesuatu yang
berhubungan dengan
perjanjian, tanggung
jawab, dan dedikasi
terhadap suatu hal.
Tapi
sebenarnya, apa arti
komitmen.
Dari penjelasan
tersebut
dapat kita pahami
bahwa dalam
komitmen
terdapat kesatuan
yang
tidak terpisahkan
antara
rencana, janji,
tindakan
atau pelaksanaan,
serta tanggung jawab.
*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut

5
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah
(sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan
(jenis nilai karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan
Nilai Karakter Kepala Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari
setiap nilai-nilai yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala
91 - 100 sekolah
terpenuhi
2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
tiga indikator
81 – 90,99 yang sesuai dengan tugas pokok KS
terpenuhi
3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99
terpenuhi 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
Satu indikator tindakan dari setiap karakter yang
< 70,99
terpenuhi disebutkan