RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP AL-HALIM GARUT

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/ Ganjil
Materi Pokok : Pola Bilangan
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik dapat:
 Mengidentifikasi pengertian pola bilangan
 Mengidentifikasi pengertian pola konfigurasi objek
 Menjelaskan salah satu konteks yang terkait dengan pola bilangan
 Menjelaskan salah satu konfigurasi objek yang terkait dengan
 Mengidentifikasi pola bilangan dari suatu barisan
 Memahami cara memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai untuk memecahkan suatu permasalahan
 Menjelaskan keterkaitan antar suku-suku pola bilangan atau bentuk-bentuk pada konfigurasi objek
 Mengenal pola bilangan, barisan dan pola umumnya untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah
baru.
 Melakukan eksperimen untuk menggeneralisasi pola bilangan atau konfigurasi objek
 Menyajikan hasil pembelajaran tentang pola bilangan
B. Media Pembelajaran&SumberBelajar
Media : Laptop, power point, gambar, dan fasilitas internet
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, edisi 2017.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
KegiatanPendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Pola Bilangan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
KegiatanInti ( 50Menit )
Guru memberikan suatu permasalahan yang berhubungan dengan kehidupan sehari hari berkaitan dengan materi pola
Visual bilangan yang disajikan lewat power point. siswa diberikan suatu gambar pola tertentu kemudian siswa diberikan
masalah berkaitan gambar tersebut, siswa diminta untuk mengamati apa yang diberikan oleh guru

Guru membebaskan siswa untuk mencoba mengkonstruksi proses berpikir siswa dan menyusun
Intellectual hipotesis yang bertujuan untuk menemukan rumus berkaiatan dengan gambar yang diberikan
sebelumnya.
Somatic dan Guru memfasilitasi siswa untuk berdiskusi secara berkelompok untuk menemukan solusi permasalahan
Visual dengan memanfaatkan media seperti gambar, fasilitas internet dan fasilitas lainnya. yang ada di sekitar
siswa untuk membantu menemukan suatu rumus tertentu.
Auditory Selanjutnya siswa diminta untuk mempresentasikan hasil penemuan dari masing-masing kelompok dan
mengkondisikan siswa untuk belajar berbicara, mendengar, menyampaikan pendapat, sehingga terjadi
komunikasi yang baik
Guru melakukan kegiatan konfirmasi serta memperkaya materi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
Visual dan
hari sehingga siswa terbiasa untuk mandiri menemukan langkah-langkah kreatif dalam pemecahan masalah
Auditory

KegiatanPenutup (15 Menit)

Siswa membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Mengetahui 14 Maret 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj Lia Waliyah, S.Pd Ikhsan Faturohman, S.Pd

NIP. NIP/NRK.