format kriteria penilaian menulis/menyajikan informasi

Kategori 0 1 2
Ide pokok Tidak ada Ada tetapi tidak tepat Ada dan tepat
Fakta Tidak ada Satu fakta mengikuti Dua atau lebih fakta
ide pokok mengikuti ide pokok
Definisi Tidak ada Mengandung satu Mengandung dua atau
definisi tetapi tidak lebih definisi yang
mengembangkan ide membantu
pokok mengembangkan ide
pokok
Kalimat penutup Tidak ada , Kalimat penutup tidak Kalimat penutup yang
tidak berfungsi sebagai menutup tulisan
penutup dengan baik

Format Penilaian Portofolio Bahasa Indonesia Kelas 6 SD

PENILAIAN PORTOFOLIO
SD NEGERI 02 GKJ
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Nama : Subadriati
Kelas/semester : 6/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : 6. Menuju Masyarakat Sejahtera
Sub Tema : 1. Masyarakat Peduli Lingkungan
Pelaksanaan : Minggu pertama pembelajaran
Kompetensi Dasar: Menggali informasi dari Nama peserta didik: Subadriati
teks yang didengar dan dibaca Tanggal : 19 April 2021
Indikator PENILAIAN
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Memahami isi bacaan x
- Mengidentifikasi informasi penting x
dari sebuah bacaan
- Menyajikan informasi dalam bentuk x
naskah berita
- Membuat kesimpulan dari suatu x
bacaan
Dicapai melalui : Komentar guru: dapat memahami bacaan dengan
- Pertolongan guru baik, mampu menemukan beberapa informasi
- Seluruh kelas penting dalam bacaan, untuk penyajian informasi
- Kelompok kecil masih terdapat kalimat yang kurang efektif dan
- sendiri dalam membuat kesimpulan belum memenuhi
segala komponen yang ada pada teks bacaan.
Komentar orang tua :……………………………………………………………….
 RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF

1.      RUBRIK 2
Nilai karakter bangsa
a.       Aspek yang dinilai : sikap teliti
b.      Jenis penilaian : non tes
c.       Bentuk penilaian : lembar penilaian diri
d.      Indikator karakter teliti :

- selalu mencermati soal yang diberikan sebelum memulai mengerjakan

- selalu mengerjakan soal dengan tidak tergesa – gesa
- selalu mengerjakan soal sesuai urutan pengerjaan yang benar
- selalu memeriksa kembali hasil pekerjaan sebelum dikumpulkan

e.       Format Penilaian  Diri
Berilah tanda centang (v) pada pernyataan yang sesuai dengan keadaan yang berlangsung saat KBM

No Pernyataan Tanggapan
Selalu Kadang-kadang Tidak
pernah
1 Saya selalu mencermati soal yang
diberikan sebelum memulai
mengerjakan
Saya selalu mengerjakan soal dengan
tidak tergesa – gesa
Saya elalu mengerjakan soal sesuai
urutan pengerjaan yang benar
Saya selalu memeriksa kembali hasil
pekerjaan sebelum dikumpulkan

f.        Rubrik Penilaian  (Rubrik 2)

No pernyataan Jawaban Skor Total Scor

1, 2, 3 dan 4 Sering 3
Kadang-kadang 2 6
Tidak pernah 1
2.      RUBRIK 3

Keterampilan social

a.       Aspek yang dinilai :

-          Berpendapat
-         Mendengarkan orang lain
-         Bekerjasama
b.      Jenis penilaian : non tes
c.       Bentuk penilaian : lembar pengamatan
d.      Rubrik penilaian

Sco Berpendapat Mendengarkan orang lain Bekerja sama

r
3 Mau Pada saat diskusi Saling mengemukakan
menanggapi/menyanggah/memberi kelompok/kelas siswa ide dalam
saran/menjawab pertanyaan atau mendengarkan dan mengerjakan tugas
pernyataan dari teman atau guru memperhatikan jika orang dalam kelompok
minimal 3 kali lain berbicara
2 Mau Pada saat diskusi Kadang siswa
menanggapi/menyanggah/memberi kelompok/kelas menggantungkan
saran/menjawab pertanyaan atau siswa kadang-kadang jawaban pada teman
pernyataan dari teman atau guru 1-
mendengarkan dan dalam pelaksanaan
2  kali memperhatikan jika orang kerja kelompok
lain berbicara
1 Tidak mau Pada saat diskusi Siswa bekerja sendiri
menanggapi/menyanggah/memberi kelompok/kelas siswa tidak – sendiri atau tidak
saran/menjawab pertanyaan atau pernah mendengarkan dan mengerjakan sama
pernyataan dari teman atau guru memperhatikan jika orang sekali
sama sekali lain berbicara

e. Format penilaian
lembar pengamatan berikut ini sesuai dengan keadaan yang terjadi saat KBM berlangsung sesuai
petunjuk penilaian rubrik afektif dengan menggunakan skor 3, 2, atau 1.
No Nama Aspek yang dinilai Total Nilai
Berpendapat Mendengarkan bekerjasama Scor
orang lain
1
2
3
4
5
Dst..