KISI-KISI INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

Indikator Teknik Penilaian Bentuk

KI-1 Menghayati dan mengamalkan Pengamatan Lembar Pengamatan

ajaran yang dianutnya. Sikap dan Rubrik
Penilaian
KI-2 Menghayati dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, santun,
peduli (gotong-royong, Kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab,
responsive, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan sekitar,
bangsa, negara, Kawasan regional,
dan Kawasan internasional
4.17.1 Membuat puisi dengan Tes Kinerja Tes Uji Petik Kerja dan
memperhatikan unsur pembangun Rubrik
puisi

4.17.2 Mempresentasikan puisi yang

dibuat kemudian memberikan
penjelasan unsur pembangun yang
terdapat dalam puisi.

Rubrik Penilaian
I. Penilaian Sikap
a. Pengamatan Sikap dengan pengamatan
Lembar Pengamatan Sikap

No Nama Religius Jujur Tanggung jawab

. Siswa 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4

1.

2.

3.

….
Rubrik penilaian sikap religius
Rubrik Skor
sama sekali tidak berdoa sebelum sesudah pembelajaran 1

Kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran tidak 2

menunjukkan kesungguhan

Selalu ikut berdoa sebelum pembelajaran dengan sungguh-sungguh, tapi 3

diakhir pelajaran kadang-kadang ikut atau tidak

Selalu berdoa baik sebelum dan sesudah dengan menunjukkan adanya 4

usaha sungguh-sungguh dan konsisten

Rubrik penilaian percaya diri

Rubrik Skor

Melakukan segala sesuatu dengan ragu-ragu 1

Tidak berani mengambil keputusan secara cepat dan bisa 2

dipertanggungjawabkan

Tidak mudah putus asa 3

Selalu berani menunjukkan kemampuan yang dimiliki di depan orang 4

banyak

Rubrik penilaian tanggung jawab

Rubrik Skor

Tidak siap menyampaikan apa yang telah dikerjakan 1

Kadang-kadang siap menyapaikan hasil pekerjaanya, tapi dalam keadaan 2

dipaksa

Selalu siap menyampaikan pendapat, namun tidak mampu jika mendapat 3

pertanyaan orang lain

Selalu siap dan percaya diri menyampaikan pendapat dan sanggahan dari 4
teman sekelasnya.
 LEMBAR OBSERVASI (Jurnal)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas :X
Semester :2
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Catatan Jenis Aspek Tindak

No. Tanggal Nama Siswa
Pribadi Sikap Sikap Lanjut
1
2
3
…

Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Produk

Buatlah sebuah puisi dengan memerhatikan unsur pembangun puisi yang meliputi, tema, pesan,
, gaya Bahasa, serta diksi dari video cerita menginspirasi

TEMA:

JUDUL PUISI:

Nama:
Rubrik Penilaian:
Perolehan skor
No. Indikator Skor

1. Kepaduan makna antar baris dan bait 5

2. Kesesuaian isi puisi dengan judul dan tema 5

3. Diksi 5

4. Gaya Bahasa 5

5. Kata Konkret 5

7. Amanat/pesan 5

Skor maksimal 30

Penghitungan Nilai Akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:

Perolehan Skor
Nilai Akhir ------------------------ x skor ideal (100)
Skor Maksimum (30)

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
❖ Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
❖ Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.

b. Pembelajaran Pengayaan
❖ Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
❖ Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
❖ Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
⮚ Peserta didik diminta mencari ungkapan menyatakan tentang
Mendapatkan hasil terbaik secara efektif dan efisien, menghindari
kerusakan, kecelakaan, dan pemborosan di tulis dalam bentuk LKS untuk
di persentasikan di depan kelas