RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD NEGERI

Kelas/Semester :5/2

Tema : Panas dan Perpindahannya (Tema 6)

Subtema : Perpindahan Kalor di Sekitar kita (Sub Tema 2)

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, IPA

Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui bimbingan guru dari media daring, setelah kegiatan membaca siswa dapat
menelaah pokok pikiran dalam teks tulis dengan benar (Bahasa Indonesia KD 3.1)

2. Melalui bimbingan guru dari media daring, setelah kegiatan menulis siswa mampu
menunjukkan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan dengan baik
(Bahasa Indonesia KD 4.1)

3. Melalui bimbingan guru dari media daring, setelah kegiatan tanya jawab siswa mampu
menguraikan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume(seperti kubus
satuan) serta hubungan dengan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga (Matematika KD
3.5)

4. Melalui bimbingan guru dari media daring, siswa mampu menyalin masalah volume
bangun ruang dengan menggunakan satuan volume (seperti kubus satuan) serta
hubungan dengan pangkat tiga dengan akar pangkat tiga (Matematika KD 4.5)

5. Melalui bimbingan guru dari media daring, setelah mendengarkan penjelasan dari guru
siswa dapat mengikuti konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari dengan
baik( IPA KD 3.6)
 6. Melalui bimbingan guru dari media daring, setelah kegiatan menulis siswa mampu
membuat hasil pengamatan tentang perpindahan kalor dengan benar (IPA KD 4.6)

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan ● Melakukan pembukaan dengan salam dan 10 Menit

dilanjutkan dengan membaca doa dipandu melalui
Google Meet dan group WhatsApp
● Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional.
● Siswa mengondisikan diri untuk siap mengikuti
pelajaran
● Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
● Melakukan apersepsi mengenai sub tema
pembelajaran

Inti Model Pembelajaran PBL 150

Menit
Fase 1 Orientasi siswa pada masalah

● Siswa membaca teks yang telah diberikan guru

(Saintifik/mengamati)
● Pemberian Umpan Balik dengan bertanya :
-apakah yang dimaksud dengan pokok pikiran?
-bagaimana cara menentukan pokok pikiran?
(Saintifik/Menanya/Komunikasi)
● Guru mengarahkan peserta didik untuk menelaah
cara menentukan pokok pikiran
(Saintifik/mengumpulkan informasi)
● Guru memberikan penjelasan terkait dengan cara
menentukan pokok pikiran
(Saintifik/mengumpulkan informasi)
● Siswa membaca kembali teks yang diberikan
 (Saintifik/mengamati)
● Tanya jawab mengenai volume bangun ruang
-sebutkan bentuk bangun ruang?
-apakah ada yang tau rumus volume dari bangun
ruang balok, kubus?
(Saintifik/Menanya)
● Guru memberikan penjelasan volume bangun ruang
(Saintifik Mengumpulkan Informasi)
● Siswa membaca kembali teks yang diberikan
(Saintifik/mengamati)
● Tanya jawab mengenai konsep perpindahan kalor
-apa yang dimaksud dengan perpindahan kalor?
-kenapa sendok besi untuk memasak akan terasa
panas dipegang?

Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik

● Guru membagikan kertas yang berisikan soal

tentang menentukan pokok pikiran, volume bangun
ruang, di group WhatsApp
● Siswa diarahkan untuk mengerjakan soal latihan
● Setelah mengerjakan soal tersebut, selanjutnya
siswa melakukan percobaan

Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu

● Siswa diarahkan untuk menyiapkan alat dan bahan

untuk melakukan percobaan. Memvideokan
tugasnya maksimal 5 menit dan dikirimkan ke
group WhatsApp
● Alat dan Bahan :

1. satu batang lilin

2. korek api

3. penggaris
 Cara Kerja:

1. Nyalakan lilin dengan menggunakan korek

api yang telah disiapkan.

2. Dekatkan tanganmu ke nyala api pada jarak 2

cm, gunakan penggaris untuk mengukur jarak
(hati-hati jangan sampai menyentuh api). Apa
yang kamu rasakan dan catatlah!

3. Pindahkan tanganmu pada jarak 4 cm dari

nyala api. Apa yang kamu rasakan? Catatlah!

Fase 4 Siswa Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya

● Siswa memfoto hasil jawaban latihan dan

mengirimkan kepada guru melalui group WhatsApp
● Siswa memfoto laporan hasil kerja dan
mengirimkan kepada guru melalui group WhatsApp
● Secara bergantian siswa menyajikan hasil laporan
yang telah dibuat di group WhatsApp

Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah

● Guru menanyakan tentang pemahaman materi yang

telah dipelajari di Group WhatsApp
● Guru memberikan evaluasi dalam bentuk
WhatsApp

Penutup ● Siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari 15 Menit

hhasil pembelajaran
● Memotivasi siswa untuk tetap semangat belajar
● Memberikan refleksi kepada siswa berupa tugas-
tugas
● Siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
 pembelajaran

C. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pokok Pikiran

Ide pokok pikiran adalah ide/gagasan yang menjadi pokok pengembangan

paragraf. Makanya, nama lain ide pokok adalah gagasan utama. Ide pokok terdapat di kalimat
utama dan setiap satu paragraf hanya ada satu ide pokok.

Satu hal yang perlu ingat adalah, kalimat utama ≠ kalimat pertama. Kalimat utama bisa
ada di kalimat pertama, bisa pada kalimat terakhir, atau bahkan kalimat pertama dan terakhir.

Cara menentukan Ide Pokok Pikiran :

a. Baca seluruh paragraph dengan cermat

b. Cermati kalimat pertama hingga akhir

c. Dalam suatu Paragraf ide pokok biasanya terletak di awal, akhir atau awal dan akhir
paragraph

d. Tandai ide pokok tiap paragraph

contoh : Orang yang akan pensiun tidak perlu stres. Pensiun berarti tidak bekerja, tetapi
mendapat gaji. Dengan tidak berdinas lagi berarti mereka tidak memiliki beban pikiran
terhadap pekerjaan dan banyak waktu luang untuk bersantai. Kalau waktu luang itu bisa
dioptimalkan dengan berbagai kegiatan yang positif dan produktif, tentu orang tidak akan
terkena stres.

Pada paragraf di atas, ide pokoknya adalah pada kalimat pertama. Yaitu “Tidak perlu stres
saat menghadapi pensiun”.
 2. Volume Bangun Ruang

Bangun ruang merupakan suatu bangun tiga dimensi yang memiliki ruang/ volume/
isi dan juga sisi-sisi yang membatasinya. Secara garis besar, bangun ruang bisa kita
kategorikan menjadi dua kelompok, antara lain: bangun ruang sisi datar dan bangun ruang
sisi lengkung. Yang termasuk dalam bangun ruang sisi datar yaitu kubus, balok, prisma, dan
limas. Sementara untuk bangun ruang sisi lengkung terdiri atas kerucut, tabung, dan bola.

 Balok

Balok adalah suatu bangun ruang yang mempunyai tiga pasang sisi segi empat. Di mana pada
masing-masing sisinya yang berhadapan mempunyai bentuk serta ukuran yang sama.

Berbeda halnya dengan kubus di mana seluruh sisinya kongruen berbentuk persegi, dan pada
balok hanya sisi yang berhadapan yang sama besar.

Serta tidak seluruhnya berbentuk persegi, kebanyakan berbentuk persegi panjang.

Sifat Balok

1. Sedikitnya sebuah balok mempunyai dua pasang sisi yang berbentuk persegi panjang.
2. Rusuk-rusuk yang sejajar memiliki ukuran yang sama panjang:
AB = CD = EF = GH, dan AE = BF = CG = DH.
3. Pada masing-masing diagonal bidang pada sisi yang berhadapan berukuran sama
panjang, yakni: ABCD dengan EFGH, ABFE dengan DCGH, dan BCFG dengan
ADHE yang mempunyai ukuran sama panjang.
4. Masing-masing diagonal ruang pada balok mempunyai ukuran sama panjang.
5. Masing-masing bidang diagonalnya berbentuk persegi panjang.

Volume: p.l.t

Keterangan:

p : panjang
l : lebar
t : tinggi
Tabung

Bangun tabung merupakan suatu bangun ruang tiga dimensi yang mempunyai tutup dan alas
yang berbentuk lsebuah ingkaran dengan memiliki ukuran yang sama dan diselimuti oleh
persegi panjang.

Sifat Tabung

1. Tabung memiliki 3 buah sisi, 1 persegi panjang, 2 lingkaran.

2. Tidak memiliki rusuk.
3. Tidak memiliki titik sudut.
4. Tidak memiliki bidang diagonal.
5. Tidak memiliki diagonal bidang.
6. tabung memiliki sisi alas serta sisi atas berhadapan yang kongruen.
7. Tinggi tabung merupakan jarak titik pusat bidang lingkaran alas dengan titik pusat
lingkaran atas.
8. Bidang tegak tabung berwujud lengkungan yang disebut sebagai selimut tabung.
9. Jaring-jaring tabung berwujud 2 buah lingkaran serta 1 persegi panjang.

Rumus untuk menghitung volume pada tabung:

π x r2 x t

3. Konsep Perpindahan Kalor

Panas/Kalor merupakan suatu energi yang berpindah yang diakibatkan perbedaan

suhu. Satuan SI (Satuan Internasional) untuk panas ialah joule. Panas bergerak dari daerah
bersuhu tinggi ke daerah yang bersuhu rendah.

a. Perpindahan kalor secara konduksi = konduksi merupakana suatu perpindahan

panas yang melalui zat padat yang tidak ikut mengalami perpindahan. Dalam arti,
perpindahan Panas (kalor) pada suatu zat itu tidak disertai dengan adanya perpindahan pada
partikel-partikelnya.
 b. Perpindahan kalor secara konveksi = Konveksi merupakan suatu perpindahan panas
dengan melalui aliran yang zat perantaranya itu ikut juga berpindah. Pada saat partikel itu
berpindah dan juga mengakibatkan kalor merambat, terjadilah suatu konveksi. Konveksi
tersebut terjadi pada zat cair dan juga gas (udara/angin)

c. Perpindahan kalor radiasi = Perpindahan kalor tanpa zat perantara disebut dengan
radiasi. Radiasi merupakan suatu perpindahan panas tanpa zat perantara. Radiasi tersebut
biasanya disertai cahaya.

D. MEDIA

● Teks Cerita

E. PENILAIAN
● Teknik tes, instrument = isian
● Teknik non tes, instrument = lembar observasi, skala sikap

F. LAMPIRAN:
TEKS CERITA :
Proses perpindahan kalor secara radiasi yaitu merupakan suatu perpindahan panas
tanpa zat perantara, radiasi tersebut biasanya disertai cahaya. Ketika rumah kamu mati
lampu kemudian kamu menyalakan lilin menggunakan korek api kayu maka kamu juga
akan merasakan panas ketika mendekat dengan lilin, kemudian ketika ibumu memasak
dan kamu mendekati kompor yang masih menyala maka kamu akan merasakan panas
tanpa melalui zat perantara. Perpindahan panas seperti ini dikatakan secara radiasi.

SOAL :
1. Bagaimana cara menentukan pokok pikiran dari teks tersebut?
2. Apakah Pokok pikiran dari teks tersebut?
3. Sebuah korek api berbentuk balok memiliki panjang = 5 cm, lebar=2 cm dan tinggi= 3 cm,
tentukanlah volume korek api tersebut!
4. Sebuah lilin berbentuk tabung dengan diameter 4 cm dan tinggi 14 cm, berapa lamakah lili
tersebut akan terbakar selama 4 menit?
5. Hitunglah volume tabung dengan diameter 28 cm, dan tinggi tabung 35 cm

Jawab :

1. a. Baca seluruh paragraph dengan cermat

b. Cermati kalimat pertama hingga akhir

c. Dalam suatu Paragraf ide pokok biasanya terletak di awal, akhir atau awal dan akhir
paragraph

d. Tandai ide pokok tiap paragraph

2. Proses Perpindahan kalor secara radiasi

3. V= 30 cm3
4. 68,75 menit
5. V= 21.560 cm3

Nilai = Jawaban yang benar x 100

LAPORAN MELAKUKAN PERCOBAAN

Alat dan Bahan
Cara Kerjanya

Jawablah Pertanyaan Berikut Ini

1. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api
pada jarak 2 cm?

2. Apa yang kamu rasakan ketika kamu mendekatkan tangan ke nyala api
pada jarak 4 cm?

3. Apakah nama perpindahan panas yang terjadi pada percobaan di atas?

Instrumen non tes lembar observasi

No Nama Aspek Skor Skor total Nilai Akhir

3 2 1

1. Ayu Azhari Menjawab dengan

benar

2. Nurma Yunita Kecepatan siswa

dalam mengerjakan
tugas

3. Nadia Menggunakan
bahasa yang baku

4. Syafira
 5. Syelviana Safitri

Keterangan :

Skor 3 :Apabila siswa mampu membuat hasil pengamatan tentang perpindahan

kalor menggunakan bahasa yang baku, menjawab dengan benar,
kecepatannya dalam mengerjakan tugas

Skor 2 : Apabila siswa mampu siswa mampu membuat hasil pengamatan tentang
perpindahan kalor menggunakan bahasa yang baku, menjawab dengan
benar,

Skor 3 : Apabila siswa mampu membuat hasil pengamatan tentang perpindahan

kalor menggunakan bahasa yang baku

Rumus Perhitungan sebagai berikut :

Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

Teknik non tes, instrumen : Skala Sikap

No Nama Percaya Diri Mandiri Tanggung Jawab Skor

Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak

1. Ayu Azhari

2. Nurma Yunita

3. Nadia

4. Syafira
 5. Syelviana safitri

Keterangan :

Percaya Diri : Dapat mengikuti mengikuti kegiatan percobaan dengan percaya diri tanpa
rasa takut

Mandiri :Dapat melakukan kegiatan percobaan perpindahan kalor dengan baik dan
benar

Tanggung jawab: Dapat memahami kegiatan apa yang telah dilakukannya

Skor = jumlah skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Pekanbaru, 22 Maret 2021

 Mengetahui

Dosen Pengampu Penyusun Rpp

Dea Mustika, S.Pd.,M.Pd Syafira