i

BUKU PANDUAN
PRAKTIK KLINIK
KEPERAWATAN KELUARGA

Penyusun :
Ns. Betty Sunaryanti, M.Kes
Sinta Wisma Sari, S. Kep., MM

STIKES TUJUH BELAS

2020

ii
 IDENTITAS MAHASISWA

NAMA : ……………………………………………………………………..

MAHASISWA

NIM : ……………………………………………………………………..

TINGKAT/ : ……………………………………………………………………..

SEMESTER

HP/ TELP : ……………………………………………………………………..

iii
 PERSETUJUAN BUKU PANDUAN

Buku Panduan Praktek Klinik Keperawatan Keluarga Prodi DIII Keperawatan STIKES
Tujuh Belas Tahun Akademik 2019/2020 Telah disetujui oleh :

Karanganyar, 06 Januari 2020

Kaprodi D III Keperawatan
STIKES Tujuh Belas

Amik Muladi,M.Kep

Wakil Ketua I Bidang Akademik

STIKES Tujuh Belas

Saka Suminar, S.Kep.M.Kes

iv
 VISI, MISI DAN TUJUAN PRODI DIII KEPERAWATAN
STIKES TUJUH BELAS

Visi STIKES Tujuh Belas Prodi D III Keperawatan :

“ Menghasilkan insan keperawatan yang cerdas, berkarakter dan komprehensif, serta
menjadi pusat pendidikan keperawatan ahli bidang muskuloskeletal ditahun 2025”

Misi STIKES Tujuh Belas Prodi D III Keperawatan :

1. Melaksanakan pendidikan sesuai Peraturan Perundangan dan Kurikulum Perguruan
Tinggi bidang Kesehatan, dan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan professional.
2. Mengembangkan ketrampilan sesuai tuntutan profesi, melalui laboratorium,
3. Meningkatkan kerjasama dengan lembaga pendidikan, institusi terkait baik
regional, nasional maupun Internasional
4. Menanamkan jiwa patriotik melalui pendidikan karakter sebagai pemersatu dan
perekat NKRI
5. Meningkatkan bidang ilmu keperawatan melalui penelitian dan pengembangan dan
pengabdian kepada masyarakat

Tujuan Pendidikan STIKES Tujuh Belas Prodi D III Keperawatan

adalah menghasilkan lulusan yang :
1. Menghasilkan ahli madya keperawatan yang profesional sebagai pelaksana,
pengelola pendidikan dan peneliti bidang kesehatan
2. Menghasilkan lulusan yang kreatif dan inofatif dalam melaksanakan tugasnya
sebagai perawat.
3. Terwujudnya kerjasama dengan lembaga pendidikan, instansi terkait baik nasional
maupun internasional
4. Menghasilkan lulusan ahli madya keperawatan yang mempunyai jiwa patriotik,
dan nilai – nilai kebangsaan yang tercermin dalam perilaku anak bangsa.
5. Menghasilkan Ahli Madya keperawatan yang terampil sesuai dengan
kompetensinya.

v
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga
buku panduan praktik klinik keperawatan keluarga ini dapat tersusun. Perawatan keluarga
merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh mahasiswa DIII Keperawatan.
Pencapaian kompetensi tersebut dapat ditempuh melalui proses pembelajaran di kelas dan
dan di lahan praktik nyata.
Buku panduan ini disusun sebagai pedoman mahasiswa dalam melaksanaan praktik
klinik keperawatan keluarga di lahan praktik. Diharapkan, buku ini memberikan arahan
bagi mahasiswa dalam pencapaian kompetensi yang diharapkan untuk menyelesaikan mata
ajar keperawatan keluarga.
Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh tim keperawatan keluarga dan tim
Stikes Tujuh Belas, pembimbing klinik, serta semua pihak yang telah memberikan
kontribusinya sampai tersusunnya buku praktik ini.

Penyusun

vi
 DAFTAR ISI

BUKU PANDUAN ............................................................................................................................ ii

PRAKTIK KLINIK ........................................................................................................................... ii
KEPERAWATAN KELUARGA ...................................................................................................... ii
IDENTITAS MAHASISWA ............................................................................................................ iii
PERSETUJUAN BUKU PANDUAN .............................................................................................. iv
VISI, MISI DAN TUJUAN PRODI DIII KEPERAWATAN ........................................................... v
KATA PENGANTAR ...................................................................................................................... vi
BAB I ................................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN ....................................................................................................................... 1
BAB II................................................................................................................................................ 2
TUJUAN DAN KOMPETENSI ................................................................................................. 2
BAB III .............................................................................................................................................. 3
PROSES PEMBIMBINGAN ...................................................................................................... 3
BAB IV .............................................................................................................................................. 4
PROSES PELAKSANAAN PRAKTIK...................................................................................... 4
BAB V ............................................................................................................................................... 6
EVALUASI ................................................................................................................................. 6
BAB VI .............................................................................................................................................. 7
PENUTUP ................................................................................................................................... 7
Lampiran ............................................................................................................................................ 8

vii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. DISKRIPSI MATA AJAR

Praktik keperawatan keluarga merupakan bentuk pembelajaran lapangan
yang dilaksanakan dengan melakukan pembinaan keluarga dalam mengatasi
masalah kesehatan sebagai bentuk implementasi asuhan keperawatan keluarga
yang dilaksanakan diwilayah kerja puskesmas. Keperawatan keluarga menerapkan
konsep keluarga sejahtera, adaptasi keluarga sesuai dengan tumbuh kembang
keluarga, pembahasan isu atau kecenderungan dalam praktik keperawatan keluarga
serta melakukan asuhan keperawatan keluarga sesuai dengan tumbuh kembang
keluarga.
Praktik klinik keperawatan keluargamemiliki beban studi 2 SKS. Mata ajar
ini mempersiapkan mahasiswa dengan penerapan pengetahuan terkait konsep
keluarga dalam menyelesaikan masalah-masalah keperawatan yang muncul sebagai
akibat dari tidak terpenuhinya kebutuhan dasar keluarga yang dapat diatasi dengan
intervensi keperawatan keluarga.

B. SISTEMATIKA PENULISAN
Modul ini mengandung informasi tentang tujuan dan kompetensi, metode
pembelajaran, tata tertib, lahan praktik, proses pelaksanaan praktik, tugas harian
mahasiswa dan evaluasi. Modul ini juga dilengkapi dengan daftar acuan dan
lampiran yang meliputi berbagai format pengkajian, format penilaian proses
keperawatan, buku presensi dan target.

1
 BAB II
TUJUAN DAN KOMPETENSI

A. TUJUAN
1. Umum
Pada akhir pengajaran mahasiswa mampu melaksanakan asuhan keperawatan
pada keluarga untuk mencapai derajat kesehatan yang optimal
2. Khusus
Memberikan asuhan keperawatan dengan menggunakan pendekatan proses
keperawatan yang meliputi :
a. Mengidentifikasi permasalahan kesehatan keluarga
b. Menetapkan diagnosa keperawatan keluarga
c. Menyusun rencana keperawatan keluarga
d. Melaksanakan tindakan keperawatan keluarga
e. Melakukan evaluasi keperawatan keluarga.

B. KOMPETENSI
Setelah menyelesaikan mata ajar keperawatan keluarga, mahasiswa diharapkan
mampu :
1. Melaksanakan pengkajian kebutuhan dan masalah keperawatan keluarga yang
meliputi :
a. Mengumpulkan data dengan menggunakan metode / strategi yang sesuai
b. Menganalisis data yang telah diperoleh
c. Memfasilitasi penentuan masalah keperawatan keluarga
d. Membantu penentuan prioritas masalah keperawatan keluarga
2. Merencanakan asuhan keperawatan keluarga
3. Melaksanakan rencana keperawatan keluarga
4. Mendemonstrasikan keterampilan komunikasi yang efektif dalam berinteraksi
dengan keluarga yang bertujuan untuk memecahkan masalah kesehatan yang
ada pada keluarga
5. Menerapkan pendidikan kesehatan yang spesifik terkait dengan masalah
kesehatan
6. Memandirikan keluarga dalam memecahkan masalah kesehatan
7. Mengidentifikasi keluarga rawan kesehatan yang meliputi bio-psiko-sosial-
spiritual dan kultur serta holistik

2
 BAB III
PROSES PEMBIMBINGAN

A. METODE
Selama praktik klinik keperawatan keluarga proses pembimbingan praktik akan
dilakukan melalui tahapan : Orientasi, Latihan, dan Umpan balik
1. Orientasi : Penjelasan praktik klinik, orientasi lahan
2. Latihan : Ujian kasus individu, dan laporan dokumentasi asuhan
keperawatan
3. Umpan balik : Responsi pasca ujian, response pasca intervensi tindakan,
masukan pada Laporan pendahuluan dan laporan asuhan keperawatan

B. TATA TERTIB
1. Mahasiswa wajib mengikuti peraturan sesuai di tempat praktik.
2. Mahasiswa wajib mengikuti jadwal praktek di puskesmas, jadwal akan
diatur sesuai kebutuhan puskesmas
3. Kehadiran mahasiswa 100%, mahasiswa dianggap gugur haknya mengikuti
praktik jika tidak ada keterangan lebih dari 1 hari.
4. Mahasiswa wajib berperilaku sopan dan membina hubungan baik dengan
masyarakat setempat.
5. Mahasiswa harus berpakaian sopan, rapi, lengkap dengan atribut sesuai
dengan ketentuan yang berlaku (menggunakan jas almamater). Praktek di
puskesmas memakai seragam putih-putih.
6. Perlengkapan alat pengkajian keperawatan (Nursing Kit) harus selalu
dibawa ketika praktik.
7. Mahasiswa harus menandatangani daftar hadir di tempat praktik.
8. Pada hari libur mahsiswa tetap masuk praktik
9. Mahasiswa wajib mengerjakan semua tugas yang diberikan
10. Ha-hal yang belum diatur, akan diatur kemudian

Sangsi :
Setiap pelanggaran tata tertib akan diberikan sanksi akademik berupa teguran,
pengurangan nilai sampai dengan tidak lulus mata ajar.

C. WAKTU DAN TEMPAT PRAKTIK

Selama 2 minggu mahasiswa akan praktik di wilayah binaan Puskesmas
Mojogedang

3
 BAB IV
PROSES PELAKSANAAN PRAKTIK

A. PROSES PELAKSANAAN PRAKTIK

Proses pelaksanaan praktik keperawatan keluarga melalui tahapan : pra interaksi,
orientasi, kerja, terminasi proses, dan terminasi akhir.

Tabel 1.
Proses Pelaksanaan Praktek

Tahapan Waktu Kegiatan mahasiswa Kegiatan

Kegiatan pembimbing klinik
Pra Setiap hari 1. Membuat laporan 1. Menyiapkan/ member
interaksi sebelum pendahuluan informasi tentang yang
melaksanakan berdasarkan kasus akan dirawat
praktik individu. 2. Mengevaluasi
2. Memahami laporan pemahaman mahasiswa
Pre Conference pendahuluan tentang laporan
pendahuluan
Orientasi Hari pertama 1. Memberi informasi 1. Mengobservasi
praktik pada awal tentang kasus yang kegiatan mahasiswa
pertemuan, setiap harus diambil 2. Mengobsevasi dan
hari praktik 2. Mendapatkan data memberikan umpan
tambahan tentang balik
pasien dan keluarga
3. Melakukan
komunikasi dengan
pasien dan keluarga :
memperkenalkan diri,
kontrak waktu dan
tempat
4. Memvalidasi keadaan
pasien dan keluarga
Kerja Setiap kali 1. Melakukan pengkajian 1. Membimbing/
pertemuan 2. Merumuskan diagnosa memberikan contoh
keperawatan bila diperlukan
3. Melakukan intervensi 2. Memvalidasi kegiatan
4. Melakukan evaluasi mahasiswa
proses 3. Umpan balik terhadap
5. Menyusun laporan laporan harian secara
harian tertulis
4. Memberikan umpan
balik kemampuan
mahasiswa
Terminasi Setiap akhir 1. Mengevaluasi hasil 1. Mengevaluasi
praktek tindakan kemampuan
2. Mengevaluasi mahasiswa
Post conference kemampuan yang
dicapai pasien dan
keluarga

4
B. TUGAS
1. Selama praktik setiap mahasiswa membina 1 keluarga (sebagai kelolaan )
Membuat laporan pendahuluan (LP) dalam kurun waktu 1 minggu. Dalam 1
minggu melakukan 4x kunjungan.
2. Membuat laporan asuhan keperawatan secara lengkap pada 1 keluarga
kelolaan, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan. Pengkajian
dilakukan sesuai data yang ditemukan pada hari kunjungan dan dilengkapi
sampai dengan penjajakan tahap II (kemampuan keluarga melaksanakan 5
tugas kesehatan keluarga)
3. Melakukan penkes kepada keluarga kelolaan terkait dengan intervensi.
4. Melakukan Promosi Kesehatan terkait dengan Pandemi covid-19 pada
keluarga kelolaan.
5. Membuat laporan hasil dari Promosi Kesehatan terkait dengan Pandemi covid-
19 pada keluarga kelolaan
6. Melakukan pendokumentasian dalam bentuk foto ataupun vidio dan di
serahkan kepada pembimbing akademik.
7. Laporan mingguan dikumpulkan ke pembimbing akademik dan di jilid warna
kuning

5
 BAB V
EVALUASI

Evaluasi yang digunakan dalam proses pembelajaran keperawatan keluarga

dilakukan pada komponen penampilan harian/ sikap, ujian kasus individu, laporan asuhan
keperawatan individu, tugas kelompok, resume harian.
Bobot evaluasi untuk masing-masing komponen adalah :
1. Sikap :5%
2. Askep dan Laporan pendahuluan : 35 %
3. Resume : 15 %
4. Ujian klinik : 25 %
5. Tugas kelompok : 20 %

6
 BAB VI
PENUTUP

Praktik keperawatan keluarga bertujuan untuk membekali mahasiswa

dengan pengetahuan dan keterampilan lapangan yang optimal di
institusi/puskesmas dan di masyarakat sebelum memasuki lapangan kerja.
Pengetahuan dan keterampilan tersebut dapat diperoleh mahasiswa melalui praktik
klinik yang dilaksanakan dengan jelas dan sistematis merujuk pada tujuan dan
kompetensi yang harus dicapai mahasiswa.
Modul ini diharapkan dapat menjadi pedoman bagi mahasiswa dalam
melakukan praktik keperawatan keluarga dan memfasilitasi mahasiswa dalam
pencapaian kompetensi dan tujuan akhir mata ajar.

7
 Lampiran A

PENGKAJIAN KELUARGA

I. Data Umum
1. Nama Keluarga (KK)
2. Alamat dan Telp
3. Komposisi Keluarga
No Nama Gender Hub dgn KK Umur Pendidikan

Genogram
Keterangan :

4. Tipe Keluarga
5. Suku
6. Agama
7. Status Sosek Keluarga
8. Aktivitas Rekreasi Keluarga

II. Riwayat & Tahap Perkembangan Keluarga

1. Tahap perkembangan keluarga saat ini
2. Tahap perkembangan keluarga yang belum terpenuhi
3. Riwayat keluarga inti
4. Riwayat keluarga sebelumnya

III. Lingkungan
1. Karakteristik rumah
2. Karakteristik tetangga dan komunitas RW
3. Mobilitas geografis keluarga
4. Perkumpulan keluarga & interaksi dengan masyarakat
5. Sistem pendukung keluarga

IV. Struktur Keluarga

1. Pola komunikasi keluarga
2. Struktur kekuatan keluarga
3. Struktur peran
4. Nilai dan norma budaya

V. Fungsi Keluarga
1. Fungsi Afektif
2. Fungsi Sosialisasi
3. Fungsi Perawatan Keluarga (termasuk pemeriksaan fisik)

8
VI. Stress dan koping keluarga
1. Stressor jangka pendek
2. Stressor jangka panjang
3. Kemampuan keluarga berespon terhadap masalah
4. Strategi koping yang digunakan
5. Strategi adaptasi disfungsional

VII. Harapan keluarga

VIII. Pemeriksaan Fisik

9
 Lampiran B
PROSES KEPERAWATANKELUARGA

A. ANALISA DATA DAN DIAGNOSA KEPERAWATAN

Analisa data
No Data Masalah Penyebab
1 DO :
DS:
2 DO :
DS :

Penilaian (Skoring) diagnosa keperawatan

No Kriteria Skor Pembenaran
Dx
Kep
1 a. Sifat masalah …. x 1
b. Kemungkinan masalah dapat diubah …. x 2
c. Potensial masalah dapat dicegah …. x 1
d. Menonjolkan masalah …. x 1
2

Prioritas diagnosis keperawatan

Prioritas Diagnosa keperawatan Skor
1
2

B. RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN

Diagnosa Tujuan Evaluasi Rencana
keperawatan Umum Khusus Kriteria Standar Tindakan

C. IMPLEMENTASI& EVALUASI
Catatan Asuhan Keperawatan Keluarga
Diagnosa ke… Tgl dan Waktu Implementasi Evaluasi

10
 Lampiran C

LAPORAN PENDAHULUAN

Pertemua ke ……
Tanggal : ……….

1. Latar Belakang
a. Karakteristik keluarga
b. Data yang perlu dikaji lebih lanjut
c. Masalah keperawatan keluarga

2. Proses Keperawatan
a. Diagnosis keperawatan keluarga
b. Tujuan umum
Tujuan khusus terakhir yang akan dicapai pada hari kunjungan
c. Tujuan khusus
Sebutkan secara detail sesuai prinsip SMART

3. Implementasi Tindakan Keperawatan

a. Metode
b. Media dan alat
c. Waktu dan tempat

4. Kriteria Evaluasi

11
 Lampiran D

Penulisan Laporan Keluarga Resume

1. Pengkajian
Tuliskan data keluarga yang teridentifikasi pada hari kunjungan sampai dengann
menggali persepsi keluarga tentang lima tugas kesehatan keluarga terkait masalah
yang teridentifikasi. Apabila tidak ditemukan data pada hari kunjungan maka
lakukan pengkajian sesuai fungsi-fungsi dan struktur keluarga

2. Diagnosis Keperawatan

3. Tujuan khusus
Sebutkan secara detail sesuai prinsip SMART.
Contoh : keluarga dapat menyebutkan kembali manfaat pengobatan yaitu ……

4. Implementasi
Tuliskan secara detail, kegiatan-kegiatan yang dilakukan mahasiswa bersama
keluarga untuk mencapai tujuan khusus

5. Evaluasi

12
 Lampiran E
FORMAT EVALUASI LAPORAN
ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

Nama Mahasiswa :
Desa / Keluarga :
No. Aspek penilaian Bobot Nilai Jumlah
1. Pengkajian
a. Menetapkan data dasar dengan lengkap 5
b. mengumpulkan data dasar yang berorientasi pada masalah 5
c. data lengkap dan sesuai dengan kebutuhan 3
d. penulisan data sistematis dan akurat 2
2. Analisis data
e. Mengorganisasikan data yang sesuai terhadap masalah 10
keperawatan yang ditemukan secara akurat
f. Mengartikan hubungan antar faktor yang terkait terhadap 5
sebuah masalah keperawatan
3. Diagnosis Keperawatan
g. Menetapkan diagnosis terhadap masalah keperawatan yang
ditemukan secara akurat. 3
h. Menetapkan prioritas yang ditemukan 5
i. Mengubah atau memperbaiki diagnosis sesuai dengan data 2
yang didapat.
4. Perencanaan
j. Menyusun tujuan umum sesuai dengan diagnosis yang 5
disusun
k. Menyusun tujuan khusus dengan kriteria evaluasi (spesifik,
dapat diukur, dapat dicapai, relevan dan ada batas waktu) 3
l. Mengidentifikasi intervensi keperawatan yang sesuai 2
dengan diagnosis keperawatan
m. Menyusun rasional yang tepat 5
5 Implementasi
n. ketepatan menentukan tindakan keperawatan sesuai dengan
rencana keperawatan. 10
o. Ketepatan pemilihan alat peraga yang digunakan untuk 20
implementasi masalah keperawatan
6 Evaluasi
p. Menyusun hasil evaluasi sesuai dengan perencanaan yang
disusun. 10
q. Mengindentifikasi evaluasi keperawatan yang sesuai dengan 5
rencana keperawatan
Jumlah 100

Karanganyar, .................................20….
Penguji

13
(..............................................)
 Lampiran D
EVALUASI KEGIATAN PENYULUHAN KELOMPOK

No Tugas Bobot Nilai/ Nama Mahasiswa Ket

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Bina hubungan dengan klien 10
2 Identifikasi kebutuhan atau masalah dari klien 10
3 Merumuskan rencana intervensi 10
4 Melibatkan klien dan petugas 10
5 Melaksanakan tugas sesuai peran 10
6 Melaksanakan rencana intervensi 20
7 Menggunakan media dan tehnik yang tepat 10
8 Berkomunikasi secara efektif dengan klien 10
9 Mengevaluasi hasil 10
Jumlah 100

Nama Mahasiswa :
1. ………………………………… 6. ………………………………… Tanggal : ………………………
2. . ………………………………. 7. ………………………………… Pembimbing
3. ………………………………... 8. …………………………………
4. ………………………………… 9. …………………………………
5. ………………………………… 10. ………………………………..
( ……………………………………)

14
 Lampiran E
FORMAT PENILAIAN SIKAP

NO ASPEK YANG DINILAI NAMA/ NILAI MAHASISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Disiplin : taat tertib, datang pulang
mengumpulkan tugas tepat waktu
2 Kejujuran : bicara / berkata benar sesuai
kenyataan
3 Tanggung Jawab : mengerjakan tugas
yang diberikan secara tuntas dan sesuai
standart yang ada.
4 Sabar : emosi terkendali dalam berbagai
situasi
5 Caring : peduli dengan klien, teman
sejawat, pembimbing dan orang lain
disekitarnya.
6 Penampilan : Uniform lengkap bersih,
rapi percaya diri, tidak ragu, sopan aktif
7 Kreatif : mencari pendekatan berbeda
bila intervensi tidak berhasil
8 Rendah hati : tidak malu bertanya bila
membutuhkan informasi
9 Tekun : mencari fakta yang dirasa belum
lengkap untuk menyelesaikan masalah.
TOTAL NILAI

Nama Mahasiswa : Tanggal : ………………………

1. ………………………………… 6. ………………………………… Pembimbing
2. . ………………………………. 7. …………………………………
3. ………………………………... 8. …………………………………
4. ………………………………… 9. …………………………………
5. ………………………………… 10. ……………………………….. (………………………………………..)

15