Kartu Soal Uraian MID SEJARAH Kelas 10

KARTU SOAL URAIAN MID SEMESTER I
1
Satuan Pendidikan : SMA Nas. Sariputra Penyusun : Tia Septyani Zuhria, S. Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Tahun Ajaran : 2020-2021
Kelas/Semester : X (Sepuluh)/I (Ganjil)
Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 1 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

3.1. Menganalisis kehidupan manusia dalam ruang dan (Sepuluh)
waktu
Rumusan Soal:
1. Jelaskan pengertian sejarah menurut para ahli dalam negeri yang kamu ketahui! (10)
Materi:
Manusia dan seajarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menguraikan pengertian sejarah
menurut para ahli dalam negeri
PEDOMAN PENSKORAN
Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor
1 pengertian sejarah dari beberapa ahli: 10

1. Aristoteles
Aristoteles mengartikan sejarah sebagai suatu sistem yang mengidentifikasi kejadian dalam bentuk
kronologi, yang menjelaskan kronologi dari terjadinya suatu peristiwa. Ia juga menyatakan bahwa
sejarah menjadi sesuatu yang terjadi di masa lampau dan dapat dibuktikan dengan adanya catatan-
catatan.
2. W.H. Walsh
Sejarah menitikberatkan kepada pencatatan yang memiliki sebuah arti dan penting saja bagi umat
manusia. Catatan tersebut dapat meliputi berbagai jenis tindakan serta pengalaman umat manusia pada
masa lampau dengan berbagai hal yang penting sehingga menjadi sebuah cerita yang berarti.
3. Patrick Gardiner
Pengertian sejarah menurut tokoh yang satu ini adalah suatu ilmu yang mempelajari dan meneliti tentang
apa yang telah diperbuat oleh umat manusia.
4. Herodotus (The Father of History)
Sejarah merupakan satu kajian guna menceritakan sebuah perputaran jatuh bangunnya seorang tokoh,
masyarakat, serta peradaban.
5. Ibnu Khaldun
Ibnu Khaldun berpendapat bahwa pengertian sejarah merupakan sebuah catatan mengenai peradaban
dunia atau umat manusia, tentang berbagai perubahan yang terjadi pada watak masyarakat tersebut.
Skor maksimum
10
1
Satuan Pendidikan : SMA Nas. Sariputra Penyusun : TIA SEPTYANI ZUHRIA, S. Pd
Mata Pelajaran : Sejarah Peminatan Tahun Ajaran : 2020-2021

3.2. menganalisis kehidupan manusia dalam perubahan (Sepuluh)
dan keberlanjutan
Rumusan Soal:
2. Apa yang dimaksud manusia hidup dalam perubahan
Materi:
Konsp perubahan dan berkelanjutan
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menguraikan dimaksud manusia hidup
dalam perubahan
PEDOMAN PENSKORAN
2 Perubahan ini dapat diartikan sebagai segala aspek kehidupan yang terus bergerak seiring dengan 10
perjalanan kehidupan masyarakat. Heraclitus mengatakan “Panta rei”, artinya tidak ada yang tidak
berubah, semuanya mengalir, masyarakat sewaktu-waktu bergerak dan berubah. Wertheim, menuliskan,
History is a continuity and change (Sejarah adalah peristiwa yang berkesinambungan dan perubahan).
Perkembangan kehidupan dalam masyarakat ada yang berlangsung lambat dan ada yang cepat. Arah
perubahan dibedakan atas keadaan yang lebih baik (progres) dan keadaan yang lebih buruk (regres).
manusia Disebut mengalami perkembangan apabila dalam
kehidupan masyarakat terjadi gerak secara berturut-turut dari bentuk yang satu ke bentuk yang lain.
Perkembangan terjadi biasanya dari bentuk yang sederhana ke bentuk yang
kompleks.
Skor maksimum
10
1

waktu
Rumusan Soal:
3. Jelaskan yang dimaksud konsep ruang dalam sejarah! (10)
Materi:
Manusia dan sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan konsep ruang dalam
sejarah
PEDOMAN PENSKORAN
3 Dalam sejarah rauang atau temapat merupakan unsur penting yang harus ada. Ruang atau temapt 10
terjadinya sutu peristiwa sejarah terkait dengan unsur geografi. unsur penting yang saling terkait dalam
suatu kejadian yang perubahannya dalam kehidupan manusia dianggap sebagai subyek atau pelaku
sejarah. Aktivitas yang dilakukan oleh makhluk hidup, utamanya manusia, pasti berlangsung bersamaan
dengan tempat kejadian.
Skor maksimum
10
1

waktu
Rumusan Soal:
4. Jelaskan ciri-ciri utama sejarah! (10)
Materi:
Manusia dan sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik menjelaskan ciri-ciri utama sejarah
PEDOMAN PENSKORAN
4 a. Peristiwa yang abadi 10

Peristiwa sejarah merupakan peristiwa yang abadi, karena peristiwa tersebut tidak berubah-ubah dan
tetap dikenang sepanjang masa
b. Peristiwa yang unik
Peristiwa sejarah unik karena hanya terjadi satu kali dan tidak pernah terulang sama persis sama untuk
kedua kalinya
c. Peristiwa yang penting
Peristiwa sejarah merupakan peristiwa yang penting dan dapat dijadikan momentum kehidupan semua
orang.
Skor maksimum
10
KARTU SOAL
1 URAIAN MID SEMESTER I


waktu
Rumusan Soal:
5. Jelaskan hubungan manusia dengan sejarah menurut pendapatmu!
Materi:
Manusia dan sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat Mendeskripsikan hubungan manusia
dengan sejarah menurut pendapatmu
PEDOMAN PENSKORAN
5 hubungan manusia dan sejarah sangat erat. Hal ini karena manusia adalah subjek dan objek sejarah. 10
Peristiwa sejarah terjadi dalam raung dan berproses dalam waktu di mana manusia beraktivitas.
Skor maksimum
10
1
Mata Pelajaran : Sejarah Tahun Ajaran : 2020-2021

3.4 menganalisis sejarah sebagai ilmu, peristiwa, kisa dan (Sepuluh)
seni
Rumusan Soal:
6. Apa perbedaan antara sejarah sebagai ilmu dengan sejarah sebagai kisah ? coba jelaskan
Materi:
Sejarah sebagai kisah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menguraikan perbedaan antara sejarah
sebagai ilmu dengan sejarah sebagai kisah
PEDOMAN PENSKORAN
6 Perbedaan antara Sejarah sebagai ilmu dengan Sejarah sebagai kisah: 10

1. Sejarah sebagai ilmu bersifat obyektif, yang meliat fakta-fakta dibalik peristiwa sejarah tanpa ada
bias atau tujuan tertentu. Sejarah sebagai kisah bersifat subjektif, dengan penilaian yang dipengaruhi
oleh pendapat pribadi, serta memiliki tujuan tertentu.
2. Sejarah sebagai ilmu dipelajari secara ilmiah, dan secara terstruktur. Sejarah sebagai kisah
bersifat tidak ilmiah, dan tidak terstruktur.
3. Sejarah sebagai ilmu disusun secara sistematis, misalnya berdasarkan periodisasi yang menggolongkan
peristiwa sejarah dalam babak (periode). Sejarah sebagai kisah bersifat tidak sistematis.
Skor maksimum
10
1

3.5 menganalisis cara berpikir diakronik dan sinkronik (Sepuluh)
dalam karya sejarah
Rumusan Soal:
7. Apa yang dimaksud dengan kronologis dan periodisasi ? jelaskan serta berikan masing-
masing minimal 4 contoh peristiwa sejarahnya!
Materi:
Cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-

peristiwa sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan kronologis dan
periodisasi beserta contohnya
PEDOMAN PENSKORAN
7 Kronologi : penentuan urutan waktu terjadinya suatu peristiwa sejarah. Kronologi berdasarkan hari 15
kejadian atau tahun terjadinya peristiwa sejarah.
Contoh :
LKS hal 21
Periodisasi adalah pembabakan/pembagian waktu yang digunakan untuk berbagai peristiwa.
Contoh :
1) Masa Pangkal sejarah..............................................– 0
2) Masa Kutai-Tarumanegara.....................................0 – 600
3) Masa Sriwijaya-Medang-Singosari.........................600 – 1300
4) Masa Majapahit......................................................1300 –1500
5) Masa Kerajaan Islam..............................................1500 –1600
6) Masa Aceh, Mataram, Makassar............................1600 –1700
7) Masa pemerintah asing...........................................1700 –1945
a) Zaman Kompeni (1800 – 1808)
b) Zaman Daendels (1808 – 1811)
c) Zaman British Government (1811 – 1816)
d) Zaman Nederlands – India (1816 – 1942)
e) Zaman Nippon(1942 – 1945)
8) Masa Republik Indonesia ........................................1945–sekarang
Skor maksimum
15
1

dalam karya sejarah
Rumusan Soal:
8. Jelaskan perbedaan cara berpikir sinkronis dengan diakronis!
Materi:
Cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-
peristiwa sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan cara berpikir
sinkronis dengan diakronis
PEDOMAN PENSKORAN
9 Perbedaan Sinkronis dan Diakronis dalam sejarah adalah 10

Sinkronis artinya meluas dalam ruang tetapi terbatas dalam waktu.
Ciri-ciri berpikir secara sinkronis, sebagai berikut:
1.Mengkaji pada masa tertentu
2.Menitikberatkan pengkajian pada strukturnya
3.Bersifat horizontal
4.Tidak ada konsep perbandingan
5.Cakupan kajian lebih sempit
6.Memiliki sistematis yang tinggi
7.Bersifat lebih serius dan sulit
Sedangkan, Diakronis artinya memanjang dalam waktu tetapi terbatas dalam ruang.
Ciri-ciri berpikir secara diakronis, sebagai berikut:
1.Mengkaji dengan berlalunya masa
2.Menitikberatkan pengkajian peristiwa pada sejarahnya
3.Bersifat historis atau komperatif
4.Bersifat vertikal
5.Terdapat konsep perbandingan
6.Cakupan kajian lebih luas
Skor maksimum
10
1

dalam karya sejarah
Rumusan Soal:
9. Jelaskan kegunaan sejarah secara rekreatif
Materi:
Manfaat atau kegunaan sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik menjelaskan kegunaan sejarah secara
rekreatif
PEDOMAN PENSKORAN
9 Sejarah sebagai Rekreatif : Sejarah dapat memberikan kesenangan dan rasa estetis karena 10

penulisan sejarah mampu menarik pembaca berekreasi tanpa beranjak dari tempat. Kita dapat
menyaksikan peristiwa peristiwa yang telah lampau dan jauh terjadinya.
Skor maksimum
10
KARTU SOAL
1 URAIAN MID SEMESTER I


dalam karya sejarah
Rumusan Soal:
10.Apa yang dimaksud dengan kegunaan sejarah secara ekstrinsik ?
Materi:
Manfaat atau kegunaan sejarah
Indikator Soal:
Peserta didik dapat Mendeskripsikan kegunaan sejarah
secara ekstrinsik
PEDOMAN PENSKORAN
10 Kegunaan Sejarah secara Ekstrinsik Secara ekstrinsik, sejarah dapat memberi sumbangan bagi berbagai 5
aspek pendidikan di luar kepentingan keilmuan sejarah. Sejarah memiliki fungsi pendidikan moral,
penalaran, politik, kebijakan, perubahan, masa depan, keindahan, ilmu bantu, latar belakang, rujukan, dan
bukti.
Skor maksimum
5

Kartu Soal Uraian MID SEJARAH Kelas 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Uraian MID SEJARAH Kelas 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL URAIAN MID SEMESTER I

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 1 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

Manusia dan seajarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

1 pengertian sejarah dari beberapa ahli: 10

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 2 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

2. Apa yang dimaksud manusia hidup dalam perubahan

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 3 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

3. Jelaskan yang dimaksud konsep ruang dalam sejarah! (10)

Manusia dan sejarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 4 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

4. Jelaskan ciri-ciri utama sejarah! (10)

Manusia dan sejarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

4 a. Peristiwa yang abadi 10

Satuan Pendidikan : SMA Nas. Sariputra Penyusun : TIA SEPTYANI ZUHRIA, S. Pd

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 5 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

5. Jelaskan hubungan manusia dengan sejarah menurut pendapatmu!

Manusia dan sejarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 6 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

Sejarah sebagai kisah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

6 Perbedaan antara Sejarah sebagai ilmu dengan Sejarah sebagai kisah: 10

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 7 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

Cara berpikir sejarah dalam mempelajari peristiwa-

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 8 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

8. Jelaskan perbedaan cara berpikir sinkronis dengan diakronis!

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

9 Perbedaan Sinkronis dan Diakronis dalam sejarah adalah 10

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 9 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

9. Jelaskan kegunaan sejarah secara rekreatif

Manfaat atau kegunaan sejarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

9 Sejarah sebagai Rekreatif : Sejarah dapat memberikan kesenangan dan rasa estetis karena 10

Satuan Pendidikan : SMA Nas. Sariputra Penyusun : TIA SEPTYANI ZUHRIA, S. Pd

Kompetensi Dasar: Nomor Soal: 10 Buku Sumber: Sejarah Peminatan Kelas X

10.Apa yang dimaksud dengan kegunaan sejarah secara ekstrinsik ?

Manfaat atau kegunaan sejarah

Nomor Jawaban/Aspek yang dinilai Skor

Anda mungkin juga menyukai