KARTU SOAL

Tahun Pelajaran 2020/2021

Provinsi/Kota/Kabupaten : Bandung Barat
Program Studi : IPS/IPA Satuan Kerja : MA Nurul Iman Sindangkerta
Mata Pelajaran : Sejarah indonesia
Kelas : XII
Kurikulum : 2013
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup sejarah No. Soal Sejarah adalah perputaran waktu, rangkaian peristiwa dan pergantian
1 kekuasaan, pernyataan ini….
a. Ibnu Khaldun
Kunci Jawaban b. Kuntowijoyo
A c. Herodotus
Konten/Materi d. Muh.Hatta
Pengertian Sejarah e. Leopold Von Ranke
Indikator Soal
Siswa mampu menjelaskan pengertian sejarah
menurut para ahli
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu No. Soal Peristiwa terjadinya Supersemar pada tanggal 11 maret 1966 merupakan
sejarah 2 salah satu bukti dari aspek sejarah sebagai.…
a. Peristiwa
Kunci Jawaban b. Kisah
A c. Ilmu
Konten/Materi d. Seni
Hakikat dan ruang lingkup sejarah e. Kronologis
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat
memberi contoh hakikat dan ruang lingkup
sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu Sejarah dapat menjadi pelajaran bagi generasi-generasi penerus,
sejarah No. Soal memepelajari sejarah sama halnya dengan mempelajari sebuah pengalaman
3 dari kehidupan masyarakat masa lampau, Pernyataan tersebut merupakan
kegunaan sejarah dalam hal….
Kunci Jawaban a. Edukatif
A b. Instruktif 17
Konten/Materi c. Praktis
Kegunaan sejarah
Indikator Soal d. Inspiratif
Disajikan dalam bentuk pernyataan siswa dapat e. Rekreatif
menentukan kegunaan sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian No. Soal Pengumpulan informasi untuk suatu topik penelitian sejarah disebut....
sejarah 4 a. Heuristik
b. Verifikasi
Kunci Jawaban c. Interpretasi
A d. Historiografi
Konten/Materi e. Generalisasi
Tahapan penelitian sejarah
Indikator Soal
Siswa dapat mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar
penelitian sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu No. Soal Dilihat dari sifatnya, sumber sejarah dapat dikategorikan kedalam dua
sejarah 5 bentuk, yaitu….
a. Sumber primer dan sekunder
Kunci Jawaban b. Sumber lisan dan tulisan
A c. Sumber benda dan bukan benda
Konten/Materi d. Sumber materil dan non materil
Sumber-sumber sejarah
Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan sumber-sumber
sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup No. Soal Keterangan tentang peristiwa pada masa lampau yang diperoleh melalui
ilmu sejarah 6 prasasti, dokumen, naskah, dan rekaman suatu kejadian, merupakan sumber
sejarah….
Kunci Jawaban a. Sumber benda
C b. Sumber lisan
Konten/Materi c. Sumber tulisan
Sumber-sumber sejarah d. Sumber material
Indikator Soal e. Dokumentasi
Siswa mampu mengidentifikasi sumber-sumber
sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ilmu No. Soal Untuk memahami urutan-urutan kejadian peristiwa mulai dari yang terendah17
sejarah 7 sampai yang tertinggi seorang sejarawan perlu konsep berfikir…
 Kunci Jawaban a. Generalisasi
E b. Klarifikasi
Konten/Materi c. Simplifikasi
Konsep berpikir kronologis dalam sejarah d. Periodisasi
Indikator Soal e. Kronologis
Siswa mampu menunjukkan konsep berpikir
kronologis dalam sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian No. Soal Karya tulis sejarah yang dibuat oleh para pujangga dari suatu kerajaan, baik
sejarah 8 itu kerajaan masa Hindu-Buddha maupun kerajaan/kesultanan pada masa
Islam di Nusantara merupakan Historiografi….
Kunci Jawaban a. Historiografi nusantara
E b. Historiografi kolonial
Konten/Materi c. Historiografi kerajaan
Historiografi dalam ilmu sejarah d. Historiografi modern
Indikator Soal e. Historiografi tradisional
Siswa mampu menunjukkan historiografi dalam
ilmu sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menggunakan prinsip-prinsip dasar penelitian No. Soal Tahap akhir dari suatu penelitian sejarah adalah…
sejarah 9 a. Verifikasi
b. Interpretasi
Kunci Jawaban c. Historiografi
C d. Heuristik
Konten/Materi e. Pemilihan topik
Dasar-dasar penelitian sejarah
Indikator Soal
Siswa mampu menganalisa tentang penelitian
sejarah
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat No. Soal Tradisi lisan masyarakat praaksara yang berisi tentang cerita rakyat pada
Indonesia masa praaksara dan aksara 10 zaman dahulu yang ada kaitannya dengan peristiwa sejarah disebut ….
a. Mitos
Kunci Jawaban b. Mite
C c. Legenda
Konten/Materi d. Epos
Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa e. Dongeng
aksara 17
Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa
praaksara dan masa aksara
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat No. Soal Berikut ini yang bukan termasuk contoh praktik pewarisan masyarakat yang
Indonesia masa praaksara dan aksara 11 belum mengenal tulisan yang berlangsung pada masa sekarang adalah….
a. Tradisi bercocok tanam disawah
Kunci Jawaban b. Tradisi membuat sesajen
D c. Tradisi bercocok tanam di ladang
Konten/Materi d. Tradisi mudik lebaran
Tradisi sejarah masyarakat praaksara dan masa e. Tradisi berlayar
aksara
Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan tradisi masa
praaksara dan masa aksara
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis kehidupan awal masyarakat No. Soal Jenis manusia purba yang memiliki bentuk dan volume otak serta memiliki
indonesia 12 kecerdasan seperti
manusia sekarang adalah….
Kunci Jawaban a. Pithecanthropus erectus
E b. Meganthropus
Konten/Materi c. Homo Soloensis
Ciri-ciri manusia praaksara d. Homo wajakensis
Indikator Soal e. Homo Sapiens
Disajikan dalam bentuk pilihan, Siswa mampu
menjelaskan ciri-ciri manusia purba
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis kehidupan awal masyarakat di No. Soal  Otak kecilnya lebih besar dari otak kecil pithecanthropus erectus
indonesia 13  Tengkoraknya lebih besar darIPS/IPAda pithecanthropus erctus
 Tonjolan kening agak terputus di tengah
Kunci Jawaban  Berbadan tegap dan tingginya ± 180 cm.
D Pernyataan diatas adalah ciri-ciri dari jenis manusia purba…
Konten/Materi a. Meganthropus Paleojavanicus
Ciri-ciri manusia praaksara b. Pithecanthropus
Indikator Soal c. Pithecanthropus erectus
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa dapat d. Homo Soloensis
menjelaskan ciri-ciri manusia praaksara e. Homo sapiens 17
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis kehidupan awal masyarakat Zaman di mana bumi dihuni oleh hewan-hewan seperti mamalia, amfibi,
indonesia burung dan tumbuhan berbunga terjadi pada zaman ....
a. Azoikum
No. Soal b. Palaezoikum
14 c. Mesozoikum
d. Neozoikum
Kunci Jawaban
e. Tersier
A
Konten/Materi
Kehidupan awal masyarakat di indonesia
Indikator Soal
Siswa mampu mendeskripsikan kehidupan awal
masyarakat di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan negara tradisional No. Soal Prasasti yang menggambarkan upaya Raja Purnawarman menggali sungai
hindu-buddha dan islam di indonesia 15 untuk menghubungkan daerah Bekasi dengan pelabuhan Sunda Kelapa
adalah….
Kunci Jawaban a. Yupa (tugu batu yang jumlahnya 7 buah)
B b. Prasasti tugu
Konten/Materi c. Prasasti ciareteun
Peninggalan-peninggalan masa hindu-buddha dan d. Prasasti pasir awi
islam e. Prasasti munjul
Indikator Soal
Siswa mampu memberikan contoh peninggalan-
peninggalan masa hindu-buddha dan islam
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis asal usul dan persebaran manusia di No. Soal Nenek moyang bangsa Indonesia yang berasal dari Yunan datang pertama
kepulauan indonesia 16 kali kewilayah Indonesia adalah….
a. Deutro melayu
Kunci Jawaban b. Proto melayu
B c. Negroid
Konten/Materi d. Weddid
Asal-usul persebaran manusia praaksara di e. 22Melanosoid
indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menjelaskan tentang asal-usul persebaran manusia 17
praaksara di indonesia
KD – Kompetensi Dasar No. Soal Deskripsi Soal
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan 17 Teori yang menyatakan bahwa penyebaran agama hindu ke Indonesia
kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat dilakukan oleh para pendeta adalah teori…
diberbagai daerah di indonesia Kunci Jawaban a. Brahmana
A b. Sudra
Konten/Materi c. Waisya
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke d. Ksatria
indonesia e. Arus balik
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menjelaskan proses masuknya budaya hindu-
buddha dan islam ke indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan No. Soal Candi Borobodur merupakan peninggalan dari kerajaan mataram kuno,candi
kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat 18 tersebut di bangun pada masa dinasti syailendra raja….
diberbagai daerah di indonesia a. Raden sanjaya
Kunci Jawaban b. Samaratungga
C c. Raden agung
Konten/Materi d. Purnawarman
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke e. Arya wiraduta
indonesia
Indikator Soal
Siswa mampu menjelaskan proses masuknya budaya
hindu-buddha dan islam ke indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Mengidentifikasi peradaban awal masyarakat di No. Soal Pengaruh agama dan budaya Islam terhadap sistem sosial masyarakat
dunia yang berpengaruh terhadap pengaruh 19 Indonesia adalah....
peradaban di indonesia a. Sistem pemerintahan mengikuti sistem yang berlaku di Islam
Kunci Jawaban b. Raja dianggap sebagai wakil tuhan didunia
D c. Penggunaaan istilah arab dalam jabatan
Konten/Materi d. Terjadi mobilitas secara vertical dan horizontal
Pengaruh peradaban dunia terhadap peradaban di e. Majelis ulama sebagai penasehat raja
indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
membandingkan pengaruh peradaban dunia terhadap
peradaban di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal 17
No. Soal Ekspedisi kerajaan Melayu oleh Raja Kertanegara disebut ekspedisi….
20 a. Pamalayu
 Menganalisis perkembangan kehidupan Kunci Jawaban b. Gomati
negara-negara kerajaan hindu-buddha di A c. Samudra
Indonesia d. Nusantara
e. Bongaya
Konten/Materi
Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi
dan politik pada masa kerajaan-kerajaan hindu
Buddha dan islam di indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi
kerajaan, siswa mampu menunjukkan perkembangan
kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan politik pada
masa kerajaan hindu-buddha dan islam di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan kehidupan negara- No. Soal Perdagangan di Kerajaan Sriwijaya mengalami kemajuan yang pesat
negara kerajaan hindu-buddha di Indonesia 21 terutama karena ….
a. Runtuhnya peranan pelabuhan Malaka
Kunci Jawaban b. Ramainya perdagangan di selat Malaka
D c. Mengikutsertakan rakyatnya terjun ke dunia maritime
Konten/Materi d. Letaknya strategis di tepi Malaka
Perkembangan kehidupan sosial budaya, ekonomi e. Menjadi Pusat penghasil lada
dan politik pada masa kerajaan-kerajaan hindu
Buddha dan islam di indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran kehidupan ekonomi
kerajaan, siswa mampu menunjukkan perkembangan
kehidupan sosial-budaya, ekonomi dan politik pada
masa kerajaan hindu-buddha dan islam di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis pengaruh perkembangan No. Soal Pengaruh kebudayaan hindu-buddha di Indonesia di bidang pemerintahan
agama dan kebudayaan hindu-buddha 22 adalah….
terhadap masyarakat di berbagai daerah di a. Penggunaan istilah raja
Indonesia Kunci Jawaban b. System kasta
A c. Mulai dikenal huruf pallawa
Konten/Materi d. Adanya candi
Perkembangan budaya hindu-buddha dan islam di e. Adanya agama hindu dan buddha
indonesia
17
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk contoh bangunan budaya asli
indonesia, siswa mampu menganalisa perkembangan
budaya dan pemerintahan masa hindu-buddha dan
islam di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis proses interaksi antara tradisi local, Pengaruh kebudayaan islam di Indonesia dalam bidang kesenian adalah…
hindhu-buddha dan islam di indonesia a. Peringatan hari assyuro
No. Soal b. Batu nisan dan kaligrafi
23 c. Bentuk rumah
d. Pondok pesantren
Kunci Jawaban e. Gaya busana
B
Konten/Materi
Perkembangan perpaduan tradisi local dengan
tradisi hindhu-buddha dan islam di Indonesia
dalam bidang sosial dan budaya
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk perbedaan budaya lokal, Siswa
mampu menyimpulkan perkembangan perpaduan
tradisi local dengan tradisi hindu Buddha dan islam di
indonesia dalam bidang sosial dan budaya
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan No. Soal Tujuan kedatangan bangsa-bangsa barat datang ke Nusantara adalah….
perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan 24 a. Untuk membuktikan dunia ini bulat
sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa b. Melakukan kerjasama yang menguntungkan
kolonial Kunci Jawaban c. Menemukan daerah penghasil rempah-rempah
C d. Melakukan penanaman modal
Konten/Materi e. Untuk memperkenalkan budayanya
Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC,
pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menjelaskan proses masuknya bangsa barat di
indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis hubungan antara perkembangan Indische Vereeniging atau perhimpunan Indonesia adalah organisasi pelajar
paham-paham baru dan transformasi sosial dengan yang di didirikan oleh mahasiswa / pelajar Indonesia di negeri Belanda yang17
kesadaran dan pergerakan kebangsaan No. Soal pertama kali dprakarsai oleh…
25 a. Soetan Kasajangan SorIPS/IPAda dan R.M. Noto Soeroto
 b. Budi Utomo
Kunci Jawaban c. H.Samanhudi
A d. Tiga Serangkai
Konten/Materi e. Ki hajar Dewantara
Lahirnya organisasi pergerakan nasional di
indonesia
Indikator Soal
Siswa mampu menjelaskan lahirnya organisasi
pergerakan nasional di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis hubungan antara perkembangan No. Soal Kesadaran akan nasib bangsanya mendorong lahirnya Budi Utomo pada
paham-paham baru dan transformasi sosial dengan 26 tanggal 20 Mei 1908 dengan pelopornya adalah para mahasiswa....
kesadaran dan pergerakan kebangsaan a. RHS di Jakarta
Kunci Jawaban b. MOSVIA di Jakarta
D c. NIAS di Surabaya
Konten/Materi d. STOVIA di Jakarta
Lahirnya organisasi pergerakan nasional di e. Nederland
indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
mendeskripsikan lahirnya organisasi pergerakan
nasional di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis hubungan antara Pendiri Organisasi Sarekat Dagang Islam di Solo adalah ….
perkembangan paham-paham baru dan a. Soekarno
transformasi sosial dengan kesadaran dan No. Soal b. Kartosuwiryo
pergerakan kebangsaan 27 c. H. Agus Salim
d. Douwes Dekker
Kunci Jawaban e. H. Samanhudi
E
Konten/Materi
Pergerakan nasional Indonesia pada awal
kebangkitan nasional
Indikator Soal
Disajikan daam bentuk pernyataan, Siswa mampu
mengidentifikasi pergerakan nasional Indonesia
pada awal kebangkitan nasional
17
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
No. Soal Tujuan jepang masuk ke Indonesia adalah untuk….
28
Menganalisis proses interaksi Indonesia-jepang a. Mengambil Kekayaan Alam Indonesia Untuk Kepentingan Perang
dan dampak pendudukan militer jepang terhadap Kunci Jawaban b. Memgambil rempah-rempah
kehidupan masyarakat di indonesia A c. Memonopoli perdagangan
Konten/Materi d. Menjalin hubungan baik
Pendudukan jepang di indonesia e. Membantu belanda
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan(alasan), siswa
mampu menunjukkan proses masuknya pendudukan
jepang di indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17 No. Soal Peristiwa Rengasdengklok adalah…
agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan 29 a. Peristiwa penculikan golongan tua oleh golongan muda
indonesia b. Penyerangan jepang terhadap indonesia
Kunci Jawaban c. Peristiwa peringatan proklamasi
A d. Penculikan tokoh ulama
Konten/Materi e. Pembantaian umat islam
Persiapan kemerdekaan indonesia
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menunjukan upaya persiapan kemerdekaan
indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan No. Soal Dalam upaya mempertahankan kemerdekaan telah terjadi perlawanan
dan politik awal kemerdekaan hingga 1950 30 diberbagai daerah di Indonesia salah satunya di bandung yang di kenal
sebagai bandung lautan api maksud dari bandung lautan api adalah….
Kunci Jawaban a. Perjuangan melawan belanda
E b. Pertempuran pemuda bandung
Konten/Materi c. Meletusnya perang bandung
Strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap d. Bencana kebakaran
penjajah sampai abad XX e. Pembakaran bangunan-bangunan di seluruh kota yang di lakukan
Indikator Soal oleh pejuang bandung
Siswa mampu menujukkan strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajah sampai abad ke XX
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan No. Soal Terjadinya mobilitas sosial masyarakat Indonesia pada masa pemerintahan
perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan 31 kolonial Belanda disebabkan oleh berkembangnya…
sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa a. Upaya peningkatan kesejahteraan rakyat
Kunci Jawaban 17
kolonial b. Perkebunan-perkebunan besar membutuhkan tenaga kerja
B
Konten/Materi c. Urbanisasi masyarakat dari desa ke kota
Dampak budaya-sosial, ekonomi dan politik pada d. Keinginan rakyat untuk mencari daerah-daerah baru
masa penjajahan barat dan jepang e. Usaha perdagangan rakyat dari satu daerah ke daerah lainnya
Indikator Soal
Siswa mampu menyimpulkan Dampak budaya-sosial,
ekonomi dan politik pada masa penjajahan barat dan
jepang
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam No. Soal Tokoh yang pertama kali bercita-cita ingin mendirikan Negara Islam
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman 32 Indonesia ialah….
disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk a. Amir Fatah
pergolakan dan pemberontakan Kunci Jawaban b. Kahar Mudzakar
D c. Andi Azis
Konten/Materi d. Kartosuwiryo
Upaya mempertahankan kemerdekaan indonesia e. Daud Beureuh
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
mendeskripsikan upaya mempertahankan kemerdekaan
indonesia
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan ekonomi, keuangan No. Soal Tujuan dilaksanakannya sistem ekonomi Gerakan Banteng adalah ….
dan politik pada masa awal kemerdekaan sampai 33 a. Memberikan bantuan kredit kepada para pengusaha pribumi agar
tahun 1950 dapat bersaing dengan pengusaha ekonomi
Kunci Jawaban b. Menghindarkan persaingan antara pengusaha pribumi dan pengusaha
E nonpribumi
Konten/Materi c. Membatasi masuknya pengusaha swasta asing ke Indonesia
Perkembangan kehidupan politik dan ekonomi d. Meningkatkan nilai ekspor yang menghasilkan devisa Negara
masyarakat Indonesia pada masa awal e. Memberikan perlindungan kepada industri dalam negeri dari
kemerdekaan persaingan industri swasta asing
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menjelaskan perkembangan kehidupan politik
masyarakat Indonesia pada masa awal
kemerdekaan
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Merekonstruksi perkembangan masyarakat No. Soal Salah satu dampak negatif yang sangat besar dari penerapan sistem
Indonesia sejak proklamasi hingga demokrasi 34 pemerintahan Kabinet Parlementer adalah ….. 17
terpimpin a. Kondisi politik stabil
Kunci Jawaban b. Pembangunan mengalami kelancaran
D
Konten/Materi c. Perekonomian mengalami kemajuan pesat
Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan d. Jatuh bangunnya kabinet sebanyak 7 kali dalam kurun waktu 9 tahun
politik masyarakat Indonesia pada masa e. Adanya pemisahan antar tugas kepala Negara dan kepala
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin pemerintahan
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menunjukkan perkembangan politik pada masa
demokrasi liberal
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam No. Soal Pemberontakan Kahar Mudzakar di Sulawesi Selatan disebabkan karena ....
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman 35 a. Ketidak puasan terhadap Pemerintah RI
disintegrasi bangsa terutama dalam bentuk b. Kahar Mudzakar ingin menjadi pemimpin APRIS
pergolakan dan pemberontakan Kunci Jawaban c. Menentang Pemerintah RIS
A d. M emperjuangkan agar KGSS dimasukkan dalam APRIS
Konten/Materi e. KGSS hanya dimasukkan ke dalam korps cadangan nasional
Upaya bangsa Indonesia menghadapi disintegrasi
bangsa dalam bentuk pergolakan dan
pemberontakan
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menunjukkan upaya bangsa Indonesia
menghadapi didintegrasi dalam bentuk pergolakan
dan pemberontakan
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Merekonstruksi perkembangan masyarakat Demokrasi Terpimpin membawa efek domino bagi pemerintahan yang
Indonesia sejak proklamasi hingga demokrasi dipimpin oleh Sukarno. Hal ini dikarenakan Sukarno tidak menggunakan
terpimpin GBHN dalam menjalankan pemerintahannya, serta sikap dan sifat otoriter
No. Soal pimpinan yang di lakukan oleh Sukarno menyebabkan Parlemen
36 (DPR/MPR) mulai tidak respek kepada Sukarno. Dalam salah satu
pertanggung jawaban Presiden sebagai mandataris MPR, Soekarno
Kunci Jawaban berpidato. Pidato pertanggung jawaban Presiden Soekarno dihadapan sidang
A MPRS diberi judul…
Konten/Materi a. Nawakarsa
Perkembangan kehidupan sosial, ekonomi, dan b. Nawacita
politik masyarakat Indonesia pada masa c. GESTAPU
demokrasi liberal dan demokrasi terpimpin
17
Indikator Soal d. Manipol
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu e. TRIKORA
menganalisa perkembangan pemerintahan
demokrasi terpimpin
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan pemerintahan orde No. Soal Munculnya Orde Baru sebagai akibat dari...…
baru 37 a. Terjadinya Gerakan 30 September 1965/PKI
b. Kekacauan dalam bidang politik
Kunci Jawaban c. Kekacauan dalam bidang ekonomi
A d. Penyimpangan-penyimpangan dalam pemerintahan
Konten/Materi e. Keinginan untuk menegakkan kembali Pancasila dan UUD 1945
Kehidupan sosial, ekonomi dan politik masa orde
baru sampai reformasi
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk gambaran bidang politik
masa orde baru
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan pemerintahan orde No. Soal Menguatnya peran negara di masa Orde Baru ditentukan oleh ….
baru 38 a. Militer, Golkar, dan Budaya
b. Militer.Golkar, dan Politik
Kunci Jawaban c. Militer dan Golkar
E d. Golkar dan Partai Politik
Konten/Materi e. Militer,Golkar dan Ekonomi
Dampak menguatnya peran pemerintah masa orde
baru diberbagai bidang kehidupan
Indikator Soal
Disajikan dampak di bidang politik siswa mampu
menunjukkan dampak menguatnya peran negara
dalam bidang politik
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan No. Soal Hal yang pokok dari tujuan Gerakan Reformasi di Indonesia pada tahun
orde baru dan terjadinya reformasi 39 1998 adalah….
a. Memberdayakan lembaga tinggi negara agar lebih peduli terhadap
Kunci Jawaban kepentingna rakyat
E b. Mengembaliakn fungsi kontrol masyarakat terhadap rezim penguasa
Konten/Materi c. Mengembalikan harta kekayaan pejabat orde baru yang korupsi
Munculnya gerakan reformasi 17
kepada rakyat
Indikator Soal d. Menuntut para pengusaha untuk melunasi hutang-hutang luar
Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan negerinya
munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu e. Memperbaharui seluruh tatanan kehidupan agar sejalan dengan
menunjukkan tujuan munculnya gerakan tuntutan keadilan masyarakat
reformasi
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis proses berakhirnya No. Soal Presiden Soeharto secara resmi mengundurkan diri dari jabatannya sebagai
pemerintah orde baru dan terjadinya 40 presiden Republik Indonesia pada tanggal...
reformasi. a. 12 Mei 1998
Kunci Jawaban b. 19 Oktober 1999
C c. 21 Mei 1998
Konten/Materi d. 21 Oktober 1999
Perkembangan sosial-ekonomi dan politik masa e. 20 Oktober 1998
akhir orde baru, reformasi dan pasca reformasi
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, siswa mampu
menganalisa perkembangan politik masa akhir
orde baru
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menggunakan prinsip-prinsip dasar No. Soal Sebutkan dan jelaskan langkah-langkah dalam penelitian Sejarah?
penelitian sejarah 41 1.    Pemilihan topik
Sebelum melakukan penelitian sejarah, langkah pertama yang harus
Kunci Jawaban dilakukan ialah menetapkan topik yang akan diteliti. Topik yang diteliti
haruslah merupakan topik yang layak untuk dijadikan penelitian dan bukan
Konten/Materi merupakan pengulangan atau duplikasi dari penelitian sebelumnya.
Langkah-langkah penelitian sejarah

17
Indikator Soal 2.    Pengumpulan sumber
Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah Setelah menetapkan topik penelitian, langkah berikutnya adalah
penelitian sejarah pengumpulan sumber atau istilah lainnya disebut dengan heuristik. Sumber
yang kita cari adalah sumber yang berkaitan dengan topik yang telah kita
tetapkan
3.    Kritik sumber
Penelitian sejarah sebagaimana telah dikatakan merupakan upaya yang
dilakukan oleh seorang peneliti untuk mencari kebenaran. Dalam penelitian
sejarah, seorang peneliti berusaha menduga dan membuktikan kebenaran
tentang apa yang terjadi pada masa lalu. Untuk membuktikan kebenaran
tersebut, maka harus berdasar pada sumber sejarah. Akan tetapi, sumber
sejarah yang digunakan pun harus sumber yang memang benar-benar bukti
yang sesuai dengan apa yang terjadi pada masa lalu. Dengan demikian,
sumber sejarah pun harus memiliki kebenarannya. Untuk menguji kebenaran
sumber sejarah tersebut, maka dilakukanlah kritik sumber.
4.    Interpretasi
Interpretasi artinya penafsiran. Penafsiran dilakukan terhadap sumber-
sumber yang ditemukan. Dalam melakukan penafsiran, peneliti sejarah
melakukan analisis sesuai dengan fokus penelitiannya. Kajian sejarah yang
bersifat ilmiah, dalam penafsiran biasanya menggunakan teori-teori dari
ilmu-ilmu sosial. Dengan cara seperti ini, diharapkan penulisan sejarah akan
lebih objektif dalam batas keilmiahannya. Walau demikian, penafsiran
dalam sejarah tidak bisa terlepas sama sekali dari unsur subjektivitas
penulisnya. Subjektivitas terjadi disebabkan penulis sejarah memiliki
pandangan tersendiri terhadap sumber yang ia temukan. Bahkan data yang
sama tidak menutup kemungkinan menimbulkan interpretasi yang berbeda.
Apabila hal ini terjadi, dalam penelitian sejarah sah-sah saja dan dibenarkan,
asalkan peneliti menggunakan sumber yang valid.
5.    Historiografi
Historiografi secara harfiah berarti penulisan sejarah. Langkah ini
merupakan langkah terakhir dalam penelitian sejarah. Dalam langkah ini
dapat dilihat bagaimana peneliti sejarah mengkomunikasikan hasil
penelitiannya kepada orang lain atau dalam bentuk apa tulisannya dibaca
untuk umum.
KD – Kompetensi Dasar Deskripsi Soal
Menganalisis perkembangan pengaruh barat dan Hak ooktroi adalah hak istimewa yang diberikan oleh parlemen Belanda
perubahan ekonomi, demografi, dan kehidupan kepadaVOC sebutkan hak-hak ooktroi tersebut? 17
sosial budaya masyarakat di Indonesia pada masa
kolonial No. Soal 1.Hak monopoli perdagangan
42

Konten/Materi
Proses masuknya bangsa barat di Indonesia (VOC,
pemerintahan hindia belanda, inggris) dan jepang
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menjelaskan penjajahan VOC di indonesia
KD – Kompetensi Dasar
Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan
kebudayaan hindu-buddha terhadap masyarakat
diberbagai daerah di indonesia
Konten/Materi
Masuknya budaya hindu-buddha dan islam ke
indonesia
2.Hak mencetak mata uang sendiri
3.Hak mengadakan perjanjian dengan raja-raja di Nusantara
Kunci Jawaban 4.Hak untuk menguumkan perang
5.Hak memiliki tentara atau angkatan perang sendiri
6.Hak membentuk pemerintahan sendiri
7.Hak sebagai wakil kerajaanBelanda di Indonesia
8.Hak untuk menarik pajak
9.Hak menjalankan kekuasaan kehakiman
Deskripsi Soal
No. Soal Jelaskan proses masuknya islam ke Indonesia?
43
Proses Masuknya Islam ke Nusantara
Kunci Jawaban Masuknya islam di Indonesia berlangsung secara damai dan
menyesuaikan dengan adat serta istiadat penduduk lokal. Ajaran
islam yang tidak mengenal perbedaan kasta membuat ajaran ini
sangat diterima penduduk lokal. Proses masuknya islam dilakukan
melalui cara berikut ini.
1. Perdagangan
17
Indikator Soal
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu
menjelaskan proses masuknya budaya hindu-
buddha dan islam ke indonesia
KD – Kompetensi Dasar
Menganalisis proses berakhirnya pemerintahan
orde baru dan terjadinya reformasi
Konten/Materi
Munculnya gerakan reformasi
Letak Indonesia yang sangat strategis di jalur perdagangan di masa
itu membuat Indonesia banyak disinggahi para pedagang dunia
termasuk pedagang muslim. Banyak dari mereka yang akhirnya
tinggal dan membangun perkampungan muslim, tak jarang mereka
juga sering mendatangkan para ulama dari negeri asal mereka untuk
berdakwah. Hal inilah yang diduga memiliki peran penting dalam
penyebaran ajaran Islam di nusantara.
2. Perkawinan
Penduduk lokal beranggapan bahwa para pedagang muslim ini
adalah kalangan yang terpandang, sehingga banyak penguasa
pribumi yang menikahkan anak mereka dengan para pedagang
muslim. Sebagai sayarat sang gadis harus memeluk islam terlebih
dahilu, hal inilah yang diduga memperlancar penyebaran ajaran
islam.
3. Pendidikan
Setelah perkampungan islam terbentuk, mereka mulai mendirikan
fasilitas pendidikan berupa pondok pesantren yang dipimpin
langsung oleh guru agama dan para ulama. Para lulusan pesantren
akan pulang ke kampung halaman dan menyebarkan ajaran islam di
daerah masing-masing.
4. Kesenian
Wayang merupakan warisan budaya yang masih terjagan hingga saat
ini, dalam penyebaran ajaran islam wayang memiliki perang yang
sangat konkrit. Contohnya sunan kalijaga yang merupakan salah satu
tokoh islam menggunakan pementasan wayang untuk berdakwah.
Deskripsi Soal
No. Soal Jelaskan latar belakang munculnya gerakan reformasi ?
44 1.    Bidang Politik
Dalam UUD 1945 Pasal 2 disebutkan bahwa “Kedaulatan berada di tangan
Kunci Jawaban rakyat dan dilaksanakan sepenuhnya oleh MPR”. Secara de jure kedaulatan
tersebut dilakukan oleh MPR sebagai wakil-wakil dari rakyat, tetapi secara
de facto anggota MPR sudah diatur dan direkayasa, sehingga sebagian
anggota MPR itu diangkat berdasarkan ikatan kekeluargaan (nepotisme).
2.    Bidang Hukum
17
Indikator Soal      Pelaksanaan hukum pada masa pemerintahan Orde Baru terdapat banyak
Disajikan dalam bentuk pernyataan tentang tujuan ketidakadilan. Misalnya, kekuasaan kehakiman yang dinyatakan pada pasal
munculnya gerakan reformasi, Siswa mampu 24 UUD 1945 bahwa kehakiman memiliki kekuasaan yang merdeka dan
menunjukkan tujuan munculnya gerakan terlepas dari kekuasaan pemerintah (eksekutif). Namun pada kenyataannya
reformasi kekuasaan kehakiman di bawah kekuasaan eksekutif. Oleh karena itu,
pengadilan sangat sulit mewujudkan keadilan bagi rakyat, karena hakim-
hakim harus melayani kehendak penguasa.
3.    Bidang Ekonomi
      Krisis finansial Asia pada Masa Orde Baru menyebabkan ekonomi
Indonesia melemah dan semakin besarnya ketidakpuasan masyarakat
Indonesia terhadap pemerintahan pimpinan Soeharto saat itu menyebabkan
terjadinya demonstrasi besar-besaran yang dilakukan berbagai organisasi
aksi mahasiswa di berbagai Indonesia.
4.    Bidang Sosial
      Krisis ekonomi dan politik pada masa pemerintahan orde baru
berdampak pada kehidupan sosial di Indonesia. Muncul peristiwa
pembunuhan dukun santet di Situbondo, perang saudara di Ambon, peristiwa
Sampit, beredar luasnya narkoba, meningkatnya kejahatan, pembunuhan,
pelacuran.

17
KD – Kompetensi Dasar
Menganalisis peristiwa sekitar proklamasi 17
agustus 1945 dan pembentukan pemerintahan
indonesia
Deskripsi Soal
Jelaskan peristiwa-peristiwa yang terjadi menjelang proklamasi ?
Jepang Menyerah Kepada Sekutu dan Dibentuknya BPUPKI dan PPKI
Kekalahan Jepang kepada Sekutu di Perang Dunia Kedua ditandai setelah
dijatuhkannya bom atom di Hiroshima pada 6 Agustus 1945 dan di
Nagasaki pada 9 Agustus 1945. Berita kekalahan Jepang pun disambut baik
oleh para rakyat Indonesia untuk segera memproklamasikan diri dan segera
bebas.
Badan Penyelidik Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) atau
Dokuritsu Junbi Cosakai didirikan sebagai persiapan kemerdekaan
Indonesia dengan dipimpin oleh Radjiman Wedyodiningrat. Setelah itu
BPUPKI berganti nama menjadi PPKI (Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia) atau Dokuritsu Junbi Inkai dan dipimpin oleh Soekarno dan
Hatta.
Pada 12 Agustus 1945 perwakilan Jepang, Marsekal Terauchi, bertemu
dengan pimpinan PPKI dan Radjiman Wedyodiningrat di Dalat, Vietnam.
Marsekal Terauchi memberitahukan bahwa Jepang akan memberikan
Indonesia kemerdekaan. Namun, Sutan Syahrir medesak Soekarno dan
Hatta agar Indonesia segera memproklamasikan kemerdekaan karena
berpikir hadiah kemerdekaan tersebut hanyalah tipu muslihat Jepang saja.
2. Peristiwa Rengasdengklok
Golongan pemuda dan golongan tua dari para pejuang dulu sempat memiliki
argumen panas menanggapi kapan seharusnya Proklamasi dilakukan.
Golongan muda seperti Sutan Syahrir, Wikana, Chaerul Saleh, Sukarni
selalu mendesak agar Proklamasi segera dilakukan. Mereka ingin
mendapatkan kemerdekaan dengan perjuangan sendiri dan bukannya karena
hadiah dari Jepang.
Pada 16 Agustus 1945 dini hari para pemuda membawa Soekarno dan Hatta
ke Rengasdengklok. Para pemuda ingin kembali meyakinkan Soekarno dan
Hatta agar segera memproklamasikan kemerdekaan dan tidak terpengaruh
dengan Jepang. Mereka meyakinkan bahwa Jepang telah menyerah kepada
Sekutu dan itu adalah saat yang tepat untuk segera merdeka.
Ahmad Subardjo pun datang ke Rengasdengklok untuk menjemput
Soekarno dan Hatta serta memberi keyakinan kepada para pemuda bahwa
Proklamasi akan dilakukan tapi tak boleh tergesa-gesa. Ia juga menyebutkan
bahwa Proklamasi akan dilakukan pada 17 Agustus 1945 selambat- 17
lambatnya pukul 12.00 siang.
3. Dirumuskannya Teks Proklamasi
 No. Soal Setelah dari Rengasdengklok, Soekarno dan rombongan kembali ke Jakarta
45 dan segera melakukan pertemuan untuk membahas persiapan Proklamasi
kemerdekaan. Pertemuan itu dilakukan di kediaman Laksamana Maeda
Kunci Jawaban yang saat itu menjabat sebagai Kepala Kantor Penghubung Angkatan Laut
Jepang.
Konten/Materi Di sana Soekarno, Hatta, Sukarni, Ahmad Soebardjo, Mbah Diro dan B.M.
Persiapan kemerdekaan indonesia Diah melakukan rapat untuk menentukan isi teks Proklamasi. Setelah
disepakati mengenai isi teks Proklamasi kemudian ditandatangani oleh
Indikator Soal Soekarno dan Hatta yang menjadi wakil bangsa Indonesia sebab mereka
Disajikan dalam bentuk pernyataan, Siswa mampu memiliki pengaruh yang besar bagi rakyat Indonesia.
menunjukan upaya persiapan kemerdekaan Setelah itu, Soekarno memerintahkan Sayuti Melik untuk mengetik teks
indonesia Proklamasi. Dari awal rapat yang dimulai sejak dini hari pada 17 Agustus
1945, akhirnya baru diselesaikan pada pukul 04.00 pagi saat teks
Proklamasi selesai diketik dan ditandatangani. Berikut ini isi teks
Proklamasi yang sudah diketik oleh Sayuti Melik.

17