Kartu Soal Sejarah

KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA
SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia Alokasi Waktu :90 menit
Kelas/Semester : XII Penyusun :Laeli Kurniasih
Level Kognitif Buku Sumber

Level 1 L1/C1 - Novina. 2017. Sejarah Indonesia untuk SMK/MAK kelas X. Jakarta :Kemendikbub RI
Level 2 - Ratna Hapsari. 2014. Sejarah Indonesia untuk SMK/MAK kelas X. Jakarta : Erlangga
Level 3
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Konsep dasar sejarah 1. Sejarah adalah peristiwa yang terjadi pada masa lampau yang disusun secara kronologis. Jika
ditinjau dari sisi luar sejarah merupakan perputaran masa, dari sisidalam suatu studi atau
Kompetensi yang diuji pembelajaran kritis, pernyataan tersebut disampaikan oleh....
Pengertian sejarah A. Moh. Ali
B. Ibnu Khaldun
C. Roslan Abdulgani
D. Edward Hallet Car
Materi E. J.S Poerwadarminta
Pengertian sejarah manurut para ahli
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Siswa dapat menjelaskan pengertian sejarah menurut
Ibnu Khaldun 1 B
Tanggapan Penyunting : Keputusan:

Diterima tanpa perbaikan
.................................................................................... Diterima dengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 1 - Novina. 2017. Sejarah Indonesia untuk SMK/MAK kelas X. Jakarta :Kemendikbub RI
Level 3 L3/C3
Konsep dasar sejarah
2. Unsur sejarah yang digunakan untuk memperoleh gambaran keadaan, masyarakat, sistem politik,
Kompetensi yang diuji ekonomi pada masa tertentu sehingga mendapat gambaran yang jelas dari peristiwa sejarah
adalah....
Konsep manusia, ruang, dan waktu dalam sejarah
A. ruang
B. waktu
Materi C. manusia
Konsep ruang dalam sejarah D. diakronik
E. sinkronik

Siswa dapat menunjukkan konsep ruang dalam
sejarah 2 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis kehidupan manusia dan hasil-hasil
budaya masyarakat praaksara Indonesia 3. Proses pembentukan bumi mengalami beberapa zaman yaitu empat zaman atau yang disebut
Kompetensi yang diuji dengan proses evolusi bumi. Zaman yang ditandai dengan munculnya hewan-hewan reptile besar
yang berlangsung sekitar 60 juta tahun yang lalu disebut dengan zaman....
Terbentuknya kepulauan Indonesia
A. Neozoikum
B. Arkeozoikum
Materi C. Paleozoikum
Perkembangan bumi D. Paleolitikum
E. Mesozoikum

Siswa dapat menunjukkan ciri zaman Neozoikum
3 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
budaya masyarakat praaksara Indonesia 4. Manusia purba banyak ditemukan di Indonesia terutama di pulau Jawa, salah satu manusia purba
Kompetensi yang diuji yang ditemukan oleh ahli bernama Eugene Debois di Trinil dekat sungai Bengawan Solo tahun
1891 yang disebut dengan manusia....
Manusia purba di Indonesia
A. Homo Habilis
B. Homo Soloensis
Materi
Mengenal manusia purba di Indonesia C. Homo Wajakensis
D. Pithecanthropus Erectus
E. Meganthropus Paleojavanicus

Siswa dapat menunjukkan jenis manusia purba di
Indonesia 4 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
budaya masyarakat praaksara Indonesia 5. Berdasarkan penemuan manusia purba di hadapan leluhur manusia berdasarkan Ras manusia,
Kompetensi yang diuji bangsa Eropa, India, Arab, Turki dan Asia Barat termasuk dalam kelompok ras....
Manusia purba A. Asia
B. Afrika
Materi C. Negroid
Asal usul Ras manusia
D. Kaukasoid
E. Mongoloid

Siswa dapat menunjukkan asal-usul berdasarkan ras
manusia 5 D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu-Budha di Indonesia 6. Teori masuknya Hindu dan Budha ke Indonesia yang dikemukakan oleh N.J. Krom bahwa yang
Kompetensi yang diuji menyebarkan agama Hindu dan Budha ke Indonesia adalah golongan....
Pengaruh budaya India A. Sudra
B. Paria
Materi C. Waisya
Teori masuknya Hindu-Budha
D. Ksatria
E. Brahmana

Siswa dapat menunjukkan golongan yang
menyebarkan agama Hindu-Budah di Indonesia 6 C
menurut N.J Krom
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Hindu-Budha di Indonesia 7. Munculnya kerajaan yang bercorak Hindu dan Budha sejak abad ke 5 M, di bawah ini yang bukan
Kompetensi yang diuji kerajaan yang bercorak Hindu dan Budha adalah....
Kerajaan bercorak Hindu-Budha A. Kutai
B. Indragiri
Materi C. Sriwijaya
Kerajaan bercorak Hindu-Budha
D. Majapahit
E. Tarumanegara

Siswa dapat menyebutkan kerajaan-kerajaan
bercorak Hindu Budha di Indonesia 7 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Hindu-Budha di Indonesia 8. Pendiri Kerajaan Mataram Kuno adalah Dinasti Sanjaya didirikan oleh Raja Sanjaya yang begelar
Kompetensi yang diuji Rakai Mataram Sang ratu Sanjaya. Dinasti Sanjaya diserang oleh Dinasti Sailendra pada masa
pemerinttahan Raja....
Kerajaan bercorak Hindu-Budha
A. Sanjaya
B. Rakai Garung
Materi
Kerajaan Mataram Kuno C. Rakai Pikatan
D. Dyah Balitung
E. Rakai Panankaran
Siswa dapat menyebutkan pendiri Kerajaan Mataram
Kuno 8 E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis berbagai teori masuknya agama dan
kebudayaan Islam di Indonesia 9. Berdasarkan batu nisan Sultan Malik Al Saleh tahun1297 yang ditemukan, diperkirakan agama
Kompetensi yang diuji Islam masuk ke Indonesia dibawa oleh pedagang dari....
masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia A. Cina
B. Persia
Materi
masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia C. Gujarat
D. Benggala
E. Arab dan Mesir

Siswa dapat menyebutkan pedagang yang membawa
masuknya Islam ke Indonesia 9 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
kebudayaan Islam di Indonesia 10. Berikut ini yang tidak termasuk dalam proses atau saluran penyebaran agama Islam di Indonesia
Kompetensi yang diuji adalah....
masuknya agama dan kebudayaan Islam di Indonesia A. Melalui kesenian
B. Melalui penguasaan
Materi C. Melalui perkawinan

Proses penyebaran agama Islam di Indonesia
D. Melalui perdagangan
E. Melalui dakwah dan pendidikan

Siswa dapat menyebutkan proses penyebaran agama
Islam di Indonesia 10 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
kebudayaan Islam di Indonesia 11. Kerajaan Islam ini terletak di pantai utara Sumatra berkembang pada tahun 1270-1275 M atau
Kompetensi yang diuji
Kerajaan bercorak Islam di Indonesia petengahan abad ke 13. Raja yang terkenal adalah Sultan Malik Al Shaleh, kerajaan tersebut
adalah....
A. Siak
Materi
Kerajaan Samudra Pasai B. Kampar
C. Indragiri
D. Samudra Pasai
E. Aceh Darussalam

Siswa dapat menjelaskan tentang kerajaan Samudra
Pasai 11 D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis teori masuk dan berkembangnya
penjajahan bangsa Eropa 12. Setelah Sultan Agung wafat kerajaan mataram diperintah oleh putranya yang bergelar Amangkurat
Kompetensi yang diuji I, Mataram mengalami kemunduran akibatnya berhasil dikuasai Belanda. Kemudian wilayahnya
dibagi dua Kesultanan Ngayogyakarta dan Kasunan Surakarta, berdasarkan perjanjian....
Perang melawan kolonialisme
A. Giyanti
B. Bongaya
Materi
Perlawanan Sultan Agung C. Salatiga
D. Linggarjati
E. Kapitulasi Tuntang

Siswa dapat menjelaskan tentang perjanjian Giyanti
12 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA

Level 3 L3/C3
penjajahan bangsa Eropa 13. Perlawanan Sultan agung terhadap VOC dilakukan pada tahun 1628 dan 1629 dan mengalami
Kompetensi yang diuji kegagalan, yang bukan merupakan penyebab kegagalan tersebut yaitu....
Perang melawan kolonialisme A. kekurangan bahan makanan
B. persenjataan yang kurang memadai
Materi C. munculnya wabah penyakit malaria
Perlawanan Sultan Agung
D. strategi perang yang sudah diketahui oleh VOC
E. jarak antara Mtaram dan Batavia sangat jauh ditempuh dengan jalan kaki

Siswa dapat menyebutkan kegagalan perlawanan
Sultan Agung 13 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis teori masukdan berkembangnya
penjajahan bangsa Eropa 14. Semboyan imperialisme kuno bangsa Portugis dalam melakukan imperialismenya yaitu Gold,
Kompetensi yang diuji Glory, Gospel. Arti dari Gospel adalah....
Kolonialisme dan Imperialisme A. agama
B. politik
Materi C. ekonomi
Motivasi Kolonialianisme dan imperialisme
D. kejayaan
E. mencari emas

Siswa dapat menyebutkan arti dari Gospel
14 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA

Level 3 L3/C3
penjajahan bangsa Eropa 15. Tujuan monopoli perdagangan VOC adalah memperoleh keuntungan sebanyak-banyaknya, di
Kompetensi yang diuji bawah ini yang bukan jalan yang dilakukan VOC untuk mendapatkan keuntungan, yaitu....
Motivasi Kolonialianisme dan imperialisme A. mendirikan benteng-benteng baru dan membangun jalan raya
B. mengadakan pelayaran hongi untuk memberantas penyelundupan
Materi C. daerah yang sudah dikuasai diwajibkan menyerahkan hasil bumi
Tujuan monopoli perdagangan VOC
D. mengadakan perjanjian dengan raja-raja untuk memperoleh hak monopoli
E. melakukan penebangan tanaman untuk menghindari hasil produksi yang berlebihan

Siswa dapat menyebutkan tujuan monopoli
perdagangan VOC 15 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, ekonomi
dan pendidikan pada massa penjajahan bangsa 16. Politik etis dilakukan oleh pemerintah Belanda pada akhir abad ke-19 dan awal abad ke-20, salah
Eropa, pergerakan nasional Indonesia, dan peristiwa satu tokoh pemikir politik Etis yaitu....
sumpah pemuda A. Maltatuli
Politik pada masa pendudukan Belanda B. Van den Bosch
C. Van de Venter
Materi D. H.W. Deandels

Politik Etis
E. Douwes Dekker

Siswa dapat menyebutkan tokoh pemikir politik Etis
16 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
penjajahan bangsa Eropa 17. VOC berhasil menguasai Kerajaan Banten kerena bekerjasama dengan putra mahkota Kerajaan
Kompetensi yang diuji Banten yang bernama....
Perang melawan kolonialisme A. Sultan Haji
B. Sultan Hairun
Materi C. Sultan Hasanudin
Perlawanan Kerajaan Banten
D. Sultan Ageng Tirtayasa
E. Sultan Alaudin Riwayat Syah

Siswa dapat menyebutkan tokoh kerajaan banten
yang bekerjasama dengan Belanda 17 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
dan pendidikan pada massa penjajahan bangsa 18. Di bawah ini yang merupakan faktor eksternal munculnya pergerakan nasional Indonesia adalah....
Eropa, pergerakan nasional Indonesia, dan peristiwa A. adanya kesadaran untuk bersatu
sumpah pemuda
Kompetensi yang diuji B. kesanggupan untuk berorganisasi
Pergerakan nasional Indonesia
C. kebangkitan kaum muda filipina
D. politik Etis yang melahirkan golongan terpelajar
Materi
E. kesengsaraan rakyat akibat penjajahan belanda
Faktor eksternal munculnya pergerakan nasional di
Indonesia

Siswa dapat menyebutkan faktor eksternal
munculnya pergerakan nasional di indonesia 18 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
dan pendidikan pada massa penjajahan bangsa 19. Organisasi Indishe Partij merupakan organisasi politik pertama yang merupakan kelanjutan dari
Eropa, pergerakan nasional Indonesia, dan peristiwa Indishe Bond. Berdiri tanggal 25 Desember 1912 di Bandung, pendirinya adalah tiga serangkai
sumpah pemuda antara lain....
Kompetensi yang diuji A. Soekarno, Moh. Hatta, Suwradi Suryaningrat
Pergerakan nasional Indonesia
B. Kihajar Dewantara, Multatuli, Tjokroaminoto
C. Douwes Dekker, Moh. Hatta, Kihajar Dewantara
Materi
Organisasi pergerakan nasional D. Kihajar Dewantara, Tijpto Mangoenkusumo, Soekarno
E. Suwardi Suryaningrat, Douwes Dekker, Tijpto Mangoenkusumo
Siswa dapat menyebutkan pendiri pendiri Indishe
Partij (tiga serangkai) 19 D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
dan pendidikan pada massa penjajahan bangsa 20. Kongres Pemuda II di Jakarta pada tanggal 26-28 Oktober 1928 telah menghasilkan Sumpah
Eropa, pergerakan nasional Indonesia, dan peristiwa Pemuda. Kongres Pemuda II diketuai oleh....
sumpah pemuda A. Moh. Hatta
Peristiwa sumpah pemuda B. M. Tabrani
C. Muh. Yamin
Materi D. Ir. Soekarno

Kongres pemuda II E. Suganda Joyopuspito

Siswa dapat menyebutkan ketua Kongres Pemuda II
20 E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
pembentukan pemerintah Republik Indonesia 21. BPUPKI dibentuk pada tanggal 1 Maret 1945. Tugas dari BPUPKI adalah....
Kompetensi yang diuji A. menyelidiki hal-hal penting yang berhubungan dengan segi-segi politik, ekonomi, tata pemerintahan dan
Massa pendudukan Jepang di Indonesia lain-lain yang diperlukan bagi berdirinya negara Jepang di Indonesia.
Materi B. menyelidiki hal-hal penting yang berhubungan dengan segi-segi politik, ekonomi, tata pemerintahan dan
Pembentukan BPUPKI lain-lain yang diperlukan bagi berdirinya negara Indonesia yang merdeka.
C. menyelidiki hal-hal penting yang berhubungan dengan segi-segi politik, ekonomi, tata pemerintahan,
budaya, sosial, dan lain-lain yang diperlukan bagi negara jajahan Indonesia.
D. menyelidiki hal-hal penting yang berhubungan dengan segi-segi sosial, ekonomi, tata pemerintahan dan
lain-lain yang tidak diperlukan bagi berrdirinya negara Indonesia yang merdeka.
E. menyelidiki hal-hal penting yang berhubungan dengan segi-segi budaya, ekonomi, hankam dan lain-lain
yang diperlukan bagi berdirinya negara Indonesia yang merdeka karna bantuan dari Jepang.

Siswa dapat menjelaskan tugas BPUPKI
21 B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
pembentukan pemerintah Republik Indonesia 22. Susunan BPUPKI diumumkan pada tanggal 29 April 1945. Ketua dan wakil ketua BPUPKI
Kompetensi yang diuji ditunjuk Jepang. Adapun ketua BPUKI adalah....
Massa pendudukan Jepang di Indonesia A. Ichibangsae
B. R.P. Suroso
Materi C. Toyohito Masuda
Susunan BPUPKI
D. Mr. A.G. Pringgodigdo
E. Dr. K. R. T. Rajdiman Wedyodiningrat

Siswa dapat menyebutkan ketua BPUPKI
22 E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
pembentukan pemerintah Republik Indonesia 23. Jepang membentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) pada tanggal 7 Agustus 1945
Kompetensi yang diuji dan membubarkan BPUPKI, karena....
Massa pendudukan Jepang di Indonesia A. BPUPKI dianggap telah menyelesaikan tugasnya
B. BPUPKI dianggap tidak menyelesaikan tugasnya
Materi C. BPUPKI telah lalai dalam melaksanakan tugasnya
Pembentukan PPKI
D. BPUPKI dianggap tidak memberikan kontribusi untuk Jepang
E. BPUPKI dianggap tidak menyelesaikan agenda yang diatur oleh Jepang

Siswa dapat menyebutkan alasan di bentuknya PPKI
23 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA

Level 3 L3/C3
pembentukan pemerintah Republik Indonesia 24. Hasil sidang PPKI pada tangal 19 Agustus 1945 diantaranya membentuk pemerintah daerah yang
Kompetensi yang diuji terdiri dari 8 provinsi, adapaun diantara 8 provinsi yang dibentuk adalah....
Pembentukan Pemerintah Indonesia dalam sidang A. Jawa, Papua, Maluku
PPKI
B. Jawa, Papua, Kalimantan
Materi C. Jawa Tengah, Maluku, Kalimantan
Sidang PPKI
D. Jawa Tengah, Papua, Kalimantan Tengah
E. Jawa Tengah, Maluku, Kalimantan Tengah

Siswa dapat menyebutkan hasil sidang PPKI pada
tanggal pada tanggal 19 Agustus 1945 24 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
pembentukan pemerintah Republik Indonesia 25. Tempat pembacaan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dipindah ke kediaman Ir. Soekarno yaitu di Jalan
Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta. Alasannya....
Peristiwa proklamasi kemerdekaan A. pertimbangan kalau di tempat umum ada kemungkinan bentrokan dengan pasukan sekutu yang terus
berpatroli.
B. pertimbangan kalau di tempat umum ada kemungkinan bentrokan dengan pasukan jepang yang terus
Materi berpatroli.
Peristiwa proklamasi kemerdekaan
C. pertimbangan kalau di tempat umum ada kemungkinan bentrokan dengan pasukan sekutu, walaupun
Jepang terus berpatroli.
D. pertimbangan kalau di tempat Soekarno ada kemungkinan bentrokan dengan pasukan sekutu, walaupun
Jepang terus berpatroli.
E. pertimbangan kalau di tempat selain di rumah Soekarno ada kemungkinan bentrokan dengan pasukan
sekutu dan Jepang yang terus berpatroli.

Siswa dapat menjelaskan pertimbangan perpindahan
tempat pembacaan proklamasi kemerdekaan 25 E
Indonesia
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya mempertahankan 26. Pada tanggal 26 November 1945 terjadi serangan udara yang lancarkan oleh Sekutu dan Belanda.
kemerdekaan Salah satu pemimpin serangan gugur, yaitu....
Kompetensi yang diuji A. Letkol Isdiman
Upaya mempertahankan kemerdekaan dari Sekutu
dan Belanda dengan kekuatan bersenjata B. Mayor Sarjono
C. Mayor Soeharto
Materi
Pertempuran Ambarawa D. Batalion Sugeng
E. Kolonel Soedirman

Siswa dapat menyebutkan pemimpin pertempuran
Ambarawa yang gugur 26 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Indonesia dalam upaya mempertahankan 27. Insiden ini berawal dari seorang penghuni hotel yang merampas dan menginjak-injak lencana
kemerdekaan merah putih yang dipakai oleh seorang warga setempat. Akibatnya hotel tersebut diserang oleh
Kompetensi yang diuji para pemuda. Pertempuran antara AFNEI/Sekutu dengan TKR dari Medan, pasukan sekutu
dipimpin oleh....
Upaya mempertahankan kemerdekaan dari Sekutu
dan Belanda dengan kekuatan bersenjata A. Brigjen Mallaby
B. Mayjen E. C. Manserg
Materi
Pertempuran Medan Area C. Brigjen T. E. D. Kelly
D. Brigadir Jenderal Bethell
E. Jenderal Sir Philip Christison

Siswa dapat menyebutkan pemimpin AFNEI pada
pertempuran Medan Area 27 C
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Indonesia dalam upaya mempertahankan 28. Meski menimbulkan pro dan kontra, akhirnya Persetujuan Linggarjati berhasil ditandatangani pada
kemerdekaan tanggal 25 Maret 1947. Berikut merupakan isi dari Persetujuan Linggarjati adalah....
Kompetensi yang diuji A. RIS berkedudukan sejajar dengan Negeri Belanda
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui
strategi diplomasi B. Negara Indonesia Serikat dan Belanda tidak akan bersatu menjadi Uni Indonesia-Belanda
C. Republik Indonesia dan Belanda akan bekerjasama membentuk Negara Indonesia Serikat
Materi
Perjanjian Linggarjati D. wilayah Indonesiadiakui berdasarkan “Garis Demarkasi Van Mook” sebagai batas wilayah
E. Belanda mengakui secara de facto wilayah Republik Indonesia meliputi Jawa, Madura dan
Sulawesi

Siswa dapat menyebutkan isi perjanjian Linggarjati
28 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Indonesia dalam upaya mempertahankan 29. Untuk membantu kedua belah pihak dalam mencari penyelesaian terhadap Agresi Militer Belanda
kemerdekaan II, maka dibentuk komisi baru yang beranggotakan Herremans (Belgia), Critchly ( Australia) dan
Kompetensi yang diuji Cochran (Amerika Serikat). Negara tersebut bergabung dalam....
Perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui A. ILO
strategi diplomasi
B. KTN
Materi C. WHO
KTN (Komisi Tiga Negara)
D. UNCI
E. UNHCR

Siswa dapat menyebutkan anggota KTN
29 B

.................................................................................... Ditolak
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Upaya bangsa Indonesia dalam menhadapi ancaman
disintegrasi bangsa 30. Daerah yang menjadi sebaran dari pemberontakan DI/TII adalah....
Kompetensi yang diuji A. Jawa Barat, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan
Berbagai pergolakan di dalam negeri
B. Bandung, Jawa Tengah, Kalimantan Selatan
C. Yogyakarta, Jawa Tengah, Sulawesi Selatan
Materi
Pemberontakan DI/TII D. Jawa Timur, Yogayakarta, Kalimtan Selatan
E. Kalimatan Selatan, Sulawesi Selatan, Yogyakarta

Siswa dapat menyebutkan daerah sebaran DI/TII
30 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
disintegrasi bangsa 31. Gerombolan pemberontak yang menentukan waktu pelaksanaan tanggal 30 September 1965
Kompetensi yang diuji malam, sehingga gerakan mereka namakan Gerakan 30 September. Gerakan yang dipimpin oleh
Letkol Untung, Komandan Batalyon I Resimen Cakrabirawa memiliki tujuan sebagai berikut
diantaranya....
Materi A. melakukan sabotase, aksi sepihak dan teror
Pemberontakan G30S PKI
B. melakukan aksi fitnah terhadap ABRI khususnya TNI-AD
C. gerakan ini untuk merebut kekuasaan pemerintah RI yang sah
D. memproklamasikan berdirinya Pemerintah Revolusioner Republik Indonesia (PRRI)
E. memutuskan hubungan dengan pemerintah pusat dan mendukung sepenuhnya PRRI

Siswa dapat menyebutkan tujuan pemberontakan
G30S PKI 31 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
disintegrasi bangsa 32. Langkah pertama yang diambil untuk menyelesaikan G30S/PKI ialah menetralisir dan
Kompetensi yang diuji menyadarkan kesatuan-kesatuan yang dipengaruhi den digunakan oleh G30S/PKI. Kemudian pada
sore hari tanggal 1 oktober 1965 RPKAD berhasil merebut kembali beberapa kantor diantaranya....
A. Studio TVRI dan Kantor PN Telekomunikasi
B. Studio TVRI dan Kantor Pertahanan Keamanan
Materi
Pemberontakan G30S PKI C. Studio RRI Pusat dan Kantor PN Telekomunikasi
D. Studio RRI Pusat dan Kantor Pengadialan Negeri Jakarta
E. Studio TVRI Pusat dan Kantor Pengadilan Negeri Jakarta

Siswa dapat menyebutkan langkah-langkah untuk
mengatasi pemberontakan G30S PKI 32 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
disintegrasi bangsa 33. Pada awalnya pemilu akan dilaksanakan pada bulan Januari 1946. Akan tetapi karena setelah
Kompetensi yang diuji Indonesi Merdeka, negara dihadapkan pada ancaman baik dari NICA maupun gangguan dari dalam
negeri menyebabkan pemilu harus diundur sampai batas waktu yang telah ditentukan. Pemilu
Konflik berkaitan dengan sistem pemerintahan
pertama kali diselenggarakan 2 periode untuk memilih....
A. Petinggi desa
Materi
B. Gubernur dan Bupati
Pemilu pertama di Indonesia
C. DPR dan Konstituante
D. Menteri-Menteri Negara
E. Presiden dan Wakil Presiden

Siswa dapat menunjukkan tujuan pemilu yang
pertama 33 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Perkembangan Politik dan Ekonomi pada massa awal
kemerdekaan sampai demokrasi terpimpin 34. Pada saat presiden Sukarno mengeluarkan Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan mulailah babak baru
Kompetensi yang diuji sejarah RI yaitu Demokrasi Terpimpin. Hal tersebut terjadi pada masa....
Struktur politik pada massa demokrasi terpimpin A. Natsir
B. Wilopo
Materi C. Juanda
Awal dimulainya Demokrasi terpimpin
D. Sukiman
E. Burhanudin

Siswa dapat menunjukkan massa awal dimulainya
demokrasi terpimpin 34 C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
kemerdekaan sampai demokrasi terpimpin 35. Sistem ekonomi Gerakan Benteng merupakan usaha pemerintah Republik Indonesia untuk
Kompetensi yang diuji mengubah struktur ekonomi yang berat sebelah. Program ini bertujuan untuk struktur ekonomi
kolonial menjadi struktur ekonomi nasional (pembangunan ekonomi Indonesia). Tokoh yang
Struktur ekonomi pada massa demokrasi terpimpin
merencanakan kebijakan ini adalah....
A. Amir Syarifudin
Materi
B. Ali Sastroamijoyo
Sistem ekonomi gerakan benteng
C. Iskaq Tjokrohadisurjo
D. Sumitro Joyohadikusumo
E. Syahfrudin Prawiranegara

Siswa dapat menyebutkan tokoh perencana ekonomi
gerakan benteng 35 D
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
kemerdekaan sampai demokrasi terpimpin 36. Tahap melakukan serangan secara terbuka terhadap pertahanan musuh dalam upaya pembebasan
Kompetensi yang diuji Irian Barat disebut....
Struktur politik pada massa demokrasi terpimpin A. Tahap Infiltrasi
B. Tahap Eksplorasi
Materi C. Tahap Eksploitasi
Pembebasan Irian Barat
D. Tahap Konfrontasi
E. Tahap Konsolidasi

Siswa dapat menjelaskan tahapan pembebasan Irian
Barat 36 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Perkembangan politik dan ekonomi Bangsa Indonsia
pada massa Orde Baru sampai awal Reformasi 37. Pergantian masa dari Demokrasi Terpempin menjadi orde baru merupakan awal lahirnya sejarah perjalanan
Indonesia dengan pimpinan yang baru yaitu Presiden Soeharto. Pemberian nama Orde Barupun memiliki
Kompetensi yang diuji makna tersendiri yaitu....
Perkembangan politik Bangsa Indonsia pada massa
Orde Baru A. suatu tatanan bangsa dan negara yang diletakkan kembali kepada kebijakan pemerintah yang baru
B. suatu tatanan bangsa dan negara yang diletakkan kembali kepada penerapan aturan dan perundangan
Materi baru
Massa transisi Demokrasi Terpempin menjadi orde
C. suatu tatanan bangsa dan negara yang diletakkan kembali kepada penerapan seluruh hasil kesepakatan
baru sebelumnya
D. suatu tatanan seluruh perikehidupan rakyat, bangsa dan negara yang diletakkan kembali kepada semua
hasil pidato presiden
E. suatu tatanan seluruh perikehidupan rakyat, bangsa dan negara yang diletakkan kembali kepada
pelaksanaan Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen

Siswa dapat menjelaskan makna pemberian nama
Orde Baru 37 A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
pada massa Orde Baru sampai awal Reformasi 38. Tuntutan mundur kepada Soeharto semakin menguat setelah munculnya tokoh-tokoh masyarakat
Kompetensi yang diuji yang ikut menuntut Soeharto mundur diantaranya kecuali....
Perkembangan politik Bangsa Indonsia pada massa A. Gus Dur
Reformasi
B. Megawati
Materi C. Amin Rais

Tokoh Reformasi
D. Sekartaji Marijan Kartosuwiryo
E. Sri Sultan Hamengkubuwono X

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh reformasi
38 D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
pada massa Orde Baru sampai awal Reformasi 39. Sosok Raja Yogyakarta (Jawa) yang dikenal sebagai raja yang pembawaannya tenang. Ia juga yang
Kompetensi yang diuji memiliki peran yang cukup penting dalam mempersatukan bangsa ini agar tetap bersatu, karena
sejak krisis moneter melanda Indonesia mengalami ancaman disintegrasi. Tokoh ini bernama....
Perkembangan politik Bangsa Indonsia pada massa
Reformasi A. Gus Dur
B. Megawati
Materi
Tokoh Reformasi C. Amin Rais
D. Sekartaji Marijan Kartosuwiryo
E. Sri Sultan Hamengkubuwono X

Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh reformasi
39 E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH
SOAL UTAMA


Level 3 L3/C3
Peran Indonesia dalam perdamaian dunia
40. Konferensi yang dihadiri oleh 29 negara dari rencana 30 negara yang diundang yang hasil
Kompetensi yang diuji keputusan Konferensi ini dikenal dengan Dasa Sila Bandung. Dikenal dengan nama KAA.
Pelaksanaan KAA ini memiliki latar belakang diantaranya....
KAA
A. adanya perang di negara Asia Afrika
B. timbul keinginan untuk mengadakan perlawanan terhadap Barat
Materi
KAA C. adanya kisah negara lainyang mendorong dilaksanakannya konferensi
D. munculnya isu akan adanya penyatuan negara diantara kawasan Asia Afrika
E. persamaan historis negara di Asia Afrika terutama sebagai korban penjajahan Barat

Siswa dapat menyebutkan latar belakang KAA
40 E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................

Kartu Soal Sejarah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Sejarah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Materi C. Melalui perkawinan

E. Melalui dakwah dan pendidikan

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting : Keputusan:

SatuanPendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KROYA TahunPelajaran :2020/2021

Level Kognitif Buku Sumber

Materi D. H.W. Deandels