TUGAS SILABUS MATA PELAJARAN

MATA KULIAH : TELAAH KURIKULUM

Nama : Luisa Natalia Pinem

Nim : 2013021005

Kelas : 2A Pendidikan Fisika

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas /Semester : XI/I
Kompetensi Inti : (Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016)

KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Analisis vektor Mengamati Tugas 12JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam untuk, gerak parabola  Mengamati simulasi Menyelesaikan (3 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan dan gerak melingkar ilustrasi gerak dua masalah JP) Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan  Posisi, kecepatan, dimensi (gerak lurus dan tentang posisi, Perbukuan
pengukurannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah dan percepatan gerak parabola) dan perpindahan  Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; gerak dua gerak melingkar partikel pada Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dimensi (gerak gerak parabola Fisika SMA,
Mempertanyakan
bertanggung jawab; terbuka; kritis; lurus dan gerak dan gerak Erlangga
 Mempertanyakan tentang
kreatif; inovatif dan peduli parabola) melingkar
pengunaan vektor dalam  e-dukasi.net
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Portopolio
 Posisi, kecepatan, gerak parabola dan gerak
hari sebagai wujud implementasi Bahan
dan percepatan melingkar
sikap dalam melakukan percobaan , presentasi
gerak melingkar
melaporkan, dan berdiskusi Mengeksplorasi Observasi
3.1 Menganalisis gerak parabola dan  Mendiskusikan vektor Checklist
gerak melingkar dengan posisi, kecepatan dan lembar
menggunakan vektor percepatan gerak dua pengamatan
4.1 Mengolah dan menganalisis data dimensi (gerak lurus dan kegiatan
hasil percobaan gerak parabola dan gerak parabola) diskusi
gerak melingkar kelompok
 Mendiskusikan hubungan
posisi, kecepatan, dan Tes
percepatan gerak parabola Tertulis tentang
gerak dua
 Mendiskusikan hubungan
dimensi
posisi sudut, kecepatan,
parabola dan
dan percepatan gerak
gerak rotasi
 melingkar

Mengasosiasi

 Mendiskusikan hubungan
antara jarak tempuh
dengan sudut tempuh,
kecepatan linier dengan
kecepatan sudut, dan
percepatan linier dengan
percepatan sudut pada
gerak rotasi

 Memprediksi posisi dan

kecepatan pada titik
tertentu berdasarkan
pengolahan data
percobaan gerak parabola

 Mendiskusikan
pemecahan masalah
gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan
sehari-hari secara
 berkelompok

Mengomunikasikan

 Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi
kelompok tentang
pemecahan masalah
gerak melingkar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Hukum Newton Mengamati Tugas 8 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam tentang Gravitasi  Melakukan studi pustaka Menyelesaikan (2 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan  gaya gravitasi untuk mencari informasi masalah JP) Jilid2, Pusat
fenomena alam fifis dan antar partikel tentang keseimbangan tentang konsep Perbukuan
pengukurannya yang terjadi pada sistem gerak, gaya dan
 kuat medan  e-dukasi.net
tatasurya dan gerak keseimbangan
gravitasi dan
planet melalui berbagai yang terjadi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah percepatan
sumber. pada sistem
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; gravitasi
tatasurya dan
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Mempertanyakan
 hukum Kepler gerak planet
bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Mempertanyakan
Observasi
kreatif; inovatif dan peduli pemikiran dirinya
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Checklist
terhadap keteraturan
hari sebagai wujud implementasi lembar
 sikap dalam melakukan percobaan , gerak planet dalam pengamatan
melaporkan, dan berdiskusi tatasurya berdasarkan kegiatan

3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya hukum-hukum Newton diskusi

terhadap keteraturan gerak planet kelompok

Mengeksplorasi
dalam tatasurya berdasarkan Portopolio
 Mendiksusikan konsep
hukum-hukum Newton Bahan
gaya gravitasi dan kuat
4.2 Menyajikan data dan informasi presentasi
medan gravitasi
tentang satelit buatan yang Tes
mengorbit bumi dan permasalahan  Mendiskusikan hukum
Tertulis tentang
yang ditimbulkannya Kepler berdasarkan
gaya gravitasi,
hukum Newton tentang
kuat medan
gravitasi
gravitasi, dan
 Membuat perbandingan percepatan
pemahaman tentang gerak gravitasi
Bumi dan Matahari dalam
tatasurya

 Mengeksplorasi data dan

informasi tentang satelit
geostasioner (kegunaan,
kemanpuan, kedudukan,
dan kecepatan geraknya)
 melalui berbagai sumber
secara berkelompok

Asosiasi

 Membuat ulasan
tentang hubungan
antara kedudukan,
kemampuan, dan
kecepatan gerak satelit
berdasarkan data dan
informasi hasil
eksplorasi dengan
menerapkan hukum
Kepler

Mengomunikasikan

 Presentasi kelompok
tentang data kegunaan,
kemampuan, ketinggian,
dan kecepatan satelit
geostasioner
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Usaha dan energi Mengamati Tugas 16 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam  Energi kinetik  Mengamati peragaan Menyelesaikan (4 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan dan energi atau simulasi usaha masalah JP) Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan potensial positif, usaha negatif tentang usaha, Perbukuan
pengukurannya (gravitasi dan dan usaha nol energi kineti,
 Panduan
pegas) energi potensial
Mempertanyakan Praktikum
dan hukum
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Konsep usaha  Mempertanyakan tentang Fisika SMA,
kekekalan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; hubungan antara usaha Erlangga
 Hubungan usaha energi mekanik
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; dan energi dalam
dan energi kinetik Observasi  e-dukasi.net
bertanggung jawab; terbuka; kritis; menyelesaikan berbagai
Checklist
kreatif; inovatif dan peduli  Hubungan usaha peristiwa sehari-hari
lingkungan) dalam aktivitas sehari- lembar
dengan energi
Eksperimen/Ekplorasi pengamatan
hari sebagai wujud implementasi potensial
sikap dalam melakukan percobaan ,  Mendiskusikan tentang kegiatan
 Hukum energi kinetik dan energi diskusi
melaporkan, dan berdiskusi
kekekalan energi potensial (energi potensial kelompok
3.3 Menganalisis konsep energi,
mekanik gravitasi dan pegas)
usaha, hubungan usaha dan Portopolio

perubahan energi, dan hukum Resume hasil

 Mendiskusikan
kekekalan energi untuk diskusi
hubungan usaha dengan
menyelesaikan permasalahan gerak perubahan energi kinetik Tes
dalam kejadian sehari-hari
4.3 Memecahkan masalah dengan dan energi potensial Tertulis tentang
menggunakan metode ilmiah hubungan
 Mendiskusikan bentuk
terkait dengan konsep gaya, dan usaha dengan
hukum kekekalan energi
kekekalan energi perubahan
mekanik
energi dan
 Eksplorasi penerapan hukum
hukum kekekalan energi kekekalan
mekanik pada gerak energi mekanik
parabola, gerak pada
bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam
taa surya

Mengasosiasi

 Mengelompokan
bentuk hukum
kekekalan energi
mekanik pada berbagai
gerak (gerak parabola,
gerak pada bidang
lingkaran, dan gerak
satelit/planet dalam tata
 surya

Mengomunikasikan

 Presentasi hasil
diskusi kelompok

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Getaran Harmonis Mengamati Tugas 12 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam  Karakteristik Peragaan atau simulasi Menyelesaikan (3 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan getaran harmonis getaran harmonik sederhana masalah yang JP) Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan (simpangan, pada ayunan bandul atau berhubungan Perbukuan
pengukurannya kecepatan, getaran pegas, dengan
 Panduan
percepatan, dan Mempertanyakan karakteristik
Praktikum
gaya pemulih) getaran
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Mempertanyakan getaran Fisika SMA,
pada ayunan harmonis pada ayunan Observasi
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Erlangga
bandul dan bandul dan getaran pegas Checklist
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-
getaran pegas lembar  e-dukasi.net
hati; bertanggung jawab; terbuka; Eksperimen/eksplorasi
 pengamatan
kritis; kreatif; inovatif dan peduli Persamaan  Eksplorasi tentang Alat
lingkungan) dalam aktivitas simpangan, kegiatan
karakteristik gejala  statif
sehari-hari sebagai wujud kecepatan, dan diskusi
getaran (kecepatan,
implementasi sikap dalam kelompok  stopwatch
percepatan simpangan, dan frekuensi)
melakukan percobaan , Portopolio
 beban
 Eksplorasi tentang
melaporkan, dan berdiskusi
3.4 Menganalisis hubungan antara persamaan simpangan, Laporan gantung
gaya dan gerak getaran kecepatan, dan percepatan praktikum
 pegas atau
getaran
4.4 Merencanakan dan melaksanakan Tes karet
percobaan getaran harmonis pada  Mendiskusikan tentang Tertulis tentang
ayunan bandul dan getaran pegas  mistar
gaya pemulih pada persamaan
ayunan bandul dan simpangan,
getaran pegas kecepatan dan
percepatan
 Melakukan percobaan
getaran
getaran harmonis pada
harmonis
ayunan bandul dan
getaran pegas

Mengasosiasi

 Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data
dan grafik untuk
menenukan karakteristik
getaran harmonik pada
 ayunan bandul dan
getaran pegas

Mengomunikasikan

 Membuat laporan
hasil eksperimen dan
diskusi

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Momentum, impuls, Mengamati Tugas 16 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam dan tumbukan  Mencari informasi Menyelesaikan (4 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan tentang momentum, masalah JP) Jilid2, Pusat
 fenomena alam fisis dan impuls, hubungan antara tentang Perbukuan
pengukurannya impuls dan momentum momentum,
 Panduan
serta tumbukan dari impuls dan
Praktikum
berbagai sumber belajar. hubungan
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Fisika SMA,
antara impuls
(memiliki rasa ingin tahu; objektif;  Menyimak ilustrasi Erlangga
dan momentum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tentang tumbukan benda
bertanggung jawab; terbuka; kritis; serta tentang  e-dukasi.net
yang dihubungkan
hukum
kreatif; inovatif dan peduli dengan konsep-konsep Alat
kekekalan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- momentum, impuls dan
momentum  botol plastik
hari sebagai wujud implementasi hukum kekekalan
sikap dalam melakukan percobaan , momentum dalam
Tes  pompa dan
melaporkan, dan berdiskusi kehidupan sehari-hari Tertulis tentang pentil sepeda

3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls,

Menanyakan  pipa dan lem
impuls, hukum kekekalan momentum dan
PVC
momentum, serta penerapannya Menanyakan hukum
dalam kehidupan sehari-hari konsep momentum, impuls, kekekalan
hubungan antara impuls dan momentum
4.5 Memodifikasi roket sederhana
momentum serta hukum dalam berbagai
dengan menerapkan hukum
kekekalan pemecahan
kekekalan momentum
momentum Mengasosiasi masalah
Menganalisis berbagai
masalah tumbukan
dengan menggunakan Observasi
hukum kekekalan
Checklist
momentum lembar
Ekperimen/eksplorasi pengamatan
 Mendiskusikan kegiatan
konsep momentum, diskusi
impuls, hubungan antara kelompok
impuls dan momentum Portopolio
serta hukum kekekalan Hasil karya dan
momentum dalam
Laporan
berbagai penyelesaian
eksperimen
masalah
membuat roket
 Merancang dan membuat sederhana
roket sederhana dengan
menerapkan hukum
kekekalan momentum
secara berkelompok

Mengomunikasikan
Presentasi laporan membuat
roket sederhana.
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Keseimbangan dan Mengamati Tugas 16 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam dinamika Rotasi  Mengamati demonstrasi Menyelesaikan (4 x 4  FISIKA SMA
jagad raya melalui pengamatan  Torsi dengan mendorong masalah JP Jilid2, Pusat
fenomena alam fisis dan benda dengan posisi gaya tentang momen Perbukuan
 Momen inersia
pengukurannya yang berbeda beda untuk gaya, momen
 Panduan
 Keseimbangan mendefinisikan momen inersia ,
Praktikum
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah benda tegar gaya. keseimbangan
Fisika SMA,
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; benda tegar dan
 Titik berat Mempertanyakan Erlangga
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; titik berat
 Mempertanyakan konsep
bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Hukum kekekalan benda  e-dukasi.net
torsi, momen inersia,
kreatif; inovatif dan peduli momentum sudut Observasi
titik berat, dan Alat
lingkungan) dalam aktivitas sehari- pada gerak rotasi Checklist
momentum sudut pada  statif dan
hari sebagai wujud implementasi lembar
benda tegar (statis dan klem
sikap dalam melakukan percobaan , pengamatan
dinamis) dalam
melaporkan, dan berdiskusi
kehidupan sehari-hari kegiatan  beban
diskusi gantung
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen kelompok
 kertas karton
inersia, titik berat, dan momentum Eksperimen/ Eksplorasi Portopolio
sudut pada benda tegar (statis dan  Mendiskusikan rumusan Laporan  busur derajat
dinamis) dalam kehidupan sehari- dan praktikum  mistar
hari penerapan keseimbangan
Tes
4.6 Merencanakan dan melaksanakan benda titik dan benda tegar Tertulis uraian  penggaris
percobaan titik berat dan dengan menggunakan dan atau pilihan berlubang
keseimbangan benda tegar resultan gaya dan momen ganda tentang
 neraca pegas
gaya resultan torsi,
momen inersia,  neraca lengan
 Mendiskusikan rumusan
titik berat, dan
dan penerapan konsep
hukum
momen inersia dan
kekekalan
dinamika rotasi dalam
momentum
diskusi pemecahan
sudut
masalah

 Mendiskusikan rumusan
dan penerapan hukum
kekekalan momentum
pada gerak rotasi

 Melakukan percobaan titik

berat benda homogen dan
keseimbangan benda tegar
secara berkelompok

Mengasosiasi
Mengolah data percobaan ke
 dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
karakteristik keseimbangan
benda tegar

Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
eksperimen

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Fluida Dinamik Mengamati Tugas 12 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam  Fluida ideal  Menyimak informasi Menyelesaikan (3 x 4 FISIKA SMA,
jagad raya melalui pengamatan dari berbagai sumber masalah fluida JP) Pusat
 Azas kontinuitas
fenomena alam fisis dan tentang azas kontinuitas dengan Perbukuan
pengukurannya  Azas Bernouli dan azas Bernouli serta menerapkan Depdiknas
aplikasi dalam kehidupan azas kontinuitas
 Penerapan Azas  Nursyamsudi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah melalui berbagai sumber. dan azas
Kontinuitas dan n, Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; Bernouli
Bernouli dalam Mempertanyakan Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Observasi Terpilih,
Kehidupan  Mempertanyakan
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Ceklist lembar Erlangga
penerapan prinsip fluida
kreatif; inovatif dan peduli pengamatan
dinamik dalam teknologi
lingkungan) dalam aktivitas sehari- kegiatan
dan kehidupan sehari-
 hari sebagai wujud implementasi hari presentasi
sikap dalam melakukan percobaan , kelompok
Mengeksplorasi/Eksperim
melaporkan, dan berdiskusi Portofolio
en
Bahan
 Mendiskusikan kaitan
presentasi
antara kecepatan aliran
3.7 Menerapkan prinsip fluida dinamik kelompok
dengan luas penampang
dalam teknologi
menurut azas Tes
4.7 Memodifikasi ide/gagasan proyek
Kontinuitas, serta Tes tertulis
sederhana yang menerapkan prinsip
hubungan antara bentuk uraian
dinamika fluida
kecepatan aliran dengan dan/atau pilihan
tekanan fluida menurut ganda asas
Azas Bernoulli kontinuitas dan
asas Bernoulli
 Merancang dan membuat
model pembangkit listrik
tenaga air untuk sumber
energy alternatif

 Merancang dan membuat

tiruan aplikasi Azas
Bernoulli (alat venturi,
kebocoran air, atau sayap
 pesawat) secara
brkelompok

 Eksplorasi pemecahan
masalah terkait
penerapan azas
kontinuitas dan azas
Bernouli

Mengomunikasikan

 Membuat laporan dan

mempresentasikan hasil
produk tiruan aplikasi
Azas Bernoulli (alat
venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat)

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Persamaan keadaan Mengamati Tugas 16 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam gas  Menyimak informasi dari Menerapkan (4 x 4 FISIKA SMA,
jagad raya melalui pengamatan  Hukum berbagai sumber tentang teori kinetik JP) Pusat
fenomena alam fisis dan Boyle-Gay karakteristik gas dan gas gas dalam Perbukuan
pengukurannya Lussac ideal melalui berbagai pemecahan Depdiknas
sumber masalah
 Persamaan  Nursyamsudi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah keadaan gas  Menyimak informasi Observasi n, Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; daei berbagai
sumber Ceklis Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; tentang hukum Boyle- pengamatan Terpilih,
bertanggung jawab; terbuka; kritis; gay Lusac tentang gas pada saat Erlangga
kreatif; inovatif dan peduli dan persamaan keadaan diskusi kelas
lingkungan) dalam aktivitas sehari- gas melalui berbagai dan presentasi
hari sebagai wujud implementasi sumber
Portfolio
sikap dalam melakukan percobaan ,
Mempertantakan Bahan
melaporkan, dan berdiskusi
 Mempertanyakan konsep presentasi
teori kinetik gas dalam kelompok
3.8 Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik
menjelaskan karakteristik gas pada gas pada ruang tertutup Tes
ruang tertutup
Tes tertu;is
uraian dan/atau
Mengeksplorasi/Eksperim
pilihan ganda
en
tentang
 Mendiskusikan hubungan
persamaan
antar suhu, volume , dan
keadaan dan
tekanan gas dalam ruang
teori kinetik
tertutup.
gas
2. Teori kinetik gas  Mendiskusikan hubungan
 Tinjauan impuls- antara impuls dengan gaya
tumbukan untuk dan tekanan
teori kinetik gas
 Mendiskusikan gerakan
 Teori ekipartisi partikel gas menumbuk
energi dan energi dinding menyebabkan
dalam tekanan gas

 Mendiskusikan kelompok
hubungan antara suhu
dengan energi kinetik dan
tekanan gas

 Mendiskusikan bentuk
persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan
Boyle-Gay Lusac

 Mendiskusikan hubungan
antar suhu, volume , dan
tekanan gas dalam ruang
tertutup.

 Mendiskusikan bentuk
 persamaan keadaan gas
kaitannya dengan rumusan
Boyle-Gay Lusac

 Eksplorasi penerapan
persmaan keadaan gas dan
hukum Boyle dalam
pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup

Mengasosiasi
Membuat ilustrasi hubungan
tekanan, suhu dan volume,
serta ilustrasi penjelasan
teori ekipartisi energi pada
suhu rendah,sedang, dan
tinggi

Mengomunikasikan
Presentasi kelompok hasil
ekplorasi menerapkan
persmaan keadaan gas dan
 hukum Boyle dalam
pemecahan masalah gas
dalam ruang tertutup

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Gejala pemanasan Mangamati Tugas 4 JP Sumber
menciptakan dan mengatur alam global  Mengamati dampak Membuat (1 x 4  Fisika SMA
jagad raya melalui pengamatan  Efek rumah kaca pemanasan global yang tulisan tentang JP) Jilid 2,
fenomena alam fisis dan didukung oleh informasi penyebab dan Puskurbuk
pengukurannya  Emisi karbon dan
dari berbagai sumber dampak
perubahan iklim  Sumber dari
pemanasan
 Mengamati aktifitas internet
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah Dampak pemanasan global, efek
manusia yang
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; global, antara lain rumah kaca,
mengakibatkan berbagai
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;  Mencairnya es dan perubahan
dampak yaitu pada
bertanggung jawab; terbuka; kritis; iklim bagi
 perubahan iklim pemanasan global, efek
kehidupan
kreatif; inovatif dan peduli
rumah kaca, dan
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Alternatif solusi
perubahan iklim
hari sebagai wujud implementasi energi Tes tertulis
sikap dalam melakukan percobaan , Mempertanyakan
 efisiensi Tentang
melaporkan, dan berdiskusi penggunaan energi  Menanyakan apa pemanasan
penyebab dan dampak global, efek
 pencarian sumber- pemanasan global, efek
3.9 Menganalisis gejala pemanasan rumah kaca,
sumber energi
 global, efek rumah kaca, dan alternatif seperti rumah kaca, dan dan perubahan
perubahan iklim serta dampaknya energi nuklir perubahan iklim bagi iklim
bagi kehidupan dan lingkungan kehidupan
 dll
4.8 Menyajikan ide/gagasan
 Menanyakan bentuk
pemecahan masalah gejala Hasil kesepakatan
solusi dan usaha apa
pemanasan global dan dampaknya dunia internasional
yang harus dilakukan
bagi kehidupan dan lingkungan  Intergovernmental
untuk mencegah dampak
Panel on Climate
lebih buruk dari
Change (IPCC)
pemanasan global

 Kyoto Protocol
Mengeksplorasi

 Asia-Pacific  Mengeksplorasi
Partnership on fenomena pemanasan
Clean global, efek rumah kaca,
Development and dan perubahan iklim
Climate serta dampak yang
(APPCDC) diakibatkan bagi manusia

 dll  Mendiskusikan hasil-

hasil kesepakatan global
IPCC, Protokol Kyoto,
APPCDC, dan lain-lain
 melalui berbagai sumber
secara berkelompok

 Mendiskusikan
pemecahan masalah
untuk mengurangi
dampak efek rumah kaca,
emisi karbon, dan lain-
lain

Mengasosiasi

 Merencanakan berbagai
usulan pemecahan
masalah pemanasan
global berdasarkan
klasifikasi dan
penyebabnya secara
berkelompok

Mengomunikasikan
Membuat laporan dan
presentasi hasil kerja
 kelompok

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Karakteristik Mengamati Tugas 8 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam gelombang  Mencari informasi dari Membuat paper (2 x 4 FISIKA SMA,
jagad raya melalui pengamatan  Pemantulan berbagai sumber karakteristik JP) Pusat
fenomena alam fisis dan karateristik gelombang gelombang Perbukuan
 Pembiasan
pengukurannya (pemantulan, pembiasaan, (pemantulan, Depdiknas

 Difraksi difraksi, interferensi, dan pembiasaan,

 Nursyamsudin,
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah polarisasi) melalui difraksi,
 Interferensi Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; berbagai sumber interferensi, dan
Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; polarisasi)
 Mengamati peragaan Terpilih,
bertanggung jawab; terbuka; kritis; Erlangga
gejala gelombang
kreatif; inovatif dan peduli Observasi
(pemantulan, pembiasan,
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
difraksi dan interferensi) Ceklist lembar
hari sebagai wujud implementasi
dengan menggunakan pengamatan
sikap dalam melakukan percobaan ,
tanki riak kegiatan
melaporkan, dan berdiskusi presentasi
Mepertanyakan
kelompok
3.10 Menyelidiki karakteristik  Mempertanyakan
Portofolio
gelombang mekanik melalui karakteristik gelombang
Laporan trtulis
percobaan mekanik
karakteristik
4.9 Menyelidiki karakteristik Mengeksplorasi/Eksperim gelombang
gelombang mekanik melalui en Tes
percobaan  Diskusi kelompok Tes tertulis
gelombang transversal- tentang sifat
longitudinal dan pemantulan,
contohnya pembiasan,
interferensi dan
 Mendiskusikan hukum
difraksi
pemantulan, pembiasan,
gelombang
difraksi, dan interferensi

 Mengeksplorasi
penerapan gejala
pemantulan,pembiasan,
difraksi dan interferensi
dalam kehidupan sehar-
hari dan teknologi

 Melakukan eksperimen
pemantulan, pembiasan,
difraksi, dan interferensi
gelombang

Mengomunikasikan
Membuat laporan dan
presentasi kelompok hasil
eksperimen
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang Persamaan Mengamati Tugas 8 JP  Tri Widodo,
menciptakan dan mengatur alam gelombang berjalan  Mengamati demonstrasi Menerapkan (2 x 4 FISIKA SMA,
jagad raya melalui pengamatan dan gelombang tegak gelombang berjalan persamaan JP) Pusat
fenomena alam fisis dan menggunakan slinki gelombang Perbukuan
pengukurannya berjalan dan Depdiknas
 Mendemonstrasikan
gelombang
gelombang tegak pada  Nursyamsudi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah tegak dalam
percobaan Melde n, Panduan
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; pemecahan
Praktikum
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; Menanyakan masalah
Terpilih,
bertanggung jawab; terbuka; kritis;  Menanyakan besaran- Observasi Erlangga
kreatif; inovatif dan peduli besaran fisis gelombang Ceklis
lingkungan) dalam aktivitas sehari- Alat
tegak dan gelombang pengamatan
hari sebagai wujud implementasi berjalan pada saat  Vibrator
sikap dalam melakukan percobaan , eksperimen
 Menanyakan  Katrol
melaporkan, dan berdiskusi berkelompok
karakteristik gelombang
 Beban
Portfolio
mekanik
gantung
3.11 Menganalisis besaran-besaran Laporan tertulis
fisis gelombang tegak dan Mengeksplorasi/Eksperim
hasil praktik
gelombang berjalan pada berbagai en
Tes
kasus nyata  Mendiskusikan
Tes tertulis
4.10Menyelidiki karakteristik pengukuran panjang
dalam
gelombang mekanik melalui gelombang pada pemecahan
percobaan gelombang berjalan dan masalah
gelombang tegak sehubungan
dengan
 Mendiskusikan
gelombang
persamaan gelombang
tegak dan
berjalan dan gelombang
gelombang
tegak
berjalan;
 Melakukan eksperimen
percobaan Melde untuk
menemukan hubungan
cepat rambat gelombang
dan tegangan tali secara
berkelompok

Mengasosiasi
Mengolah data hasil
praktikum percobaan Melde
untuk menemukan
hubungan cepat rambat
gelombang dan tegangan tali

Mengomunikasikan
Membuat laporan tertulis
hasil praktikum