Materi Persiapan Tes Polri

--- BAHASA INDONESIA ---

RINGKASAN MATERI
&
PEMBAHASAN SOAL

(Untuk Kalangan Terbatas. Tidak Untuk Disebarluaskan)

BAHASA INDONESIA

BAB 1 PARAGRAF
A. PENGERTIAN PARAGRAF C. SYARAT PARAGRAF
Paragraf adalah bagian karangan yang terdiri atas
1. Kesatuan (Unity)
beberapa kalimat yang berkaitan secara utuh dan padu
2. Kelengkapan (Completness)
serta membentuk satu kesatuan pikiran.
3. Koherensi (Coherence)
Fungsi utama paragraf adalah menandai awal ide
4. Urutan Pikiran (Order)
atau gagasan baru. Fungsi yang lain adalah sebagai
pengembangan lebih lanjut tentang ide sebelumnya
D. CIRI PARAGRAF EFEKTIF
atau sebagai penegasan terhadap gagasan yang
diungkapkan sebelumnya. 1. Hanya memiliki satu ide utama.
Paragraf sering disebut dengan istilah alinea. 2. Memiliki keterangan atau penjelasan yang relatif
lengkap tentang ide utama.
B. UNSUR PARAGRAF 3. Menarik perhatian pembaca.
4. Terorganisasi dengan baik.
1. Gagasan Utama
- Gagasan utama adalah gagasan yang menjadi
E. POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF
dasar pengembangan paragraf.
- Kalimat topik adalah kalimat yang merangkum 1. Susunan Alami
gagasan secara menyeluruh dan mewakili Paragraf yang dikembangkan dengan susunan alami
kalimat-kalimat lain dalam sebuah paragraf. mengenal dua macam urutan.
• Urutan Ruang (Spasial)
2. Gagasan Penjelas
Pembaca dibawa dari satu titik ketitik berikutnya
- Gagasan penjelas adalah gagasan yang dalam sebuah ruang, misalnya gambaran dari
berfungsi menjelaskan gagasan utama. depan ke belakang, luar ke dalam, atas ke bawah,
- Gagasan penjelas terdapat pada kalimat dan sebagainya.
penjelas atau kalimat pengembang, yaitu
• Urutan Waktu (Kronologis)
kalimat yang menjelaskan kalimat utama.
Pengembangan paragraf dengan urutan waktu
menggambarkan urutan terjadinya peristiwa,
perbuatan, atau tindakan.

1
2. Susunan Logis
• Klimaks dan Antiklimaks
- Jika gagasan disusun dari urutan yang paling
sederhana menuju urutan kompleks, paragraf
tersebut dikembangkan dengan cara klimaks.
- Jika gagasan disusun dari urutan paling kom-
pleks menuju urutan yang paling sederhana,
pengembangan paragraf tersebut mengguna-
kan cara antiklimaks.
• Umum-Khusus atauKhusus-Umum
- Cara umum-khusus dilakukan dengan me-
letakkan gagasan utama pada awal para-
graf kemudian diikuti perincian-perincian.
Menghasilkan paragraf deduktif.
- Cara khusus-umum dimulai dengan perincian-
perincian dan diakhiri dengan gagasan utama.
Menghasilkan paragraf induktif.
• Sebab-Akibat
Sebab berfungsi sebagai gagasan utama dan
akibat sebagai gagasan penjelas.
• Definisi
Dilakukan dengan mengungkapkan definisi
kemudian dikembangkan dengan pikiran-pikiran
penjelas yang mendukungnya.
• Perbandingan dan Pertentangan
Dilakukan dengan membandingkan atau memper-
tentangkan dua hal yang tingkatannya sama dan
memiliki persamaan serta perbedaan.
• Klasifikasi
Dimulai dengan pengungkapan gagasan utama
kemudian dikembangkan ke dalam kalimat-kalimat
penjelas berupa klasifikasi dari gagasan utamanya.
• Contoh-contoh
Kalimat-kalimat penjelas yang digunakan dalam
paragraf berupa contoh-contoh.
• Syarat-Hasil
Syarat-syarat tentang sesuatu disampaikan
terlebih dahulu kemudian diikuti hasilnya jika
syarat tersebut dipenuhi atau dilaksanakan.
F. JENIS PARAGRAF
1. Berdasarkan Letak Gagasan Utama
• Paragraf Deduktif
Paragraf deduktif adalah paragraf yang gagasan
utamanya terletak di awal paragraf. Kalimat
utama pada paragraf ini adalah kalimat topik.
Kalimat kedua dan seterusnya merupakan kalimat
penjelas.
• Paragraf Induktif
Paragraf induktif adalah paragraf yang letak
gagasan utamanya di akhir paragraf. Macam-
macam:
1) Analogi, yaitu menarik kesimpulan ber-
dasarkan persamaan isi dengan sesuatu yang
sudah dikenal.
2) Generalisasi, yaitu proses pengambilan
kesimpulan dengan memberikan pernyataan
yang bersifat khusus berupa perihal atau
kejadian untuk mendapatkan simpulan yang
bersifat umum.
3) Kausal, yaitu hubungan ketergantungan
antara dua kalimat atau lebih, artinya suatu
akibat akan terjadi jika ada sebab.
• Paragraf Campuran(Deduktif-Induktif)
Paragraf campuran adalah paragraf yang gagasan
utamanya tersebar pada seluruh kalimat. Jenis
paragraf ini terdapat pada karangan deskripsi dan
narasi.
2. Berdasarkan Tujuannya
• Paragraf Deskripsi
Paragraf deskripsi adalah paragraf yang
menggambarkan sesuatu menurut pengalaman
pancaindera manusia dengan tujuan agar pembaca
seolah-olah melihat dan merasakan sendiri objek
yang digambarkan.
• Paragraf Narasi
Paragraf narasi adalah paragraf yang menceritakan
suatu peristiwa atau kejadian dengan tujuan
pembaca seolah-olah mengalami kejadian yang
diceritakan.
• Paragraf Argumentasi
Paragraf argumentasi adalah paragraf yang
menyajikan suatu permasalahan dengan
mengemukakan bukti-bukti dan alasan yang
kuat agar pembaca meyakini kebenaran yang
diungkapkan oleh penulis atau menyatakan
persetujuannya.
• Paragraf Eksposisi
Paragraf eksposisi adalah paragraf yang
memaparkan pengetahuan atau informasi dengan
tujuan pembaca mendapatkan informasi dan
pengetahuan sejelas-jelasnya. Untuk memperjelas
pemaparan,dikemukakan pula datadan fakta.
• Paragraf Persuasi
Paragraf persuasi adalah paragraf yang bertujuan
mempengaruhi pembaca dengan memberikan
data sebagai penunjang, sehingga pembaca
mengikuti pendapat yang dikemukakan penulis.
2
 BAB 2 RESENSI
A. PENGERTIAN RESENSI
- Resensi adalah ulasan yang memberikan pertim-
bangan atau penilaian terhadap buku.
- Resensi dibuat untuk menyampaikan keunggulan
dan kelemahan buku, karya sastra atau karya
seni kepada pembaca, sehingga pembaca dapat
menentukan perlu tidaknya karya tersebut.
B. PRINSIP-PRINSIP RESENSI
Pembuatan resensi harus memperhatikan beberapa
hal, yaitu objektif, singkat, menyeluruh, jelas, langsung
pada sasaran, lugas, jujur,dan sesuai dengan keadaan
dan kemampuan pembaca.
C. BAGIAN-BAGIAN RESENSI
1. Jenis Buku
Jenis buku berarti bahwa penulis resensi harus
mengklasifikasikan golongan buku yang diresensi
termasuk fiksi atau nonfiksi. Jika buku tersebut
termasuk fiksi, penulis harus menyebutkan
bentuknyaberuparoman,novel,atauyanglain.
BAB 3 WAWANCARA
A. PENGERTIAN WAWANCARA
Wawancara adalah tanya jawab yang terjadi antara
orang yang mencari informasi (pewawancara) dengan
orang yang memberikan informasi (narasumber).
1. Wawancara Serta-Merta
Wawancara ini merupakan wawancara dalam
situasi alami. Dalam wawancara ini, pertanyaan
disampaikan seperti komunikasi sehari-hari.
2. Wawancara Menggunakan Seperangkat
Pertanyaan yang Telah Dibakukan
Pewawancara sudah menyiapkan urutan kata-
kata dan pertanyaannya sehingga dia tinggal
membacanya saja ketika wawancara berlangsung.
2. Latar Belakang Buku
Meliputi bentuk atau format buku, ilustrasi,
gambar, cover, kertas yang dipakai, jenis huruf,
dan sebagainya.
3. Isi dan Bahasa (Kelemahan dan Keunggulan)
Dari segi isi, penulis resensi mengulas unsur
intrinsiknya, seperti tema, alur, cerita, perwatakan,
sudut pandang, dan sebagainya. Dari segi bahasa,
diulas struktur kalimat, gaya bahasa, ungkapan,
dan sebagainya. Cara yang digunakan penulis buku
dalam mengungkapkan penyelesaian masalah dan
cara pengolahan materi juga perlu diperhatikan
oleh penulis resensi.
4. Nilai-nilai Buku
Nilai buku dapat ditentukan dengan mem-
bandingkan dengan karya lain dari pengarang
yang sama atau dengan pengarang lain yang isinya
kurang lebih sama. Nilai buku meliputi gambaran
umum isi buku, kemurnian ide, dan sebagainya.
5. Kesimpulan
Penulis resensi menyimpulkan perlu tidaknya
sebuah buku atau karya sastra dibaca.
3. Wawancara dengan Petunjuk Umum
Dalam wawancara ini, kerangka atau pokok masalah
yang akan ditanyakan kepada narasumber sudah disu-
sun sebelumnya.
Wawancara dapat dilakukan secara tertutup dan
terbuka.
- Wawancara tertutup merupakan wawancara yang
dilakukan untuk mengetahui permasalahan yang
sifatnya rahasia atau pribadi.
- Wawancara terbuka adalah wawancara yang
dilakukan berkaitan dengan kepentingan umum,
misalnya debat terbuka di televisi.
3
B. TAHAP-TAHAP WAWANCARA 2.
1. Pembukaan
Pewawancara memperkenalkan diri dan
menyatakan maksud serta tujuan wawancara.
Pewawancara juga menanyakan identitas pribadi
narasumber. Dalam melakukan wawancara,
3.
pewawancara harus menggunakan perkataan
yang sopan dan menghormati narasumber.
Pewawancara terlebih dahulu menyampaikan
pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan.
Inti
Pewawancara mengajukan pertanyaan secara
sistematis dan mencatat setiap jawaban penting
yang diberikan oleh narasumber.Pertanyaan yang
diajukan mengandung unsur apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa, dan bagaimana.
Penutup
Wawancara diakhiri dengan ucapan terima kasih
oleh pewawancara dan memberikan kesan baik
serta menyenangkan.

BAB 4 BERITA, PIDATO, DAN DISKUSI

A. BERITA
Berita adalah laporan peristiwa atau pendapat yang
aktual, menarik, penting, serta cermat dalam fakta.
Laporan yang berguna itu disusun dalam suatu jenis
penulisan tertentu, sehingga dapat dipahami oleh
pembaca. Dengan kata lain, berita merupakan laporan
fakta. Suatu peristiwa atau kejadian atau fakta disebut
sebagaiberitajikaperistiwa tersebutsudahdilaporkan.
1. Syarat Berita
Berita harus memenuhi syarat sebagai berikut.
a. Berlandaskan fakta
b. Aktual
Aktual berarti bahwa berita tersebut disiarkan
tidak lama setelah terjadi peristiwa. Dengan kata
lain, jarak waktu terjadinya peristiwa dan waktu
penyiaran berita berdekatan.
c. Menarik bagi setiap orang yang menyimak berita
tersebut
Sebuah berita dikatakan menarik jika memenuhi
faktor-faktor seperti: berguna, dekat dengan
pembaca, bersifat konflik, merupakan berita
lanjutan, berkaitan dengan tokoh-tokoh terkenal,
berita sesama manusia, memiliki daya pengaruh
yang kuat, berupa berita bencana, humor, seks,
aneh (luar biasa), kemajuan (kesuksesan), dan
berita yang menimbulkan emosi bagi pembacanya.
d. Seimbang
Berita harus ditulis dengan objektif dan tidak berat
sebelah. Sebuah berita disebut objektif apabila
disampaikan tanpa prasangka dan tanpa usaha
untuk mempengaruhi pembaca.
e. Lengkap
Berita harus mampu menjawab pertanyaan
5W+1H (what, who, when, where, why, how),
yaitu menjawab pertanyaan apa, siapa, kapan, di
mana, mengapa, dan bagaimana.
f. Sistematis
Berita ditulis dengan sifat piramida terbalik,
yaitu bagian yang berjangkauan luas dan penting
diletakkan pada bagian awal, sedangkan bagian
yang khusus, sempit, dan kurang penting berada
pada bagian akhir.
g. Berita harus dapat dipahami
Sebuah berita memiliki kejernihan pengungkapan
masalah, ditulis secara ringkas menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar, serta tidak
menggunakan bahasa yang rancu.
2. Unsur Struktur Berita
a. Judul
- Judul berita berfungsi memperkenalkan isi
berita.
- Judul berita harus memenuhi beberapa
syarat, antara lain mencerminkan isi, singkat,
lengkap, mudah dipahami, menarik, tidak
memiliki makna ganda, merupakan kata kunci
berita, kata kerja aktif, dan mengandung
hubungan sebab-akibat.
b. Dateline (tempat dan tanggal penulisan berita)
c. Lead (teras berita)
Lead mewakili isi berita sehingga dalam lead
diinformasikan unsur-unsur 5W+1H.
d. Body (tubuh berita)

4
 • Penghubung (bridge)
• Body (tubuh)
• Penutup (ending)
3. Menyusun Naskah Berita
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun
naskah berita yaitu sebagai berikut.
a. Menggunakan struktur tata bahasa yang benar.
b. Menggunakan penalaran logika yang benar (logis).
c. Tidak mengandung makna ambigu.
d. Menggunakan diksi atau pilihan kata yang tepat.
4. Fakta dan Opini
Fakta dan opini merupakan dua unsur yang berbeda.
- Fakta adalah keadaan atau peristiwa yang benar-
benar terjadi.
- Opini merupakan kejadian yang masih berada
dalam angan-angan dan belum menjadi kenyataan.
Dengan kata lain, opini merupakan informasi
berupa gagasan, pendapat, dan harapan.
Perbedaan ini menjadi sangat penting dalam menulis
berita. Sebuah berita harus benar-benar menyajikan
fakta yang didukung oleh data. Jika dalam berita
terdapat opini dari narasumber atau dari wartawan,
opini tersebut harus dapat dibedakan dari fakta. Dengan
demikian, sebuah berita benar-benar menyajikan
informasiyangbenar dan tidakmembohongipublik.
B. PIDATO
Pidato adalah bentuk komunikasi lisan yang ditujukan
kepada khalayak atau orang banyak. Dalam berpidato
terdapat beberapa hal yang perlu diperhatikan, yaitu
penampilan, ekspresimuka, perilaku,danintonasi.
1. Jenis Pidato
Berdasarkan persiapan yang dilakukan sebelum
berpidato dan metodenya, pidato dibedakan menjadi
empat, yaitu sebagai berikut.
a. Impromtu atau serta-merta
Impromtu adalah pidato yang dilakukan tanpa ada
persiapan yang memadai. Pembicara berpidato
berdasarkan pengetahuan dan kemahiran yang
dimiliki.
b. Manuskrip atau naskah
Jenis pidato ini disebut pidato dengan naskah
karena pembicara hanya membacakan naskah
pidato yang telah dipersiapkan.
c. Memoriter atau menghapal
Pidato memoriter merupakan jenis pidato yang
dilakukan dengan menghapal naskah yang telah
dipersiapkan sebelumnya.
d. Ekstempore atau ekstemporan
Ekstemporan merupakan jenis pidato yang
paling baik karena terjadi komunikasi yang baik
antara pembicara dengan pendengar. Pembicara
menyiapkan pokok-pokok pikiran yang akan
disampaikannya dan menyampaikannya dengan
bahasa sendiri.
Berdasarkan tujuannya, pidato dibedakan menjadi
berikut.
1. Pidato Informatif
Pidato informatif merupakan pidato yang
bertujuan memberitahukan atau menambah
pengetahuan pendengar.
2. Pidato Persuasif
Pidato persuasif bertujuan mempengaruhi
pendengar. Pidato ini ditujukan agar pendengar
mempercayai sesuatu, melakukannya, serta
terbakar semangat dan motivasinya.
3. Pidato Rekreatif
Pidato rekreatifmerupakanpidatoyangdigunakan
untuk menghibur pendengar.
2. Ciri-ciri Pidato yang Baik
1. Materi yang disampaikan dapat dipertanggung-
jawabkan kebenarannya atau objektif.
2. Isi materi dan cara penyampaiannya jelas dan
mudah dimengerti oleh pendengar.
3. Berisi hal-hal baru dan mengejutkan. Oleh karena
itu, pembicara harus mempunyai pengetahuan
yang luas.
4. Menciptakanklimaksatau menutuppidatodengan
uraian yang penting.
5. Tujuannya jelas.
C. DISKUSI
- Diskusi adalah pembicaraan antara dua atau
beberapa orang dengan tujuan mendapatkan
suatu pengertian, kesepakatan, atau keputusan
bersama mengenai suatu masalah.
- Dalam diskusi terdapat pimpinan diskusi, notulis,
dan peserta diskusi.
- Pimpinan diskusi bertugas membuka diskusi,
mengatur jalannya diskusi, menyimpulkan dan
memutuskan hasil diskusi.
- Notulis bertugas mencatat pelaksanaan diskusi
dari awal sampai akhir serta menulis laporan
diskusi.
5
- Peserta diskusi bertugas mengemukakan pendapat
atau gagasan dan bertanggung jawab terhadap
pelaksanaan dan hasil diskusi.
1. Hal-hal Yang Harus Diperhatikan dalam Diskusi
a. Mengemukakan Pendapat
• Menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar.
• Menyampaikan pendapat dengan kalimat
yang singkat dan jelas.
• Gagasan dan tanggapan yang disampaikan
disertai alasan-alasan yang dapat diper-
tanggung-jawabkan.
• Bersikap wajar,tidak kaku, tidak angkuh, tidak
pemalu, dan tidak pesimis.
b. Menolak Pendapat
• Pendapat disampaikan dengan alasan yang
logis dan berkaitan dengan hal yang ditolak.
• Menunjukkan kekurangan pendapat yang
ditolak tanpa menghina dan menyinggung
perasaan.
c. Bertanya
• Menanyakan hal-hal yang benar-benar belum
diketahui.
• Bersikap rendah hati.
• Menawarkan jawaban sebagai saran.
• Menyampaikan pertanyaan dengan singkat
dan jelas.
2. Laporan Hasil Diskusi
Penyusunan laporan hasil diskusi harus sistematis dan
meliputi hal-hal berikut.
a. Judul laporan
b. Kata pengantar
c. Daftar isi
d. Bab perencanaan diskusi
e. Bab pelaksanaan diskusi
f. Bab kesimpulan diskusi
g. Lampiran
Dalam menyusun laporan, harus diperhatikan hal-hal
berikut.
a. Penyajian laporan objektif dan faktual.
b. Laporan disusun secara kronologis dan sistematis.
c. Ditulis dengan bahasa yang singkat dan jelas.
d. Menghindari unsur subjektif.
3. Jenis-jenis Diskusi
1. Konferensi
Konferensi adalah pertemuan beberapa
perwakilan kelompok atau organisasi untuk
merundingkan suatu masalah tertentu.
2. Panel
Panel merupakan bentuk diskusi yang terdiri atas
beberapa panelis dan moderator. Panelis terdiri
atas orang-orang yang berbeda keahliannya
yang bersepakat mengutarakan pendapat
dan pandangannya mengenai suatu masalah
dari kepentingan pengunjung atau majelis.
Permasalahan yang didiskusikan akan memberi
penerangan atau perluasan pengetahuan kepada
umum tentang permasalahan yang sedang hidup
di masyarakat.
3. Simposium
- Simposium merupakan bentuk diskusi yang
digunakan untuk mengetahui berbagai aspek
suatu masalah dalam waktu yang relatif
singkat.
- Simposium diikuti oleh seorang moderator,
beberapa orang pembicara, dan banyak
peserta.
4. Seminar
Seminar sering disebut sebagai diskusi ilmiah meja
bundar. Seminar bertujuan menemukan cara atau
jalan pemecahan masalah yang biasanya diadakan
oleh seseorang yang sedang melaksanakan tugas.
5. Brainstorming
Brainstorming merupakan bentuk diskusi yang
digunakan untuk memecahkan permasalahan.
Keterampilan berbicara dan penguasaan teknik
pengutaraan pendapat sangat dibutuhkan. Dalam
brainstorming, diharapkan akan tercetus kritik
serta gagasan sebanyak-banyaknya. Semakin
aneh, tegas, dan semakin berani sebuah gagasan,
brainstorming dianggap semakin baik.
6. Kolokium
Kolokium merupakan bentuk diskusi yang
menghadirkan orang-orang yang ahli dalam diskusi
sebagai narasumber yang bisa meluruskan suatu
pembicaraan yang menyimpang dari persoalan
yang menjadi pokok diskusi.
7. Workshop atau lokakarya
Workshop atau lokakarya adalah pertemuan yang
dihadiri oleh sekelompok orang dengan pekerjaan
sejenis. Pembicaraan yang dilakukan berkaitan
dengan masalah teknis pekerjaan mereka.
6
 BAB 5 SURAT

Surat merupakan bentuk komunikasi tertulis antara 3. Surat Pemberitahuan

seseorang atau lembaga dengan orang atau lembaga
lainnya. Surat yang isinya memberitahukan sesuatu agar
diketahui orang lain.
A. BAGIAN-BAGIAN SURAT 4. Surat Perjanjian
Surat resmi terdiri atas bagian-bagian berikut. Adalah surat yang berisi kesepakatan dua belah
pihak mengenai suatu urusan. Hal-hal yang perlu
1. Kepala Surat diperhatikan dalam pembuatan surat perjanjian,
yaitu judul perjanjian, identitas pihak-pihak yang
2. Pembukaan mengadakan perjanjian, isi perjanjian, hak dan
• tanggalsurat, • perihal surat, kewajiban serta ketentuan yang disepakati yang
• nomor surat, • alamatsurat. ditulis dalam bentuk pasal-pasal, dan tanda
• lampiran surat, tangan kedua belah pihak di atas materai, serta
adanya saksi.
3. Isi Surat atau Tubuh Surat
• salam pembuka, 5. Surat Edaran
• isi surat. Surat edaran adalah surat yang berisi informasi
yang harus diketahui banyak pihak dalam suatu
4. Penutup lembaga.
• salam penutup,
• tanda tangan dan nama terang, 6. Surat Undangan
• jabatan, Surat yang berisi permintaan atau undangan
• tembusan. kepada penerima surat agar berpartisipasi dalam
kegiatan yang diadakan oleh pengirim.
B. JENIS-JENIS SURAT
7. Surat Kuasa
Secara umum, surat dibedakan menjadi dua jenis.
Surat kuasa merupakan surat yang berisi
1. Surat resmi: surat yang digunakan dalam
pemberian wewenang atas sesuatu.
situasi resmi, misalnya dalam kedinasan dan
perdagangan. 8. Surat Lamaran Pekerjaan
2. Surat tidak resmi: surat yang digunakan untuk
Surat lamaran pekerjaan ditulis oleh seseorang
kepentingan yang tidak resmi, misalnya untuk
kepada instansi atau perusahaan untuk dapat
kepentingan keluarga.
diterima menjadi pegawai pada instansi atau
Berdasarkan isinya, surat dapat dibedakan menjadi perusahaan tersebut. Isi surat lamaran pekerjaan
berikut. harus singkat, padat, sopan, dan langsung
pada persoalan. Dalam surat tersebut, penulis
1. Surat Permohonan Izin mengemukakan identitas serta pekerjaan yang
Berisi permohonan izin dari pengirim kepada dikehendaki. Selain itu, perlu disebutkan pula
penerima mengenai sesuatu. Dalam surat sumber pengajuan lamaran tersebut, misalnya
permohonan izin, harus dituliskan kejelasan dari koran, radio, televisi, atau inisiatif sendiri.
alasan pengajuan permohonan tersebut.
9. Memorandum atau Memo
2. Surat Permohonan Maaf Memorandum merupakan surat yang berisi catatan
Surat yang berisi permintaan maaf, disampaikan singkat tentang pokok-pokok permasalahan yang
oleh pihak yang telah melakukan kesalahan atau ingin dibicarakan. Memo dibuat oleh pihak atasan
menyakiti suatu pihak kepada pihak yang disakiti kepada bawahan atau pejabat setingkat dengan
tersebut. pembuat memo.

7
 BAB 6 KARYA TULIS
A. PENGERTIAN KARYA TULIS ILMIAH
- Karya tulis ilmiah adalah karangan ilmiah yang
memiliki sifat atau ciri-ciri ilmu pengetahuan, yaitu
objektif, tidak berprasangka, tanpa penilaian atau
pendapat pribadi, sistematis, dan didasarkan pada
suatu penelitian dalam hubungannya dengan
sebuah teori.
- Karya tulis ilmiah juga dapat diartikan sebagai
tulisan atau karangan yang mengungkapkan
masalah dan pemecahannya secara ilmiah,
didukung oleh fakta, bersifat tepat, lengkap, dan
benar, pengembangannya secara sistematis dan
logis dengan landasan metode ilmiah dan bersifat
tidak memihak serta tidak emosional.
B. KARAKTERISTIK KARYA TULIS
Sebagai sebuah karangan yang membahas suatu per-
soalan dan memiliki sifat-sifat pengetahuan, karya tulis
mempunyai karakter sebagai berikut.
1. Merupakan hasil kajian literatur dan laporan
pelaksanaan suatu kegiatan lapangan.
2. Menunjukkan pemahaman penulis tentang
masalah yang dikaji secara teoretis dengan
kemampuan penulis dalam menerapkan prosedur
dan prinsip atauteori.
3. Menunjukkan kemampuan pemahaman terhadap
isi dari berbagai sumber yang digunakan.
BAB 7 AFIKS
A. PENGERTIAN AFIKS
- Imbuhan (afiks) adalah sisipan yang dibubuhkan
pada sebuah kata.
- Afiks meliputi beberapa jenis, yaitu prefiks
(awalan), infiks (sisipan), sufiks (akhiran), dan
konfiks (imbuhan gabung).
- Proses pemberian imbuhan atau afiksasi
mengakibatkan perubahan bunyi, menghasilkan
makna gramatikal, dan mengubah fungsi atau
kelas kata.
4. Menunjukkan kemampuan mengumpulkan ber-
bagai sumber informasi dalam suatu kegiatan
secara utuh.
C. SISTEMATIKA KARYA TULIS
Sistematika karya tulis adalah sebagai berikut.
1. Pendahuluan
Berisi persoalan yang akan dibahas, latar belakang
masalah, masalah yang akan dibahas, prosedur
pemecahanmasalah, dan sistematika uraian.
2. Isi dan Pembahasan
Berisi topik-topik masalah yang akan dibahas atau
dibicarakan. Bagian ini menunjukkan kemampuan
penulis dalam menjawab permasalahan yang
diajukan.
3. Kesimpulan
Berisi makna yang diberikan penulis terhadap
uraian yang tidak diuraikan dalam bab isi.
Kesimpulan bukan berisi ringkasan ini.
B. JENIS-JENIS AFIKS
1. Prefiks
Prefiks atau awalan adalah afiks yang dibubuhkan
pada awal sebuah kata. Prefiks meliputi me-, ber-,
di-, pe(nasal)-, pe-, ke-, se-, ter-, per-, me(nasal)-.
2. Infiks
Infiks atau sisipan adalah afiks yang dibubuhkan
pada tengah kata. Infiks meliputi -em-, -el-, -er-,
-in-.
8
3. Sufiks
Sufiks atau akhiran adalah afiks yang terletak di
akhir kata, meliputi –an, -i, -kan, -nya.
4. Konfiks (Imbuhan Gabung)
Konfiks atau imbuhan gabung adalah imbuhan
berupa awalan dan akhiran yang digunakan
sekaligus. Konfiks meliputi ber-an, pe(nasal)-an,
pe-an, ke-an, se-nya.
C. FUNGSI AFIKSASI
1. Fungsi Prefiks atau Awalan
• me-, berfungsi membentuk kata kerja transitif
dan intransitif; membentuk kata keterangan
atau adverbial; membentuk kata sifat; dan
membentuk kata benda.
• ber-, berfungsi membentuk kata kerja, kecuali
yang memiliki arti ‘mempunyai’.
• di-, berfungsi membentuk kata kerja pasif.
• pe(nasal)-, berfungsi membentuk kata benda.
• pe- , berfungsi membentuk kata benda.
• ke-, berfungsi membentuk kata bilangan dan
kata benda.
• se-, berfungsi membentuk kata kerja pasif.
2. Fungsi Sufiks atau Akhiran
• -an, berfungsi membentuk kata benda dan
kata sifat.
• -i, membentuk kata kerja transitif.
• -kan, berfungsi membentuk kata kerja
transitif.
• -nya berfungsi membentuk kata benda, kata
keterangandankatatugas,sertakatasandang
penentu.
3. Fungsi Konfiks atau Imbuhan Gabung
• ber-an, berfungsi membentuk kata kerja.
• pe(nasal)-an, berfungsi membentuk kata
benda.
• pe-an, berfungsi membentuk kata beda.
• ke-an,berfungsi membentuk kata benda.
D. MAKNA AFIKSASI
1. Makna Prefiks atau Awalan
• me-, sebagai kata kerja transitif, me- menya-
takan makna ‘menghasilkan’, ‘melakukan
perbuatan’, dan ‘mempergunakan’; sebagai
kata kerja intransitif, me- menyatakan
‘mengerjakan sesuatu’, ‘menuju’, ‘menjadi’,
‘dalam keadaan’.
• ber-, menyatakan makna ‘menggunakan’,
‘mempunyai’, ‘menjadi’, ‘kumpulan’, ‘dalam
keadaan’, melakukan perbuatan untuk diri
sendiri’, ‘resiprok’.
• di-, menyatakan ‘suatu tindakan pasif’.
• pe(nasal)-, menyatakan makna ‘alat untuk
melakukan tindakan’, ‘orang yang memiliki
sifat’, ‘yang menyebabkan jadi’, ‘orang yang
(biasa) melakukan’.
• pe-, menyatakan makna ‘orang yang...’.
• ke-, menyatakan ‘bilangan tingkat’ dan ‘orang
atau sesuatu yang di....’.
• se-, menyatakan makna ‘satu’, ‘kesatuan’,
‘setelah’, ‘menyerupai’, ‘sebanyak’.
• ter-, menyatakan ‘tingkat superlatif’, ‘setelah’,
‘sama dengan atau menyerupai’.
• per-, menyatakan makna ‘membuat jadi’,
‘membuat lebih’, ‘menyatakan intensitas’.
2. Makna Infiks atau Sisipan
Infiks atau sisipan pada umumnya menyatakan
‘banyak’, ‘intensitas’, dan ‘mempunyai sifat’.
3. Makna Sufiks atau Akhiran
• -an, menyatakan ‘tempat’, ‘alat melakukan
sesuatu’, ‘hasil’, ‘hal atau cara’, ‘sesuatu yang
biasa di...’, ‘tiap-tiap’, ‘menyerupai’, ‘bersifat’.
• -kan, menyatakan ‘kausatif’, ‘benefaktif’,
‘menyebabkan’, ‘membawa ke...’.
• -i, menyatakan ‘tindakan dilakukan berulang-
ulang’, ‘objek lokatif’, ‘mengeluarkan’,
‘kausatif’.
• -nya sebagai akhiran merupakan bentuk –nya
yang tidak bermakna ‘dia’.
4. Makna Konfiks atau Imbuhan Gabung
• ber-an, menyatakan ‘resiprok’, ‘perbuatan
berulang-ulang’.
• per-an, menyatakan ‘hal yang berhubungan
dengan’, ‘tempat atau daerah’, ‘hal atau hasil’.
• ke-an, menyatakan ‘tempat’, ‘hal’, ‘dapat di’,
‘dalam keadaan’, ‘tidak sengaja’, ‘terlalu’,
‘agak’.
• se-nya, menyatakan ‘superlatif’ atau ‘paling’.
9
 BAB 7 NOVEL, CERPEN, DAN PUISI
A. NOVEL DAN CERPEN
- Novel adalah karya imajinatif dalam bentuk
prosa yang mengisahkan kehidupan seorang atau
beberapa tokoh.
- Cerpen adalah karangan pendek berbentuk prosa
yang menyajikan peristiwa yang cermat dan jelas,
berfokus pada satu aspek cerita, dan isi ceritanya
logis dengan kehidupan nyata.
1. Perbedaan Novel dan Cerpen
a. Dilihat dari segi cerita, novel mengemukakan
cerita dengan lebih rinci dan detail (alur
sederhana), dengan permasalahan yang
kompleks sehingga alur menjadi lebih panjang
yang ditandai dengan perubahan nasib pada diri
tokoh, sedangkan cerpen mengemukakan cerita
dengan lebih ringkas.
b. Novel memungkinkan munculnya banyak tokoh
dalam berbagai karakter, sedangkan dalam
cerpen tokoh yang dimunculkan hanya beberapa
orang saja.
c. Tema dalam novel lebih kompleks, sedangkan
pada cerpen tema relatif sederhana.
d. Latar dalam novel dilukiskan secara rinci,
sehingga dapat memberikan gambaran yang
lebih jelas, konkret dan pasti. Sebaliknya, cerpen
tidak memerlukan detail-detail khusus tentang
keadaan latar.
2. Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik Novel dan Cerpen
- Unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang
membangun karya sastra dan secara langsung
ikut serta membangun cerita.
- Unsur ekstrinsik adalah unsur-unsur yang berada
di luar karya sastra dan secara tidak langsung
mempengaruhi bangunan karya sastra.
a. Unsur Intrinsik Novel dan Cerpen
• Tema
Tema adalah gagasan atau amanat utama
yang menjalin struktur isi cerita. Tema juga
dapat diungkapkan sebagai dasar cerita atau
gagasan dasar umum novel dan cerpen. Tema
biasanya menyangkut masalah kehidupan,
seperti cinta, kecemasan, dendam, religius,
harga diri, kesetiakawanan, keadilan,
kebenaran, dansebagainya.
• Alur
Alur merupakan cerita yang berisi urutan
kejadian dan setiap kejadian dihubungkan secara
sebab akibat.
Berdasarkan jumlah pengembangan ceritanya,
alur dibedakan menjadi berikut.
1) Alur tunggal, yaitu alur yang hanya
mempunyai satu pengembangan cerita.
2) Alur ganda, yaitu alur yang mempunyai
beberapa pengembangancerita.
Berdasarkan kepaduannya, alur dibedakan
menjadi berikut.
1) Alur erat, yaitu alur yang mempunyai
hubungan padu antara peristiwa yang satu
dengan yang lain.
2) Alurlonggar,yaitualuryanghubunganantar-
peristiwa di dalamnya terjalin renggang.
• Latar atau setting
- Latar atau setting mengacu pada pengertian
tempat, hubungan waktu, dan lingkungan
sosial tempat terjadinya peristiwa-peristiwa
yang diceritakan.
- Latar dalam karya fiksi, seperti novel dan
cerpen, tidak terbatas pada penempatan
lokasi-lokasi tertentu yang bersifat fisik saja,
tetapi juga berwujud tata cara, adat istiadat,
kepercayaan, dan nilai-nilai yang berlaku di
tempat yang bersangkutan.
• Penokohan
Penokohan adalah perlukisan gambaran yang
jelas tentang seseorang yang ditampilkan dalam
sebuah cerita.
Tokoh dilukiskan dengan teknik langsung dan
tidak langsung.
- Teknik langsung diungkapkan oleh
pengarang dengan memberikan deskripsi,
uraian, atau penjelasan secara langsung,
seperti penjelasan tentang sifat, tingkah
laku, dan ciri fisik tokoh.
- Teknik tidak langsung diungkapkan oleh
pengarang melalui cakapan yang dilakukan
oleh tokoh, tingkah laku tokoh, pikiran dan
perasaan tokoh, reaksi tokoh terhadap suatu
kejadian, dan reaksi tokoh lain.
• Sudut pandang
Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam
10
 membawakan cerita atau posisi peristiwa dan
tindakan. Sudut pandang dapat dibedakan
menjadi dua.
- Sudutpandang orang pertama menempatkan
pengarang sebagai seseorang yang terlibat di
dalam cerita.
- Sudut pandang orang ketiga menempatkan
pengarang sebagai seseorang yang berada
di luar cerita yang menampilkan tokoh-tokoh
cerita dengan menyebut nama dan kata
gantinya.
• Gaya
Gaya menyangkut cara khas pengarang dalam
mengungkapkan ekspresi berceritanya dalam
novel atau cerpen yang ia tulis. Gaya tersebut
menyangkut bagaimana seorang pengarang
memilih tema, persoalan, meninjau persoalan,
dan menceritakannya dalam sebuah novel atau
cerpen. Dengan kata lain, gaya berkaitan dengan
nada cerita dan cara pemakaian bahasa yang
spesifik oleh pengarang.
• Amanat
Amanat merupakan sesuatu yang ingin
disampaikan oleh pengarang kepada pembaca,
merupakan makna yang terkandung dalam sebuah
karya dan disarankan melalui cerita.
b. Unsur Ekstrinsik Novel dan Cerpen
Unsur ekstrinsik yang terdapat dalam sebuah karya
sastra antara lain berupa sikap, keyakinan, dan
pan-dangan hidup pengarang yang mempengaruhi
karya yang ditulisnya. Selain itu, terdapat pula
unsur ekstrinsik berupa keadaan lingkungan
pengarang, seperti ekonomi, politik, dan sosial.
3. Nilai Moral Novel dan Cerpen
- Moral, akhlak, atau budi pekerti mengandung dua
pengertian, yaitu: ajaran baik buruk yang diterima
umummengenaiperbuatan,sikap,kewajiban,dan
sebagainya; ajaran kesusilaan yang terungkap dari
suatu cerita.
- Karya sastra tidak hanya berisi cerita, tetapi di
dalamnya terkandung berbagai ajaran kesusilaan,
ajaran tentang bagaimana harus berbuat dan
bersikap, baik kepada diri sendiri, sesama manusia,
binatang, alam, maupun terhadap Tuhan.
B. PUISI
Puisi merupakan jenis karya sastra (karangan
terikat) yang biasa diungkapkan dengan bahasa yang
padat, menekankan pemakaian kata konotatif yang
penuh dengan perbandingan, asosiasi, perlambang,
kiasan, dan sering bermakna ganda (ambigu), serta
memerlukan kemerduan pengungkapan.
1. Unsur Puisi
a. Unsur Bentuk
Unsur bentuk meliputi hal-hal berikut.
• Bunyi
Unsur bunyi dalam puisi berperan agar
puisi tersebut merdu ketika dibaca dan
didengarkan. Unsur bunyi terdiri atas rima
dan irama.
1) Rima
Rima disebut juga sajak, yaitu bunyi yang
berselang atau berulang, baik di dalam
(tengah) maupun di akhir baris atau larik.
− Berdasarkan perulangan bunyi dalam
puisi tersebut.
a) Rima sempurna adalah perulangan
bunyi yang timbul sebagai akibat
ulangan kata tertentu.
b) Rima paruh merupakan perulangan
bunyi yang terdapat pada sebagian
baris dan kata-kata tertentu.
c) Aliterasi adalah perulangan bunyi
konsonan.
d) Asonansi adalah perulangan bunyi
vokal yang terdapat pada baris-baris
puisi.
− Berdasarkan posisi kata yang
mendukungnya.
a) Rima awal merupakan perulangan
bunyi yang terdapat pada tiap awal
baris.
b) Rima tengah mengalami perulangan
bunyi pada tengah baris.
c) Rima akhir mengalami perulangan
bunyi pada akhir baris.
− Berdasarkan hubungan antarbaris dalam
tiap bait.
a) Rima merata (terus) ditandai dengan
adanya perulangan bunyi a-a-a-a
pada semua akhir baris.
b) Rima berselang atau rima silang
(a-b-a-b).
c) Rima berangkai (a-a-b-b).
d) Rima berpeluk (a-b-b-a).
2) Irama
Irama adalah paduan yang menimbulkan
unsur musikalitas, baik berupa alunan
keras-lunak, tinggi-rendah, panjang-
11
 pendek, dan kuat-lemah, yang mampu
menimbulkan kemerduan, kesan suasana
dan makna tertentu. Dengan kata lain,
irama dalam sebuah puisi berfungsi
mendukung makna dan menimbulkan
suasana tertentu.
Berdasarkan suasana yang ditimbulkan,
dibedakan adanya bunyi euphony, cacophony,
dan anomatope.
- Euphony: bunyi yang menimbulkan
suasana menyenangkan.
- Cacophony: bunyi yang menimbulkan
suasana muram dan tidak menyenangkan.
- Anomatope: bunyi berupa peniruan
atas bunyi-bunyi yang terdapat di alam,
seperti bunyiangin, laut, dan binatang.
• Diksi
Diksi adalah pilihan kata atau frase dalam
karya sastra.
• Bahasa Kias
Bahasa kias merupakan penyimpangan dari
pemakaian bahasa yang biasa, yang makna
katanya atau rangkaian katanya digunakan
dengan tujuan mencapai efek tertentu.
Bahasa kias dalam puisi dibedakan menjadi
beberapa jenis.
1) Personifikasi: bentuk kiasan yang me-
nyamakan benda dengan manusia.
2) Metafora: bentuk kiasan yang menya-
takan sesuatu sebagai hal yang sebanding
dengan hal lain yang sesungguhnya tidak
sama.
3) Perumpamaan (simile): kiasan yang me-
nyamakansatuhaldenganhallaindengan
menggunakan kata-kata pembanding se-
perti bagai, laksana, seperti, seumpama,
dan lain-lain.
4) Metonimia diartikan sebagai pengertian
yang satu digunakan sebagai pengertian
lain yang berdekatan.
5) Sinekdok dibedakan menjadi sinekdok
pars prototo (sebagian untuk mewakili
keseluruhan) dan sinekdok totem
proparte (keseluruhan untuk menyebut
atau mewakili sebagian).
6) Alegori: cerita kiasan atau lukisan yang
mengiaskan hal lain, alegori merupakan
perluasan dari metafora.
• Citraan
Citraan merupakan gambaran-gambaran
angan dalam puisi yang ditimbulkan melalui
kata-kata. Citraan dibedakan menjadi
citraan penglihatan, pendengaran, rabaan,
pengecapan, penciuman, dan gerak.
Misalnya, citra pengecapan dapat dirasakan
pada kutipan puisi: ingin kuhalau hidup yang
terasa pahit tembakau, berganti manisnya
madu….
• Bentuk Visual
Bentuk visual meliputi penggunaan tipografi
dan susunan baris. Tipografi berfungsi
membuat penampilan puisi menjadi artistik
dan memberikan nuansa makna dan nuansa
tertentu. Baris dalam puisi disebut juga
larik. Beberapa contoh bentuk tipografi puisi
adalah sebagai berikut.
1) Bentuk seperti prosa
Kalau ada daham-daham terdengar
di malam hari, aku tahu itu saudara
kembarku. Ia menanti aku di pekarangan,
karena aku melarang ia masuk.
Pernah ia begitu rindu kepadaku
dan tiba-tiba hadir di tengah keluargaku
dengan tamu-tamu yang sedang berpesta
merayakan hari lahirku. Mereka semua
ketakutan melihat ia duduk di dalam,
karena muka saudara kembarku sangat
buruk. Aku malu dan minta ia menunggu
di luar kalau mau bertemu dengan aku.
(Saudara Kembarku)
Subagio Sastrowardoyo
2) Bentuk konvensional
hatiku angin
mengembara
mengalir
terhirup nafasmu
hatiku angin
menyebar
kosong tak terlihat
mencemari nadi
meracun darah
hingga kaku
bagai patung diriku
(Hatiku Angin)
Evi Idawati
3) Bentuk zigzag
Contoh puisi:
(Tragedi Winka & Sihka)
Sutardji Calzoum Bachri
12
2. Unsur Makna
Berbeda dengan unsur bentuk yang dapat diamati
secara visual, makna merupakan unsur puisi yang
hanya bisa ditangkap melalui kepekaan batin dan
daya kritis pembaca. Secara umum, makna puisi
terdiri atas perasaan (sense), pokok persoalan
(subject matter), sikap penyair (feeling), dan nada
(tone).
• Perasaan (sense)
Perasaan (sense) merupakan gambaran dunia
yang diciptakan oleh penyair.
• Pokok Persoalan (subject matter)
Pokok persoalan (subject matter) merupakan
rincian perasaan dalam bentuk satuan-satuan
yang problematik.
• Sikap Penyair (feeling)
Sikap penyair (feeling) merupakan unsur
makna yang terkandung di dalam puisi yang
berhubungan dengan pendirian penyair
terhadap pokok-pokok persoalan yang
dihadapinya.
• Nada (tone)
Nada (tone) merupakan sikap pengarang
terhadap pembaca. Sikap penyair kepada
pembaca dapat berupa sikap menasihati,
menyindir, masa bodoh, memberikan sebuah
solusi, dan sebagainya.
2. Jenis Puisi
a. Puisi Lama
Puisi lama merupakan puisi rakyat yang tidak
dikenal nama pengarangnya dan sangat terikat
oleh aturan-aturan seperti jumlah baris tiap bait,
jumlah suku kata maupun rima. Puisi lama terbagi
atas pantun, syair, dan gurindam.
• Pantun
Ciri-ciri pantun:
1) Setiap bait terdiri atas empat baris.
2) Setiap baris atau larik terdiri atas empat
kata dan 8-12 suku kata.
3) Baris pertama dan kedua berisi kiasan
yang disebut sampiran, baris ketiga dan
keempat merupakan isi atau maksud
yang sesungguhnya.
4) Pola rima pantun adalah a-b-a-b.
5) Isi pantun berupa curahan perasaan.
Berdasarkan jumlah larik atau baris, pantun
dibedakan menjadi berikut.
1) Pantun biasa, yaitu pantun yang terdiri
atas empat baris.
2) Karmina atau pantun kilat, yaitu pantun
yang terdiri atas dua baris (pantun dua
seuntai).
3) Talibun, yaitu pantun yang tiap bait
terdiri atas 6, 8, atau 10 baris.
4) Pantun berkait atau pantun rantai atau
seloka.
Berdasarkan isinya, pantun dapat dibedakan
menjadi pantun nasib, pantun adat, pantun
agama, pantun cinta kasih, pantun anak,
pantun muda-mudi, pantun nasihat, pantun
teka-teki, dan pantun jenaka.
• Syair
Syair merupakan bentuk puisi lama yang
berasal dari Arab. Syair tidak hanya berisi
cerita atau kisah tetapi berisi nasihat, ajaran
ilmu, kemasyarakatan, adat, dan sebagainya.
Ciri-ciri syair yaitu sebagai berikut.
1) Setiap bait terdiri atas empat baris.
2) Setiap baris merupakan kalimat lengkap
yang terdiri atas 8-12 suku kata dan 3-4
kata.
3) Memiliki pola sajak a-a-a-a.
4) Semua baris merupakan isi.
5) Rangkaian bait satu dengan bait
berikutnya merupakan rangkaian cerita.
• Gurindam
Gurindam merupakan puisi lama yang timbul
akibat adanya pergaulan dengan orang-orang
Hindu. Gurindam memiliki ciri-ciri berikut.
1) Terdiri atas dua baris dengan pola rima
a-a-a-a.
2) Kedua baris pada gurindam mempunyai
hubung-an sebab-akibat, baris pertama
merupakan syarat dan baris kedua adalah
jawabannya.
3) Pada umumnya, gurindam berisi nasihat.
b. Puisi Baru
Puisi baru muncul pada tahun 30-an. Puisi baru
terbagi menjadi delapan, yaitusebagai berikut.
• Distikon (puisi dengan untaian 2 baris).
• Terzina (untaian 3baris).
• Kuatren (untaian 4baris).
• Kuin (untaian 5baris).
• Sekstet (untaian 6baris).
• Septima (untaian 7baris).
• Oktaf (untaian 8baris).
• Soneta (untaian 14 baris).
13
c. Puisi Bebas Berdasarkan isi kandungan cerita, drama dibedakan
Puisi bebas adalah puisi yang tidak mengindahkan menjadi berikut.
kaidah-kaidah puisi, seperti rima, irama, baris, dan a.
bait.
d. Puisi Kontemporer b.
Puisikontemporerterdiriatasjenispuisiberikut.
• Puisi mini kata, yaitu puisi yang menggunakan
c.
sedikit kata.
• Puisi mantra, yaitu puisi yang mengutamakan
kata sebagai unsur bunyi. d.
• Puisi konkret, yaitu puisi yang membuat
bunyi dan kata menjadi berwujud. e.
• Puisitipografi, yaitupuisiyang mengutamakan
bentuk atau bangun.
• Puisi mbeling, yaitu puisi yang berisi kelakar f.
atau humor dengan permasalahan yang
sederhana. g.
• Puisi tanpa kata, yaitu puisi yang menguta-
makan titik-titik, garis, dan simbol-simbol lain.
3. Menafsirkan Puisi h.
Sebuah puisi dapat ditafsirkan dalam bentuk tulisan
atau prosa. Untuk dapat memahami isi sebuah puisi,
dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut. i.
a. Memparafrasekan puisi, yaitu dengan memberi
penanda makna atau mencari makna setiap kata j.
yag digunakan oleh penyair.
b. Merasakan dan menghubungkan kata-kata secara
lugas, kias, dan lambang dengan tidak hanya 2.
mengandalkan pikiran. a.
c. Memperhatikan pengiasan dan pelambangan
penyair, penggunaan kata-kata abstrak, lukisan
yang hidup, dan nilai-nilai yang dikandung.
C. DRAMA
Drama adalah cerita tentang konflik manusia yang
ditampilkan dalam bentuk dialog atau percakapan dan b.
action pada pentas di hadapan penonton (audience).
1. Jenis Drama
Menurut waktunya, drama dapat dibedakan dalam dua
jenis, yaitu drama baru dan drama lama.
a. Drama baru adalah drama yang memiliki tujuan
untuk memberikan pendidikan kepada masyarakat
yang umumnya bertema kehidupan manusia
c.
sehari-hari.
b. Drama lama adalah drama khayalan yang umumnya
menceritakan tentang kesaktian, kehidupan istana
atau kerajaan, kehidupan dewa-dewi, kejadian luar
biasa, dan lain sebagainya.
Drama komedi adalah drama yang lucu dan
menggelitik penuh keceriaan.
Drama tragedi adalah drama yang ceritanya sedih
penuh kemalangan.
Drama tragedi komedi adalah drama yang me-
ngandung cerita sedih dan lucu.
Opera adalah drama yang mengandung musik dan
nyanyian.
Lelucon/dagelan adalah drama yang lakonnya
selalu bertingkah pola jenaka merangsang gelak
tawa penonton.
Operet/operette adalah opera yang ceritanya
lebih pendek.
Pantomim adalah drama yang ditampilkan dalam
bentuk gerakan tubuh atau bahasa isyarat tanpa
pembicaraan.
Tablau adalah drama yang mirip pantomim yang
dibarengi oleh gerak-gerik anggota tubuh dan
mimik wajah pelakunya.
Passie adalah drama yang mengandung unsur
agama/religius.
Wayang adalah drama yang menggunakan pemain
berupa boneka wayang.
Unsur-unsur Drama
Tema (Topik)
Tema merupakan pokok pikiran atau sesuatu yang
melandasi suatu karya sastra. Tema atau topik
adalah ide pokok dari lakon atau drama. Istilah
tema dalam drama sering disebut dengan premise,
yang berperan sebagai landasan pengembangan
pola bangun cerita.
Tokoh
Tokoh adalah pelaku yang mengemban peristiwa
dalam cerita, sehingga peristiwa tersebut mampu
menjalin suatu cerita yang padu.
Untuk menganalisis tokoh dalam sebuah drama
dapat dilakukan melalui pemahaman dialog dan
tingkah laku atau perbuatan tokoh yang hadir
dalam drama.
Situasi (Latar)
Latar adalah lingkungan tempat untuk mengeks-
presikan diri tokoh dan tempatterjadinya peristiwa.
Latar dapat berfungsi sebagai metonimia atau
metafora yaitu sebagai ekspresi dari tokoh-tokoh
yang ada.
14
 Fungsi latar dibedakan menjadi dua, yaitu fungsi
fisikal dan fungsi psikologis.
- Fungsi fisikal memberikan informasi situasi
(ruang dan tempat) sebagaimana adanya, se-
hingga sebuah cerita menjadi logis.
- Fungsi psikologis, sebagai keadaan batin
para tokoh, menjadi metafor dari keadaan
emosional dan spiritual tokoh.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ber-
dasarkan macamnya, latar dibagi menjadi latar
fisik dan latar sosial. Secara fungsional latar dapat
dibedakan menjadi latar fisik dan latar psikologis.
d. Lakuan (Plot)
Plot sebuah naskah drama ialah pengembangan
peristiwa-peristiwa dramatik melalui munculnya
motivasi-motivasi yang mengenai karakter tokoh.
BAB 8 SASTRA MELAYU KLASIK
A. PENGERTIAN SASTRA MELAYU KLASIK
- Sastra Melayu Klasik merupakan sastra yang
tumbuh dan berkembang pada masa masyarakat
Melayu zaman dahulu.
- Di dalam karya sastra pada zaman Melayu Klasik
ini, terdapat beberapa nilai moral, antara lain
berisi ajaran untuk bersikap dan berbuat kepada
orangtua, orang yang lebih muda, anggota
keluarga, lawan, dan kawan. Dalam sastra Melayu
Klasik juga disampaikan ajaran tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, negara,danlain-lain.
B. JENIS SASTRA MELAYU KLASIK
Jenis sastra pada masa Melayu Klasik dibedakan
menjadi dua bentuk, yaitu puisi dan prosa. Bentuk
puisinya adalah pantun dan syair. Bentuk prosa
meliputi cerita asal-usul (legenda), cerita binatang,
cerita pelipur lara, cerita jenaka, dan cerita sejarah
atau hikayat.
1. Cerita Asal-Usul (Legenda)
Cerita asal-usul merupakan cerita tentang asal
mula terjadinya sesuatu. Cerita asal-usul terbagi
atas ceita asal-usul dunia binatang, cerita asal-usul
dunia tumbuhan, dan cerita asal-usul terjadinya
suatu tempat.
3. Unsur Intrinsik dan Ekstrinsik Drama
Di dalam cerita drama, juga terdapat tema, amanat,
karakteristik tokoh, alur, Iatar cerita, dan dialog. Unsur
yang tidak ditemukan adalah sudut pandang cerita
(point of view) karena drama merupakan seni bertutur
langsung.
Latar divisualisasikan melalui dekorasi panggung dan
diperkuat dengan efek-efek tertentu.
Karakterisasi drama sepenuhnya dilakukan secara
dramatik melalui akting pemain, kostum, make-up, dan
visualisasi latar dalam dekorasi panggung.
2. Cerita Binatang (Fabel)
Cerita binatang merupakan cerita yang tokohnya
berupa binatang. Dalam cerita binatang,
digambarkan hewan dapat bertingkah laku seperti
manusia. Cerita binatang penuh dengan sindiran
dan nasihat.
3. Cerita Penglipur Lara
Cerita penglipur lara digunakan untuk menghibur
hati yang sedih. Oleh karena itu, apa yang
dikisahkan dalam cerita ini adalah hal-hal yang
indah, penuh angan-angan, dan keajaiban. Contoh
cerita penglipur lara adalah Hikayat Malin Dena
dan Si LumbutMada.
4. Cerita Jenaka
Cerita jenaka merupakan cerita yang mengandung
unsur humor di dalamnya. Contoh: Pak Belalang
dan Lebai Malang.
5. Cerita Sejarah (Hikayat)
Hikayat merupakan cerita yang sumbernya berasal
darikisah-kisahkehidupanrajadandewa.Contoh:
Hikayat Banjar dan Hikayat Raja Pasai.
15
 Contoh-contoh Soal
Teks berikut untuk soal nomor 1 – 3, bacalah dengan cermat!

(1) Isu ini seakan makin mencuat setelah pekan lalu Kanada, Haiti, Republik
Dominika, Selandia Baru, dan Australia menyatakan kewaspadaan terhadap
produk buatan China. (2) Hal ini makin terasa mencuat lagi setelah mantan
Dirjen Pengawas Makanan dan Obatan-obatan China Zheng Xaoyu dihukum
mati Zheng yang menjabat pada instansi itu, periode 1998-2005 dianggap
berperan besar. (3) Di masa jabatannya, ia telah meloloskan banyak
makanan dan obat-obatan palsu, serta berbahaya. (4) Ia mendapatkan suap
sekitar Rp 7,6 miliar atas perbuatannya yang membahayakan nyawa orang.
(5) "Hukuman bagi Zheng merupakan langkah penting untuk mengatasi
persoalan besar industri farmasi," kata Chen Zhonglin, profesor hukum di
sebuah universitas di Chengu. (6) Berpikir dua kali kini warga China berpikir
dua kali sebelum membeli produk. (7) "Lihat warna benda ini," kata Ning
Qiyun, saat membeli saus dengan warna merah yang terlalu mencolok di
supermarket dan ”Saya kini ekstrawaspada”.

No. Soal
1
Ide pokok paragraf tersebut adalah ....

A. mencuatnya makanan dan obatan-obatan China

B. warga China berpikir dua kali mambeli produknya
C. kewaspadaan terhadap produk buatan China
D. cara meneliti makanan dan obatan-obatan China
E. pengawasan makanan dan obatan-obatan China

16
Pembahasan
Kunci

Ide pokok merupakan hal pokok yang diungkapkan dalam paragraf.

Ide pokok juga merupakan inti keseluruhan isi paragraf. Ide pokok terdapat
pada kalimat utama yang didukung oleh kalimat-kalimat penjelas.
Jadi, pernyataan c, benar karena ide pokok paragraf tersebut terdapat
di awal paragraf atau pada kalimat (1), yakni kewaspadaan terhadap produk
buatan China. Kewaspadaan tersebut didukung lagi oleh kalimat 6 dan 7),
yaitu kalimat (6) ”Berpikir dua kali kini warga China berpikir dua kali sebelum
membeli produk”. Kalimat (7) "Lihat warna benda ini," kata Ning Qiyun, saat
membeli saus dengan warna merah yang terlalu mencolok di supermarket
dan, ”Saya kini ekstra waspada”. Sedangkan pernyataan A, B, D, dan E salah
karena bukan merupakan hal pokok yang diungkapkan dalam paragraf, tetapi
hanya pernyataan berupa kalimat- kalimat penjelas yang mendukung ide
pokok.

17
Contoh Soal
No. Soal
2

Pertanyaan yang sesuai dengan isi teks adalah ...

A. Bagaimana bisa terjadi makin mencuatnya isu hukuman mati Zheng

pejabat periode 1998-2005?

B. Bagaimana cara mengolah makanan dan obat-obatan China selama ini

dilakukan mereka?

C. Bagaimana cara Zheng mendapatkan suap sekitar Rp 7,6 miliar

terhadap orang banyak?

D. Bagaimana cara Zheng meloloskan banyak makanan dan obat- obatan

palsu berbahaya?

E. Bagaimana tanggapan Zheng terhadap hukuman mati yang dijatuhkan

atas dirinya?

18
Pembahasan
Kunci

Pertanyaan yang sesuai dengan teks, ialah pertanyaaan yang mengacu

kepada isi teks yang dibaca. Artinya, apabila pertanyaan tersebut dicari
jawabannya, jawaban dapat ditemukan dalam teks tersebut.
Jadi, pernyataan A, salah karena dalam paragraf tidak ada alasan yang
menjelaskan bagaimana mencuatnya isu hukuman mati bagi Zheng.
Pernyataan B, salah karena tidak dijelaskan cara mengolah makanan dan
obatan-obatan China. Pernyataan C, salah karena tidak ada pernyataan cara
Zheng mendapatkan suap sekitar Rp 7,6 miliar. Pernyataan e salah karena
tidak ada dipaparkan tanggapan Zheng terhadap hukuman mati atas dirinya.
Jadi, pernyataan d, benar karena jawaban pertanyaan terhadap kalimat,
Bagaimana cara Zheng meloloskan banyak makanan dan obat-obatan palsu
berbahaya, tersurat dalam paragraf, yaitu dalam kalimat, ia mendapatkan
suap sekitar Rp 7,6 miliar.

19
Contoh Soal

No. Soal
3

Fakta dalam paragraf tersebut terdapat dalam kalimat nomor ....

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)

C. (3) dan (4)

D. (4) dan (5)

E. (5) dan (7)

20
Pembahasan
Kunci

Fakta adalah sesuatu yang dapat dibuktikan kebenarannya dengan bukti

yang sah. Pembuktian tersebut dapat berupa bukti peristiwa yang sudah
terjadi yang dibuktikan dengan waktu dan tempat, ada benda, atau acuan
sumber rujukan yang menyakinkan.
Jadi, pernyataan C, benar, yaitu kalimat (3) Di masa jabatannya, ia
telah meloloskan banyak makanan dan obat-obatan palsu, serta berbahaya.
Kalimat (4) Ia mendapatkan suap sekitar Rp 7,6 miliar atas perbuatannya
yang membahayakan nyawa orang. Kedua kalimat tersebut berupa fakta.
Kalimat (3) ditandai oleh kata telah (menyatakan sudah terjadi) dan kalimat
(3) ditandai oleh kelompok kata mendapat suap (menyatakan sudah
terjadi). Sedangkan kalimat lainnya berupa pendapat seseorang (opini)
kalimat-kalimat tersebut ditandai oleh kata-kata yang dicetak tebal dalam
kalimat. Seperti dalam kalimat (1), ”Isu ini seakan makin mencuat setelah
pekan lalu Kanada, Haiti, Republik Dominika, Selandia Baru, dan Australia
menyatakan kewaspadaan atas produk buatan China”. Kalimat (2) ”Hal ini
makin terasa mencuat lagi setelah mantan Dirjen Pengawas Makanan dan
Obatan-obatan China Zheng Xaoyu dihukum mati Zheng yang menjabat pada
instansi itu, periode 1998-2005 dianggap berperan besar”. Kalimat (5)
merupakan pendapat seseorang, yaitu pendapat tentang Zheng, "Hukuman
bagi Zheng merupakan langkah penting untuk mengatasi persoalan besar
industri farmasi, "kata Chen Zhonglin, profesor hukum di sebuah universitas
di Chengu. Kalimat (6) ”Berpikir dua kali kini warga China berpikir dua kali
sebelum membeli produk”. Kalimat (7) "Lihat warna benda ini," kata Ning
Qiyun, saat membeli saus dengan warna merah yang terlalu mencolok di
supermarket dan saya kini ekstrawaspada.

21
Contoh Soal

No. Soal
4
Cermati isi kutipan tajuk rencana berikut!

Bagi sebuah perusahaan, naiknya harga saham berarti

meningkatnya nilai kapitalisasi pasar. Dengan nilai kapitalisasi pasar
yang semakin tinggi maka bukan hanya perusahaan itu menjadi semakin
besar, tetapi juga potensinya untuk berkembang juga semakin besar.
Hal itulah yang kita lihat, misalnya dari perusahaan Keluarga Bakrie.
Meningkatnya harga saham mereka di Bumi Resources membuat nilai
perusahaan meningkat berlipat ganda. Tidak usah heran apabila majalah
Forbes menempatkan Aburizal Bakrie sebagai orang terkaya Indonesia
dengan nilai kekayaan 4,5 miliar dollar AS.

Opini penulis dalam kutipan tersebut adalah ...

A. Dapat diperkirakan perusahaan keluarga Bakrie akan

meningkatkan harga saham mereka dalam waktu dekat.
B. Siapa saja yang dapat meningkatkan harga saham mereka, akan
membuat prestasi perusahaan meningkat berlipat ganda.
C. Semakin besar modal suatu perusahaan semakin besar juga
potensinya untuk berkembang dengan cepat.
D. Majalah Forbes menempatkan Aburizal Bakrie sebagai orang
terkaya Indonesia dengan nilai kekayaan 4,5 miliar dollar AS.
E. Semakin tinggi nilai kapitalisasi pasar maka perusahaan semakin
besar dan potensi untuk berkembang juga semakin besar.

22
Pembahasan
Kunci

Opini ialah pendapat seseorang. Pendapat yang diungkapkan belum

dapat dipastikan kebenarannya (bisa benar/terbukti atau tidak benar/tidak
terbukti), dan bersifaf subjektif.
Jadi, pernyataan E, benar, yaitu ”Semakin tinggi nilai kapitalisasi
pasar maka perusahaan semakin besar dan potensi untuk berkembang juga
semakin besar. Pernyataan tersebut sesuai dengan isi opini penulis, yang
terlihat pada kalimat, Dengan nilai kapitalisasi pasar yang semakin tinggi
maka bukan hanya perusahaan itu menjadi semakin besar, tetapi juga
potensinya untuk berkembang juga semakin besar. Sedangkan, kalimat
jawaban A, B, C, dan D salah karena tidak relevan dengan pendapat penulis
dalam tajuk.

23
 Contoh Soal
No. Soal
5

Data diagram berikut untuk soal nomor 5 – 6, cermatilah dengan baik!

0
T Industri T Komputer T Mesin
760 850 643
700 760 680
720 870 790

Pernyataan yang sesuai dengan isi diagram ...

A. Jumlah mahasiswa Teknik Komputer mengalami penurunan pada

tahun 2005 dan 2006.
B. Pada tahun 2006, banyak mahasiswa yang memilih jurusan
Teknik Mesin dan Teknik Komputer daripada Teknik Industri.
C. Pada tahun 2005, jumlah mahasiswa Teknik Industri dan Teknik
Komputer mengalami peningkatan.
D. Jumlah mahasiswa Teknik Komputer dan Teknik Mesin mengalami
kenaikan yang sama tahun 2005 – 2006.
E. Jumlah mahasiswa Teknik Mesin pada tahun 2006 paling sedikit
dibandingkan dengan yang lain.

24
Pembahasan
Kunci

Pernyataan yang sesuai dengan isi diagram, ialah pernyataan yang benar-
benar berdasarkan data yang terdapat dalam diagram.
Jadi, pernyataan A, salah karena data tidak sesuai karena jumlah
mahasiswa Teknik tahun 2006 naik bukan turun. Pernyataan B, benar karena
memang pada tahun 2006, banyak mahasiswa yang memilih jurusan Teknik
Mesin dan Teknik Komputer daripada Teknik Industri. Pernyataan C, salah
karena jumlah mahasiswa Teknik Industri dan Teknik Komputer pada tahun
2005, mengalami penurunan, bukan peningkatan. Pernyataan D, salah karena
jumlah mahasiswa Teknik Komputer dan Teknik Mesin tidak mengalami
kenaikan yang sama dari tahun 2005 – 2006. Pernyataan E, salah karena
Jumlah mahasiswa Teknik Mesin pada tahun 2006 tidak paling sedikit, tetapi
paling banyak dibandingkan dengan yang lain.

25
Contoh Soal
No. Soal
6

Simpulan data diagram adalah ...

A. Pada tahun 2005, jumlah mahasiswa Teknik Industri, Teknik

Komputer, dan Teknik Mesin sama-sama mengalami penurunan.
B. Jumlah mahasiswa Teknik Mesin dari tahun 2004 – 2006 selalu
meningkat, sedangkan yang lain mengalami turun-naik.
C. Jumlah mahasiswa Tekni Industri, Teknik Komputer, dan Teknik
Mesin dari tahun 2004 – 2006 selalu mengalami kenaikan yang
tajam.
D. Jurusan Teknik Industri adalah jurusan yang paling diminati setiap
tahunnya, sedangkan yang lainnya kurang diminati.
E. Jumlah mahasiswa jurusan Teknik Komputer dari tahun 2004 –
2006 selalu meningkat dengan jumlah yang sama.

26
Pembahasan
Kunci

Simpulan data diagram adalah pernyataan umum/keseluruhan dari

pernyataan data yang dimuat dalam diagram. Pernyataan tersebut bukan
perkiraan, tetapi sesuatu yang pasti dan sesuai dengan data yang terdapat
dalam diagram.
Jadi, Pernyataan A, salah karena bukan merupakan pernyataan umum
dan pernyataannya tidak sesuai dengan data dalam diagram karena tidak
sama penurunan mahasiswa Teknik Industri, Teknik Komputer, dan Teknik
Mesin, tetapi pada 2006 mahasiswa Teknik Mesin naik. Pernyataan C, salah
karena bukan merupakan pernyataan umum dan pernyataannya tidak sesuai
dengan data dalam diagram karena tahun 2004 – 2006 jumlah mahasiswa
Tekni Industri, Teknik Komputer, dan Teknik Mesin tidak selalu mengalami
kenaikan yang tajam, tetapi naik turun pada teknik indusrti dan komputer.
Pernyataan D, salah karena bukan merupakan pernyataan umum dan
pernyataannya tidak sesuai dengan data dalam diagram karena tidak selalu
jurusan Teknik Industri adalah jurusan yang paling diminati setiap tahunnya.
Pernyataan E, salah karena bukan merupakan pernyataan umum dan
pernyataannya pun tidak sesuai dengan data dalam diagram karena jumlah
mahasiswa jurusan Teknik Komputer dari tahun 2004 – 2006 tidak selalu
meningkat dengan jumlah yang sama. Pernyataan B, benar karena
merupakan pernyataan umum (simpulan data diagram), yaitu jumlah
mahasiswa Teknik Mesin dari tahun 2004 – 2006 selalu meningkat, sedangkan
yang lain mengalami turun-naik.

27
Contoh Soal
No. Soal
7
Cermatilah kalimat dalam paragraf berikut!

Kamar tidur itu tidak terlalu luas. Ukurannya hanya 3x4 meter. Pintu kamar
berada di depan ruang keluarga. Sebelah kiri pintu tampaklah meja belajar
dan sebuah kursi. Di hadapan meja belajar terpasang sebuah tempat tidur
berukir yang terbuat dari kayu jati. Seprai merah jambu penutup kasur itu
disulam oleh kakak saya.

Kata Kalimat dekripsi yang tepat untuk memperbaiki kalimat yang tercetak
miring dalam paragraf tersebut adalah ...

A. Tempat tidur itu berseprai berwarna merah jambu.

B. Alas kasur merah jambu hadiah ulang tahun dari ibuku.
C. Sangat sulit menyulam seprai merah jambu itu.
D. Seprai warna merah jambu itu kesukaanku dari dulu.
E. Saya mengalas tempat tidur dengan seprai merah jambu

28
Pembahasan
Kunci

Kalimat atau paragraf deskripsi adalah yang melukiskan,

menggambarkan sesuatu yang dilihat atau diamati, dirasa, didengar, dialami
seseorang sehingga orang lain yang membaca dan mendengarkan hal yang
dideskripsikan itu, seakan-akan dapat pula merasakan atau membayangkan
sama dengan yang dideskripsikan.
Jadi, pernyataan A, benar karena kalimat Tempat tidur itu berseprai
berwarna merah jambu mendeskripsikan warna alas kasur tempat tidur jati
yang ada di kamar tersebut. Kalimat ini pun padu dengan isi dan jenis
paragraf. Sedangkan, pernyataan B, C, D, dan E salah karena kalimat (B)
”Alas kasur merah jambu hadiah dari ibuku” berupa narasi atau menceritakan.
Kalimat (C) ”Sangat sulit menyulam seprai merah jambu” merupakan
eksposisi atau menjelaskan. Kalimat (D) ”Seprai warna merah jambu itu
kesukaanku” merupakan narasi, dan kalimat (E) ”Saya mengalas kasur
dengan warna merah jambu”, juga merupakan narasi.

29
Contoh Soal
No. Soal
8

Cermati kalimat berikut!

Seorang guru besar ilmu hukum menulis ... teori tentang hukum
sebagai piranti rekayasa pembaruan masyarakat (law as a tool of
social engineering) di Indonesia telah bergeser menjadi alat rekayasa
pembenaran korupsi (law as a tool of corruption engineering)

Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....

A. jika

B. walaupun

C. bahwa
D. agar

E. karena

30
Pembahasan
Kunci

Kata penghubung ialah kata yang berfungsi menghubungkan kata

dengan kata dalam kalimat, klausa dengan klausa dalam kalimat majemuk,
atau paragraf dengan paragraf dalam sebuah teks/bacaan. Dengan kata
penghubung, sebuah kalimat atau teks menjadi jelas dan padu.
Jadi, pernyataan C, benar karena kata penghubung yang tepat untuk
melengkapi kalimat tersebut adalah bahwa karena klausa bawahan (anak
kalimat), yaitu ”teori tentang hukum sebagai piranti rekayasa pembaruan
masyarakat (law as a tool of social engineering) di Indonesia telah bergeser
menjadi alat rekayasa pembenaran korupsi (law as a tool of corruption
engineering)”. Jadi, merupakan penjelasan terhadap apa yang dinyatakan
oleh klausa utama (induk kalimat), yaitu ”Seorang guru besar ilmu hukum
menulis”. Sedangkan pernyataan A, B, D, dan E salah karena kata
penghubung jika, untuk menyatakan syarat, walaupun untuk menyatakan
konsesif, agar untuk menyatakan tujuan, dan karena untuk menyatakan
sebab .

31
 Contoh Soal
No. Soal
9

Kutipan novel berikut untuk soal nomor 9 – 11, cermatilah dengan

saksama!

"Walaupun dengan sedih hati, tetapi terpaksa hamba akan membawa

tuan ke dalam penjara, atas kemauan Datuk Maringgih."
"Dan hamba terpaksa pula menyita rumah dan sekalian harta tuan
hamba," kata pegawai yang lain.
Ayahku tiada dapat menyahut apa-apa lain daripada, "Lakukan
kewajiban tuan-tuan!"
Tatkala kulihat ayah akan dibawa ke dalam penjara, sebagai seorang
penjahat yang bersalah besar, gelaplah mataku dan hilanglah pikiranku
dan dengan tiada kuketahui, keluarlah aku, lalu berteriak," Jangan
dipenjarakan ayahku! Biarlah aku jadi istri Datuk Maringgih!"
Mendengar perkataanku, tersenyumlah Datuk Maringgih dengan
senyum, yang pada penglihatanku, sebagai senyum seekor harimau yang
hendak menerkam mangsanya, dan terbanglah sukacitanya dan berahi
serta hawa nafsu hewan kepada matanya, sehingga terpaksa aku menutup
mataku.
Ayahku tiada berkata apa-apa melainkan datang memeluk aku,
sambil bertanya, "Benarkah katamu itu?" Seperti suatu perkakas
mengangguklah aku, karena mengeluarkan perkataan tak dapat lagi.

Siti Nurbaya, Marah Rusli

Konflik pada diri aku dalam kutipan tersebut adalah ...

A. Mata si aku menjadi gelap dan pikirannya hilang.

B. Ketidaksanggupan si aku melihat nasib ayahnya.
C. Si aku menyimpan rasa dendam yang sangat besar.
D. Si aku menahan rasa sedih yang sangat dalam.
E. Ketidaksanggupan si aku mengeluarkan kata-kata.

32
Pembahasan
Kunci

Konflik ialah sesuatu tekanan-tekanan yang terjadi dalam diri seorang

tokoh dalam sebuah cerita (novel, cerpen, drama, atau hikayat). Tekanan
pada diri tokoh tersebut sangat mengganggu jiwa/perasaan tokoh. Konflik
dapat berupa perasaan marah, dendam, kesal, takut, tertekan, jijik, benci,
tidak berdaya, was-was, dan sebagainya. Dengan kata lain, konflik hanya
dirasakan oleh si tokoh sendiri dalam dirinya dan tidak berbentuk tindakan
atau peristiwa.
Jadi, pernyataan A, salah karena kalimat ”Mata si aku menjadi gelap dan
pikirannya hilang” dan kalimat ini bukan merupakan konflik, tetapi merupakan
akibat dari suatu tindakan. Pernyataan B, benar, karena merupakan konflik,
yaitu Ketidaksanggupan si aku melihat nasib ayahnya (tidak berdaya dalam
diri tokoh). Pernyataan C, salah karena kalimat ”si aku menyimpan rasa
dendam yang sangat besar”, tidak dinyatakan dalam teks. Pernyataan D,
salah, yaitu kalimat ”Si aku menahan rasa sedih yang sangat dalam”, hal
tersebut tidak dinyatakan dalam teks. Pernyataan E, salah karena kalimat
”Ketidaksanggupan si aku mengeluarkan kata-kata”, juga tidak dinyatakan
dalam teks.

33
Contoh Soal

No. Soal
10
Penyebab konflik pada diri si aku adalah ...
A. Si aku dipaksa kawin oleh ayahnya dengan Datuk Maringgih
sebagai pelunas hutangnya.
B. Si aku dipaksa menutup matanya oleh Datuk Maringgih sewaktu
Datuk Maringgih memandang si aku.
C. Rumah si aku disita seraca kasar dan dipaksa untuk pembayar
utangnya kepada Datuk Maringgih.
D. Ayah si aku akan dibawa ke penjara oleh Datuk Maringgih
sebagai seorang penjahat yang bersalah besar.
E. Si aku kasihan melihat ayahnya tidak dapat berkata-kata sewaktu
dibentak dan ditanya oleh Datuk Maringgih.

34
Pembahasan
Kunci

Penyebab konfik ialah sesuatu yang menjadi sebab terjadinya konflik atau
tekanan pada diri tokoh dalam cerita (novel, cerpen, drama, atau hikayat).
Tekanan itu terasa sangat mengganggu jiwa atau perasaan tokoh, tentu ada
penyebabnya misalnya perasaan marah karena dihina seseorang, perasaan
dendam karena disakiti, perasaan kesal karena diejek terus, perasaan takut
karena dibayangi rasa berdosa, persaan tertekan karena diperlakukan tidak
adil, dan sebagainya.
Jadi, pernyataan A, salah karena si aku tidak dipaksa kawin oleh ayahnya
dengan Datuk Maringgih sebagai pelunas hutangnya, tetapi Datuk Maringgih-
lah yang memaksanya”. Pernyataan B, C, dan E juga salah karena hal yang
dinyatakan dalam kalimat tersebut bukan penyebab konflik. Pernyataan D,
benar karena hal yang dinyatakan dalam kalimat ”Ayah si aku akan dibawa
ke dalam penjara oleh Datuk Maringgih sebagai seorang penjahat yang
bersalah besar”. Kalimat tersebut merupakan pernyataan penyebab terjadinya
konflik.

35
Contoh Soal
No. Soal
11

Peristiwa akibat konflik pada diri si aku adalah ...

A. Si aku berteriak mengatakan bahwa dia bersedia menjadi istri
Datuk Maringgih.
B. Datuk maringgih memenjarakan ayah si aku karena tidak mau
menjerahkan anaknya.
C. Si ayah menyerahkan si aku kepada Datuk Maringgih dan
menyuruh memperistrinya
D. Ayah aku tidak berkata apa-apa melainkan datang memeluk si
aku, sambil bertanya.
E. Si aku mempertahankan rumahnya dan menolak dikawinkan dengan
Datuk Maringgih.

36
Pembahasan
Kunci

Peristiwa akibat konflik pada diri tokoh dalam cerita (novel, cerpen,
drama, atau hikayat), ialah kejadian atau peristiwa yang timbul setelah
adanya konflik pada diri tokoh. Misalnya, karena dikhianati, akhirnya tidak
mau percaya lagi pada orang tersebut, karena disakiti, terjadilah perkelahian,
karena diejek, dibalas lagi dengan ejekan, karena dibayangi rasa berdosa, lalu
bertobat dan minta ampun, atau taat beribadah, karena diperlakukan tidak
adil, lalu mengadu kepada seseorang, dan sebagainya.
Jadi, pernyataan A, benar karena ” Ayah si aku akan dibawa ke dalam
penjara oleh Datuk Maringgih sebagai seorang penjahat yang bersalah besar”,
akibatnya ” Si aku berteriak mengatakan bahwa dia bersedia menjadi istri
Datuk Maringgih.” Pernyataan B, C, D, dan E, salah karena tidak relevan
dengan konfik dan bukan merupakan peristiwa akibat konflik tersebut.

37
 Contoh Soal
No. Soal
12

Kutipan novel berikut untuk soal nomor 12 dan 13, cermatilah dengan
saksama!

Maka tidaklah ia segan-segan mengeluarkan uang buat mengisi

rumah sewaan di Solok itu secara yang dikehendaki oleh anaknya. Hanafi
berkata, bahwa ia dari kecilnya hidup di dalam rumah orang Belanda
saja; jadi tidak senanglah hatinya jika aturan mengisi rumahnya tidak
mengarah-arah itu pula.
Tapi, sepanjang hari orangtua itu termangu-mangu saja karena dari
beranda muka sampai ke dapur dan kamar mandi diperbuat secara
aturan rumah orang Belanda. Perempuan Bumiputra dari kampung
memang lebih senang duduk bersimpuh daripada duduk di atas kursi. Ia
gemar sekali berkunjung-kunjungan dengan orang lain. Tempat sirih,
tempat ludahnya dan dapur, itulah barang-barang yang sangat
digemarinya melihat setiap hari: itulah dunianya.

Salah Asuhan, Abdul Muis

Watak orangtua (Ibu Hanafi) dalam kutipan adalah ....

A. suka merapikan rumah, suka berbelanja, dan pemenung

B. menerima pembaruan, suka berbelanja, dan pemenung

C. suka bersiturahmi, penyirih, dan suka memasak

D. suka berbelanja, pemenung, dan suka bersiturahmi

E. suka merapikan rumah, menerima pembaruan, penyirih

38
Pembahasan
Kunci

Watak tokoh dalam cerita (novel, cerpen, drama, atau hikayat), ialah
karakter, tabiaat, sifaf, atau kebiasaan seseorang (tokoh) yang terlihat dalam
gerak gerik, tingkah laku, atau perbuatannya dalam kehidupan/keseharian
tokoh dalam cerita.
Jadi, pernyataan A, salah karena Ibu Hanafi tidak dinyatakan dalam teks
”suka merapikan rumah, suka berbelanja, dan pemenung”. Pernyataan B,
salah karena Ibu Hanafi tidak dinyatakan dalam teks ”menerima pembaruan,
suka berbelanja, dan pemenung” Pernyataan C, benar karena Ibu Hanafi
dinyatakan dalam teks ”suka bersiturahmi, penyirih, dan suka memasak”
terbukti dalam kalimat Ia gemar sekali berkunjung- kunjungan dengan
orang lain. Tempat sirih, tempat ludahnya dan dapur, itulah barang-barang
yang sangat digemarinya melihat setiap hari: itulah dunianya..
Pernyataan D, salah karena Ibu Hanafi tidak dinyatakan dalam teks ”suka
berbelanja dan pemenung”. Pernyataan E, salah karena Ibu Hanafi tidak
dinyatakan dalan teks ”suka merapikan rumah dan menerima pembaruan,”

39
Contoh Soal
No. Soal
13

Pendeskrisian watak tokoh (Ibu Hanafi) dalam kutipan adalah ....

A. secara langsung oleh pengarang

B. dialog antartokoh
C. pikiran-pikiran tokoh
D. keadaan lingkungan di sekitar tokoh
E. tanggapan tokoh lain terhadap tokoh

40
Pembahasan
Kunci

Pendeskripsian watak tokoh oleh pengarang dalam cerita yang ditulisnya

(novel, cerpen, naskah drama, atau hikayat), ialah cara si pengarang
menggambarkan watak tokoh kepada si pembaca. Penggambaran watak tokoh
dilakukan pengarang secara langsung (tersurat dalam teks), melalui dialog
antartokoh, keadaan lingkungan di sekitar tokoh, pikiran-pikiran tokoh,
tanggapan tokoh lain terhadap tokoh tertentu, atau tindakan tokoh.
Jadi, pernyataan A, benar, karena secara langsung oleh pengarang
dituliskan dalam teks/naskah cerita tentang watak Ibu Hanafi, yaitu dalam
kalimat, Ia gemar sekali berkunjung-kunjungan dengan orang lain.
Tempat sirih, tempat ludahnya dan dapur, itulah barang-barang yang sangat
digemarinya melihat setiap hari: itulah dunianya. Pernyataan B, C, D, dan
E salah karena cara pendeskripsian yang demikian tidak digunakan pengarang
untuk mendeskripsikan watak Ibu Hanafi.

41
 Contoh Soal
No. Soal
14

Teks puisi untuk soal no. 14 – 15, bacalah dengan cermat!

...
Pada langkah pertama keduanya sama baja
pada langkah ketiga rubuhlah Atmo Karpo
panas luka-luka, terbuka daging kelopak-kelopak
angsoka.

Malam bagai kedok hutan bopeng oleh luka

pesta bulan, sorak-sorai, anggur darah.
Joko Pandan menegak, menjilat darah di pedang
ia telah membunuh bapanya.

Balada terbunuhnya Antmokarpo, W.S. Rendra

Isi puisi tersebut mengungkapkan ....

A. Kesaktian seseorang pada saat terjadinya pertempuran hebat di

sebuah desa pada suatu malam.
B. Pertempuran sengit yang terjadi antara anak dan ayah dan
berakhir dengan kemenangan di pihak si anak
C. Ketidakberdayaan seseorang melawan sebuah kejahatan yang
meresahkan masyarakat di sebuah desa
D. Kekuatan, kesadisan, dan kebrutalan seseorang tanpa belas
kasihan sedikit pun terhadap rakyat kecil
E. Penindasan yang tidak ada henti-hentinya oleh penjahat dan
meresahkan keamanan masyarakat

42
Pembahasan
Kunci

Untuk mengetahui isi atau maksud puisi, sesorang haruslah mampu

mengungkapkan maksud kata, kelompok kata, larik, dan bait puisi. Karena
sebuah puisi dibangun oleh penulisnya atau penyair dengan kekuatan kata-
kata yang dirangkainya dalam puisi. Kata-kata tersebut ada yang berupa
kiasan, lambang, majas, dan sebagainya. Oleh sebab itu, perlu dikupas maksud
yang terkandung dalam rangkaian kata dalam puisi. Seperti puisi Balada
terbunuhnya Antmokarpo, W.S. Rendra dalam soal, diungkapkan kekuatan
seseorang (dengan menggunakan kata baja), dan kecederaan yang sangat
parah yang dialami seseorang dalam pertempuran dikiaskan dengan daging
kelopak-kelopak angsoka (daging yang baru diiris, menganga, merah
dengan darah segar yang mengarir). Pesta, sorak-sorai dan pesta anggur
darah mengiaskan banyaknya korban yang tewas (mengiaskan kegembiraan
atas kemenangan). Lalu dikunci dengan menjilat darah dan membunuh
Bapaknya, yang menjelaskan kepada pembaca bahwa pertempuran sengit
yang terjadi anatara si anak bernama Joko Pandan dengan ayahnya
sendiri bernama Atmokorpo dan kemengan berda di pihak si anak.
Jadi, pernyataan B, benar karena sesuai dengan maksud isi puisi, yaitu
”pertempuran sengit yang terjadi antara anak dan ayah dan berakhir dengan
kemenangan di pihak si anak”. Sedangkan jawaban A, B, D, dan E salah karena
tidak relevan dengan isi yang diungkapkan dalam larik puisi.

43
Contoh Soal
No. Soal
15

Kata baja yang tercetak tebal dalam kutipan puisi tersebut melambangkan ....

A. kesaktian seseorang

B. keberanian seseorang

C. kekuatan seseorang

D. kesadiasan seseorang

E. ketegaran seseorang

44
Pembahasan
Kunci

Kata yang bermakna lambang yang digunakan dalam larik puisi adalah
kata-kata untuk melambang sesuatu. Misalnya, kata bunga untuk
melambangkan wanita dan kumbang untuk melambangkan pria dalam
sepasang kekasih, api untuk melambangkan semangat, baja untuk
melambangkan kekuatan, dan sebagainya. Kata-kata tersebut digunakan
penyair untuk menambah keindahan, keluasan makna, dan kekuatan makna
yang dikandung puisi.
Jadi, pernyataan C, benar, karena baja melambangkan kekuatan
seseorang. Sedangkan pernyataan A, B, D, dan E salah karena maknanya
tidak relevan dengan kata baja.

45
 LANJUTAN MATERI PEMBAHASAN SOAL

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1

Siswa mampu membaca dan memahami berbagai jenis wacana nonsastra serta
menanggapi secara kritis berbagai ragam wacana yang berupa tabel, grafik, laporan
pengamatan/percobaan, artikel ilmiah, hasil penelitian, resensi, dan berbagai jenis paragraf
(narasi, deskripsi, argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya.

Ruang Lingkup

Menjawab pertanyaan isi tersurat wacana yang berupa tabel, grafik, laporan
pengamatan/percobaan, artikel ilmiah, hasil penelitian, resensi, dan berbagai jenis paragraf
(narasi, deskripsi, argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya
Menyimpulkan isi tersirat teks berupa tabel, grafik, laporan pengamatan/percobaan, artikel
ilmiah, hasil penelitian , resensi, dan berbagai jenis paragraf (narasi, deskripsi,
argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya.
Memberi tanggapan terhadap isi wacana yang berupa tabel, grafik, laporan
pengamatan/percobaan, artikel ilmiah, hasil penelitian , resensi, dan berbagai jenis paragraf
(narasi, deskripsi, argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya.
Memberi tanggapan terhadap penggunaan bahasa dalam wacana yang berupa tabel, grafik,
laporan pengamatan/percobaan, artikel ilmiah, hasil penelitian, resensi, dan berbagai jenis
paragraf (narasi, deskripsi, argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya.
Menentukan gagasan pokok dan gagasan pejelas dari teks yang berupa laporan
pengamatan/percobaan, artikel ilmiah, hasil penelitian, resensi, dan berbagai jenis paragraf
(narasi, deskripsi, argumentasi, eksposisi), esai sosial budaya.

Ringkasan Materi
A. Isi teks/Detail isi teks
Isi teks adalah pokok-pokok yang terkandung dalam teks atau bacaan. Untuk mengetahui
apakah seorang siswa telah memahami isi teks dapat diukur dengan kemampuan untuk
menentukan pernyataan yang sesuai dengan isi teks, menentukan pertanyaan yang
berkaitan dengan isi teks, menjawab pertanyaan tentang isi teks.

46
 Latihan dan Pembahasan

Proses yang lebih penting dari membaca kreatif itu tidak sekadar menangkap makna dan
maksud dalam bacaan, tetapi juga menerapkan ide-ide atau informasi yang tertuang dalam
bacaan dalam kehidupan sehari-hari. Pembaca kreatif akan melakukan aktivitas yang
bermanfaat bagi kualitas hidupnya berdasarkan informasi dari bacaan. Dalam diri seorang
pembaca kreatif akan tampak sejumlah kemajuan, baik dalam bidang kognitif, afektif,
maupun psikomotorik. Dengan demikian, kualitas hidup pembaca akan lebih terarah dan
meningkat. Kalau ternyata begitu selesai membaca tidak ada tindak lanjutnya, berarti ia
bukan pembaca kreatif.

Intisari teks di atas yang tepat adalah …

a. Membaca kreatif tidak sekedar menangkap makna dan maksud bacaan.
b. Membaca kreatif berarti menerapkan ide-ide dalam bacaan dalam kehidupan sehari-
hari.
c. Membaca kreatif menampakkan kemajuan kognitif, afektif, maupun psikomotorik.
d. Membaca kreatif dapat meningkatkan kualitas hidup berdasarkan informasi dari
bacaan.
e. Membaca yang tidak ada tindak lanjutnya, berarti bukan membaca kreatif.

Kunci : B

Pembahasan :
Jawaban a tidak lengkap sehingga maksudnya tidak jelas.
Jawaban b mencakup seluruh isi bacaan dan merupakan bagian yang terpenting dari
sebuah teks.
Jawaban c, d, dan e merupakan indikator hasil membaca kreatif, jadi sebagai pendukung
atau penjelas intisari teks.

B. Gagasan utama
Gagasan utama atau pikiran pokok adalah masalah yang dibahas dalam sebuah karangan.
Gagasan utama atau pikiran pokok biasanya dituangkan ke dalam kalimat yang disebut
kalimat utama. Menurut letaknya, pikiran utama dapat terletak pada awal paragraf
(paragraf deduksi), akhir paragraf (paragraf induksi), awal dan akhir paragraf (paragraf
campuran induksi dan deduksi) atau pada seluruh paragraf (paragraf deskripsi).

C. Tujuan penulisan
Setiap karangan ditulis ada maksud atau tujuan tertentu. Ada penulis yang berusaha untuk
mempengaruhi pembaca agar berbuat sesuatu seperti yang diinginkan penulis. Tulisan
yang demikian digolongkan ke dalam jenis karangan argumentasi. Di lain pihak, ada
penulis yang hanya sekedar memberikan informasi kepada pembaca dan tulisan yang
demikian digolongkan ke dalam jenis karangan eksposisi. Demikian seterusnya. Jadi ada,
keterkaitan antara tujuan penulisan karangan dengan jenis karangan.

47
Latihan dan Pembahasan

1. Secara ringkas hubungan antara tujuan penulisan dapat dilihat dalam daftar berikut:

NO. TUJUAN PENULISAN JENIS KARANGAN

1. Memberikan informasi kepada pembaca Eksposisi
2. Memberikan gambaran yang jelas tentang suatu Deskripsi
keadaan
3. Menceritakan rangkaian peristiwa dengan tokoh- Narasi
tokohnya
4. Mengemukakan pendapat yang disertai alasan yang Argumentasi
kuat
5. Mempengaruhi pembaca untuk melakukan sesuatu Persuasi

2. Musim semi telah tiba dan salju mencair di ladang-ladang dan lembah-lembah. Salju
di atas puncak-puncak gunung secara berangsur-angsur mencair dan menggenangi
jalan-jalan setapak yang berliku-liku menuju ke dalam lembah ngarai, bergabung
dengan sebuah aliran air yang deras dan berdebur memperlihatkan kesadaran alam.
Pohon buah badam dan apel sedang berbunga; pohon willow dan populir bertunas
bersama kuntum-kuntum, dan alam membentangkan kebahagiaan dan pakaian
segarnya di daerah pedalaman.
Lukisan Keabadian karya Kahlil Gibran

Berdasarkan tujuannya, kutipan di atas digolongkan jenis paragraf ….

a. argumentasi
b. narasi
c. persuasi
d. deskripsi
e. eksposisi

Kunci : D

Pembahasan :
Paragraf di atas menggambarkan suatu keadaan, jadi jawaban yang benar adalah d yaitu
paragraf deskripsi.

48
D. Tanggapan terhadap isi teks
Memberikan tanggapan terhadap isi teks berarti memberikan pendapat dari sudut pandang
pembaca. Misalnya dalam menanggapi teks yang berisi uraian tentang pengaruh tayangan
televisi terhadap tingkah laku remaja, tanggapan yang dapat diberikan antara lain dari
sudut pandang pendidikan, moral, agama, etika, dan sebagainya.

Perhatikan bagan berikut:

49
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2

Siswa mampu menulis karangan dengan menggunakan kosakata yang bervariasi dan efektif
dalam bentuk paragraf narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, berbagai surat resmi,
rancangan kerja, usul kegiatan, hasil wawancara, artikel, makalah, laporan
pengamatan/percobaan, resensi, rangkuman, laporan hasil diskusi panel, laporan seminar, esai
sosial budaya.

Ruang Lingkup

Menyusun kerangka isi paragraf narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, berbagai surat
resmi, rancangan kerja, program kerja, hasil wawancara, artikel, makalah, laporan
pengamatan/percobaan, resensi, rangkuman, laporan hasil diskusi panel, laporan seminar.
Mengembangkan secara utuh paragraf narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, berbagai
surat resmi, rancangan kerja, program kerja, hasil wawancara, artikel, makalah, laporan
pengamatan/percobaan, resensi, rangkuman, laporan hasil diskusi panel, laporan seminar.

Ringkasan Materi
A. Isi Surat
Surat adalah alat untuk menyampaikan suatu maksud secara tertulis barupa permintaan,
pertanyaan, pertimbangan, lamaran, penolakan dan sebagainya.

Berdasarkan sifat isinya surat dibedakan atas :

(1) Surat dinas, memuat persoalan kedinasan/intasi pemerintah.
(2) Surat pribadi:
1.1. Bersifat kekeluargaan, persahabatan, dan pekenalan (tidak resmi).
1.2. Bersifat resmi, misalnya surat lamaran pekerjaan, surat permohonan.

(3) Surat niaga, memuat persoalan niaga/usaha.

(4) Surat sosial, dibuat pelbagai lembaga sosial
(5) Surat pengantar, surat berbentuk daftar untuk mengirimkan sesuatu bersama surat.

Bagian isi surat terdiri atas;

a. Alinea pembuka
Alinea pembuka ini berfungsi sebagai pengantar isi surat untuk menarik perhatian
pembaca kepada pokok surat.
Untuk menarik perhatian pembaca kepada pokok surat.
Contoh alinea pembuka:
- Dengan ini kami beritahukan bahwa …
- Sesuai dengan …

50
 - Dengan sangat menyesal …
- Bersama ini kami sampaikan …

Kelompok kata bersama ini dan dengan ini sering dikacaukan pemakaiannya.
Bersama ini dipakai apabila pada surat itu ada sesuatu yang dilampirkan.
Contoh alinea pembuka pada surat balasan:
- Berkenaan dengan surat Saudara tanggal …
- Membahas surat Saudara …
- Menjawab surat Saudara …
- Berhubung dengan surat Saudara…

Latihan dan Pembahasan

Lowongan Kerja

DIBUTUHKAN segera seorang tenaga pembukuan minimal tamat SMU/sederajat

jurusan IPS
Lamaran dialamatkan ke PO BOX 211 Jambi
Paling lambat 2 minggu setelah iklan ini diterbitkan
Independen , Selasa 27 – 8 – 1996

Alinea pembuka yang tepat untuk surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan di atas
adalah …
a. Berdasarkan iklan Bapak, saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk …
b. Sehubungan dengan iklan Bapak yang dimuat pada harian Independen …
c. Melalui surat ini saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk memenuhi …
d. Saya tertarik akan iklan Bapak, karena sesuai dengan pendidikan saya.
e. Memenuhi iklan Bapak, saya bermaksud mengisi lowongan kerja tersebut.

Kunci :

Pembahasan :

b. Surat sesungguhnya
Isi surat sesungguhnya memuat sesuatu yang dibutuhkan, dikemukakan, ditanya,
diminta, dan lain-lain yang disampaikan kepada penerima surat. Isi surat singkat, jelas
dan sopan. Isi disusun dengan ungkapan yang singkat tetapi jelas. Gunakan istilah yang
mudah dipahami hindari istilah yang belum lazim sehingga menyulitkan pembaca
memahami maksud surat.

51
Latihan dan Pembahasan

Perusahaan yang sedang berkembang membutuhkan kepala bagian iklan S1, Inggris aktif,
maksimal 28 tahun, mampu mengoperasikan komputer, berpengalaman dalam bidang
advertising, siap bekerja keras untuk memajukan perusahaan.

Kalimat yang menyatakan isi surat lamaran pekerjaan dengan tepat sesuai dengan iklan di
atas adalah …
a. Saya yang bertanda tangan dibawah ini, Fida, 26 tahun, D3 Akuntansi, siap dilatih
mengoperasikan komputer dan dilatih bahasa Inggris aktif.
b. Berdasarkan iklan lowongan pekerjaan di harian Republik membutuhkan kepala bagian
iklan.
c. Sehubungan dengan iklan Bapak di harian Republik, 9 januari 2003, saya
mengharapkan agar Bapak menerima saya sebagai kepala bagian iklan di perusahaan
Bapak.
d. Sehubungan dengan iklan lowongan pekerjaan di harian Republik, 9 Januari 2003, saya
mengajukan lamaran pekerjaan sebagai kepala bagian iklan di perusahaan Bapak,
mohon diterima.
e. Berdasarkan iklan lowongan pekerjaan di harian Republik, 9 Januari 2003 tentang
kepala bagian iklan, saya bermaksud untuk melamar bekerja di perusahaan Bapak.

Kunci : C

Pembahasan :
Kalimatnya lengkap dan singkat.

c. Alenia penutup
Alenia penutup merupakan kesimpulan yang berfungsi sebagai kunci isi surat atau
penegasan isi surat. Alenia penutup juga dapat mengandung harapan atau ucapan
terimakasih kepada penerima surat
Contoh alinea penutup:
- Atas perhatian saudara, kami ucapkan …
- Demikianlah surat ini, kami sampaikan …
- Harapan kami, semoga …

Namun perlu diperhatikan seringkali kalimat penutup surat berbunyi atas

perhatiannya, kami ucapkan …
Penggunaan -nya pada penutup tidak tepat sebagai pengganti ketiga sedangkan surat
ditujukan kepada orang kedua.

52
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Dengan ini mengajukan permohonan untuk diterima sebagai karyawan pada perusahaan
yang Bapak pimpin, sesuai dengan pendidikan yang saya miliki.
Bersama surat ini saya lampirkan pula:
1. Foto kopi ijazah SMA
2. Daftar Riwayat Hidup
3. Surat Keterangan berkelakuan baik dari polisi
4. Tiga lembar pasfoto terakhir

Penggalan lamaran di atas dapat diteruskan dengan kalimat penutup surat, yaitu …
a. Terima kasih.
b. Atas segala perhatiannya diucapkan terima kasih.
c. Demikian harap menjadikan maklum adanya.
d. Besar harapan saya akan terkabulnya lamaran ini.
e. Atas perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih.

Kunci : E

Pembahasan :
Penutup surat lamaran pekerjaan yang tepat, untuk menunjukkan kesanggupan dan harapan
pelamar pada pekerjaannya yang dipilihnya, maka kata penutup yang tepat adalah
pernyataan e.

B. Bahasa surat
Hal-hal yang perlu diperhatikan pada saat mengirim surat:
1. Susunan kata dan pemakaian kata tepat.
2. Isinya singkat, sederhana, dan padat.
3. Hindari kata yang menyinggung perasaan orang lain.
4. Maksud kalimat surat jelas.
5. Menggunakan ejaan dan tanda baca dengan benar.
6. Bahasanya sopan.
7. Hindarilah penggunaan singkatan dan akronim
8. Bentuknya rapi.

53
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Dengan hormat,
Berdasarkan surat lamaran Bapak tanggal 5 Mei 2003, maka dengan menyesal kami tidak
dapat memenuhi permohonan Bapak. Berhubungan tempat yang Bapak inginkan baru-
baru ini sudah ada yang menempati …

Kalimat yang dicetak miring dalam penggalan surat balasan lamaran pekerjaan di atas
kurang tepat. Kalimat yang tepat adalah …
a. Berhubungan Bapak agak terlambat untuk melamar pekerjaan
b. Sebab tempat yang Bapak harapkan sudah ada yang mengisi
c. Berhubungan tempat yang Bapak harapkan sudah tidak ada lagi
d. Hal ini disebabkan lowongan kerja yang Bapak harapkan sudah terisi
e. Sebab lowongan kerja yang Bapak inginkan sudah diisi orang lain

Kunci : D

Pembahasan :
Diusahakan jawaban surat lamaran pekerjaan tidak menyinggung perasaan bagi orang
yang melamar.

C. Bentuk surat
Yang dimaksud bentuk surat, ialah susunan letak atau posisi bagian-bagian surat.
Bentuk surat resmi sesuai pada dasarnya merupakan bentuk variasi sebagai berikut
1. Bentuk setengah lurus dengan bagian alamat surat ditempatkan di bagian kanan atas,
di bawah nama tempat dan tanggal surat.
2. Bentuk setengah lurus dengan bagian alamat surat ditempatkan di sebelah dari
vertikal di bawah nomor dan perihal surat.
3. Bentuk setengah lurus yang mempunyai ciri-ciri khusus berdasarkan jenis surat resmi
tertentu seperti surat keputusan, instruksi, surat tugas, pengumuman dan surat
pengantar.

54
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

1) Jakarta, 6 November 2019

2) Hal : Lamaran pekerjaan

3) Lampiran : Satuberkas

4) Yth. Pemasangan Iklan Harian Kompas

PO BOX 5461 Jkt 11043
Jakarta

5) Dengan hormat,
6) Setelah membaca iklan yang dimuat dalam harian Kompas tanggal 4 November 2019,
yang isinya menyatakan bahwa perusahaan Bapak memerlukan seseorang sekretaris
maka saya,
nama : Anita F.S.
tempat/tanggal lahir : Jakarta, 22 Februari 1978
alamat : Jalan Yudistira No. 14 Jakarta
pendidikan : Akademi sekretaris

6) Dengan ini mengajukan permohonan untuk diterima sebagai sekretaris pada

perusahaan yang Bapak pimpin karena saya dapat memenuhi semua syarat yang
ditentukan.
Bersama ini saya lampirkan:
1. daftar riwayat hidup
2. fotokopi ijazah sekretaris
3. surat keterangan berkelakuan baik dari Polisi
4. tiga lembar pas foto terakhir

7) Atas segala perhatian Bapak, saya mengucapkan terima kasih.

8) Hormat kami,
ttd
9) Ir. Bangun, M.S.

Unsur-unsur surat lamaran tersebut antara lain:

1. tempat dan tanggal lahir 6. isi surat
2. pokok surat (no, hal dan lampiran) 7. penutup surat
3. alamat yang dituju 8. salam penutup
4. salam pembuka 9. Nama dan tanda tangan
5. pembuka surat

55
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Dalam harian Jawa Timur Pos, 5 Maret 2003 saya membaca bahwa perusahaan PT
Angkasa membutuhkan beberapa orang tamatan SLTA. Karena saya dapat memenuhi
persyaratan tersebut, saya mengajukan lamaran pekerjaan. Saya berharap Bapak dapat
menerima saya sebagai pegawai pada PT Angkasa.
Dengan demikian kami lampirkan : ……

Penggunaan kata dengan demikian kami lampirkan, tidak tepat sebaiknya dengan di
menjadi …
a. Sebagai bahan pertimbangan Bapak, bersama ini saya melampirkan
b. Dengan demikian baiklah bersama ini saya melampirkan
c. Maka untuk memenuhi persyaratan bersama ini saya lampirkan
d. Untuk bahan pertimbangan, bersama ini saya lampirkan …
e. Demikianlah permohonan saya, dan melampirkan persyaratan sbb.

Kunci : A

Pembahasan :
Jawaban bukan a karena kata melampirkan, lampirkan.

D. Ejaan dan tanda baca

Penggunaan kalimat dalam surat sebaiknya menggunakan ejaan dan tanda baca.

56
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1. Cermati struktur surat lamaran kerja berikut.
1. Lampiran : …
2. Perihal :… 3. Malang, 5 juni 2018
4. Kepada
Yth. Bapak Direktur PT Guna Bakti
Jl. Sidomuncul 89 Surabaya
5. Dengan hormat,
6. Dengan ini …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………
7. Hormat saya

……………………………
Struktur lamaran kerja di atas yang salah nomor …
a. 1 dan 2
b. 1 dan 4
c. 2 dan 4
d. 3 dan 4
e. 4 dan 7

Kunci : E

Pembahasan :
Jawaban e dinyatakan salah karena tidak sesuai dengan tata tulis surat resmi
Seharusnya: 4. Yth.
Direktur PT Guna Bakti
Jalan. Sidomuncul 89 Surabaya
7. hormat saya, (memakai koma).

2. Yth. Pimpinan PDAM Kotamadya Bandung

Jalan Bhayangkara 32
di Bandung.

Dalam penulisan bagian alamat surat di atas terdapat kesalahan yaitu …

a. penulisan singkatan Yth.. seharusnya Yang Terhormat
b. penulisan jalan seharusnya Jln
c. penggunaan tanda titik di belakang kata Bandung
d. penggunaan kata depan dihilangkan
e. penulisan 32, seharusnya no. 32
Kunci : D
Pembahasan :
“Jalan Bhayangkara 32 Bandung” Sudah menunjuk tempat, tidak perlu lagi memakai
kata depan di.

57
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

E. Pengertian Laporan
Laporan adalah segala sesuatu yang dilaporkan dari seseorang atau suatu badan hukum
sehubungan dengan tugas yang dibebankan kepadanya.

F. Fungsi laporan
a. memberitahukan atau menjelaskan dasar penyusunan, kebijakan, keputusan atau
pemecahan masalah.
b. memberitahukan atau menjelaskan pertanggungjawaban tugas dan kegiatan.
c. merupakan bahan untuk pendokumentasian.
d. merupakan sumber informasi.

G. Tujuan laporan
a. mengetahui kemajuan dan perkembangan suatu masalah.
b. mengadakan pengawasan dan perbaikan.
c. mengambil suatu keputusan yang lebih efektif.

H. Syarat pembuatan laporan

a. menggunakan bahasa yang jelas, singkat, dan benar.
b. mengemukakan isi laporan dengan lengkap dan sistematis.

I. Jenis-jenis laporan
Menurut jenisnya laporan dibedakan atas laporan formal dan laporan non formal.
Laporan formal adalah laporan yang memenuhi persyaratan sebagai berikut:
a. ada halaman judul
b. ada surat atau pernyataan penyesalan
c. ada daftar isi
d. ada ikhtisar atau abstrak
e. ada pendahuluan, isi, dan penutup
Laporan non formal adalah laporan yang tidak memenuhi beberapa unsur formal di atas.
Laporan ini bersifat pribadi yang disesuaikan dengan kepentingan penulisannya.

J. Bentuk laporan
Berdasarkan bentuknya laporan dibedakan atas:
a. Laporan berbentuk formulir isian
b. Laporan berbentuk surat
c. Laporan berbentuk memorandum atau nota
d. Laporan jurnalistik
e. Laporan ilmiah/penelitian (makalah, skripsi tesis, dan disectasi)
f. Laporan percobaan
g. Laporan hasil pengamatan
h. Laporan perjalanan

58
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1. Kalimat yang menyatakan laporan hasil seminar adalah …

a. Berdasarkan hasil seminar tersebut kami menyarankan agar minat baca
hendaknya ditanamkan pada anak sejak kecil.
b. Saudara pemandu kami menyarankan agar seminar ini waktu diskor dulu.
c. Kami (Panitia) menyarankan agar para perserta seminar ini dapat mengikuti
dengan seksama.
d. Tujuan seminar ini agar para generasi muda dapat memahami nilai-nilai
kehidupan yang terjadi di masyarakat.
e. Seminar ini diharapkan dapat diikuti oleh peserta dari berbagai daerah.

Kunci : A

Pembahasan :
Jawaban a lebih tepat karena menyatakan bahwa seminar telah selesai, yakni berdasarkan
hasil seminar ….

2. Perbanyakan tanaman dengan sambung pucuk dilakukan terhadap bibit semai dari biji
yang telah sebesar pensil. Bibit dari sambung pucuk ini bertujuan mempertahankan
sifat tanaman yang mempunyai potensi produksi tinggi. Dalam penyambungan
diperlukan batang bawah yang berasal dari bibit semai, sedangkan batang atas berasal
dari tunas yang telah cukup umurnya (tidak terlalu tua dan tidak terlalu muda). Batang
atas yang baik dipakai adalah ruas kedua sampai dengan ruas keempat karena ruas
kesatu masih terlalu muda dan ruas yang lebih tua sudah keras dan berkayu.

Isi laporan paragraf di atas adalah ….

a. tujuan pemilihan bibit dari sambung pucuk
b. syarat batang atas yang baik
c. asal-usul bibit semai
d. proses perbanyakan tanaman dengan sambung pucuk
e. syarat bibit semai untuk perbanyak tanaman dengan sambung pucuk

Kunci : D

Pembahasan :
Isi laporan paragraf terungkap pada kalimat yang pertama a, b, c, e adalah hal yang perlu
diperhatikan dalam proses perbanyakan tanaman dengan sambung pucuk (d).

59
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

K. Makna leksikal
Makna leksikal ialah makna kata secara lepas tanpa kaitan dengan kata yang lainnya
dalam sebuah struktur (frase, klausa, atau kalimat). (Soejito, 1992 : 52)
Contoh:
1. rumah ‘bangunan untuk tempat tinggal manusia’
2. makan ‘menguyah dan menelan sesuatu’
3. ayah ‘orang tua laki-laki; bapak’

Makna gramatikal ialah makna baru yang timbul akibat terjadinya proses gramatika
(pengimbuhan/pengulangan/pemajemukan)
Contoh:
1. berumah ‘mempunyai rumah’
2. rumah-rumahan ‘yang menyerupai rumah’
3. rumah makan ‘rumah tempat makan’
kata lugas seperti di, dari, untuk, jika, dan karena memiliki makna gramatikal

Latihan dan Pembahasan

Mereka melakukan pemanasan dulu sebelum pertandingan tinju dimulai.

Setelah keduanya berada di atas ring mereka itu berhadapan dengan sikap menantang

Makna gramatikal imbuhan “ber-an” pada kata berhadapan adalah ….

a. menyatakan saling
b. sebagai pemanis
c. menegaskan arti
d. melakukan pekerjaan
e. mempunyai

Kunci : A
Pembahasan :
Kata berhadapan artinya saling menghadap.

L. Perubahan Makna
Jenis-jenis perubahan makna
1. Meluas maksudnya kata yang sekarang lebih luas maknanya dari kata yang dahulu
Contoh: Kata bapak semula bermakna orang tua laki-laki sekarang meluas menjadi
bapak guru, bapak kepala sekolah dan lain-lain

2. Menyempit yakni kata yang semula luas namun kini maknanya menyempit.
Contoh: kata ahli sebelumnya bermakna anggota atau orang yang termasuk dalam
golongan kata ahli bedah sekarang bermakna orang yang makin dalam
bidang tertentu.

60
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

3. Amelioratif yakni makna kata yang baru nilai raga katanya lebih baik atau lebih
tinggi dari makna sebelumnya.
Contoh: kata wanita lebih tinggi daripada kata perempuan

4. Peyorasi yakni makna kata yang sebelumnya dianggap/dirasakan tinggi atau baik kini
dianggap lebih rendah daripada istri.
Contoh: kata bini dianggap lebih rendah daripada istri.

5. Asosiasi yakni perubahan makna yang terjadi karena persamaan sifat.

Contoh: Orang itu memberikan amplop kepada orang yang mewawancarainya
(dianggap uang sogok)

6. Sinestesia yakin perubahan makna akibat perbedaan pandangan antara dua indera
yang berbeda.
Contoh: Wajahnya manis sekali (kata manis ditujukan untuk indera perasa)

Latihan dan Pembahasan

1. Kalimat yang mengalami perluasan makna terdapat pada kalimat ….

a. Pendeta Selly memimpin kebangkitan di gereja Minggu yang lalu
b. Gelar sarjana dapat diraih lewat jenjang perguruan tinggi
c. Tuti setelah lulus SMP memasuki sekolah perawat di kotaku
d. Setiap hari lebaran banyak transmigrasi mudik ke daerahnya
e. Di madrasah selain pelajaran agama Islam juga diberikan pelajaran umum

Kunci : E

Pembahasan :
Kata Madrasah dulu berarti tempat mengaji (menuntut ilmu agam Islam saja). Sekarang
Madrasah berarti sekolah dibawah naungan Depag.

2. Kalimat yang menggunakan kata yang mengalami penyempitan makna adalah …

a. Pembangunan madrasah itu memerlukan waktu yang agak lama
b. Kapal perang Irak sedang berlayar di Samudra Atlantik
c. Kemarin sore, sekitar pukul 15.00, Saudara dari mana?
d. Pesan Bapak akan saya sampaikan kepada Kepala Sekolah
e. Pesawat udara itu telah mendarat di Pelabuhan Udara Supadio

Kunci : E

Pembahasan :
Kata pesawat udara mengalami penyempitan makna, karena pengertiannya terlalu sempit.

61
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

M. Sinonim Kata
Sinonim ialah dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama.
Contoh:
(1) Yang sama maknanya:
Sudah – telah
Sebab – karena
Meskipun – walaupun – biarpun – sungguhpun

(2) Yang hampir sama maknanya:

mati – meninggal – wafat – gugur
melihat – mengerling – menatap – menengok
baik – bagus – indah – permai – molek – cantik

Kata-kata bersinonim seperti contoh-contoh di atas, maknanya tidak benar-benar sama.

Dapat dikatakan jarang ada kata-kata bersinonim mutlak, yang maksudnya sama seratus
persen. Meskipun dengan memperhatikan antara lain:
(a) makna dasar dan makna tambahannya;
(b) nilai rasanya (makna emotifnya);
(c) kelaziman pemakaiannya (kolokasinya); dan
(d) distribusinya.

Latihan dan Pembahasan

1. Kalimat di bawah ini yang menggunakan kata bersinonim adalah …
a. Ruangan itu sunyi sepi setelah para karyawannya dirumahkan.
b. Pikirannya timbul tenggelam terbawa emosinya sendiri.
c. Karena ketakutan mereka lari tunggang-langgang.
d. Dari tadi mereka kelihatan mondar-mandir saja.
e. Pasien itu disarankan minum obat pagi dan siang.

Kunci : A

Pembahasan :
Sinonim persamaan kata. Pilihan a benar karena ada persamaan sunyi dan sepoi.
2. Para petani sayuran secara kuntinu menyemprot tanamannya agar tidak diserang
hama.

Kata dicetak miring pada kalimat di atas bersinonim dengan makna kalimat ….
a. Tiap hari mereka menyiangi tanamannya hingga tanaman itu berumur empat
puluh hari.
b. Mereka terus-menerus mengairi sawahnya hingga tanaman padi berumur tujuh
puluh hari.
c. Sepanjang hari ibu-ibu membantu suaminya menyiapkan lahan tembakau.
d. Hujan yang turun berlebihan akan merusak tanaman tembakau.
e. Musim kemarau yang berkepanjangan akan menyusahkan petani lahan kering.

62
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Kunci : B

Pembahasan :
Sinonim adalah persamaan makna kata. Kontinu sinonim dengan terus-menerus.

N. Polisemi ialah satu kata yang memiliki makna banyak (ganda/lebih dari satu)
Contoh:
(1) Andre jatuh dari motor.
(2) Harga dolar jatuh.
(3) Perusahaan jatuh.
(4) Kakak jatuh dalam ujian.

Pada kalimat (1) kata jatuh bermakna lugas (apa adanya) sedangkan kalimat (2), (3), dan
(4) bermakna kias. Makna kata jatuh berbeda karena konteks kalimatnya.
Isitilah polisemi dengan homonim berbeda.

Perhatikanlah perbedaan berikut ini.

No. Polisemi No. Homonim

1. bersumber pada satu kata 1. bersumber pada kata atau lebih
2. maknanya masih 2. maknanya tidak berhubungan
berhubungan/berdekatan. Mis.: - buku (kitab)
Mis. buku tulis; buku hitam (catatan - buku jari (ruas)
nama orang yang dianggap baik)

Latihan dan Pembahasan

Kalimat di bawah ini yang menggunakan kata yang berpolisemi adalah …

a. Penjaga gawang yang memiliki mental baja itu menangkap bola yang mental dari
tiang gawang.
b. Telah lima kali saya melarang anak itu mandi di kali yang dalam itu.
c. Sekembali dari Bank Rakyat, Bang Surya diikuti orang pemuda yang ingin merampas
uangnya.
d. Kepala perusahaan itu luka parah karena kepalanya tertimpa kayu.
e. Untuk mengetahui aroma dalam botol kecap tu, terlebih dahulu kita kecap isinya.

Kunci : D

Pembahasan :
Polisemi : kata-kata yang tulisan dan ucapannya sama maknanya ada kaitan.
Kepala perusahaan : Orang yang kedudukannya paling atas di perusahaan.
Kepalanya : bagian tubuh yang letaknya paling atas.

63
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

O. Hiponim
Hiponim ialah kata-kata yang tingkatnya ada di bawah kata yang menjadi
superordinat/hipernim (kelas atas)
(Soedjito, 1992 : 88)

Contoh:
1. Kata bunga merupakan superordinat sedangkan mawar, melati, anggrek, flamboyan dan
sebagainya merupakan hiponim. Hubungan mawar, melati, anggrek, dan flamboyan
disebut Icohiponim

Perhatikan diagram berikut.

a) bunga

mawar melati anggrek sedap malam

b) burung

merpati gelatik nuri perkutut

Kata burung merupakan superordinat atau hiponimnya. Hiponimnya adalah merpati,

gelatik, nuri, dan perkutut.

Latihan dan Pembahasan

Kalimat-kalimat di bawah ini menggunakan kata khusus (hiponim), kecuali …

a. Setiap minggu kami menengok nenek di kampung.
b. Pemburu itu sedang membidik rusa.
c. Menjenguk orang sakit perbuatan terpuji.
d. Cobalah kita melihat kepincangan yang terjadi di masyarakat.
e. Mencontek adalah perbuatan yang tidak terpuji

Kunci : D

Pembahasan :
Karena melihat itu mengandung makna khusus (penggunaan kata khusus) tetapi termasuk
penggunaan kata umum, semestinya kata khusus menyelidiki, memperhatikan.

64
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

P. Ungkapan (Idiom)
Ungkapan (idiom) adalah kelompok kata atau gabungan kata yang menyatakan makna
khusus makna unsur-unsurnya sering menjadi kabur.
Contoh:
1. kambing hitam - orang yang dituduh atau dipersalahkan.
2. makan angin - berjalan-jalan untuk mencari hawa bersih.
- duduk-duduk sekadar menghasilkan waktu.
3. makan tangan - kena tinju (pukul).
- beruntung besar (dengan tidak sangka-sangka).

Q. Peribahasa
Peribahasa adalah kelompok kata atau kalimat yang tetap susunannya dan biasanya
mengiaskan maksud tertentu.
Contoh:
1. Seperti pinang dibelah dua
Artinya: dua orang yang serupa benar
2. Makan hati berulam jantung
Artinya: bersusah hati karena perbuatan salah seorang teman karib.
3. Makan bubur panas-panas.
Artinya: terlalu berharap akan berolah rezeki lalu bertindak tergesa-gesa sehingga
kecewa jadinya.

R. Majas
Majas adalah cara melukiskan sesuatu dengan jalan menyamakan dengan sesuatu yang lain.
Majas dikelompokkan atas:
a. majas perbandingan
b. majas pertentangan
c. majas pertautan
d. majas perulangan
1. Majas perbandingan
a. Perumpamaan ialah perbandingan dua hal yang pada hakikatnya berkaitan dan
sengaja dianggap sama.
Contoh: Bagai kaambing dihalau ke air.
b. Metafora ialah perbandingan yang implisit tanpa kata pembanding.
Contoh: Kapan Anda bertemu dengan kembang desa itu?
c. Personifikasi ialah perbandingan yang melukiskan benda mati seolah-olah hidup.
Contoh: Banjir bandang telah menelan korban manusia.
d. Alegori ialah majas yang mengandung sifat-sifat moral manusia.
Contoh: Mendayung bahtera rumah tangga.

2. Majas Pertentangan
a. Hiperbola ialah majas yang menyatakan sesuatu dengan berlebih-lebihan.
Contoh: Suaranya menggelegar membelah angkasa.
b. Litotes ialah majas yang menyatakan berlawanan, memperkecil, atau memperhalus
keadaan.
Contoh: Terimalah pemberian yang tidak berharga ini.

65
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

c. Ironi ialah majas yang menyatakan makna yang bertentangan atau sebaliknya dengan
maksud menyindir.
Contoh: Pagi benar engkau datang, baru pukul delapan.
d. Paradoks ialah pengungkapan suatu kenyataan yang seolah-olah bertentangan, tetapi
mengandung kebenaran.
Contoh: Hidupnya mewah, tetapi tidak bahagia.

3. Majas Pertautan
a. Metonimia ialah majas yang memakai nama ciri atau hal yang ditautkan dengan
orang, barang sesuai penggantinya.
Contoh: Dia suka mengisap Djisamsu.
b. Sinekdok
2a. Parsprototo ialah penyebutan sebagian untuk maksud keseluruhan
Contoh: Saya tidak melihat batang hidungnya.
2b. Totem Protaparte ialah penyebutan keseluruhan untuk maksud sebagian.
Contoh: Indonesia meraih medali emas dalam pertandingan itu.
c. Alusio ialah majas yang menunjuk secara tidak langsung kesuatu peristiwa dengan
menggunakan peribahasa.
Contoh: Menggantung asap saja kerjamu sejak tadi. (membual, omong kosong)
d. Eufeumisme ialah majas yang halus sebagai pengganti ungkapan.
Contoh: Pemerintah mengadakan penyesuaian harga BBM, (menaikkan)

Latihan dan Pembahasan

1. Semenjak bekerja di perusahaan itu Karim mengamati sifat-sifat pak Bolang. Ia tahu
benar bahwa tak ada gading yang tak retak. Karim paham benar bahwa pak Bolang
dapat lupa daratan jika disanjung-sanjung.

Ungkapan lupa daratan dalam paragraf di atas artinya …

a. tidak tahu arah
b. tidak tahu kiblat
c. tidak ingat apapun
d. tidak tahu diri
e. bertindak tanpa menghiraukan harga diri

Kunci : A

Pembahasan :
Bertindak tanpa menghiraukan apapun termasuk harga diri.
2. Si Polan ingin dikagumi teman-temannya. Untuk itu ia tak segan berbelanja lebih dari
kemampuannya. Dalam waktu singkat habislah uang belanja bulanannya, bahkan
bertumpuklah utang-utangnya.

66
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Peribahasa yang sesuai dengan ilustrasi di atas adalah ….

a. seperti api dalam sekam
b. besar pasak daripada tiang
c. habis manis sepah dibuang
d. bunga gugur putikpun gugur
e. tak ada gading yang tak retak

Kunci : B

Pembahasan :
Arti peribahasa besar pasak daripada tiang besar pengeluaran dari pendapatan.

3. Majas Metonimia terdapat dalam kalimat ….

a. Monumen itu mengingatkan kita pada peristiwa Lubang Buaya.
b. Untuk menghindari hal yang tidak diinginkan penjahat itu terpaksa diamankan.
c. Dari kemarin saya tidak pernah melihat batang hidungnya.
d. Dari kejauhan tampak berpuluh-puluh layar yang berderet di pelabuhan.
e. Dia sedang asyik membaca Nh. Dini di perpustakaan sekolah.

Kunci : C

Pembahasan :
Majas Metonimia merupakan majas yang menggunakan ciri seseorang untuk
mewakili/menyebutkan seseorang, misalnya si hitam.
Batang hidung seseorang pada pernyataan c menggunakan majas metonimia, karena
pernyataan c yang paling tepat.
Pernyataan e menggunakan majas totem properte.

MENGARANG

S. Petunjuk Umum
1. Pilihlah salah satu nomor soal mengarang berikut dan kembangkan menjadi sebuah
karangan yang panjangnya kurang lebih 200 kata.
2. Karangan terdiri dari 4 atau 5 paragraf.
3. Setiap paragraf berisi antara 40 sampai 50 kata.
4. Unsur-unsur yang dinilai adalah:
a. ketepatan isi dan tema karangan
b. struktur kalimat
1) koherensi antarkalimat
2) ketepatan penggunaan kata atau istilah (kompleksitas)
3) kerapian bentuk karangan dan tulisan
4) penggunaan ejaan
5. Pergunakanlah kertas buram untuk menyusun kerangka karangan.
6. Tulis nama dan nomor ujian pada sudut kanan atas lembar jawaban.

67
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

SOAL

Pilihlah salah satu tema berikut ini!

1. Tawuran pelajar dan pemecahannya
2. Bencana banjir dan penanggulangannya
3. Kemacetan lalu lintas di jalan raya

68
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 5

Siswa mampu menyunting isi (ketepatan isi, urutan isi), menyunting bahasa dan makna
(berbagai kata, istilah, gabungan kata, berbagai struktur kalimat, kepaduan/kelengkapan
paragraf, serta penggunaan ejaan dan tanda baca).

Ruang Lingkup

Mengidentifikasi kesalahan isi ( ketepatan isi, urutan isi),

Mengidentifikasi kesalahan bahasa dan mekanik (penggunaan berbagai kata, istilah,
gabungan kata, berbagai struktur kalimat, kepaduan/kelengkapan paragraf, serta
penggunaan ejaan dan tanda baca
Memperbaiki kesalahan isi dan penggunaan bahasa.

Ringkasan Materi
A. Ejaan dan tanda baca

1. Ejaan adalah kaidah penggunaan lambang bunyi atau huruf dalam penulisan dan
pengucapan atau pelafalan dalam penggunaan bahasa lisan. Dalam bahasa tulis,
penggunaan huruf secara tepat sangat mempengaruhi maksud atau isi tulisan
(karangan). Kaidah penggunaan ejaan dan tanda baca ini secara lengkap tercantum
dalam Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan atau disingkat EYD.
Kesalahan penggunaan huruf kapital sering terjadi pada penulisan singkatan dan
akronim, penulisan gelar, jabatan, dan nama. Oleh sebab itu, dalam penulisan hal-hal
tersebut sangat dianjurkan untuk memperhatikan kaidah penulisaannya dengan
memperhatikan EYD.

2. Penulisan singkatan dan akronim

Seperti telah dikatakan di atas, kaidah penulisan singkatan dan akronim diatur dalam
Pedoman Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan atau disingkat EYD. Hal yang
berkaitan erat dengan penulisan singkatan dan akronim adalah penggunaan huruf
kapital dan tanda baca terutama tanda titik (.) dan koma (,). Singkatan yang
pengucapannya seperti kata disebut akronim.

69
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1. Penulisan singkatan yang benar terdapat dalam kalimat …

a. Anak-anak disuruh mengerjakan latihan halaman 67 s/d 69.
b. Tuminah membeli baju baru seharga Rp. 250.000,00.
c. Guntar, SH diangkat sebagai hakim Pengadilan Tinggi.
d. Setelah menyelesaikan strata dua, Anis menyandang gelar MPD.
e. Setiap tahun ajar baru, kami ditugasi untuk menyusun RAPBS.

Kunci : E

Pembahasan :
Penulisan singkatan yang sesuai dengan EYD adalah jawaban e.

2. Penulisan akronim yang benar terdapat dalam kalimat …

a. Semua SATGASSUS partai politik akan segera dibubarkan.
b. Nama lembaga Pusisjian kini diganti dengan PusPendik.
c. Serpihan bom itu akan diteliti di PusLabFor Brimob.
d. Undang-undang sisdiknas sudah berlaku mulai tahun 2003.
e. Jalan tol Jagorawi merupakan jalur paling padat di Indonesia.

Kunci : E

Pembahasan :
Kata sampai dengan seharusnya disingkat s.d.
PusPendik seharusnya Puspendik.
PusLabFor seharusnya Puslabfor.
sisdiknas seharusnya Sisdiknas.
Jagorawi sudah sesuai dengan kaidah penulisan akronim.

B. Bentuk kata
1. Kata berimbuhan
Kata berimbuhan adalah kata dasar yang telah dibubuhi imbuhan atau afiks baik yang
berupa awalan (prefiks), sisipan (infiks), akhiran (sufiks), maupun gabungan dari dua
atau ketiga imbuhan tersebut. Pembahasan kata berimbuhan berkisar pada proses
pembentukannya, makna gramatikalnya, dan penggunaannya secara tepat.
a) Proses pembentukan kata berimbuhan
Dalam proses pembentukan kata berimbuhan sering menimbulkan terjadinya
alomorf atau variasi bentuk morfem. Alomorf ini timbul akibat proses nasalisasi
atau munculnya bunyi nasal (sengau) yang menyertai proses pembentukan kata
berimbuhan tersebut.

70
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1. Polisi mencoba mengaitkan ledakan bom di Kedutaan Filipina dengan kasus bom
Bali.

Proses pembentukan kata berimbuhan dalam kalimat di atas sama dengan

pembentukan kata berimbuhan dalam kalimat …
a. Mereka mengadakan upacara peringatan setahun ledakan bom Bali.
b. Pemerintah sedang mengusahakan perbaikan perekonomian rakyat.
c. Kami semua mengkhawatirkan kesehatan ayah kami di kampung.
d. Para pembela berusaha untuk mengaburkan dakwaan jaksa.
e. Jangan sekali-kali mengabaikan nasihat orang tua.

Kunci : D

Pembahasan :
Kata mengaitkan berasal dari kata dasar kait dan mendapat imbuhan me-kan. Demikian
juga kata mengaburkan berasal dari kata dasar kabur. Konsonan /k/ pada kedua kata
tersebut luluh oleh proses pembentukan imbuhan (afiksasi) me-kan dan disertai dengan
proses nasalisasi yaitu munculnya konsonan nasal (sengau) /ng/.

71
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

2. Proses pembentukan kata berimbuhan yang tidak tepat terdapat dalam kalimat …
a. Pelihatan orang tua itu sudah mulai kabur.
b. Warna baju yang dipakainya sangat mencolok.
c. Pengkaderan partai politik di Indonesia belum memuaskan.
d. Kita harus berpartisipasi dalam menyukseskan pemilu 2004.
e. Tak seorang pun yang memedulikan kehadiran pejabat itu.

Kunci : C

Pembahasan :
a. Kata pelihatan berasal dari kata dasar lihat ditambah awalan pe-. Secara morfologis,
dalam proses pembentukan kata berimbuhan pe- pada kata dasar yang berfonem awal
/l/, /r/, /w/, dan /y/ tidak terjadi proses nasalisasi.
b. Kata mencolok berasal dari kata dasar colok mendapat imbuhan me-. Proses
pembentukan kata berimbuhan me- pada kata dasar yang fonem pertamanya /c/, /d/,
dan /j/ disertai terjadinya proses nasalisasi n dan fonem pertama kata dasarnya tidak
luluh.
c. Kata pengkaderan berasal dari kata dasar kader. Dalam proses pembentukan kata
berimbuhan me- konsonan /k/, /p/, /t/, dan /s/ pada awal kata dasar luluh dan terjadi
proses nasalisasi. Karena fonem pertama kata dasarnya /k/ maka nasal yang dihasilkan
adalah /ng/. Jadi seharusnya menjadi pengaderan.
d. Kata menyukseskan berasal dari kata dasar sukses mendapat imbuhan gabung me-kan.
Seperti penjelasan pada jawaban c maka fonem /s/ pada awal kata dasar seharusnya
luluh dan terjadi nasalisasi /ny/.

b) Penggunaan kata berimbuhan

Kata dasar yang telah mendapat imbuhan akan berubah maknanya sesuai dengan
imbuhan yang dilekatkannya. Perubahan makna tersebut dinamakan makna
gramatikal. Oleh sebab itu penggunaan kata dasar dan kata berimbuhan dalam
kalimat menjadi berbeda.

72
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Penggunaan kata berimbuhan me-i yang tidak tepat terdapat dalam kalimat …
a. Setiap bulan ayah mengirimi uang untuk kakak yang kuliah di Yogja.
b. Petugas itu mendatangi para pedagang kaki lima yang tidak tertib.
c. Anak yang tinggal kelas itu suka menggurui teman-teman sekelasnya.
d. Para undangan memasuki ruang sidang dengan tertib dan teratur.
e. Ibu Kepala Sekolah menugasi wakilnya untuk mengikuti rapat dinas.

Kunci : A

Pembahasan :
Objek kalimat a bukan bersifat lokatif, jadi seharusnya mengirimkan bukan mengirimi,
sedangkan jawaban b, c, d, dan e sudah benar.

c) Kata berimbuhan yang ambigu

Pengertian ambigu ialah memiliki dua makna atau lebih. Jadi kata berimbuhan yang
ambigu adalah kata berimbuhan yang mengandung makna lebih dari satu meskipun
digunakan dalam kalimat yang sama.

Latihan dan Pembahasan

Kata berimbuhan pe-an yang ambigu terdapat dalam kalimat …

a. Pembangunan gedung sekolah kami memakan waktu dua tahun.
b. Mereka sering berlibur ke pemandian air panas di daerah Jawa Barat.
c. Kami tidak sempat menghadiri pemakaman istri pejabat itu
d. Penilaian terhadap kinerja perusahaan memuaskan semua pihak.
e. Selama berkuasa, pemimpin yang lalim itu melakukan penindasan.

Kunci : D

Pembahasan :
Kata pembangunan mengandung makna proses.
Kata pemandian mengandung makna tempat.
Kata pemakaman mengandung makna proses.
Kata penilaian dapat berarti hasil dan dapat pula berarti proses.
Kata pemimpin mengandung makna orang yang …

73
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

d) Makna kata berimbuhan

Seperti dijelaskan di atas, bahwa proses pembentukan kata berimbuhan selalu
menimbulkan makna baru (makna gramatikal). Makna gramatikal ini juga
dipengaruhi oleh konteksnya atau penggunaannya dalam kalimat.

2. Kata ulang
Kata ulang adalah kata dasar atau bentuk dasar yang diulang baik seluruhnya maupun
hanya sebagian, berkombinasi dengan imbuhan maupun tidak, mengalami perubahan
bunyi maupun tidak. Berdasarkan batasan di atas, maka kata ulang selalu memilki kata
dasar atau bentuk dasar.

Kata kuda-kuda adalah kata ulang karena kata dasarnya kuda. Demikian juga kata
berlari-lari yang berasal dari bentuk dasar berlari. Sebaliknya, kata biri-biri, kura-
kura, compang-camping, mondar-mandir bukanlah kata ulang karena tidak memiliki
kata dasar ataupun bentuk dasar.

a) Bentuk kata ulang

Menurut proses pembentukannya, kata ulang dibedakan atas:
kata ulang utuh (murni) : kuda-kuda, rumah-rumah, anak-anak
kata ulang berimbuhan : mobil-mobilan, orang-orangan
kata ulang berubah bunyi : kelap-kelip, sayur-mayur, lauk-pauk
kata ulang sebagian : berlari-lari, tembak-menembak, melambai-lambaikan

Latihan dan Pembahasan

Kata ulang berubah bunyi terdapat dalam kalimat …

a. Pengemis itu mengenakan baju yang sudah compang-camping.
b. Dari tadi orang itu mondar-mandir di depan toko kami.
c. Ia telah membeli tiket bolak-balik Jakarta Medan.
d. Menjelang lebaran, lalu-lintas di Jakarta semakin padat.
e. Akhir-akhir ini perekonomian Indonesia semakin carut-marut.

Kunci : C

Pembahasan :
Bentuk kata bolak-balik berasal dari kata dasar balik, sedangkan bentuk-bentuk yang lain
tidak dapat ditentukan bentuk dasarnya.

b) Penggunaan kata ulang

Proses pembentukan kata ulang adalah proses morfologis yang menimbulkan
makna gramatikal. Oleh sebab itu penggunaan kata ulang harus disesuaikan dengan
konteksnya. Penggunaan kata ulang yang tidak sesuai konteks akan menimbulkan
kerancuan.

74
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Penggunaan kata ulang yang tepat terdapat dalam kalimat …

a. Menjelang lebaran, banyak penumpang-penumpang yang tidak mendapatkan tiket.
b. Setelah sekian lama tidak bertemu mereka saling berangkul-rangkulan.
c. Berkali-kali Duma melambai-lambaikan tangannya tetapi kawannya tak melihatnya.
d. Semua atlet-atlet yang sudah terseleksi akan segera diberangkatkan ke SEA Games.
e. Akhirnya ia hanya bisa garuk-garuk kepala setelah beberapa kali tidak berhasil.

Kunci : E

Pembahasan :
a. kata ulang penumpang-penumpang sudah bermakna banyak jadi tidak perlu lagi
digunakan kata banyak.
b. berangkul-rangkulan sudah mengandung makna saling, jadi kata saling tidak perlu
lagi.
c. berkali-kali dan melambai-lambaikan mengandung makna berulang-ulang (intensitas
frekuentatif) jadi seharusnya menggunakan salah satu saja.
d. atlet-atlet juga mengandung makna banyak, jadi kata semua tidak perlu.
e. merupakan jawaban yang tepat, garuk-garuk mengandung makna berulang-ulang.

c) Makna kata ulang

Seperti telah dikatakan di atas bahwa proses pembentukan kata ulang disertai
perubahan makna gramatikal. Agar penggunaan kata ulang dalam kalimat maupun
paragraf tidak rancu, maka diperlukan pemahaman makna kata ulang dengan baik.

Latihan dan Pembahasan

Anak kecil itu berusaha menarik-narik benang layangan yang menyangkut di pohon.

Perulangan yang sama maknanya dengan perulangan dalam kalimat di atas terdapat
dalam kalimat …
a. Janganlah engkau suka mengada-ada, nanti akibatnya tidak baik.
b. Mereka pergi melihat-lihat ke toko buku yang baru dibuka itu.
c. Anis menari-nari kegirangan mendengar pengumuman itu.
d. Karena kesalnya ia memukul-mukulkan tangannya ke meja.
e. Petugas terpaksa mengobrak-abrik persembunyian penjahat itu.

Kunci : D

Pembahasan :
Makna perulangan menarik-narik adalah berulang-ulang, demikian pula makna
perulangan memukul-mukul.

75
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

3. Istilah
Istilah adalah kata atau gabungan kata yang dengan cermat mengungkapkan makna
konsep, proses, keadaan, atau sifat yang khas di bidang tertentu. Karena sifatnya yang
khas, istilah berbeda dengan kata. Perbedaan tersebut dapat dilihat dalam tabel berikut:

NO. ISTILAH KATA

1. Tidak terikat konteks
2. Tidak berkonotasi sosial
3. Bersifat monosemantik
4. Berlaku umum baik secara nasional
maupun internasional
Terikat konteks
Berkonotasi sosial
Bersifat polisemantik
Berlaku khusus dalam masyarakat
bahasa yang bersangkutan

a) Makna istilah
Penggunaan istilah dalam kalimat hendaklah cermat sebab kalau kurang cermat
akan menimbulkan pengertian yang tidak jelas. Seperti halnya kata, makna istilah
juga dapat dilihat dalam kamus atau glosarium yaitu kamus yang hanya memuat
istilah-istilah bidang tertentu.

Latihan dan Pembahasan

Secara garis besar, komputer terdiri dari perangkat keras dan perangkat lunak.

Makna istilah perangkat lunak dalam kalimat di atas adalah ….

a. komponen yang letaknya harus terlindung karena mudah rusak
b. komponen yang sangat penting dalam suatu alat atau mesin
c. bagian dari suatu alat atau mesin yang fungsinya sangat vital
d. bagian dari alat yang berfungsi sebagai penunjang alat utama
e. bagian dari suatu sistem yang tidak bisa digantikan oleh yang lain

Kunci : D

Pembahasan :
Makna istilah perangkat lunak yang sesuai dengan KBBI adalah (d).

76
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

C. Kategori kata
Dalam pembagian kategori kata atau jenis kata, para ahli mempunyai pendapat yang
berbeda-beda, ada yang mengatakan ada empat kategori kata, ada yang delapan, dan ada
pula yang membagi menjadi sepuluh kategori kata. Sebagai acuan yang umum dalam
pendidikan di tingkat SMA digunakan Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia (TBBI).
Menurut TBBI, Bahasa Indonesia memiliki empat kategori utama, yaitu (1) verba atau kata
kerja, (2) nomina atau kata benda, (3) adjektiva atau kata sifat, dan adverbia. Di samping
itu, ada satu kelompok lain yang dinamakan kata tugas yang terdiri atas beberapa
subkelompok yang lebih kecil, misalnya preposisi atau kata depan, konjungsi atau kata
sambung, dan partikel.

Latihan dan Pembahasan

Sudah tiga hari Anis sakit.

Kata sakit dalam kalimat di atas termasuk kategori ….

a. kata benda
b. kata kerja
c. kata sifat
d. kata depan
e. kata sambung

Kunci : C

Pembahasan :
Kata sakit menerangkan keadaan atau sifat suatu benda. Anis adalah orang atau benda.

D. Fungsi kata
Fungsi kata adalah fungsi atau kedudukan kata dalam kalimat. Pada umumnya fungsi kata
juga disebut jabatan kata dalam kalimat, seperti: subjek, predikat, objek, keterangan, dan
pelengkap. Jadi fungsi kata bersifat sintaksis.

Contoh:
Dengan berlepas tangan, Amin mengendarai sepedanya di jalan raya.
keterangan cara S predikat objek keterangan tempat

77
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Sudah tiga hari Anis sakit

Kata sakit dalam kalimat di atas berfungsi sebagai ….

a. subjek
b. predikat
c. objek
c. keterangan
e. pelengkap

Kunci : B

Pembahasan :
Jika kalimat tersebut diuraikan atas fungsi atau jabatannya, maka sudah tiga hari
(= keterangan waktu), Anis (= subjek), sakit (= predikat).

E. Peran kata
Selain memiliki fungsi, kata juga memiliki peran dalam kalimat, yaitu apakah kata
tersebut berperan sebagai pelaku, penderita, pelengkap, penyerta, atau sebagai penjelas.

Contoh: Anak-anak belajar Bahasa Indonesia dengan tertib.

Pelaku pelengkap penjelas

Latihan dan Pembahasan

Buku itu dibelinya ketika ia berada di luar negeri.

Peran kata buku dalam kalimat diatas sebagai ….

a. pelaku
b. penderita
c. penyerta
d. pelengkap
e. penjelas

Kunci : B

Pembahasan :
Peran kata buku dalam kalimat di atas sebagai penderita karena kalimat tersebut
merupakan kalimat pasif. Jadi subjeknya bukan sebagai pelaku tetapi sebagai penderita.
Jika diuraikan maka: Buku itu dibelinya ketika ia berada di luar negeri
Penderita Pelaku Penjelas

78
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

F. Kata penggolong
Bahasa Indonesia memiliki kata penggolong seperti orang untuk manusia, ekor untuk
binatang dan sebagainya. Misalnya seorang manusia, seorang pedagang, seekor kera,
seekor ular, sepasang sepatu, dua butir telur, dan sebagainya.

Latihan dan Pembahasan

Penggunaan kata penggolong yang tidak tepat terdapat kalimat …

a. Ayah membelikan adik sebuah sepatu baru.
b. Ibu membuatkan ayah secangkir kopi panas.
c. Mereka membawa bekal beberapa butir telur.
d. Ibu Duma mengenakan seuntai kalung mutiara.
e. Ia membeli sepucuk senapan itu di pasar gelap.

Kunci : A
Pembahasan :
Sepatu harus selalu sepasang, sebab kalau hanya sebuah maka tidak dapat dipakai.
Penggunaan kata penggolong dalam kalimat yang lain sudah tepat.

G. Kata penghubung
Kata penghubung adalah kata yang berfungsi untuk menghubungkan kata dengan kata,
frase dengan frase, klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat, atau paragraf dengan
paragraf. Kehadiran kata penghubung dalam klausa, kalimat ataupun paragraf, menentukan
sifat hubungan klausa, kalimat, atau paragraf tersebut.

Contoh:
Kata penghubung yang menyatakan pertentangan : tetapi,
Kata penghubung yang menyatakan waktu : ketika,
Kata penghubung yang menyatakan perbandingan : daripada

79
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1. Rencana semula kami mengejar waktu agar bisa menyeberang ke Pulau Breueh pada
hari itu juga (1). Namun, angin kencang dan persiapan kurang memadai membuat kami
mengurungkan niat itu (2). Dari Pasi Janeng ternyata tidak ada perahu yang membuka
trayek menyeberang ke Pulau Breueh (3). Kami memutuskan untuk menginap semalam
di Pasi Janeng (4). Baru esoknya kami mencari perahu untuk menyeberangkan kami 5).

Kata penghubung antarkalimat dalam paragraf di atas terdapat dalam kalimat …

a. 1)
b. 2)
c. 3)
d. 4)
e. 5)

Kunci : B

Pembahasan :
Kalimat yang menggunakan kata penghubung atau konjungsi antarkalimat hanyalah
kalimat nomor 2) yaitu kata namun. Sedangkan kalimat yang lain tidak menggunakan kata
penghubung antarkalimat.

2. Rencana semula kami mengejar waktu agar bisa menyeberang ke Pulau Breueh pada
hari itu juga (1). Namun, angin kencang dan persiapan kurang memadai membuat kami
mengurungkan niat itu (2). Dari Pasi Janeng ternyata tidak ada perahu yang membuka
trayek menyeberang ke Pulau Breueh (3). Kami memutuskan untuk menginap semalam
di Pasi Janeng (4). Baru esoknya kami mencari perahu untuk menyeberangkan kami
(5).

Kata penghubung antarklausa dalam paragraf di atas terdapat pada kalimat …

a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. (5)

Kunci : A

Pembahasan :
Hanya kalimat (1) yang menggunakan kata penghubung antaklausa. Kalimat yang lain
tidak.

80
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

H. Frase
Frase adalah gabungan dua kata atau lebih yang menduduki fungsi tertentu dalam kalimat
dan tidak melampaui batas klausa.

Contoh: Minggu depan / Anis dan Duma / akan menatar / guru

K S P O

Kalimat di atas terdiri dari empat frase. Minggu depan menduduki fungsi sebagai
keterangan dan merupakan frase bertingkat karena hubungan kedua kata yang membentuk
frase tersebut diterangkan dan menerangkan. Anis dan Duma menduduki fungsi sebagai
subjek dan merupakan frase setara karena kata yang satu tidak menerangkan kata yang
lain. Frase akan membuat dan nasi goreng adalah frase bertingkat karena kata yang satu
menerangkan yang lain.

Latihan dan Pembahasan

1. Frase setara terdapat dalam kalimat …

a. Mereka pergi ke toko buku membeli pensil dan penggaris.
b. Kemarin adik saya terlambat masuk ke sekolah.
c. Beberapa hari lagi lebaran akan datang.
d. Pada musim hujan seperti saat ini menyebalkan.
e. Kami akan segera pindah ke gedung baru.

Kunci : A

Pembahasan :
Frase setara pada kalimat a adalah pensil dan penggaris. Frase semacam itu tidak terdapat
dalam kalimat b, c, d, dan e.

2. Frase hasil perluasan subjek terdapat dalam kalimat …

a. Halimah belum dapat menjalankan ibadah puasa karena sakit.
b. Ibu akan mengundang para tetangga untuk berbuka puasa bersama
c. Mereka sepakat untuk melanjutkan perjalanan ke Sukamandi.
d. Adik saya mendapat hadiah lebaran sarung dan baju koko.
e. Sekarang Sutan Harhara menjadi pelatih Persikabo.

Kunci : D

Pembahasan :
Subjek kalimat a. Halimah, b. Ibu, c. mereka, e. Sutan Harhara bukan merupakan frase.
Subjek yang juga merupakan frase adalah dalam kalimat d. yaitu adik saya.

3. Kalimat yang menggunakan frase atributif berimbuhan adalah …

a. Gedung sekolah kami akan selesai pembangunannya dua bulan lagi.
b. Mereka berbelanja di pusat perbelanjaan Mangga Dua.

81
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

c. Jalan yang bersimpang tiga itu akan diperlebar.

d. Kami akan berlibur ke Nusa Tenggara Tumur.
e. Jika musim hujan tiba, banjirpun menghantui masyarakat.

Kunci : B

Pembahasan :
Frase atributif berimbuhan dalam kalimat b adalah pusat perbelanjaan.

4. Frase ambigu terdapat dalam kalimat …

a. Lukisan itu memenangkan lomba pameran lukisan tahun ini.
b. Kalau tidak ada halangan, dua tahun lagi ayah saya akan pensiun.
c. Ibu Anita selalu mengenakan pakaian muslimah.
d. Parto memiliki koleksi perangko yang menakjubkan.
e. Mobil barunya itu selalu dirawat dengan baik.

Kunci : C

Pembahasan :
Frase ibu Aminah bisa berarti 1) seorang ibu yang bernama Aminah 2) ibunya Aminah.
Jadi bermakna ambigu

I. Klausa
Klausa adalah satuan gramatikal yang berupa kelompok kata, sekurang-kurangnya terdiri
atas subjek dan predikat dan berpotensi menjadi kalimat. Dalam kalimat majemuk setara
ada tiga macam hubungan antara klausa-klausa yang membentuknya, yaitu hubungan
penjumlahan, perlawanan, dan pemilihan, sedangkan dalam kalimat majemuk bertingkat
terdapat berbagai macam hubungan antara klausa-klausa yang membentuknya. Hubungan
antarklausa dalam kalimat majemuk bertingkat antara lain menyatakan hubungan waktu,
syarat, cara, tujuan, alat dan sebagainya.

Latihan dan Pembahasan

Klausa perluasan subjek terdapat dalam kalimat …

a. Anak yang membawa buku Bahasa Indonesia itu siswa kelas II Bahasa.
b. Ia membeli rumah yang pagarnya dicat dengan warna merah tua.
c. Kami sampai di penginapan setelah mereka berbuka puasa.
d. Indriana akan berangkat ke Jepang jika surat-suratnya sudah lengkap.
e. Anita menghibur para tamu dengan memainkan piano.

Kunci : A

Pembahasan :
Kalimat yang memiliki klausa perluasan subjek adalah a. Subjek kalimat “Anak itu siswa
kelas III Bahasa” adalah “anak” yang kemudian diperluas menjadi “anak yang membawa

82
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

buku Bahasa Indonesia” yang merupakan klausa, sedangkan kalimat b yang diperluas
adalah objeknya yaitu kata “rumah” menjadi “rumah yang pagarnya dicat dengan warna
merah tua”. Kalimat c menunjukkan hubungan waktu berurutan, kalimat d menunjukkan
hubungan syarat, dan kalimat e menunjukkan hubungan cara atau modalitas.

J. Kalimat Dasar (Kalimat inti)

Menurut Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia kalimat adalah satuan bahasa terkecil,
dalam wujud lisan atau tulisan, yang mengungkapkan pikiran yang utuh.
Kalimat dasar yakni kalimat yang tidak disertai unsur keterangan baik keterangan subjek,
predikat ataupun objek. Kalimat dasar merupakan struktur yang paling pokok. Artinya
struktur dasar meliputi unsur subjek, predikat atau dan objek serta pelengkap.

Contoh:
(1) Pencarian korban banjir di Bukit Lawang, Kecamatan Bahorok, Sumatera Utara
masih terus berlanjut.

Apabila unsur keterangan ditiadakan pada contoh kalimat di atas akan tinggal unsur
pokok yang berupa kalimat pendek (lihat 1b).

(1a) Pencarian korban banjir masih terus berlanjut.

(1b) Pencarian berlanjut.

Jadi kalimat (1) apabila ditiadakan unsur keterangannya akan menjadi kalimat dasar yang
berpola S, P. Demikian sebaliknya, dari kalimat dasar dapat diperluas dengan menambah
unsur keterangan.

Latihan dan Pembahasan

Adik cantik.

Perluasan kalimat di atas mengakibatkan terjadi pengubahan pola kalimatnya pengubahan

tersebut adalah …
a. Adik saya sangat cantik.
b. Adikku yang bungsu sangat cantik.
c. Adikku yang tinggal di asrama sangat cantik.
d. Adik cantik itu sedang menari.
e. Adik teman saya yang tinggal di Bandung sangat cantik.

Kunci : D

83
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Pembahasan :
Pola kalimat dasar adik cantik

S P
Adik saya sangat cantik
a. S
P
Adik yang bungsu sangat cantik
b. S P
Adik yang tinggal di asrama sangat cantik
c. S
P
Adik cantikitu sedang menari
d. S
P
Adik teman saya yang tinggal di Bandung sangat cantik
e.
S P

Pada jawaban a, b, c, d kata cantik meskipun diperluas masih berfungsi sebagai predikat
(P). Pada jawaban d kata cantik sudah berfungsi sebagai subjek (S) bukan sebagai predikat
(P) seperti pada kalimat dasarnya. Jadi yang tepat adalah d.

K. Macam-macam pola kalimat dasar (tunggal)

(1) Kalimat dasar berpola S P O K

S P O K
(1a) Guru itu memperlakukan kami dengan baik.
(1b) Dina mengirimkan uang kepada orang tuanya.

(2) Kalimat dasar berpola S P O Pel

S P O Pelengkap
(2a) Robertus mengirimi ibunya uang.
(2b) Siska mengambilkan adiknya air minum.

(3) Kalimat dasar berpola S P K

S P K
(3a) Peristiwa banjir terjadi di Medan.
(3b) Kami tinggal di Jakarta.

(4) Kalimat dasar berpola S P Pel

S P Pel
(4a) Pak Ferdinan menjadi ketua koperasi.
(4b) Pancasila merupakan dasar negara kita.

84
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

(5) Kalimat dasar berpola S P O

S P O
(5a) Andy membeli sepeda baru.
(5b) Kita memerangi kemiskinan.

(6) Kalimat dasar berpola S P

S P
(6a) Dia seniman.
(6b) Bumi berputar.

Latihan dan Pembahasan

(1) Beberapa waktu yang lalu sekolah kami menerima penghargaan dalam bidang
kebersihan. (2) Kami semua merasa bangga atas penghargaan itu. (3) Bapak Kepala
Sekolah berpesan agar kami menjaga bahkan meningkatkan prestasi yang telah kita peroleh
tersebut. (4) Oleh sebab itu tiap kelas menjaga kebersihan lingkungan yang telah
ditentukan. (5) Kami memelihara lingkungan kami dengan sebaik-baiknya.

Kalimat yang berpola SPOK dalam paragraf di atas adalah kalimat nomor ….
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. (5)

Kunci : E

Pembahasan :
Kalimat e berpola SPOK.
Kami memelihara lingkungan kami dengan sebaik-baiknya
S P O K. cara

L. Kalimat tunggal dan majemuk

Berdasarkan jumlah klausanya, kalimat dapat dibagi atas kalimat tunggal dan kalimat
majemuk.
Kalimat tunggal adalah kalimat yang terdiri atas satu klausa.

Contoh:
Guru bahasa Indonesia kami akan dikirim ke luar negeri.
Saya sedang mengikuti tes uji kompetensi guru.

85
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

Kalimat di bawah ini yang termasuk kalimat tunggal adalah …

a. Anak yang memakai baju merah itu teman saya.
b. Dia tidak jadi datang ke rumah saya.
c. Ketika kami ulangan bahasa, dia tidak hadir.
d. Ibu membelikan ayah baju baru dan adik sepatu baru.
e. Dia mengatakan bahwa anaknya sakit keras.

Kunci : B

Pembahasan :
Kalimat b termasuk kalimat tunggal. Kalimat a, c, d, e kelompokkan sebagai kalimat
majemuk.

Kalimat majemuk adalah kalimat yang terdiri atas dua klausa atau lebih.
Kalimat majemuk masih dibedakan lagi atas kalimat majemuk setara dan kalimat
majemuk bertingkat.
Kalimat majemuk setara (koordinatif) adalah penggabungan dua klausa atau lebih yang
masing-masing mempunyai kedudukan yang setara dalam struktur kalimat.

Perhatikan bagan berikut:

Kalimat

Klausa Klausa

Contoh kalimat majemuk setara (koordinatif):

Saya datang ke rumah Anda atau Anda datang ke rumah saya.
Kalimat (1) tersebut dapat dikembalikan menjadi dua buah kalimat tunggal.
(1a) Saya datang ke rumah Anda.
(1b) Anda datang ke rumah saya.

Latihan dan Pembahasan

Kalimat majemuk setara yang menyatakan hubungan sebab akibat adalah ….

a. Rumah itu telah condong, tambahan pula tiris atapnya.
b. Mereka berempat, kami berdua saja dalam perkelahian itu.
c. Saya mengutarakannya, atau engkau sendiri pengambilnya.
d. Engkau malas belajar karena itu rapormu jeleknya.
e. Ia berdiri lalu menyalami tamunya dengan sopan.
Kunci : D

86
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Pembahasan :
Karena pada kalimat d mengandung sebab akibat, yaitu sebabnya malas belajar akibatnya
nilai rapornya jelek.
Konjungtor kalimat majemuk setara yaitu atau, dan, tetapi, serta, lalu, kemudian, lagi
pula, hanya, padahal, sedangkan.

Kalimat Majemuk Bertingkat (subordinatif)

Kalimat Majemuk Bertingkat (subordinatif) yaitu menggabungkan dua klausa atau lebih
sehingga terbukti kalimat majemuk yang salah satu klausanya menjadi bagian dari klausa
yang lain. Klausa-klausa pada kalimat ini kedudukannya tidak setara.
Contoh:
(2a) Ibu mengatakan (sesuatu).
(2b) Saya menjaga adik dengan baik.
(2c) Ibu mengatakan bahwa saya menjaga adik dengan baik.

Kalimat (2c) disebut kalimat majemuk bertingkat (subordinatif), hasil penggabungan (2a)
dan (2b)

Perhatikan bagan berikut ini:

Kalimat (2c)

Klausa Utama

S P O
Ibu mengatakan Klausa sub ordinatif

Konj S P O Ket

bahwa saya menjaga adik dengan baik

Pada bagan tersebut dapat dilihat bahwa klausa utama (induk kalimat) Ibu mengatakan
digabungkan dengan klausa subordinatif (anak kalimat) saya menjaga adik dengan baik
dengan menggunakan konjungtor bahwa. Hal ini disebut kalimat majemuk bertingkat
dengan perluasan objek.
• Konjungtor yang digunakan untuk menggabungkan klausa subordinatif dengan klausa
utama sebagai berikut
a. Konjungtor waktu: setelah, sesudah, sebelum, sehabis, sejak, selesai, ketika.
b. Konjungtor syarat: jika, kalau, jikalau, asal(kan), bila, manakala.
c. Konjungtor pengandaian: andaikan, seandainya, andaikan, sekiranya.
d. Konjungtor tujuan: agar, supaya, biar.

87
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

e. Konjungtor konsesif: biarpun, meski(pun), sungguhpun, sekalipun, walaupun,

kendati(pun).
f. Konjuntor perbandingan: seakan-akan, seolah-olah, sebagaimana, seperti, sebagai,
bagaikan, laksana, daripada, alih-alih, ibarat.
g. Konjungtor sebab atau alasan: sebab, karena, oleh karena.
h. Konjungtor hasil atau akibat: sehingga, sampai (-sampai).
i. Konjungtor cara: dengan, tanpa.
j. Konjungtor alat: dengan, tanpa.

Latihan dan Pembahasan

1. Kalimat majemuk bertingkat perluasan keterangan waktu terdapat dalam kalimat …

a. Ayah tidak mengetahui bahwa nenek menderita sakit keras.
b. Yang tidak berkepentingan, dilarang masuk.
c. Anak yang sering bolos itu tidak naik kelas.
d. Walaupun hari hujan, ia tetap berangkat.
e. Kakak datang ketika ibu sedang pergi ke pasar.

Kunci : E

Pembahasan :
Anak kalimat pengganti keterangan waktu atau perluasan waktu ditandai oleh kata
penghubung ketika, sejak, semenjak, dan lain-lain.

2. Klausa subordinatif pengganti obyek terdapat dalam kalimat …

a. Setelah lulus SMU, dia langsung bekerja pada perusahaan swasta.
b. Walaupun penghasilannya kecil, ia masih bisa menabung.
c. Gambar iklan itu memperlihatkan seorang pemuda mengendarai sepeda motor.
d. Sepeda motor itu meliuk-liuk di arena balap sehingga memukau penonton.
e. Karena kagum, ia menggeleng-gelengkan kepalanya.

Kunci : C

Pembahasan :
Klausa bawahan (subordinatif) hanya terdapat dalam kalimat majemuk bertingkat. Sering
disebut anak kalimat yaitu bagian kalimat yang mengalami perluasan kalimat, dan
perluasan bagian kalimat tersebut membentuk pola kalimat yang baru. Bila yang diperluas
adalah objek, maka disebut klausa bawahan pengganti objek.

Gambar iklan itu memperlihatkan

S P

Klausa induk
Seorang pemuda mengendarai sepeda motor

88
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

S P O

Klausa bawahan pengganti objek

O
Pola kalimat = S – P –
S−P−O

M. Kalimat aktif dan pasif

Kalimat aktif merupakan kalimat dasar, sedangkan kalimat pasif merupakan kalimat
ubahan dari kalimat aktif.

Kalimat aktif adalah kalimat yang subjeknya merupakan pelaku perbuatan yang
dinyatakan oleh predikat.

Kalimat aktif hanya terdapat pada kalimat yang predikatnya berupa verba transitif (kata
kerja yang memerlukan objek)
Contoh:
(1) Dosen itu mengangkat seorang asisten baru.
(2) Saya harus menyelesaikan tugas ini.

Kalimat pasif adalah kalimat yang subjeknya tidak berperan sebagai pelaku, tetapi
sebagai sasaran perbuatan yang dinyatakan predikat.
Contoh:
(1a) Seorang asisten baru diangkat oleh dosen itu.
(2a) Tugas ini harus saya selesaikan.

Pemasifan dalam bahasa Indonesia dilakukan dengan dua cara: (1) menggunakan verba
tanpa prefiks di – seperti contoh (2a)
Selain contoh (1a) dan (2a) di atas perhatikan contoh kalimat pasif berikut ini.
(3) Kaki saya tersandung batu.
(4) Mereka kedinginan dari tadi.

Pada kalimat (3) dan (4) subjeknya dikenai (sasaran) perbuatan yang dinyatakan
predikat. Kaki saya (kalimat 3) dan mereka (kalimat 4) subjeknya menjadi sasaran.

Latihan dan Pembahasan

Penggunaan bentuk pasif yang tidak tepat terdapat pada kalimat …

a. Ia akan kerjakan tugas itu setelah makan.
b. Pelarian itu belum diketahui persembunyiannya.
c. Semua PR bahasa Indonesia sudah dikerjakan.
d. Jangan kau biarkan mereka mencemarkan namamu.
e. Siapa yang bersalah akan diberi sanksi yang berat

Kunci : A

89
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Pembahasan :
Seharusnya tugas itu akan dikerjakannya setelah makan.

N. Kalimat Korelatif
Kalimat korelatif adalah kalimat yang dihubungkan dengan konjungtor korelatif yang
memiliki status sintaksis yang sama. Konjungtor korelatif terdiri atas dua bagian yang
dipisahkan oleh salah satu kata, frase, atau klausa.

Contoh konjungtor korelatif:

baik … maupun … sedemikian rupa … sehingga …
tidak hanya … , tetapi juga … apa (kah) ... atau …
bukan hanya … , melainkan juga … entah … entah …
demikian … sehingga … jangankan … pun …

Contoh dalam kalimat:

1. Baik saya maupun dia suka bekerja keras.
2. Kita tidak hanya harus setuju, tetapi juga harus patuh.
3. Anak itu larinya demikian kencang sehingga sangat sukar untuk dikejar.
4. Kita harus mengerjakannya sedemikian rupa sehingga hasilnya benar-benar baik.
5. Apa (kah) Anda setuju atau tidak, kami akan jalan terus.
6. Entah disetujui entah tidak, kami akan mengusulkan proposal ini.
7. Jangankan saya, teman dekatnya pun tidak diberi tahu.

Latihan dan Pembahasan

Kalimat yang tidak menggunakan kata penghubung korelatif adalah…

a. Baik supir maupun penumpang harus mendapat jaminan asuransi.
b. Tidak hanya saya yang ikut ke rumah duka, tetapi semua teman sekelasnya.
c. Hujan sedemikian lebatnya sehingga bahaya banjir tidak dapat dielakkan.
d. Kedua golongan yang bertikai itu akhirnya berdamai walaupun masih ada yang tidak
puas.
e. Entah hari ini kami ulangan bahasa Indonesia entah ulangannya diundur minggu
depan.

Kunci : D

Pembahasan :
Pada jawaban a, b, c, d terdapat kata penghubung korelatif seperti baik …. maupun, tidak
hanya … tetapi, sedemikian …. sehingga, entah … entah, sedangkan pada jawaban D kata
penghubung walaupun bukanlah kata penghubung korelatif.

90
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

O. Kalimat langsung dan tidak langsung

Kalimat langsung adalah kalimat yang secara langsung mengulang kembali perkataan
orang lain.
Contoh : Ayah berkata,” Saya akan bertugas ke Bali.”

Kalimat tidak langsung adalah kalimat yang tidak secara langsung mengulang kembali
perkataan orang lain.
Contoh : Ayah mengatakan bahwa dia akan bertugas ke Bali.

Perbedaan kalimat langsung dengan kalimat tidak langsung sebagai berikut:

Kalimat langsung Kalimat tidak langsung

1. menggunakan tanda kutip 1. tidak menggunakan tanda kutip
2. kata ganti kamu 2. Kata ganti saya atau aku
3. kata ganti engkau 3. kata ganti ia atau dia
4. kata ganti saya atau aku 4. kata ganti ia atau dia
5. klitika – ku 5. klitika – nya
6. kata ganti kita 6. kata ganti mereka
7. kata penunjuk itu 7. kata penunjuk ini
8. kata penunjuk ini 8. kata penunjuk itu
9. kata ganti ia, mereka 9. kata ganti ia, mereka (tetap)

Latihan dan Pembahasan

Dialog
Aku : “Mau ke mana, Mar?”
Marni : “Mencari adik. Apakah engkau melihat adikku?”

Kalimat tidak langsung dari perubahan dialog diatas adalah …

a. Marni menanyakan apakah aku melihat adiknya dan aku menanyakan Marni mau ke
mana.
b. Marni ingin tahu apakah aku melihat adiknya dan aku pun menegurnya.
c. Marni bertanya apakah aku melihat adikku dan aku pun menanyakan Marni mau ke
mana.
d. Aku bertanya kepada Marni, Marni mau ke mana. Marni mencari adiknya. Marni
bertanya kepadaku, apakah saya melihat adiknya.
e. Marni menanyakan adiknya kepadaku dan sebelumnya aku menanyakan Marni mau
ke mana.

Kunci : E

Pembahasan :
Pada kalimat e merupakan kalimat tidak langsung dari dialog di atas.

91
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

P. Kalimat Ambigu
Kalimat ambigu adalah kalimat yang mempunyai makna lebih dari satu.
Contoh: Yang duduk di depan kakak ibu.

Kalimat tersebut memiliki dua pengertian

1. Yang duduk di depan adalah kakak ibu atau bibi.
2. Yang duduk di depan kakak adalah ibu.

Kalimat ambigu terjadi karena hubungan makna antara katanya tidak jelas. Kalimat ambigu
dapat diperbaiki dengan cara memperjelas hubungan antara kata-kata pembentuknya
dengan memberi tanda koma dan mengubah kata-katanya.
Contoh:
1. Tahun ini uang sekolah siswa baru saja dinaikkan.

Kalimat ini mempunyai makna ganda yaitu:

1a. Uang sekolah siswa baru itu saja yang dinaikkan. Uang sekolah siswa lama tidak
dinaikkan.
1b. Uang sekolah siswa itu baru saja dinaikkan. Artinya uang sekolah belum lama
dinaikkan.

Oleh karena itu, kalimat tersebut harus diubah menjadi:

1c. Tahun ini uang sekolah siswa - baru saja yang dinaikkan. Uang sekolah siswa
lama tidak dinaikkan.
1d. Uang sekolah siswa baru tahun ini baru saja dinaikkan.

Latihan dan Pembahasan

Kalimat berikut ini yang tidak mengandung makna ambigu adalah …
a. Anak kambing hitam itu makan rumput.
b. Pertemuan Regu A dan Regu B akan berlangsung besok.
c. Lukisan Hasan terjual dengan harga lima juta rupiah.
d. Ibu kedua anak yang dirawat di rumah sakit itu pucat.
e. Potret itu dipamerkan di Aula sekolah.

Kunci : E

Pembahasan :
Kalimat ambigu yaitu kalimat yang bermakna ganda atau mendua sehingga
membingungkan pembaca atau pendengar kalimat tersebut.
a. Anaknya atau induknya yang makan rumput?
b. Pertemuan atau pertandingan?
c. Terjual atau dijual?
d. Ibunya atau kedua anaknya yang dirawat?
Jadi, yang tidak mengandung makna ambigu adalah jawaban e.

92
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Q. Paragraf
Paragraf adalah seperangkat kalimat yang membicarakan suatu gagasan atau topik.
Syarat-syarat paragraf di antaranya memiliki:
a. kesatuan paragraf
b. kepaduan paragraf

Kesatuan paragraf berarti hanya terdapat satu pokok pikiran atau satu gagasan utama.
Gagasan penjelas harus mendukung gagasan utama. Demikian halnya kalimat-kalimatnya
perlu ditata secara cermat agar tidak ada satupun kalimat yang menyimpang dari gagasan
utama.

Kepaduan (koherensi) paragraf dapat dibentuk melalui susunan kalimat yang logis. Agar
terjadi kalimat yang padu dapat mengaitkan dengan menggunakan kata penghubung, kata
kunci, dan kata ganti diusahakan dalam paragraf tidak terdapat kalimat yang sumbang atau
yang menyimpang.

(Latihan dan Pembahasan

1) Biji yang patut dipilih sebagai bibit memiliki berberapa ciri. (2) Setelah dipilih, bibit
disemaikan terlebih dahulu. (3) Biji yang dijadikan bibit harus masih dalam keadaan utuh.
(4) Biji yang kulitnya berkerut atau berjamur sebaiknya tidak dipilih. (5) Kulit biji yang
sehat biasanya berwarna kuning muda.

Kalimat yang sumbang (tidak koherensi) pada paragraf di atas terdapat pada kalimat
nomor ….
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
e. (5)

Kunci : B

Pembahasan :
Kalimat yang tidak koherensi terdapat pada kalimat nomor 2, tidak mendukung kalimat
pertama.

93
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 7

Siswa mampu mengapresiasi sastra dan melakukan kritik sastra melalui kegiatan
mendengarkan, membaca, dan melisankan hasil sastra berupa puisi, cerita pendek,
novel, drama; memahami dan menggunakan pengertian teknis kesusastraan dan
sejarah sastra untuk menjelaskan, meresensi, menilai, dan menganalisis hasil sastra,
memerankan drama, menulis karya cipta sastra berupa puisi, cerita pendek, novel,

Ruang Lingkup

Menemukan unsur intrinsik berbagai karya sastra berupa puisi, prosa fiksi, dan drama.
Mengomentari karya sastra.
Menulis karya cipta sastra berupa puisi, cerita pendek, novel, dan drama.
Menyusun kritik sastra.

Ringkasan Materi
A. Menentukan tujuan penulisan pengumuman
Pengumuman pada umumnya bertujuan untuk memberitahukan suatu hal yang dianggap
penting, baik tentang pelaksanaan suatu kegiatan, pemberitahuan tentang kehilangan,
pindah alamat, duka cita, dan sebagainya. Penggunaan ragam bahasa pengumuman harus
disesuaikan dengan tujuan pengumuman tersebut.

B. Isi pengumuman
Isi pengumuman sesuai dengan tujuannya. Misalnya ada pengumuman yang berisi
pemberitahuan tentang penerimaan karyawan oleh sebuah perusahaan. Ada pula
pengumuman yang berisi pemberitahuan tentang akan diadakannya suatu acara. Kadang-
kadang pengumuman juga dimaksudkan sebagai iklan oleh pembuatnya, misalnya
pengumuman yang berisi pemberitahuan tentang perpidahan alamat suatu perusahaan. Jadi
pada hakikatnya pengumuman dapat berisi dua hal yaitu pemberitahuan dan iklan.

94
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1.
PENGUMUMAN

Sehubungan dengan akan dilaksanakannya LDKS pada:

hari, tanggal : Jumat s.d. Minggu, 24 s.d. 25 Oktober 2003
tempat : Baperta Cibubur
Maka bagi para siswa yang akan mengikuti kegiatan tersebut harap mendaftarkan
diri kepada panitia di ruang OSIS selambat-lambatnya tanggal 20 Oktober 2003

Pengumuman di atas berisi ….

a. iklan
b. ajakan
c. imbauan
d. pendaftaran
e. pemberitahuan

Kunci : E

Pembahasan :
Pengumuman tersebut memberikan informasi tentang tanggal dan tempat pelaksanaan
LDKS serta batas waktu pendaftaran. Jadi bukan a. iklan, b. ajakan, c. imbauan, dan bukan
pula d. pendaftaran. Jawaban yang benar adalah e berisi pemberitahuan.

C. Penggunaan bahasa pengumuman

Agar efektif, sebaiknya pengumuman menggunakan bahasa yang bersifat komunikatif,
artinya mudah dipahami oleh pembacanya. Efektivitas pengumuman ditentukan juga oleh
penggunaan kata atau frasa yang tidak ambigu. Hindarkan pula penggunaan kata-kata yang
tidak perlu.
Hal yang lebih penting lagi ialah ragam bahasa yang digunakan dalam membuat
pengumuman harus disesuaikan dengan isi dan tujuan pengumuman tersebut. Jika
pengumuman bersifat resmi maka bahasa yang digunakan hendaknya ragam bahasa resmi.
Demikian pula sebaliknya, jika pengumuman bersifat tidak resmi maka bahasa yang
digunakan juga ragam bahasa tidak resmi.

95
 Panduan Materi Bahasa Indonesia SMA/MA (BAHASA)

Latihan dan Pembahasan

1.
PENGUMUMAN

Sehubungan dengan akan dilaksanakannya LDKS pada:

hari,tanggal : Jumat sampai Minggu, 24 s.d. 25 Oktober 2003
tempat : Baperta Cibubur
Maka bagi para siswa yang akan mengikuti kegiatan tersebut harap mendaftarkan
diri kepada panitia di ruang OSIS selambat-lambatnya tanggal 20 Oktober 2003

Dalam pengumuman di atas terdapat penggunaan kata yang tidak perlu, yaitu kata …
a. sehubungan dengan
b. akan dilaksanakannya
c. maka bagi
d. yang akan
e. mendaftarkan diri

Kunci : C

Pembahasan :
Penggunaan kata a. sehubungan dengan, b. akan dilaksanakan, d. yang akan, dan e.
mendaftarkan diri justru sangat diperlukan dalam pengumuman tersebut Sebaliknya
kelompok kata c. maka bagi tidak diperlukan dan sebaiknya dihilangkan.

D. Pengertian Resensi
Resensi berasal dari bahasa latin yaitu kata kerja revidere atau resucere. Artinya melihat
kembali, menimbang, atau menilai. Meresensi buku dapat berarti memberikan penilaian,
mengungkapkan kembali isi buku, membahas, atau mengkritik buku dengan maksud
memberikan informasi isi buku kepada masyarakat luas.

Istilah resensi dikenal juga dengan sebutan timbangan buku, tinjauan buku, pembicaraan
buku, dan bedah buku.
Sebenarnya, bidang garapan resensi bukan hanya buku. Bidang garapan resensi dapat
dikelompokkan menjadi 3 tiga bagian, yaitu (1) buku, baik fiksi maupun nonfiksi, (2)
pementasan seni, seperti film, sinetron, tari, drama, musik, atau kaset, (3) pameran seni,
baik seni lukis maupun seni patung.

96
E. Tujuan Resensi
1. Memberikan informasi atau pemahaman tentang apa yang diungkapkan dalam sebuah
buku.
2. Memberikan pertimbangan kepada pembaca apakah sebuah buku pantas mendapat
sambutan.
3. Mengajak membaca untuk memikirkan, merenungkan, dan mendiskusikan problema
yang muncul dalam sebuah buku.

F. Bahasa Resensi
Bahasa resensi biasanya singkat, padat, dan tegas, menarik, mudah ditangkap, dan enak dibaca.
Pemilihan karakter bahasa disesuaikan dengan karakter pembaca yang akan menjadi sasaran.
Pemilihan karakter bahasa berkaitan erat dengan masalah penyajian tulisan. Misalnya, kalimat
runtun, ejaannya benar dan tidak berpanjang lebar (bertele-tele).

G. Langkah-langkah Merensensi
Langkah-langkah merensensi buku sebagai berikut:
1. Penjajakan atau pengenalan terhadap buku mulai dari tema buku, identitas penerbit,
siapa pengarang, dan golongan buku (ekonomi, pendidikan, bahasa dan lain-lain).
2. Membaca buku secara komprehensif, cermat dan teliti.
3. Menandai bagian-bagian buku yang dianggap khusus atau penting.
4. Membuat sinopsis atau intisari buku.
5. Menentukan sikap dan menilai organisasi penulisan isi, bahasa, dan aspek teknis.
6. Mengoreksi dan merevisi hasil resensi.

H. Unsur-unsur resensi
Unsur-unsur yang diresensi:
1. Membuat judul resensi menarik dan menjiwai tulisan.
2. Menyusun data buku (judul, pengarang, penerbit, tahun terbit, tebal buku dan harga
kalau perlu).
3. Membuat pembukaan. Misalnya memperkenalkan pengarang dan karyanya,
membandingkan dengan buku sejenis, memaparkan sosok pengarang dan keunikan
buku, merumuskan tema buku, mengungkapkan kesan, mengajukan pertanyaan, dan
membuka dialog.
4. Tubuh dan isi resensi antara lain: sinopsis, ulasan singkat, keunggulan dan kelemahan
buku, serta tinjauan bahasa.
5. Penutup resensi.
Bagian penutup biasanya berisi buku tersebut penting untuk siapa dan mengapa.

97
Latihan dan Pembahasan
Novel Jalan Tak Ada Ujung Karya Muchtar Lubis merupakan roman psikologi.
Menceritakan Guru Isa yang memiliki rasa takut yang tinggi karena pengaruh perang
Zaman Jepang. Kemudian rasa takut itu dapat dibunuhnya dengan rasa cinta terhadap tanah
air, dan berbeda dengan Guru Isa, seorang pengkhianat.
Kalimat yang mengungkapkan penggalan resensi buku adalah ….
a. Kekuatan novel ini tidak hanya terletak pada realitas hidup tokoh Onga yang sulit
diduga.
b. Tidak belebihan pula jika dikatakan bahwa buku ini sangat baik baik dibaca oleh
orang yang terusik dengan ulah tamunya.
c. Kemunculan buku ini telah memperkaya khasanah literatural bisnis khususnya bagi
pengusaha konglomerat.
d. Mochtar Lubis memperlihatkan sikap jiwa yang ditemukan pada diri orang-orang di
masa perang melalui tokoh Hazil dan Guru Isa.
e. Novel ini termasuk novel serius yang tidak cukup menghibur seperti halnya dalam
novel pop.

Kunci : C

Pembahasan :
Jawaban c benar karena pada kalimat itu terdapat pernyataan “Literatur bisnis”.

98