Manual Edspa Paud
Manual Edspa Paud
MANUAL
EVALUASI DIRI SATUAN-PRASYARAT AKREDITASI
(EDS-PA) SATUAN
1
sa1.
tandarSTANDAR TINGKAT
Tingkat Pencapaian PENCAPAIAN
Perkembangan PERKEMBANGAN ANAK
Anak
Cara Penilaian
Data analisis pencapaian pertumbuhan dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Data berat badan menurut umur (sangat kurang, kurang, normal, resiko
berat badan lebih).
b. Data tinggi badan menurut umur (sangat pendek, pendek, normal, tinggi).
c. Data berat badan menurut tinggi badan (gizi buruk, gizi kurang, gizi baik,
beriseko gizi lebih, gizi lebih, obesitas)
d. Data lingkar kepala tersedia kategori status lingkar kepala berupa normal
dan tidak normal yakni lingkar kepala lebih dari normal (macrocephaly) dan
lingkar kepala kurang dari normal (microcephaly).
2
Contoh: 1.1.a
3
Contoh 1.1.c. Grafik Berat Badan Menurut Tinggi Badan
4
Contoh 1.1.e. Grafik Berat Badan Menurut Tinggi Badan
5
Contoh 1.1.g. Grafik Panjang Badan Anak Laki-Laki Usia 0 – 6 Bulan
Contoh 1.1.h. Grafik Panjang Badan Anak Laki-Laki Usia 6 Bulan – 2 Tahun
6
Contoh 1.1.i. Grafik Tinggi Badan Anak Laki-Laki Usia 2 – 5 Tahun
7
Contoh 1.1.k. Grafik Panjang Badan Anak Perempuan Usia 6 Bulan – 2 Tahun
8
Contoh 1.1.m. Grafik Lingkar Kepala Perempuan
9
1.2. Deteksi Perkembangan Anak
Deskripsi
Analisis pencapaian perkembangan anak sesuai kelompok usia, yang dapat
diukur menggunakan beberapa instrumen:
1) DDTK (Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak)
2) KMS (Kartu Menuju Sehat) Terpadu
3) KPSP (Kuisioner Pra Skrining Perkembangan) dalam buku Simulasi Deteksi
Intervensi Dini Tumbuh Kembang (SDIDTK).
Cara Penilaian
Analisis pencapaian perkembangan anak sesuai kelompok usia dinyatakan
memiliki nilai jika memiliki salah satu dari DDTK, KMS atau KPSP.
10
Contoh 1.2.b. Dokumen Kartu Menuju Sehat
11
Contoh 1.2.c. Dokumen Kuisioner Pra Skrining Perkembangan (KPSP)
12
13
14
15
16
2. Standar Isi
2. STANDAR ISI
Cara Penilaian
Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Muatan/materi Pembelajaran yang dikembangkan sendiri oleh satuan
dengan mengacu visi, misi dan tujuan satuan PAUD.
b. Karakteristik memuat metode pembelajaran, nilai-nilai yang menjadi
kekhasan lembaga dan kegiatan penunjang lainnya tersedia serta
mengakomodir budaya setempat.
17
c. Lembar pengesahan KTSP minimal dari pimpinan lembaga.
18
19
20
Contoh 2.1.b. Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Bagian 2. Dokumen Kurikulum Satuan PAUD
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
2.2. Acuan Kurikulum
Deskripsi
Acuan kurikulum adalah referensi yang digunakan oleh satuan pendidikan
mengacu pada kurikulum nasional PAUD yang dikeluarkan oleh pemerintah
Republik Indonesia. Untuk Satuan Pendidikan Kerjasama (SPK) kurikulum
disusun mengacu pada standar nasional pendidikan yang dapat diperkaya
kurikulum satuan pendidikan negara lain yang mempunyai keunggulan
dibidang pendidikan.
Cara Penilaian
Dokumen acuan kurikulum dinyatakan memiliki nilai apabila memenuhi unsur-
unsur di bawah ini:
a. Nasional
b. Campuran nasional dan internasional
c. Campuran nasional dan lokal
32
Contoh 2.2. Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini pada Permendikbud
Nomor 146 Tahun 2014
33
2.3. Layanan Menurut Kelompok Usia
Deskripsi
Dokumen layanan menurut kelompok usia adalah dokumen daftar anak didik
sesuai dengan kelompok usia yang dilayani (sejak lahir – 2 tahun, 2 – 4 tahun,
atau 4 – 6 tahun), terdiri dari daftar anak didik, jumlah anak dan jumlah guru.
Cara Penilaian
1) Dokumen layanan menurut kelompok usia dinyatakan “YA” jika daftar
anak didik menurut kelompok usia (sejak lahir – 2 tahun, 2 – 4 tahun, atau
4 – 6 tahun) tersedia.
2) Dokumen layanan menurut kelompok usia dinyatakan “TIDAK” jika tidak
memuat ketentuan di atas.
Contoh 6.3. Daftar Anak Didik sesuai dengan Kelompok Usia yang Dilayani
Kelompok 2 – 4 Tahun
Kelompok 4 – 6 Tahun
34
3. Standar Proses
3. STANDAR PROSES
Cara Penilaian
Dokumen program semester dinyatakan nilai apabila memenuhi unsur-unsur di
bawah ini:
a. Tema.
b. Alokasi waktu
c. Kompetensi Dasar
35
3.1.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
Deskripsi
Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) adalah
perangkat perencaan pembelajaran mingguan yang diturunkan dari program
semester.
Cara Penilaian
Dokumen RPPM dinyatakan memiliki nilai apabila memenuhi unsur-unsur di
bawah ini:
a. Identitas program layanan (nama satuan semester, bulan/minggu, tema
sub tema, kelompok usia)
b. Aspek Pengembangan dan Kompetensi Dasar yang dipilih
c. Materi pembelajaran
d. Rencana kegiatan
Contoh 1
36
Contoh 2
37
Contoh 3.1.2.b. Dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
(RPPM) dengan Webbing
38
3.1.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Deskripsi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) adalah perangkat
perencaan pembelajaran harian yang diturunkan dari RPPM.
Cara Penilaian
Dokumen RPPH dinyatakan memiliki nilai apabila memenuhi unsur-unsur di
bawah ini:
a. Tujuan pembelajaran
b. Langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran
c. Penilaian pembelajaran (asesmen) pada setiap kelompok usia yang
dilaksanakan
39
Cara penilaian
Dokumen pelaksanaan pembelajaran dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Kegiatan pembelajaran melalui bermain secara individual
b. Kegiatan pembelajaran melalui bermain secara berkolompok
c. Kegiatan pembelajaran melalui bermain diluar ruangan
d. Kegiatan pembelajaran bersama orangtua/keluarga
e. Kegiatan kunjungan lapangan
40
Contoh 3.2.c Kegiatan pembelajaran melalui bermain diluar ruangan
41
Contoh 3.2.d Kegiatan pembelajaran bersama orangtua/keluarga
42
3.3. Supervisi Pembelajaran
Deskripsi
Pengawasan Pembelajaran adalah supervisi yang dilakukan oleh kepala
satuan PAUD terhadap proses pembelajaran.
Cara Penilaian
Dokumen hasil supervisi pembelajaran dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Waktu pelaksanaan supervisi
b. Nama guru yang disupervisi
c. Temuan supervisi
d. Tindak lanjut supervisi
43
3.4. Keterlibatan Orangtua
Deskripsi
Dokumen keterlibatan orangtua merupakan bentuk peranserta orangtua
dalam mendukung kegiatan/pembelajaran di satuan PAUD
Cara Penilaian
Dokumen keterlibatan orangtua pada satuan PAUD dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Buku penghubung orangtua dengan guru
b. Pertemuan yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan
c. Mendampingi anak belajar di rumah
d. Menjadi narasumber dalam kegiatan di satuan pendidikan
e. Berperan aktif dalam kegiatan akhir tahun pembelajaran
f. Berperan aktif dalam kegiatan komite sekolah/persatuan orangtua murid
Deskripsi
Penilaian terhadap standar pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan melalui
Sispena.
44
5. Standar Sarana dan Prasarana
5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
5.1. Sarana
5.1.1. Sarana Bermain
Deskripsi
Dokumen sarana difokuskan pada ketersediaan sarana bermain, meliputi alat
dan bahan bermain yang digunakan dalam proses pembelajaran.
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen sarana alat dan bahan bermain dinyatakan memiliki
nilai apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Alat bermain sensorimotor (contoh: bola berbagai ukuran, tanah liat/play
dough, pasir, air)
b. Alat bermain peran (contoh: boneka, identitas/atribut profesi, alat masak-
masakan)
c. Alat bermain pembangunan (contoh: balok, puzzle, lego)
d. Alat bermain seni (contoh: alat musik, alat lukis)
e. Alat bermain keaksaraan (contoh: buku, alat tulis, gambar, lambang-
lambang angka dan huruf)
f. Alat bermain luar (contoh: prosotan, ayunan, tangga pelangi, papan titian,
sepeda kecil roda tiga dan dua)
45
Contoh 5.1.a. Dokumen Ketersediaan Alat dan Bahan Bermain
46
5.1.2. Ketersediaan Sarana
Deskripsi
Dokumen ketersediaan sarana lainnya adalah dokumen yang berisi yang
dimiliki oleh satuan pendidikan berupa listrik/penerangan lain , instalasi air,
Jamban/Toilet dengan air bersih, fasilitas cuci tangan dengan air mengalir,
instalasi internet, dan saran lainnya.
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen sarana lainnya dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Listrik/penerangan lain
b. Instalasi Air
c. Jamban/Toilet dengan air bersih
d. Fasilitas cuci tangan dengan air mengalir
e. Instalasi Internet
f. Fasilitas Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan (P3K)
47
Contoh 5.2.4.b. Ketersediaan Instalasi (Air)
48
Contoh 5.1.2.b. Foto Sarana Kebersihan (Fasilitas Cuci Tangan)
Contoh
Kotak P3K
49
5.2 Prasarana
5.2.1. Luas Lahan
Deskripsi
Dokumen luas lahan adalah dokumen yang berisi ukuran luas lahan yang
tersedia.
Cara Penilaian
Nilai maksimal apabila dokumen luas lahan jika memiliki luas lahan yang
digunakan >500 m2
Contoh 5.2.1. Dokumen Sertifikat Lahan/surat keterangan lainnya
50
5.2.2. Status Lahan
Deskripsi
Dokumen status lahan adalah dokumen yang berisi status lahan yang
digunakan oleh satuan pendidikan, baik milik sendiri atau sewa/pinjam pakai.
Cara Penilaian
Nilai maksimal apabila dokumen status lahan milik sendiri termasuk
hibah/wakaf
51
Contoh 5.2.2.b Dokumen Status Lahan
52
53
54
55
56
5.2.3. Prasarana yang digunakan oleh satuan PAUD
Deskripsi
Dokumen ketersediaan prasarana adalah dokumen yang berisi ketersediaan
bangunan dan jenis ruang, halaman serta prasarana lainnya di satuan
pendidikan.
Cara penilaian
Ketersediaan dokumen prasarana yang digunakan dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
Bangunan satuan PAUD
Ruang bermain/belajar
Ruang guru
Ruang Kepala Sekolah
Halaman
Unggah dokumen/foto bukti ketersediaan Prasarana
6. Standar Pengelolaan
6. STANDAR PENGELOLAAN
Cara penilaian
Ketersediaan dokumen perencanaan satuan dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Visi, Misi dan tujuan satuan pendidikan
b. Rencana kegiatan satuan pendidikan dalam satu tahun
c. Kalender Pendidikan tahun berjalan yang dibuat oleh satuan pendidikan
6.2 Pengorganisasian
Deskripsi
Pengorganisasian adalah bagian dari manajemen yang mengatur tugas,
wewenang dan tanggungjawab setiap individu/personal di dalam satuan,
57
yang ditunjukan dengan struktur organisasi satuan PAUD, deskripsi tugas pokok
dan fungsi, serta tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan.
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen pengorganisasian dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Struktur organisasi satuan PAUD
b. Deskripsi tugas pokok dan fungsi (Tupoksi)
c. Tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan
6.3 Pelaksanaan
Deskripsi
Pelaksanaan adalah bagaimana suatu rencana dilaksanakan oleh satuan
PAUD yang ditunjukkan dengan memiliki dokumen Standar Operasional
Prosedur (SOP) masing-masing kegiatan
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen pelaksanaan dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi Standar Operasional Prosedur (SOP) di bawah ini:
a. Penerimaan siswa
b. Pembelajaran
c. Pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan
d. Pembiayaaan
e. Pelibatan orangtua/keluarga
6.4 Pengawasan/Supervisi
Pengawasan terhadap pengelolaan satuan pendidikan
Deskripsi
Pengawasan/supervisi adalah proses memastikan bahwa semua yang
dijalankan telah sesuai dengan acuan yang sudah direncanakan yang
ditunjukkan dengan minimal memiliki dokumen instrumen pengawasan, hasil
pengawasan Kepala Satuan PAUD kepada guru, dan tindak lanjut hasil
pengawasan.
58
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen pengawasan/supervisi dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Instrumen pengawasan
b. Hasil pengawasan Kepala Satuan PAUD kepada guru
c. Tindak lanjut hasil pengawasan
6. Standar Pembiayaan
7. STANDAR PEMBIAYAAN
7.1. Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan (RAPBS)
Deskripsi
Dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan (RAPBS)
merupakan dokumen yang meliputi biaya investasi (pembelian
tanah/gedung, dll), biaya operasional (gaji, pembelian alat dan bahan
main, alat tulis kantor, dll) dan biaya personal (pengadaan
seragam,makanan tambahan anak, peralatan habis pakai untuk anak, dll).
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan
(RAPBS) dinyatakan memiliki nilai apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Dokumen biaya investasi
b. Dokumen biaya operasional
c. Dokumen biaya personal
59
Contoh 7.1. Dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan
(RAPBS)
60
7.2 Administrasi Keuangan
Deskripsi
Administrasi keuangan adalah manajemen yang mencakup semua kegiatan
yang berkaitan dengan keuangan, minimal meliputi catatan pemasukan dan
catatan pengeluaran selama tahun berjalan
Cara penilaian
Ketersediaan dokumen administrasi keuangan dinyatakan memiliki nilai
apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Catatan pemasukan
b. Catatan pengeluaran
61
Cara penilaian
Ketersediaan dokumen laporan keuangan dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Laporan bulanan
b. Laporan tahunan
A. Pemasukan
Total
B. Pengeluaran
Jumlah
C. Saldo Akhir
62
A. Pemasukan
Total
B. Pengeluaran
C. Saldo Akhir
7. Standar Penilaian
8. STANDAR PENILAIAN
8.1 Perencanaan
Deskripsi
Perencanaan penilaian perkembangan anak dibuat mengikuti panduan
yang minimal memuat tujuan, prosedur, Teknik penilaian dan pengolahan
data
63
Cara penilaian
Ketersediaan dokumen perencanaan dinyatakan memiliki nilai apabila
memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
a. Tujuan
b. Prosedur
c. Teknik Penilaian
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen penilaian perkembangan anak dinyatakan memiliki
nilai apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
Ceklis
Catatan anekdot
Hasil Karya
64
Contoh 8.2.a. Penilaian Harian terhadap Capaian Perkembangan Anak
(Ceklis)
65
Contoh 8.2.b. Penilaian Harian terhadap Capaian Perkembangan Anak
(Catatan Anekdot)
66
Contoh 8.1.c. Penilaian Harian terhadap Capaian Perkembangan Anak
(Hasil Karya)
Cara Penilaian
Ketersediaan dokumen laporan perkembangan anak dinyatakan memiliki
nilai apabila memenuhi unsur-unsur di bawah ini:
Berkala (mingguan/bulanan/triwulan)
Setiap semester
67
68
69
70
71